電壓和電路教學設計_電壓和電路的教學設計[模版僅供參考，請勿通篇使用]篇：電壓和電路教學設計《電流和電路》教學設計教學目標1、知識與技能：初步認識電壓、電路及電路圖。曉得電源和用家電。從能量轉化的角度認識電源和用家電的作用。2、過程與方式：認識電路器件電流和電路視頻講解，并動手組裝簡單電路。用電路器件的符號畫出電路圖。3、情感心態與價值觀：迸發中學生的學習興趣，樂于動腦動手，養成嚴謹的科學心態。關心生活、生產、自然現象中常見電現象，樂于在周圍生活中發覺所學過的電源、開關和用家電。4)重點、難點的確定：重點：電壓的概念、電路的組成及正確聯接電路。電壓和電路的概念不但貫串熱學部份的一直，并且是本章的核心，電路的聯接是高中中學生實驗操作必備的基本技能之一。這種知識跟生活很緊貼，并且很有用。難點；電壓的產生。畫電路圖。電壓是導體中自由電荷的定向聯通產生的，它摸不著，看不到，應通過可感知到的現象來獲得不可直接體會的信息。五、教具打算講義，電路示教板。中學生器材有(三人一組)電瓶二節、開關、小燈泡(或小電動機、門鈴)一個、導線若干。六、教學程序【問題1】分析P100圖5．5-l問題。驗電器點荷轉移問題。(承上啟下。既備考鞏固了已學知識，又為引入新課做鋪墊。
引導中學生認識電荷的定向聯通。)1、電流的產生：電荷的定向聯通。【課件】原來金屬導體中有大量自由電子，當接上電源后會發生定向聯通，進而產生電壓。(通過講義使中學生形象認識電壓的產生，迸發興趣。并為電壓方向引出做打算。)實際上產生電壓的電荷有兩種(正電荷、負電荷)，電路中有電壓時，發生定向聯通的電荷可能是正電荷，也可能是負電荷，還可能是正負電荷反向定向聯通。電壓的方向：正電荷定向聯通方向為電壓的方向。(可詳述化學學發展史)【問題2】剛才的剖析中，電壓的存在是頓時的，怎么獲得持續的電壓昵？(討論)有電源，電路要閉合。(示教板演示，給中學生觀摩的機會，為下一步中學生實驗做鋪墊。在聯接電路時指出：開關要斷掉。)【引導剖析】按照電壓方向的規定，電路中電流的方向是從電源負極經過用家電流向正極。負極用家電正極。【問題3】電流的作用是使用家電工作。怎樣實現呢？【創設情景】播放錄象。節日彩燈、家庭用家電、以及電力機車運行。(通過觀看使中學生明白一切復雜的東西都是由最簡單的組合而成，進一步形成探究其奧秘的興趣。)【學生實驗】桌上的器材如何聯接。使小燈泡亮、小電動機轉、音樂門鈴響。三人一套實驗器材，中學生動手聯接電路。
實驗警鐘；“任何情況下都不能把電瓶的兩端直接連在一起”(初步培養中學生的動手能力和聯系實際解決問題的能力。)【問題4】連接的電路有哪些共同的特點？(引導中學生討論交流，認識電路的組成及電路器件的作用，培養中學生觀察能力。)2、電路的構成：(簡略介紹器件的作用，中學生憑生活經驗也有認識。)電源：供電的裝置，把其它能轉化為電能。如：電瓶，發電用家電：用電的裝置，把電能轉化為其它能。如：燈泡、電動機、電鈴等。導線：輸送電能的導體。開關：控制用家電工作。【引導】電路要通過設計來進行安裝，遇見問題要進行剖析并及時修理。為了設計、安裝和修理的便捷，我們要用統一規定的符號把它們的聯接情況畫下來，這就是電路圖。3、電路圖：介紹常用電路器件的符號(在上面電路構成的四類器件旁畫出器件符號。其余的在今后學習中相繼介紹，以降低信息記憶量。)請朋友們畫出示教板上電路的電路圖。(前后呼應，這是讓中學生從形象到具象的過渡，班主任巡視點撥，使中學生初步感受畫電路圖的方法。)【指導】電路圖呈小方塊形電流和電路視頻講解，符號大小要適中，美觀易剖析；導線聯接要到位，符號要確切，除開關外不留斷口，規范；電路圖與實物圖要吻合，設計安裝要一致。電路圖為了便捷，常常要把具體問題具象、概括、使其簡約明了。
