作為班主任每學期開學前須要針對班級情況打算好教學計劃，初三念書期的化學學科教學計劃應當如何寫?下邊是由出國留學網編輯為你們整理的“2022初一念書期化學教學工作計劃(最新5篇)”，僅供參考，歡迎你們閱讀本文。
篇一：2022初一念書期化學教學工作計劃
本學期本人兼任高一年三個班的數學教學工作，這是我走上工作崗位的新起點，我一定化壓力為動力，在教學中不斷改進，達到最佳的教學療效。
一、學生情況剖析
剛接觸這種新生，并沒有深入地了解，即使你們都說這屆高一年中學生的基礎相對于初三年來說比較差，而且目前從整體上課的情況來看，中學生普遍聽得懂，中學生學習的積極性也很高，課堂氛圍活躍，碰到不懂的都會問，作業也按量有效完成。這比預想中要好得多，起碼她們肯學。
但每位班總存在幾個比較調皮的，上課不認真聽講的、開小差，趴在桌上的，非常是白天喜歡講話。我認為這樣會影響其他同事的積極性，為此我正朝著改掉她們的壞習慣方向努力，把她們的注意力轉移到學習中來，例如布置一些比較具體的學習任務讓她們完成。我相信經過糾正，她們學習的熱情會愈加激增!
二、教材與教輔剖析
本學期初三數學的教學任務是完成魯科版選修1的教材，這本書主要的教學內容是研究運動、力以及力與運動間的關系，共五大章(運動的描述、勻變速直線運動的研究、相互作用、力與平衡、力與運動)。
選修1這本書是新教材，突出了新課程的四個特征：重視基礎性、體現現代性、反映選擇性、強調可操作性
1、強調從生活走入數學，從數學邁向社會，重視保護探求興趣，學習欲望;
2、強調知識的建立過程，著重培養化學實驗、科學探究能力;
3、強調基礎知識的學習，重視數學學核心概念的構建。
選修1是整個中學數學的基礎，有好多重難點都是中考、會考中的重難點，例如勻變速直線運動、摩擦力、力的平衡、牛頓三大運動定理等可以說是整個中學數學的重中之重。而質點、位移、加速度等概念又是朋友們步入小學新接觸到的，理解上去又比較費力，而且這種概念是學習運動學部份的關鍵，為此勿必要造成中學生注重。
三、本學期應達到的教學目標
本學期的主要任務是率領中學生在初一打下良好基礎，為進一步學好高中和中考作好輔墊。中學生才能在活躍的教學氛圍下，積極主動地學習，才能把握好基礎知識和掌握好重點。并在學好基礎之上，有意識讓中學生接觸到以往的中考題，拓展她們的思維，提升中學生的解題能力。并在平常講求養成中學生良好的解題習慣，規范解題的格式和步驟。堅持小測并保證質量，強化中學生對知識點的記憶和鞏固。因此，具體要求如下：單元考、期中、期末考試中力爭平均分、及格率、優秀率相對別的平行班級逐步提升。
四、改進教學的舉措及教學中應注意的問題
1、因材施教，精講精練，及時鞏固，改進不足，爭取每個中學生都有所突破。
2、加強實驗課的教學和探求，非常是分組實驗，要保證中學生都能獨立地完成，培養中學生的動手實驗能力和用實驗解決數學問題的能力，努力滲透化學研究問題技巧的培養。
3、重視課外活動，進行化學課外興趣小組活動的指導，進行研究性學習，給中學生以充分的課外研究探求的舞臺，使中學生的課外化學活動豐富多彩，真正成為培養興趣、發展能力的陣地。
4、在教學中可以理論聯系生活，讓中學生體驗到學習數學的有用，因而迸發她們的學習熱情。
五、教學研究的計劃
1、加強校本課程的研究，開發本校的校本課程，課題研究，提升本人的教科研水平。
2、每上完一節課后進行學案的整理以及進行教學反省，重新備課，同時對一些典型的習題、例子、素材加以收集和整理，為本校有自己的完整的數學資料作出應當做的工作。
3、堅持每周與備課組成員進行一到兩次的集體備課，針對教學中的重難點進行闡述，找尋更好的教學模式。
4、堅持每周聽一節同行的課，課后及時與上課老師闡述交流，研究教學中的長處與不足，相互學習，取長補短，努力提升自身的教學水平。
5、在本學期開好一節公開課，通過在說課中得到有經驗的老班主任的教導，并在教學中不斷得以改進突破。
