高中物理考試常見(jiàn)題型包括以下16種，今天我為同學(xué)們總結(jié)整理了這16種常見(jiàn)題型的解題方法和思維模板，同時(shí)為大家介紹了各類(lèi)高考物理題型的解題方法和技巧，并提供了各類(lèi)題型的答案模板，快速提升大家的解題能力，力爭(zhēng)讓你一看就懂，一想就懂，一做就對(duì)！
問(wèn)題類(lèi)型1：線性運(yùn)動(dòng)問(wèn)題
問(wèn)題類(lèi)型概述：
直線運(yùn)動(dòng)題是高考的熱門(mén)題型，可以單獨(dú)考查，也可以與其他知識(shí)點(diǎn)組合考查。如果出現(xiàn)在選擇題中，則側(cè)重考查基本概念，常與圖像相結(jié)合；在計(jì)算題中，常出現(xiàn)在第一題，難度中等。常見(jiàn)形式有單單元多過(guò)程題、追擊相遇題等。
思考模板：
解決影像問(wèn)題的關(guān)鍵是將影像與物理過(guò)程相匹配，通過(guò)影像的坐標(biāo)軸、關(guān)鍵點(diǎn)、斜率、面積等信息分析運(yùn)動(dòng)過(guò)程，從而解決問(wèn)題；單體多過(guò)程問(wèn)題、追擊相遇問(wèn)題則應(yīng)按順序逐步分析，然后根據(jù)前后過(guò)程、兩物體間的聯(lián)系，列出相應(yīng)的方程，進(jìn)行分析求解。前后過(guò)程間的聯(lián)系主要是速度關(guān)系，兩物體間的聯(lián)系主要是位移關(guān)系。
問(wèn)題類(lèi)型2：物體的動(dòng)態(tài)平衡
問(wèn)題類(lèi)型概述：
物體的動(dòng)態(tài)平衡問(wèn)題是指物體始終處于平衡狀態(tài)，但所受力卻在不斷變化。物體的動(dòng)態(tài)平衡問(wèn)題一般是三種力作用下的平衡問(wèn)題，但有時(shí)分析三種力平衡的方法可以推廣到四種力作用下的動(dòng)態(tài)平衡問(wèn)題。
思考模板：
常見(jiàn)的思維方法有兩種。
（1）解析法：解決此類(lèi)問(wèn)題，可根據(jù)平衡條件，列出方程，并根據(jù)方程分析力的變化。
（2）圖解法：根據(jù)平衡條件，畫(huà)出力的合成圖或分解圖，并根據(jù)圖分析力的變化。
問(wèn)題類(lèi)型3：動(dòng)作合成與分解問(wèn)題
問(wèn)題類(lèi)型概述：
運(yùn)動(dòng)的合成與分解有兩種常見(jiàn)的模型，一種是繩（桿）端速度的分解問(wèn)題，一種是船過(guò)河問(wèn)題，兩個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵都在于速度的合成與分解。
思考模板：
（1）在分解繩（桿）末端速度問(wèn)題中，要注意物體的實(shí)際速度必須是合成速度。分解時(shí)，兩個(gè)分速度的方向應(yīng)該是繩（桿）方向和垂直于繩（桿）的方向；如果有兩物體由一根繩（桿）連接，則兩物體沿繩（桿）方向的速度相等。
（2）船在過(guò)河時(shí)，同時(shí)進(jìn)行兩種運(yùn)動(dòng)：一種是船相對(duì)于水的運(yùn)動(dòng)，一種是船隨水的運(yùn)動(dòng)。分析時(shí)，可以運(yùn)用平行四邊形法則或正交分解法。有些問(wèn)題可以用解析法來(lái)分析，而有些問(wèn)題則需要用圖解法來(lái)分析。
問(wèn)題類(lèi)型 4 拋射運(yùn)動(dòng)問(wèn)題
問(wèn)題類(lèi)型概述：
拋射運(yùn)動(dòng)包括水平拋射運(yùn)動(dòng)和斜拋射運(yùn)動(dòng)，不管是水平拋射運(yùn)動(dòng)還是斜拋射運(yùn)動(dòng)，研究方法都是采用正交分解法，一般將速度分解為水平和豎直兩個(gè)方向。
思考模板：
