講義中對(duì)每位課題或每位課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方式的選擇，板書(shū)設(shè)計(jì)，教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，各個(gè)教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配等等。這兒由小編給你們分享八年級(jí)數(shù)學(xué)壓強(qiáng)講義，便捷你們學(xué)習(xí)。
八年級(jí)數(shù)學(xué)壓強(qiáng)講義篇1
一、在新時(shí)期下，新的課程變革早已全面展開(kāi)，此時(shí)一堂課是否符合新的課改精神，首先要看它的教學(xué)理念。新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求重視讓中學(xué)生經(jīng)歷從自然到化學(xué)，從生活到化學(xué)的認(rèn)識(shí)過(guò)程，經(jīng)歷基本的科學(xué)探究實(shí)踐，從被動(dòng)接受到主動(dòng)探索，在鍛練能力的過(guò)程中把握知識(shí)與技能，了解科學(xué)技術(shù)，繼而融入到社會(huì)中去。所以本堂課要在改進(jìn)課堂教學(xué)模式，重視中學(xué)生全員參與和全面活動(dòng)，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的配置與設(shè)計(jì)，重視療效反饋，讓自主探究得以堅(jiān)持等方面多下工夫。
二、教材剖析
本節(jié)課是聲音部份第一節(jié)，同時(shí)也是這一部份的重點(diǎn)?！俺醪秸J(rèn)識(shí)聲音的形成和傳播條件”是新課標(biāo)明晰要求的，同時(shí)回聲現(xiàn)象也是中學(xué)生們?cè)谏钪袠O其感興趣的問(wèn)題。這一部份的素材正好可以彰顯出讓中學(xué)生從自然到化學(xué)，從生活到化學(xué)的過(guò)程。在新課標(biāo)下聲音處于運(yùn)動(dòng)和互相作用這一大部份中，它既屬于一種運(yùn)動(dòng)，同時(shí)在現(xiàn)象上也有它的獨(dú)立性。所以本節(jié)課無(wú)論從課標(biāo)要求，還是中學(xué)生自身發(fā)展要求上看都處在一個(gè)比較重要的地位。
三、學(xué)生剖析
學(xué)習(xí)本節(jié)課的中學(xué)生首先早已具備了機(jī)械運(yùn)動(dòng)和力的知識(shí)，化學(xué)思想早已有了一定基礎(chǔ)。但她們的思維還是以形象思維為基本思維方法，喜歡動(dòng)手動(dòng)腦，對(duì)直觀內(nèi)容比較感興趣。但缺乏對(duì)問(wèn)題的深入思索及理智化的思維過(guò)程。由于本節(jié)課主要是從現(xiàn)象入手，而得出比較簡(jiǎn)單的推論。所以在細(xì)致設(shè)計(jì)探究與活動(dòng)過(guò)程以后，中學(xué)生的學(xué)習(xí)是不存在問(wèn)題的。
四、課程目標(biāo)
1、知識(shí)技能：認(rèn)識(shí)聲音的形成和傳播，認(rèn)識(shí)真空不能傳聲，認(rèn)識(shí)聲音在不同介質(zhì)中傳播速率不同，了解回聲測(cè)距及在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。能從給定的信息中獲取知識(shí)。
2、過(guò)程方式：經(jīng)歷觀察化學(xué)現(xiàn)象的過(guò)程，能在觀察化學(xué)現(xiàn)象和學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)覺(jué)一些問(wèn)題。
3、情感心態(tài)與價(jià)值觀：具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂(lè)于探求自然現(xiàn)象和日常生活中的數(shù)學(xué)學(xué)道理。樹(shù)立民族自豪感。
五、重、難點(diǎn)
聲音的傳播既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，在回聲上還存在一些難點(diǎn)。
六、教法與學(xué)法
對(duì)于本節(jié)課的三個(gè)知識(shí)點(diǎn)采用不同的方式進(jìn)行教與學(xué)：
1、對(duì)于“振動(dòng)發(fā)聲”采用中學(xué)生觀察，歸納探究的方式。既增強(qiáng)了中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又能培養(yǎng)中學(xué)生觀察剖析概括的能力。
2、對(duì)于“聲音的傳播”，過(guò)去中學(xué)生可能想得較少，所以采用先自讀，再以集體對(duì)話討論的方式凸現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)。