6、在教學中注重積累，爭取撰寫一篇有價值的教學論文。
六、繼續教育的計劃
充分借助網路資源，借助遠程教育平臺多聽講座，多學習現代教育理念和現代教育技術在數學課堂教學中的應用。深入鉆研小學新課程理念，以先進理念推動小學新課程施行，努力提升自己的專業素養和教學水平。
篇二：2022初一念書期化學教學工作計劃
一、現狀剖析：
我所任教的是初三4、5、6三個平行班級。中學生總體而言，化學學習基礎趨緩，中學生素養良莠不齊。剛上高一的中學生在面臨化學學科的學習時，會碰到各類各樣的問題，如教材變化、學生學習習慣和學習方式不適應、學習能力不足、學習過程中的心理問題等。
1.學習內容不適應
中學數學內容比較直觀，富于生活氣息，內容淺顯易懂。而小學數學知識體系的容量和難度都比較大，注重剖析推理、定量研究，對化學知識的應用要求較高。
2.學習習慣和學習方式不適應
(1)學習狀態比較被動，嚴重依賴老師，圍著老師上課講的內容和布置的作業轉。欠缺自主學習的意識，沒有自己閱讀教材和主動專研的習慣;
(2)對概念和規律，不深入理解，簡單借助機械記憶，不重視過程的備考推理，不考量知識的來龍去脈，難以建構完整的知識結構;
(3)缺少問的意識，有些朋友對問題不及時解決，與老師朋友缺少交流，引起問題積壓，影響學習的進度。
中學數學的學習要求中學生要有主動進取精神，課前要自覺預習，課上積極思索，注意觀察，潛心動手，把知識學活，舉一反三，甚至要有獨創精神。
3.學習能力存在不足
(1)邏輯思維能力和空間想像能力不足，不能按照問題的實際情況構建完整的數學情境高二物理必修一課件，建構數學模型。
(2)觀察和實驗動手能力不足，某些朋友甚至不愿動手
(3)應用數學知識解題的能力不足，估算能力不夠，代數運算的能力也不夠。
(4)剖析歸納能力不夠，不擅于對知識進行歸納總結，綜合運用能力較差。
4.學習過程中心理的不成熟
有些朋友在高中階段就據說小學數學很難，因而在即將步入中學學習之前就心存懼怕，缺少信心和興趣。還有些朋友缺少完整正確的中學五年的學習規劃，在高三階段缺少正確的學習心態，容易懈怠。
二、教材內容剖析：
本學期的教學內容是魯科版數學選修1，本模塊是小學數學的第一個模塊，是共同選修模塊。在本模塊中，中學生將進一步學習數學學的內容和研究方式，了解化學學在技術上的應用和數學學對社會的影響。
本模塊的概念和規律是進一步學習的基礎，有關實驗在中學數學中具有典型性。要通過這種實驗學習基本的操作技能，感受實驗在數學學中的地位及實踐在人類認識世界中的作用。
在本模塊中，中學生將在學習數學基礎知識的同時，初步經歷對自然規律的探究過程，從中感受化學學的思想，并在情感心態與價值觀方面等深受薰陶。
本模塊界定為以下兩個二級主題：
●運動的描述
●相互作用與運動規律
三、教學目標剖析：
(一)運動的描述
(1)通過史實，初步了解近代實驗科學形成的背景，認識實驗對化學學發展的促進作用。
(2)通過對質點的認識，了解化學學研究中數學模型的.特性，感受化學模型在探求自然規律中的作用。
(3)經歷勻變速直線運動的實驗研究過程，理解位移、速度和加速度，了解勻變速直線運動的規律，感受實驗在發覺自然規律中的作用。
(二)互相作用與運動規律
(1)通過實驗認識滑動磨擦、靜磨擦的規律，能用動磨擦質數估算磨擦力。
(2)曉得常見的形變，通過實驗了解物體的彈性，曉得胡克定律。
(3)通過實驗，理解力的合成與分解，曉得共點力的平衡條件，分辨矢量與標量，使勁的合成與分解剖析日常生活中的問題。
(4)通過實驗，探究加速度與物體質量、物體受力的關系。理解牛頓運動定理，用牛頓運動定理解釋生活中的有關問題。通過實驗認識超重和失重現象。
(5)認識單位制在數學學中的重要意
四、教學對策：
中學生要經過一個從高中階段到中學階段轉變的適應過程，作為班主任要耐心地幫助中學生完成這個適應過程。
1.要愈發關注課堂秩序、關注中學生反應，及時調整、督促。對某些不遵循上課及自修秩序的中學生單獨教育，對不夠投入的中學生進行督促，指出動筆、思考。