（1）一拋射體在水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)，在豎直方向做勻速加速直線運(yùn)動(dòng)，其位移滿足x=v0t，y=gt2/2，速度滿足vx=v0，vy=gt；
（2）斜拋運(yùn)動(dòng)，物體在垂直方向上做向上（或向下）運(yùn)動(dòng)，在水平方向上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，列出相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)方程，并分別在兩個(gè)方向上求解。
問(wèn)題類(lèi)型5：圓周運(yùn)動(dòng)問(wèn)題
問(wèn)題類(lèi)型概述：
圓周運(yùn)動(dòng)問(wèn)題按受力情況可分為水平面內(nèi)的圓周運(yùn)動(dòng)和垂直面內(nèi)的圓周運(yùn)動(dòng)，按運(yùn)動(dòng)性質(zhì)可分為勻速圓周運(yùn)動(dòng)和變速圓周運(yùn)動(dòng)。水平面內(nèi)的圓周運(yùn)動(dòng)多為勻速圓周運(yùn)動(dòng)，垂直面內(nèi)的圓周運(yùn)動(dòng)一般為變速圓周運(yùn)動(dòng)。水平面內(nèi)的圓周運(yùn)動(dòng)側(cè)重于向心力的供需關(guān)系和臨界問(wèn)題，垂直面內(nèi)的圓周運(yùn)動(dòng)側(cè)重于最高點(diǎn)處的受力情況。
思考模板：
（1）對(duì)于圓周運(yùn)動(dòng)，首先要分析物體是否做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，若是，物體所受的外力合力等于向心力，可由方程=mv2/r=mrω2求解。若物體不是做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，則要對(duì)物體所受的力進(jìn)行正交分解，物體所受指向圓心方向的合力等于向心力。
（2）垂直平面內(nèi)的圓周運(yùn)動(dòng)可分為三種模型：
①繩索模型：只能給物體提供指向圓心的彈力，能通過(guò)最高點(diǎn)的臨界狀態(tài)是重力等于向心力；
② 桿模型：可以提供指向或遠(yuǎn)離圓心的力，能通過(guò)最高點(diǎn)的臨界狀態(tài)為零速度；
③ 外軌模型：只能提供遠(yuǎn)離圓心的力。當(dāng)物體處于最高點(diǎn)時(shí)，如果v
題型6 牛頓運(yùn)動(dòng)定律的綜合應(yīng)用
問(wèn)題類(lèi)型概述：
牛頓運(yùn)動(dòng)定律是高考的重點(diǎn)內(nèi)容，每年都會(huì)出現(xiàn)在高考中。牛頓運(yùn)動(dòng)定律可以結(jié)合力學(xué)和運(yùn)動(dòng)學(xué)。直線運(yùn)動(dòng)綜合應(yīng)用題常見(jiàn)模型有連接件、傳送帶等，一般是多工序問(wèn)題，也可以考臨界問(wèn)題、周期問(wèn)題等，綜合性很強(qiáng)。天體運(yùn)動(dòng)題是牛頓運(yùn)動(dòng)定律、萬(wàn)有引力定律、圓周運(yùn)動(dòng)的綜合題，近幾年考的頻率很高。
思考模板：
用牛頓第二定律作為橋梁，力與運(yùn)動(dòng)聯(lián)系在一起。我們可以根據(jù)力來(lái)分析運(yùn)動(dòng)，也可以根據(jù)運(yùn)動(dòng)來(lái)分析力。對(duì)于多過(guò)程問(wèn)題，我們一般應(yīng)該根據(jù)物體所受的力，逐步分析物體的運(yùn)動(dòng)，直到得到結(jié)果或找到規(guī)律。