3、對(duì)于“回聲問(wèn)題”學(xué)生對(duì)現(xiàn)象早已十分熟悉，關(guān)鍵是對(duì)原理缺少理解，所以采用媒體直觀的方式可以讓中學(xué)生得到充分的認(rèn)識(shí)。
4、最后要說(shuō)明的是針對(duì)本節(jié)課注重現(xiàn)象的特征，不打算設(shè)計(jì)獨(dú)立的評(píng)價(jià)與練習(xí)，而是把中學(xué)生對(duì)教材以外的現(xiàn)象的解釋作為一種練習(xí)，讓學(xué)的現(xiàn)象和練的現(xiàn)象全然一體。把課堂最后時(shí)間作為知識(shí)的升華，讓中學(xué)生帶著已有的知識(shí)去了解有關(guān)圜丘、回音壁、三音石的內(nèi)容，在感受中華民族唐代的燦爛文明同時(shí)，進(jìn)一步把現(xiàn)象與知識(shí)相結(jié)合，讓中學(xué)生帶著思索結(jié)束本堂課。
1、引入：播放無(wú)聲影片和有聲影片，引出聲音的重要。
2、媒體展示學(xué)習(xí)目標(biāo)
3、從聲音的形成開(kāi)始研究：
活動(dòng)⑴要求中學(xué)生用手頭的“尺、皮筋”等其它物品制造一個(gè)聲音，再研究發(fā)聲的誘因。(中學(xué)生也可用班主任的演示器材：音叉，鼓)
活動(dòng)⑵學(xué)生匯報(bào)結(jié)果，先演示實(shí)驗(yàn)再說(shuō)推論。
板書(shū)：發(fā)聲體都在震動(dòng)
深入研究：叩響的鼓，用手按住。(現(xiàn)象，推論)
4、產(chǎn)生的聲音怎么到人耳?
活動(dòng)⑶學(xué)生讀教材聲音傳播部份
活動(dòng)⑷學(xué)生提問(wèn)題(其他中學(xué)生作適當(dāng)解釋)
媒體：水波傳遞震動(dòng)，空氣以聲波的方式傳遞震動(dòng)
總結(jié)：人耳聽(tīng)見(jiàn)的大多數(shù)聲音多數(shù)靠空氣傳播的
問(wèn)：液體和固體可以傳聲嗎?
活動(dòng)⑸學(xué)生舉例
總結(jié)：聲音傳播須要介質(zhì)(板書(shū))解釋介質(zhì)
問(wèn)：固、液、氣都可以傳聲有哪些不同?
明晰：15℃時(shí)空氣傳聲速率340m/s
二氧化碳傳聲最慢
問(wèn)：假如沒(méi)有介質(zhì)聲音會(huì)不會(huì)傳播?
實(shí)驗(yàn)：真空鈴
5、媒體：回聲現(xiàn)象
媒體動(dòng)漫：展示聲音反射的過(guò)程。
通過(guò)問(wèn)題提出看到回聲的條件
問(wèn)題：船測(cè)水深
6、媒體展示圜丘、回音壁、三音石的內(nèi)容，對(duì)其中緣由的思索作為課后作業(yè)。
八年級(jí)數(shù)學(xué)壓強(qiáng)講義篇2
【教材剖析】
《科學(xué)之旅》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)(人教版)八年級(jí)數(shù)學(xué)教材的開(kāi)篇，是中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的第一課。前言為科學(xué)探究奠定了基調(diào)，讓中學(xué)生了解化學(xué)課程性質(zhì)、內(nèi)容、學(xué)習(xí)技巧、以及數(shù)學(xué)學(xué)的重要性是一個(gè)主要任務(wù)?！翱茖W(xué)之旅”主要由有用有趣化學(xué)和如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)兩部份組成，教材安排了好多實(shí)驗(yàn)，通過(guò)幾個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，迸發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。實(shí)驗(yàn)是數(shù)學(xué)概念和規(guī)律完善的基礎(chǔ)，對(duì)幫助中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)和培養(yǎng)她們創(chuàng)新精神有重要意義。教材設(shè)計(jì)演示實(shí)驗(yàn)和中學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，讓中學(xué)生觀察和操作，在活動(dòng)中，讓中學(xué)生初步了解化學(xué)研究的范圍;了解觀察、實(shí)驗(yàn)是研究化學(xué)的重要方式;擅于觀察、勤于思索、勤于動(dòng)手、密切聯(lián)系實(shí)際是學(xué)好化學(xué)的重要手段。降低了“伽利略對(duì)擺動(dòng)研究”使中學(xué)生初步了解科學(xué)探究的方式。同時(shí)課本滲透了STSE思想，指出科技的社會(huì)意義、科技人文意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。
【學(xué)情剖析】