2.要積極培養和保護中學生學習數學的興趣和積極性，強化化學實驗教學，培養中學生觀察與實驗的基本素質。
3.要注意聯系實際，以中學生熟悉的實際的問題或情境為背景，為中學生搭建數學思維的平臺。
4.要注意知識與能力的階段性，不要急于求成，對課堂例題和習題要悉心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時要指出把握好基礎知識、基本技能、基本方式，指出對化學概念和規律的理解和應用，這是能力培養的基礎。
篇三：2022初一念書期化學教學工作計劃
一、基本情況剖析：
1、學生情況剖析：中學生剛才步入中學，對于化學的學習還逗留在中學的認識水平。好多中學生由于數學好學，因而懼怕數學的學習。
2、教材剖析：我們使用的是人教版《高一化學選修一》是根據新課標的標準編撰的教材，教材突出了中學生的自主學習及探究式教學的教學模式，加強了中學生的主體地位，這對中學生的自學能力、邏輯思維能力、抽象思維能力、動手能力等都有了較高的要求。另外，選修一的學習內容是運動學和靜力學，是整個數學學的基礎。這一部份的學習，有利于培養中學生的剖析化學情境和化學過程的能力，對中學生具象思維能力、動手能力以及自然唯心主義人生觀的培養都有著舉足輕重的作用。
二、教學目的及任務：
1、認真學習《高中數學教學大綱》，深刻領會大綱的基本精神，以全面施行素養教育為基本出發點，使每一個中學生在中學階段都能得到良好的發展和進步。
2、認真鉆研教材內容，深刻感受教材的編撰意圖，注意研究中學生的思維特征、學習技巧以及興趣愛好等誘因。要根據教材和中學生的實際情況深入研究和科學選擇教學技巧。非常注意在初一學習階段培養中學生良好的學習習慣和思維習慣。提升中學生的基本素養和基本能力。
3、對初一中學生來講，化學課程無論從知識內容還是從研究方式方面相對于小學的學習要求都有顯著的提升，因此在學習時會有一定的難度。中學生要經過一個從高中階段到中學階段轉變的適應過程，作為班主任要耐心地幫助中學生完成這個適應過程。首先要積極培養和保護中學生學習數學的興趣和積極性，其次要注意聯系實際，為中學生搭建數學思維的平臺。第三，要注意知識與能力的階段性，不要急于求成，對課堂例題和習題要悉心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時要指出把握好基礎知識、基本技能、基本方式，指出對化學概念和規律的理解和應用，這是能力培養的基礎。
4、加強教研研究，提升課堂效率。要把課堂教學的重點放到使中學生科學地認識和理解化學概念和規律方面，把握基本的科學方式，產生科學世界觀。
5、學習新的教育教學理念，采用探究式教學的教學模式，加強中學生的參入意識，彰顯中學生的主體地位，真正實現“我要學”。
6、重視實驗，注重實驗能力培養。實驗探究的過程，有利于培養中學生的動手能力，能重現知識的發覺過程，對中學生科學的思維方式方法的培養有著不可取代的作用。
三、進度安排：
本學期的教學時間是從20xx.x.x日開始到20xx.x.x日，除去第一周軍訓及元旦假期，共有教學周x周，教學內容是小學數學選修一模塊。具體教學安排如下：
(略)
四、采取的舉措：
1、摸清中學生情況，以便有針對性的進行教學組織，完成教學任務。
2、抓好課堂效率。上課力求高效，精講精練，在有限的時間內化的提升中學生的基本能力和基本技能，增強中學生成績。
3、抓好課前預習及課后及時鞏固。落實每位人的作業。單元備考和測試落實到個人，建立課前檢測和試題的單獨評講。
4、做好訓練，提高中學生的應試能力。
5、加強實驗教學，能做的實驗一定要做，能分組實驗要分組實驗，演示實驗一定要演示，要認真組織實驗，培養中學生的實驗技能和動手能力。
6、加強集體備課，群策群力。
篇四：2022初一念書期化學教學工作計劃
一、教學要求