對(duì)于天體運(yùn)動(dòng)問(wèn)題，應(yīng)遵循兩個(gè)公式：GMm/r2=mv2/r=mrω2=mr4π2/T2 ①。GMm/R2=mg ②。對(duì)于做圓周運(yùn)動(dòng)的恒星（包括雙星、三星系統(tǒng)），可按照公式①進(jìn)行分析；對(duì)于軌道變化問(wèn)題高中物理選擇題題型概述及思維模板，應(yīng)先按照向心力的供需關(guān)系分析軌道的變化，再根據(jù)軌道的變化分析其他物理量的變化。
題型7：機(jī)車(chē)啟動(dòng)問(wèn)題
問(wèn)題類(lèi)型概述：
機(jī)車(chē)的啟動(dòng)方式有兩種常用方式：一種是恒功率啟動(dòng)，一種是恒加速度啟動(dòng)。無(wú)論采用哪種啟動(dòng)方式，都用瞬時(shí)功率公式P=Fv和牛頓第二定律公式Ff=ma進(jìn)行分析。
思考模板：
（1）機(jī)車(chē)以額定功率起動(dòng)。機(jī)車(chē)起動(dòng)過(guò)程如圖所示。由于功率P=Fv為常數(shù)，由公式P=Fv、Ff=ma可知，隨著速度v的增大，牽引力F會(huì)減小，因此加速度a也會(huì)減小。機(jī)車(chē)做加速度減小的加速運(yùn)動(dòng)，直至F=f，a=0，此時(shí)速度v達(dá)到最大值vm=/F=/f。
這個(gè)加速過(guò)程中發(fā)動(dòng)機(jī)所作的功只能用W=Pt來(lái)計(jì)算，而不能用W=Fs來(lái)計(jì)算（因?yàn)镕是可變力）。
（2）機(jī)車(chē)勻加速起動(dòng)。勻加速起動(dòng)過(guò)程其實(shí)包括兩個(gè)過(guò)程。如圖所示，“過(guò)程1”為勻加速過(guò)程，由于a不變，F(xiàn)不變。由公式P=Fv可知，隨著v的增大，P會(huì)不斷增大，直到P達(dá)到額定功率，功率不能再增大；“過(guò)程2”保持額定功率運(yùn)動(dòng)。
過(guò)程1在“功率P達(dá)到最大，加速度開(kāi)始變化”時(shí)結(jié)束，過(guò)程2在“速度達(dá)到最大”時(shí)結(jié)束。過(guò)程1中發(fā)動(dòng)機(jī)所作的功只能用W=F·s來(lái)計(jì)算，而不能用W=P·t來(lái)計(jì)算（因?yàn)镻是可變功率）。
題型8 以能源為核心的綜合應(yīng)用題
問(wèn)題類(lèi)型概述：
以能源為核心的綜合應(yīng)用問(wèn)題一般分為四類(lèi)：
第一類(lèi)是單元物體機(jī)械能守恒問(wèn)題。
第二類(lèi)是多體系統(tǒng)機(jī)械能守恒問(wèn)題。
第三類(lèi)是單動(dòng)能定理的問(wèn)題。
第四類(lèi)是多體系統(tǒng)的函數(shù)關(guān)系（能量守恒）問(wèn)題。
多體系統(tǒng)組成模型：
兩個(gè)或多個(gè)物體堆疊在一起，兩個(gè)或多個(gè)物體通過(guò)細(xì)線或細(xì)棒等連接在一起，兩個(gè)或多個(gè)物體直接接觸。
思考模板：
解決能量問(wèn)題的工具一般有動(dòng)能定理、能量守恒定律、機(jī)械能守恒定律。
（1）動(dòng)能定理使用方便，只需選定對(duì)象和過(guò)程，直接列出方程即可。動(dòng)能定理適用于一切過(guò)程。
（2）能量守恒定律同樣適用于一切過(guò)程，分析時(shí)我們只要搞清楚哪些過(guò)程損失了能量，哪些過(guò)程獲得了能量，然后根據(jù)損失的能量等于獲得的能量寫(xiě)出一個(gè)方程即可。
（3）機(jī)械能守恒定律只是能量守恒定律的一種特殊形式，但在力學(xué)中卻也十分重要。許多問(wèn)題可以用兩種甚至三種方法來(lái)解決，可根據(jù)問(wèn)題的情況靈活選用。
問(wèn)題類(lèi)型9：力學(xué)實(shí)驗(yàn)中的速度測(cè)量
問(wèn)題類(lèi)型概述：