【練習1】請你按照桌上的器材設計一個跟示教板電路不一樣的電路圖。并聯接實物。(進一步訓練中學生的作圖能力和動手能力。班主任巡視點撥。點評。)【練習2】P105。3畫出手探照燈的電路圈。(進一步訓練中學生的觀察能力和作圖能力，培養中學生自主學習的能力。班主任巡視點撥。)【創設情景】在昨天的實驗中，有的朋友滿腔信心地聯接了電路，并與電路圖相符，應當是正確的，但是閉合開關后卻發覺用家電不工作，緣由何在？(培養中學生剖析問題解決問題的能力，并引出電路狀態的介紹。)4、電路狀態：通路；處處連通的電路。有電壓，用家電可以工作。(閉合電路)斷路：某處斷掉的電路。無電壓，用家電不能工作。(正常斷路為開關斷掉)漏電：導線把電源的兩極直接連上去了。害處大，電源被毀，用家電不工作。(結合P104想想議議。又與實驗前的警示相呼應，一節課前后連貫。)綜上所述，遇見電路中的用家電不工作，你怎么剖析？(培養中學生剖析問題解決問題的能力，引導中學生把握剖析電路問題的方法。)【練習3】(教案)剖析電路的完整性和正確性(富含漏電)。5、課后練習1設計有兩個用家電的電路，并使它們同時工作。(為下～節課做打算。)篇：電壓和電路第二課時教學設計電壓和電路（第二課時）教學設計邾城中學江宏明學習目標1.能畫常見的電路符號；2.能結合電路聯接，會按實物畫電路圖。
學習重點能動手聯接簡單的電路，畫簡單的電路圖教學流程學點一：電路圖：用表示的圖。（1）認識常用器件并畫出以下常用符號：電源，小燈泡，開關，電壓表，電流表。（2）在實線框中畫出各電路的電路圖。學點二：畫電路圖要求：（1）要用統一符號表示；器件不能畫在轉角處（變阻器除外）；（4）線路要畫得簡約、整齊、美觀、布局合理鞏固新知1.畫電路圖：2.如圖2所示的聯接的電路中，才能使燈泡亮的電路是（）應用擴充1.請依照右圖3的實物聯接圖在左邊的方框內電路圖，并注明電壓的方向。2.在下方的虛線框中畫出手探照燈的電路圖。3.按電路圖聯接甲、乙兩圖的實物圖。4.右圖中畫出了三個電路圖，試強調其中不符合作圖規范要求的地方。5.在如圖所示的各電路中，開關S閉合后，小燈泡L1、L2都能發光的是（）篇：電壓和電路教學設計電壓和電路教學目標一、知識與技能1.曉得電壓的產生及其條件，曉得電壓方向的規定；2.通過動手實驗，認識通路、開路、短路；曉得電路的基本組成；能從能量的角度認識電源和用家電的作用，從電路的組成認識開關的作用；曉得常用的電路器件及符號。3.結合小電電扇、電子門鈴、手探照燈等電路的實物聯接，學會畫簡單的電路圖。
二、過程與技巧1.在讓小燈發光、小吊扇轉動等實驗中，學習觀察實驗現象、以及從現象中剖析歸納出規律和技巧；2.學會用符號、電路圖簡明地抒發具體的電路聯接，這也是研究化學問題的方式。三、情感心態與價值觀1.迸發中學生對認識電路組成、研究各器件作用的強烈興趣；2.在學習聯接電路、畫電路圖等基本技能訓練活動中，培養中學生的競爭意識、合作精神及安全操作意識。教學重點認識電路的分類；能動手聯接簡單電路；會畫簡單的電路。教學難點電源漏電現象的辨識。教學設施視頻材料、練習PPT。實驗器材1.鼓勵中學生自帶小電動玩具、小改刀等作為實驗器材，自己拆卸，拼裝。2.為沒帶的中學生提供：干電瓶、學生電源、小燈泡、小電吊扇、音樂門鈴、導線若干、開關、發光晶閘管。