(一)教材處理：
按照國家教育部頒授的《現行普通中學課時計劃》和最新頒授的《高中數學教學大綱》的有關規定，初三數學念書期講授中學數學Ⅰ類選修1化學教材，為貫徹新頒大綱精神，新教材的編撰意圖和編排特性，同時滿足將來中考“3+X”的實際須要，在不降低難度。有利于培養中學生學習數學的興趣，有利于養成良好的學習習慣，有利于培養中學生的創新精神和實踐能力，有利于高中必修課的開辦的前提下，對高中數學的教學作適當的調整。也就是偏重工科類的中學生學習初中數學(選修)第二冊，注重理科類的中學生學習中學數學(選修加必修)第二冊和第三冊的部份內容。認真鉆研教材內容，深刻感受教材的編撰意圖，注意研究中學生的思維特征、學習技巧以及興趣愛好等誘因。要根據教材和中學生的實際情況深入研究和科學選擇教學技巧。非常注意在中學學習階段培養中學生良好的學習習慣和思維習慣，切勿要求偏高、死記硬背物理概念和數學規律。充分調動中學生的學習積極性和主動性，要把主要的精力放到研究提升中學生的基本素養和能力方面。要逐漸地糾正中學生在中學數學學習中的.不良學習習慣和思維方式。
(二)教學進度
本學期共20周，實際安排授課時間17周，按每周2課時估算，共34課時。期中練習安排在第11周，期終練習安排在第21周。建議各章的教學時數為：
開篇興奮人心的萬千體驗
第一章如何描述物體的運動
第二章研究勻變速直線運動
中期備考與練習
第三章力與互相作用
第四章如何求合力與分力
第五章研究力和運動的關系
期終備考與練習
二、學生現況剖析
對中學一年級中學生來講，化學課程無論從知識內容還是從研究方式方面相對于小學的學習要求都有顯著的提升，因此在學習時會有一定的難度。中學生要經過一個從高中階段到中學階段轉變的適應過程，作為班主任要耐心地幫助中學生完成這個適應過程。首先要積極培養和保護中學生學習數學的興趣和積極性，強化化學實驗教學，培養中學生觀察與實驗的基本素質。其次要注意聯系實際，以中學生熟悉的實際的問題或情境為背景，為中學生搭建數學思維的平臺。第三，要注意知識與能力的階段性，不要急于求成高二物理必修一課件，對課堂例題和習題要悉心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時要指出把握好基礎知識、基本技能、基本方式，指出對化學概念和規律的理解和應用，這是能力培養的基礎。
三、教改舉措
1.新課階段應把重點置于對基礎知識的記憶、理解和運用上，并完成課本習題及相應的補充題，每章結束，進行一次單元自測。
2.認真學習新大綱，鉆研新教材，組織好集體備課，在教學過程中，注意掌握好難易標準。
3.大力舉辦教改實驗和專題研究。對課題研究的內容要逐一落實，并有所創新，另外，依據自身的特性，對教法上以“講授性為主、自學型為主、訓練型為主、開放性為主”的四大系列進行對比實驗。并找出它們的最佳結合點。
4.注意培養中學生良好的學習數學的習慣和興趣，指導中學生抓好課前預習，課堂學習，課后備考，非常應注意培養中學生自我獲取數學知識的能力。班主任應舉辦怎么挖掘新教材的能力價值和思想教育內容，怎樣把知識轉化為能力的專題研究。
5.突出數學學科的特性，強化實驗教學。對演示實驗要求全做，對中學生實驗有條件的中學要全做，條件暫不具備的中學起碼要在課堂上演示，所有中學生實驗要有實驗報告。
6.加大對聯系生產、生活和現代科技成就的習題以及跨學科綜合習題的訓練。
7.抓好課題研究，落實研究性學習的內容，培養中學生發覺問題、研究問題、解決問題以及綜合運用所學知識的能力。
篇五：2022初一念書期數學教學工作計劃
一、教學簡述
1.教材剖析：
本學期期采用的教材為人民教育出版社出版的《物理》必修1，選修1模塊是小學數學共同選修模塊，所有的中學生都必須完成這一模塊的學習。本模塊界定為運動的描述和互相作用與運動規律兩個二級主題，模塊涉及的概念和規律是小學數學進一步學習的基礎。有關實驗在中學數學中具有典型性，通過這種實驗學習，可以把握基本的操作技能、體會實驗在數學學中的地位及實踐在人類認識世界中的作用，全書分為四章，分別是第一章運動的描述、第二章勻變速直線運動的研究、第三章互相作用、第四章牛頓運動定理。