速度的測(cè)量是許多力學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，通過(guò)測(cè)量速度可以研究加速度、動(dòng)能等物理量的變化規(guī)律，因此在研究勻加速直線運(yùn)動(dòng)、驗(yàn)證牛頓運(yùn)動(dòng)定律、探索動(dòng)能定理、驗(yàn)證機(jī)械能守恒等實(shí)驗(yàn)中都需要進(jìn)行速度測(cè)量。
測(cè)量速度通常有兩種方法：
一是通過(guò)點(diǎn)計(jì)時(shí)、頻閃攝影等方法獲取連續(xù)幾個(gè)相等時(shí)間段內(nèi)的位移來(lái)研究速度；
另一種方法是通過(guò)光電門(mén)等工具來(lái)測(cè)量速度。
思考模板：
通常用第一種方法計(jì)算速度和加速度。勻加速直線運(yùn)動(dòng)中通常用到兩個(gè)重要推論： ①vt/2==(v0+v)/2， ②Δx=aT2。為了盡量減小誤差，計(jì)算加速度時(shí)也用差分法。用光電門(mén)測(cè)速時(shí)，測(cè)出遮光罩通過(guò)光電門(mén)所用的時(shí)間，計(jì)算這段時(shí)間的平均速度，認(rèn)為等于該點(diǎn)的瞬時(shí)速度，即：v=d/Δt。
問(wèn)題類(lèi)型 10 電容器問(wèn)題
問(wèn)題類(lèi)型概述：
電容器是一種重要的電器元件，在實(shí)際中應(yīng)用十分廣泛，是歷年高考考查最多的知識(shí)點(diǎn)之一，常以選擇題形式出現(xiàn)，難度不大，主要考查對(duì)電容器電容概念的理解、平行板電容器電容的決定因素、電容器的動(dòng)態(tài)分析等。
思考模板：
（1）電容的概念：電容是一個(gè)用比率（C=Q/U）定義的物理量，表示電容器所能容納的電荷量。它適用于任何電容器。對(duì)于給定的電容器，其電容量也是確定的（由電容器本身的介電特性和幾何尺寸決定），與電容器是否帶電、所帶電荷量多少或極板間電位差的大小無(wú)關(guān)。
（2）平行板電容器的電容：平行板電容器的電容由兩塊極板相互面對(duì)的面積、兩極板間的距離以及介質(zhì)的相對(duì)介電常數(shù)決定，滿足C=εS/(4πkd)
（3）電容器的動(dòng)態(tài)分析：關(guān)鍵是要搞清楚哪些是變量，哪些是常數(shù)，掌握三個(gè)公式[C=Q/U，C=εS/(4πkd)和E=U/d]并分析兩種情況：一是電容器所帶的電荷Q保持不變（充電后斷開(kāi)電源），二是兩極板之間的電壓U保持不變（一直接通電源）。
問(wèn)題類(lèi)型11：帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)
問(wèn)題類(lèi)型概述：
帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)，本質(zhì)上是電場(chǎng)力與電勢(shì)能綜合作用的力學(xué)問(wèn)題，研究方法與粒子動(dòng)力學(xué)相同，同樣遵循運(yùn)動(dòng)的合成與分解、牛頓運(yùn)動(dòng)定律、函數(shù)關(guān)系等力學(xué)規(guī)律。高考既有選擇題，也有綜合性更強(qiáng)的計(jì)算題。
思考模板：
（1）處理帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)有兩種方法。
①動(dòng)態(tài)思維：重視帶電粒子的受力分析、運(yùn)動(dòng)過(guò)程分析，進(jìn)而運(yùn)用牛頓第二定律，并結(jié)合運(yùn)動(dòng)學(xué)定律，計(jì)算位移、速度等物理量。
②函數(shù)思想：根據(jù)電場(chǎng)力以及其他力對(duì)帶電粒子做功引起的能量變化，或根據(jù)整個(gè)過(guò)程的函數(shù)關(guān)系來(lái)確定粒子的運(yùn)動(dòng)（使用時(shí)優(yōu)先）。
