八年級(jí)物理第七單元《力》單元設(shè)計(jì) 單元概述 【單元內(nèi)容】力是初中物理中比較抽象的概念，力的概念是物理學(xué)中的基本知識(shí)，也是學(xué)習(xí)力學(xué)的基礎(chǔ)。學(xué)生對(duì)力的概念有清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)以后學(xué)習(xí)物理有很大的影響。本章從學(xué)生熟悉的自然、生活、生產(chǎn)現(xiàn)象中總結(jié)力的概念，通過(guò)活動(dòng)、觀察、討論、交流、實(shí)驗(yàn)探索等，使學(xué)生了解力的概念，認(rèn)識(shí)力的三要素，知道引力、彈力、摩擦力的條件和特性。教材中安排了幾次大型的探索活動(dòng)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在探索過(guò)程中注意觀察，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，學(xué)習(xí)科學(xué)的探索方法。教材設(shè)計(jì)了小制作、家庭實(shí)驗(yàn)室、拓展空間中的一些開(kāi)放性問(wèn)題，旨在培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際的能力和創(chuàng)新精神。 【課程標(biāo)準(zhǔn)要求】本章內(nèi)容屬于課程標(biāo)準(zhǔn)中科學(xué)內(nèi)容的第二主題《運(yùn)動(dòng)與相互作用》，是該主題下二級(jí)主題《機(jī)械運(yùn)動(dòng)與力》的一部分。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)要求如下： 2.2.3 通過(guò)常見(jiàn)例子或?qū)嶒?yàn)，了解重力、彈力、摩擦力，認(rèn)識(shí)力的作用。探究和了解影響滑動(dòng)摩擦大小的因素。 例3 通過(guò)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)力的作用是相互的。 例4 通過(guò)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)力可以改變物體運(yùn)動(dòng)的方向和速度，也可以改變物體的形狀。 2.2.4 能用示意圖描述力。能測(cè)量力的大小。了解同一直線(xiàn)上兩個(gè)力的合成。
認(rèn)識(shí)兩種力平衡的條件。 【單元學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.認(rèn)識(shí)力的作用和三要素。 2.會(huì)用示意圖描述力。 3.會(huì)測(cè)量力的大小。 4.通過(guò)常見(jiàn)例子或?qū)嶒?yàn)，了解重力和彈力的三要素。 4.體驗(yàn)彈簧測(cè)力計(jì)的使用過(guò)程，學(xué)會(huì)使用方法。 5.在“探索重力大小與質(zhì)量的關(guān)系”中，讓學(xué)生從做實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、圖像處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、分析演示等方面，體驗(yàn)科學(xué)探索的過(guò)程。 6.探索和了解滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面粗糙度、接觸面間壓力大小的關(guān)系。 7.通過(guò)與生活中的力現(xiàn)象聯(lián)系，拉近學(xué)生與力學(xué)的距離，讓學(xué)生獲得感悟，培養(yǎng)學(xué)生將科技應(yīng)用于日常生活的意識(shí)。 【單元背景】學(xué)校即將舉行拔河比賽，要想在比賽中獲勝，就必須用更大的力。 什么是力？比賽雙方誰(shuí)的拉力更大？有什么技巧可以取勝？讓我們帶著這些問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)“力”的相關(guān)知識(shí)吧。 四、【學(xué)習(xí)導(dǎo)航】 單元名稱(chēng) 學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)習(xí)任務(wù) 學(xué)時(shí) 功能關(guān)系 1.整體知覺(jué) 知覺(jué)基本概念 2 2.探究建構(gòu) 理解彈性，探究彈簧測(cè)力計(jì)的原理及使用 1 3.應(yīng)用遷移 理解重力與摩擦力，運(yùn)用圖像探究重力與質(zhì)量的關(guān)系 2 4.重構(gòu)與拓展 單元 重構(gòu)、拓展、通過(guò) 15.【學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)】對(duì)于力學(xué)，學(xué)生對(duì)課本上的很多內(nèi)容已經(jīng)有了比較豐富的感性認(rèn)識(shí)，這對(duì)教學(xué)是有益的。
但實(shí)踐證明，學(xué)生在學(xué)習(xí)力學(xué)時(shí)，頭腦中存在許多先入為主的錯(cuò)誤觀念，特別是對(duì)力的概念以及力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系的認(rèn)識(shí)，如：1、只有活著的人或動(dòng)物才能產(chǎn)生力，或只有某些物體才能產(chǎn)生力；2、力的作用具有片面性，如“地球吸引人，而人不吸引地球”；3、相互接觸的物體之間才有力；4、物體只有在力的作用下才能運(yùn)動(dòng)等等。教學(xué)中，這些既有的“經(jīng)驗(yàn)”會(huì)干擾學(xué)生形成正確的概念。另外，初中生的認(rèn)知能力和抽象思維能力比較弱，也給力的概念形成帶來(lái)一定的困難。本課通過(guò)探索，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到彈性變形是物體的一個(gè)特性，進(jìn)而自主探索彈力的概念。通過(guò)使用彈簧測(cè)力計(jì)中學(xué)八年級(jí)物理下（第七章）彈力，學(xué)生可以總結(jié)出使用彈簧測(cè)力計(jì)的方法和注意事項(xiàng)。 教師可適當(dāng)引導(dǎo)中學(xué)八年級(jí)物理下（第七章）彈力留學(xué)之路，盡量讓學(xué)生邊思考邊操作，自己探索，從中學(xué)習(xí)有規(guī)律的東西，因?yàn)樵谛抡n程理念下，科學(xué)探究不僅是一種教學(xué)方式、一種教學(xué)內(nèi)容，更是一種精神——對(duì)未知事物的探索精神。實(shí)行探究式教學(xué)模式，有利于學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)。6.章節(jié)或知識(shí)點(diǎn)力與力的描述【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.體驗(yàn)從許多與力有關(guān)的日常生活現(xiàn)象中總結(jié)出力的基本概念的過(guò)程。2.通過(guò)學(xué)生自己的實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)到物體之間的力是相互的。3.通過(guò)常見(jiàn)的例子和實(shí)驗(yàn)，了解力的作用。
4、了解力的三要素；能畫(huà)出力圖、力的簡(jiǎn)圖； 活動(dòng)一、分析與力有關(guān)的現(xiàn)象，建構(gòu)力的概念 1、日常生活中：手拍桌子，左手拍右手（學(xué)生實(shí)驗(yàn)：左手拍右手，手拍桌子）。人推車(chē)……（學(xué)生示例） 2、體育運(yùn)動(dòng)中：足球運(yùn)動(dòng)員踢球，舉重運(yùn)動(dòng)員舉杠鈴，排球運(yùn)動(dòng)員抱球。 3、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中：汽車(chē)?yán)宪?chē)，起重機(jī)吊運(yùn)貨物…… 以上例子中，都有力作用，物體之間是直接接觸的。 4、不直接接觸的物體之間，也有力作用嗎？ 演示實(shí)驗(yàn)：磁鐵吸引大頭針；地球吸引籃球。 例子：地球吸引月亮，太陽(yáng)吸引地球…… 歸納與總結(jié)：有力存在的時(shí)候，總有一個(gè)物體作用于另一個(gè)物體。 推、拉、擠、擊、吸、舉、斥等都是這些動(dòng)作的具體描述。因此。【指導(dǎo)語(yǔ)】1.體驗(yàn)從眾多與力有關(guān)的日常生活現(xiàn)象中總結(jié)力的基本概念的過(guò)程。