教學方式探究法、實驗法、討論法。教學過程一、創設問題情景,引入新課引入1(目的：聯系實際，使化學生活化。讓中學生形成對物理科學的崇拜；潛移默化地幫助中學生樹立積極上進的人生觀。)師：朋友們，假如你如今有個好消息想馬上讓母親曉得，你會選擇如何如何辦？生：電報、電話、手機、短信、上網??師：那些傳遞信息的方法的確十分及時。同樣是傳遞信息，古人是：“洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。
復恐匆忙說不盡，行人臨發又安陽。”要明天如此快捷，那只有想像：“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通”。你們想過沒有：假如現代生活缺了“電”這位主角會如何？播放視頻1：“電”與生活(1)電使社會狂奔往前現代化的企業運用網路可以構建全省甚至全球的產、供、銷系統開拓市場；手機、計算機、電視機、收音機更是讓我們的溝通沒有時空障礙；20xx的中國，“長槍短炮”聚焦著上海全運，無數的信息通過電波飛躍高山、跨越海洋，把全球的眼神重新集聚在世界的東方。??“電”激發了人類無窮的聰明才智：衛星飛船上天攬月，魚雷艦艇下海捉鱉，神話正在弄成現實。“電”給人類社會狂奔往前提供著強悍動力。(2)20xx冰雪襲擊衡陽電路全線截癱：通信訊號未能正常傳遞；街道上紅綠燈熄滅，交通堵車不堪；建行不能申領業務，鞋廠、企業不能正常工作；晚上更是一片黑漆漆。簡單的生活弄成以前的幸福體味。(插播新聞片斷，訪談的群眾：“簡直不曉得沒有電的生活有如此大的麻煩。”)政府組織力量搶險線路，急運發馬達??電與我們的生活密不可分，如今，讓我們從《電流與電路》開始“電學之旅”吧。播放后提出問題，將中學生的思維迅速引向電路有關的學習：面對一個個信息全無的孤島、你認為何事必須首要解決？(通信電路)為何？“電”我們的現代生活密不可分。
要了解這“功勛斐然”的電，還需“萬丈高樓平地起”。下邊，就讓我們從“簡單電路”開始“電學之旅”吧。引入2(目的：迸發中學生對大自然的崇敬、對生活的熱愛——學習數學的強悍動力)視頻：走入“電”的神奇世界場景1：暴雨夜間，大風大作，洪水滂沱，閃電咆哮著劃過長空、奮力掀開無邊的黑暗。場景2：生物電有關內容：電鰩、電鰻、電鯰等的圖片、108的圖片。場景3：家庭臥室、書房、廚房中工作著的一些家用家電、拆開的機箱、電路板。你曉得嗎？生活中還有不少用家電，雖然直接就是由簡單電路構成的呢。如今，讓我們從《電流和電路》開始，一起走進“電”的神奇世界吧！二、師生共同活動，進行新課(一)備考引入電荷與電壓的關系視頻演示書上100頁圖用兩個驗電器演示電壓的產生，運用“轉換”的探究思路，但我們可以通過驗電器的變化、發現電荷的運動。實驗現象發覺：電荷發生了定向聯通，產生了電荷的流動。(顯示文字：)電壓是由電荷的定向聯通產生的。正電荷定向聯通的方向規定為電壓的方向。電路中，規定電壓方向從電源負極出發，經用家電回到正極。(二)認識簡單電路的組成1.體驗簡單電路的組裝（1）班主任先給與適當的愛心提示后再容許朋友們分小組自由組裝簡單電路、教師巡視。對中學生的愛心提示：千萬不能用導線直接聯接電源；一定要使用開關，經檢查無誤后方可閉合電路。對老師的教學提示：實驗器材要多元化，是朋友們喜歡的電動玩具最好。(小賽車、小吊扇、音樂卡、小宮燈、便攜式小電筒等)對自己沒帶的朋友，可提供小燈泡/小電動機/音樂門鈴等。