（2）處理帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意是否考慮粒子的重力。
①對(duì)于質(zhì)子、α粒子、電子、離子等微觀粒子，一般不考慮引力；
②對(duì)于液滴、灰塵、小球等宏觀帶電粒子，一般考慮重力；
③特殊情況應(yīng)根據(jù)具體情況和題目中隱含的條件來(lái)判斷。
（3）處理帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)問(wèn)題時(shí)，畫(huà)好粒子運(yùn)動(dòng)軌跡的示意圖很重要。利用幾何知識(shí)根據(jù)示意圖尋找關(guān)系往往是解決問(wèn)題的突破口。
問(wèn)題類(lèi)型12：帶電粒子在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)
問(wèn)題類(lèi)型概述：
帶電粒子在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)是歷年高考的常見(jiàn)問(wèn)題，題型有簡(jiǎn)單的選擇題，也有難度較大的綜合計(jì)算題，常見(jiàn)題型有以下三種：
（1）重點(diǎn)考察帶電粒子在洛倫茲力作用下做圓周運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)學(xué)量（半徑、速度、時(shí)間、周期等）；
（2）重視概念的深入理解和力學(xué)問(wèn)題的綜合方法的考察，注重考查思維能力和綜合能力；
（3）強(qiáng)調(diào)該部分知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，重點(diǎn)考察思維能力和理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
思考模板：
處理此類(lèi)運(yùn)動(dòng)問(wèn)題時(shí)，應(yīng)注重“先求圓心，再求半徑（R=mv/Bq），再求周期（T=2πm/Bq）或時(shí)間”的分析方法。
（1）圓心的確定：由于洛倫茲力f指向圓心，根據(jù)f⊥v，在粒子運(yùn)動(dòng)軌跡上任意兩點(diǎn)（通常是粒子進(jìn)入和離開(kāi)磁場(chǎng)的兩點(diǎn)）畫(huà)出f的方向，兩條洛倫茲力f的延長(zhǎng)線的交點(diǎn)就是圓心。另外，圓心一定在圓內(nèi)任意弦的垂直平分線上（如圖所示）。
（2）半徑的確定與計(jì)算：利用平面幾何，求出圓的半徑（或動(dòng)圓弧的圓心角），注意一個(gè)重要的幾何特點(diǎn)，即質(zhì)點(diǎn)速度的偏轉(zhuǎn)角（φ）等于圓心角（α），且等于弦AB與切線的夾角（弦切角θ）的兩倍（如圖所示），即φ=α=2θ。
（3）運(yùn)動(dòng)時(shí)間的確定：t=φT/2π或t=s/v，其中φ為偏轉(zhuǎn)角，T為周期，s為軌跡弧長(zhǎng)，v為線速度。
問(wèn)題類(lèi)型13：復(fù)合場(chǎng)中帶電粒子的運(yùn)動(dòng)
問(wèn)題類(lèi)型概述：
帶電粒子在復(fù)合場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)是高考的熱點(diǎn)和重點(diǎn)之一，主要有以下三種情況：
（1）帶電粒子在組合場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)：在均勻電場(chǎng)中，若初速度平行于電場(chǎng)線，則作勻速直線運(yùn)動(dòng)；若初速度垂直于電場(chǎng)線，則作準(zhǔn)拋射運(yùn)動(dòng)；帶電粒子垂直進(jìn)入均勻磁場(chǎng)，在洛倫茲力作用下，作勻速圓周運(yùn)動(dòng)。