2.中學生剖析：
本屆高三中學生基礎尚可，除對少部份朋友可相應減少要求，只要求其把握基本的概念和規律外，對大多化學生應定位于迸發中學生學習數學的興趣，把握基礎知識和基本技能，適應科學探究的教學方式，培養正確的數學學習技巧和思維方式，產生較為完整的牛頓熱學體系等。
3.教法、學法剖析：
針對本學期教學內容和中學生的特性，采取重知識和重概念在此基礎上提升中學生能力的方式：指出中學生的課前預習，爭取少講、精練、多思索。培養中學生剖析問題解決問題的能力。非常培養中學生借助數學知識解決數學問題的能力，增強中學生的實驗動手能力，強化中學生實驗的教學，強化化學綜合知識的剖析和討論。培養中學生的綜合素養。充分調動中學生的主動性、積極性。讓中學生弄成學習的主人。
二、教育目標任務要求
1.認真鉆研教學大綱及調整意見、體會教材編撰意圖。注意研究中學生學習過程，了解不同事生的主要學習障礙，在此基礎上制訂教學方案，充分調動中學生學習主動性。
2.要非常指出知識與能力的階段性，指出把握好基礎知識、基本技能、基本方式,這是能力培養的基礎。對課堂例題與習題要悉心篩選，不要求全、求難、求多，要求精、求少、求活，指出例題與習題的教育教學誘因，指出理解與運用。
3.強化教科研工作，提升課堂效率。要把課堂教學的重點放到使中學生科學地認識和理解化學概念和規律、掌握基本科學方式、形成科學世界觀方面。要充分借助現代教育技術手段，增強教育教學質量和效益。
4.通過觀察實驗和推理，歸納出數學概念和數學規律，使中學生學習和把握有關規律，同時注重培養和發展她們的實驗能力，以及由實驗結果歸納出數學規律的能力。
5.結合所學知識的教學，對中學生進行思想品德教育和愛國主義教育，辨證唯心主義的教育。
三、措施
1.嚴格執行教學處的集體備課制度，增強集體備課質量。每周集體備課，先由上一周安排的每一節教學內容的主備人向全組明晰本節的重點、難點、教學方式、主要例題、課后作業、教學案等，之后由全組班主任研討、質疑、確認，產生共案。全組老師要統一教學進度、統一教學規范。
2.制訂教學進度。在認真剖析教材與中學生實際情況的基礎之上，確定課時安排。為實現給全體中學生奠定一個扎實的數學基礎提供合理的時間保證。選修1化學對于工科中學生應突出工科中學生的特性、合理安排，便于保證全年級在學業水平測試中獲得滿意成績。
3.提升課堂的教學效率，強化對課堂教學模式的探求。細化每一章每一節的教學要求，明晰課時分配及每一節課的課時目標。對每一節課的重難點內容作更深入的剖析、探討，確立突破的方式和途徑。強化對各類課型的研究，尤其是探究課。
4.精選習題。針對每一節課的課時目標，悉心選擇典型習題，做到知識點與習題的對應。分類編排課堂例題、課外鞏固習題、小練檢查題、章節備考題。重視中學生能力的提升過程。
5.加強作業批閱。通過作業批閱督促中學生端正課外學習的心態、了解中學生對知識的理解與把握、規范中學生的答題。為課時目標的確定和分類教學指導提供根據。
6.強化學科組老師的交流與合作。通過聽課、評課對教學模式進行探究，提升課堂教學療效;在精選習題過程中，選題與審題分工合作;對每一節課的重難點進行突破時集思廣益。
7.充分開發教學資源。強化實驗教學，能充分借助實驗室提供的器材，借助身邊資源開發有價值的小實驗為中學生提供更多的感性認識。收集多媒體素材，制做教案，提升教學容量與療效。
8.迸發中學生學習的興趣和積極性，促使中學生全面發展。創立學習小組，舉辦研究性學習，培養中學生的合作、探究、表達能力;舉辦學科大賽，促使中學生的特長發展。開辦講堂，介紹化學學前沿與化學學家生平，讓中學生明白科學的價值和意義。
教你寫計劃:初三念書期化學教學計劃其二：