（2）帶電粒子在疊加場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)：當(dāng)疊加場(chǎng)中的合力為0時(shí)，帶電粒子做勻速直線運(yùn)動(dòng)或靜止不動(dòng)；當(dāng)合外力與運(yùn)動(dòng)方向在一條直線上時(shí)，帶電粒子做變速的直線運(yùn)動(dòng)；當(dāng)合外力為向心力時(shí)，帶電粒子做勻速圓周運(yùn)動(dòng)。
（3）帶電粒子在變化的電場(chǎng)或磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)：變化的電場(chǎng)或磁場(chǎng)往往具有周期性貝語(yǔ)網(wǎng)校，作用于其上的力也是有一定特殊的，往往其中兩種力是平衡的，如電場(chǎng)力和重力。粒子在洛倫茲力作用下做勻速圓周運(yùn)動(dòng)。
思考模板：
分析帶電粒子在復(fù)合場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)高中物理選擇題題型概述及思維模板，應(yīng)認(rèn)真分析物體的運(yùn)動(dòng)過(guò)程和受力情況，注意電場(chǎng)力、重力、洛倫茲力的大小、方向之間的關(guān)系，注意它們的特點(diǎn)（重力和電場(chǎng)力所作的功與路徑無(wú)關(guān)，洛倫茲力永遠(yuǎn)不做功），然后利用定律來(lái)解決問(wèn)題。主要有兩種思路：
（1）力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系：根據(jù)帶電粒子所受的力，利用牛頓第二定律，結(jié)合運(yùn)動(dòng)學(xué)定律，解決問(wèn)題。
（2）“JP3”函數(shù)關(guān)系：根據(jù)場(chǎng)力與其他外力對(duì)帶電粒子做功的能量變化，或整個(gè)過(guò)程的函數(shù)關(guān)系解決問(wèn)題。
題型十四：以電路為核心的綜合應(yīng)用題
問(wèn)題類(lèi)型概述：
此題型是高考的重點(diǎn)和熱點(diǎn)，高考中對(duì)此題型的考查主要體現(xiàn)在閉路歐姆定律、部分電路歐姆定律、電工實(shí)驗(yàn)等方面。主要涉及電路動(dòng)態(tài)題、電源功率題、用電器伏安特性曲線或電源UI圖、電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻的測(cè)量、儀表讀數(shù)、滑動(dòng)變阻器的分壓限流連接選擇、電流表的內(nèi)外連接選擇等。相關(guān)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容在《試題研究》第4系列中已有詳述，這里不再贅述。
思考模板：
（1）電路的動(dòng)態(tài)分析是基于閉合電路的歐姆定律、部分電路的歐姆定律以及串并聯(lián)電路的性質(zhì)，分析電路中某一電阻的變化引起的整個(gè)電路各部分電流、電壓、功率的變化，即→→→Uend→，
（2）電路故障分析是指短路、斷路故障的分析。短路的特點(diǎn)是電流流過(guò)但電壓為零，而斷路的特點(diǎn)是電壓不為零但電流為零。常利用儀器來(lái)檢測(cè)短路、斷路特性。也可將整個(gè)電路分成若干部分，假設(shè)電路的某一部分有某種故障，利用閉合電路或部分電路的歐姆定律進(jìn)行推理。
（3）導(dǎo)體的伏安特性曲線反映的是導(dǎo)體的電壓U和電流I的變化規(guī)律。若電阻不變，則電流與電壓呈線性關(guān)系。若電阻隨溫度變化，則電流與電壓呈非線性關(guān)系。此時(shí)曲線上某點(diǎn)的切線斜率一般不等于該點(diǎn)對(duì)應(yīng)的電阻值。
電源外特性曲線（根據(jù)閉合電路歐姆定律畫(huà)出端電壓U與主電流I的關(guān)系，U=E-Ir）的縱截距表示電源的電動(dòng)勢(shì)，斜率的絕對(duì)值表示電源的內(nèi)阻。
題型15 以電磁感應(yīng)為核心的綜合應(yīng)用題
問(wèn)題類(lèi)型概述：
該題型主要涉及四個(gè)綜合題
（1）動(dòng)力學(xué)問(wèn)題：力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，其橋梁是磁場(chǎng)對(duì)感應(yīng)電流的安培力。
（2）電路問(wèn)題：電磁感應(yīng)中，切割磁通線的導(dǎo)體或磁通發(fā)生變化的回路，都會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)。導(dǎo)體或回路相當(dāng)于電源。因此，電磁感應(yīng)的電路問(wèn)題涉及電路的分析和計(jì)算。
（3）形象問(wèn)題：一般可分為兩類(lèi)：
一是從給定的電磁感應(yīng)過(guò)程中選取或畫(huà)出相應(yīng)物理量的函數(shù)圖形；
二是根據(jù)給定的物理圖像，分析電磁感應(yīng)過(guò)程，確定有關(guān)物理量。
（4）能量問(wèn)題：電磁感應(yīng)過(guò)程是能量轉(zhuǎn)換和守恒的過(guò)程。產(chǎn)生感應(yīng)電流的過(guò)程是外力做功，把機(jī)械能或其他形式的能量轉(zhuǎn)換成電能的過(guò)程。電路中的感應(yīng)電流受安培力作用或使電阻發(fā)熱，把電能轉(zhuǎn)換成機(jī)械能或電阻內(nèi)部的能量。
思考模板：
解決這四個(gè)問(wèn)題的基本思路如下
（1）動(dòng)力學(xué)：根據(jù)法拉第電磁感應(yīng)定律，計(jì)算出感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)，再根據(jù)閉合電路的歐姆定律，計(jì)算出感應(yīng)電流，根據(jù)楞次定律或右手定則確定感應(yīng)電流的方向，進(jìn)而計(jì)算出安培力的大小和方向，進(jìn)而分析研究導(dǎo)體上的作用力，最后根據(jù)牛頓第二定律或運(yùn)動(dòng)學(xué)公式，列出動(dòng)力學(xué)方程或平衡方程，予以求解。
（2）電路問(wèn)題：弄清電磁感應(yīng)中的等效電路，根據(jù)法拉第電磁感應(yīng)定律和楞次定律計(jì)算感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的大小和方向，最后利用閉合電路的歐姆定律、部分電路的歐姆定律以及串并聯(lián)電路的定律求解電路端電壓、電功率等。
（3）圖像問(wèn)題：綜合運(yùn)用法拉第電磁感應(yīng)定律、楞次定律、左手定則、右手定則、安培定律等定律，分析有關(guān)物理量之間的函數(shù)關(guān)系，確定它們的大小和在坐標(biāo)系中的方向和范圍，并注意斜率的物理意義。
（4）能量問(wèn)題：應(yīng)掌握能量守恒定律的基本規(guī)律，分析清楚哪些力在做功，明確哪些形式的能量參加相互轉(zhuǎn)化，再運(yùn)用動(dòng)能定理、能量守恒定律等規(guī)律解決問(wèn)題。
問(wèn)題類(lèi)型16：電學(xué)實(shí)驗(yàn)中電阻的測(cè)量
問(wèn)題類(lèi)型概述：
這類(lèi)題是高考實(shí)驗(yàn)中最重要的部分，每年必考，可以說(shuō)每年高考的電學(xué)實(shí)驗(yàn)都會(huì)涉及到電阻的測(cè)量，高考這部分的題目可以是測(cè)量某個(gè)電阻值，測(cè)量電流表或電壓表的內(nèi)阻，測(cè)量電源的內(nèi)阻等等。
思考模板：
測(cè)量原理是部分電路歐姆定律和閉路歐姆定律；常用的方法有歐姆表法、伏安法、等效替代法、半偏壓法等。