中學(xué)生在中學(xué)科學(xué)課和日常生活中早已接觸到一些化學(xué)現(xiàn)象，但中學(xué)生沒(méi)有把這種現(xiàn)象和數(shù)學(xué)知識(shí)聯(lián)系上去，也甚少或沒(méi)有嘗試用化學(xué)知識(shí)去解釋這種現(xiàn)象。中學(xué)生在中學(xué)科學(xué)課、初一生物課等學(xué)習(xí)上早已接觸科學(xué)探究，對(duì)科學(xué)探究環(huán)節(jié)有所了解?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)剛接觸化學(xué)的中學(xué)生而言，既新鮮，又神秘，這正是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)中學(xué)生求知欲的好時(shí)機(jī)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)化學(xué)是有趣的、有用的，培養(yǎng)學(xué)習(xí)和研究數(shù)學(xué)的好奇心與求知欲
2、通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，正確認(rèn)識(shí)科學(xué)的本質(zhì)，迸發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3、了解學(xué)好化學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題，初步把握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的技巧。
4、初步了解科學(xué)探究的方式，領(lǐng)略科學(xué)家科學(xué)精神。
【德育目標(biāo)】
1、培養(yǎng)科學(xué)探究的意識(shí)、能發(fā)覺(jué)問(wèn)題，敢于探求創(chuàng)新的科學(xué)精神
2、理解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境的關(guān)系，熱愛(ài)自然，珍視生命，具有保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源、促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的責(zé)任感。
【重點(diǎn)和難點(diǎn)】
重點(diǎn)：培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，初步把握一些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的技巧。
難點(diǎn)：重視中學(xué)生實(shí)驗(yàn)的可操作性、可觀賞性，達(dá)到預(yù)期療效。
【教學(xué)打算】
PPT講義、視頻
班主任演示器材：特斯拉線圈+環(huán)型燈座+燈泡一套、礦泉射手+鐵釘+筆一套、空氣壓縮引火儀
中學(xué)生實(shí)驗(yàn)器材：漏斗+兵乓球+手紙12套
【教學(xué)方式】實(shí)驗(yàn)法、觀察法、討論法
【教學(xué)過(guò)程】
【板塊一：感受化學(xué)之美】
環(huán)節(jié)1：閱讀章國(guó)圖內(nèi)容，大海到底是怎么一個(gè)世界，須要我們?nèi)グl(fā)覺(jué)，數(shù)學(xué)是怎么一個(gè)世界，須要我們?nèi)ヌ角蟆?span style="display:none">7lu物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
環(huán)節(jié)2：科教微視頻：數(shù)學(xué)學(xué)研究哪些?
總結(jié)：數(shù)學(xué)學(xué)研究?jī)?nèi)容：化學(xué)是研究力、熱、聲、光、電、磁、核等化學(xué)現(xiàn)象和規(guī)律的自然科學(xué)。
【板塊二：體會(huì)數(shù)學(xué)之趣】
有趣實(shí)驗(yàn)一：隔空也能點(diǎn)燈是真的嗎?---------教學(xué)方式：班主任演示實(shí)驗(yàn)
1、提出問(wèn)題：老師也像朋友們一樣喜歡上網(wǎng)，近來(lái)老師在網(wǎng)上見(jiàn)到這樣一個(gè)說(shuō)法，隔空也能點(diǎn)燈是真的嗎?
2、讓中學(xué)生推測(cè)是真的嗎?
3、將早已通電的特斯拉線圈藏于展示臺(tái)下邊，將燈泡和或環(huán)型鎮(zhèn)流器緊靠，燈亮。
4、同學(xué)想曉得是哪些神秘道具嗎，老師掏出神秘線圈(特斯拉線圈)
有趣實(shí)驗(yàn)二：水不會(huì)從窟窿里流下來(lái)是真的嗎?-----------教學(xué)方式：班主任演示實(shí)驗(yàn)
環(huán)節(jié)1：老師提出問(wèn)題：假若用針或鐵釘扎個(gè)孔，將針或鐵釘拔出會(huì)發(fā)生哪些現(xiàn)象?
中學(xué)生推測(cè)：流出/不流/流一會(huì)不流……..等猜想
班主任演示實(shí)驗(yàn)-----中學(xué)生觀察
環(huán)節(jié)2：老師在原先里面實(shí)驗(yàn)步驟換更粗的筆扎孔，再度實(shí)驗(yàn)
環(huán)節(jié)3：老師在杯子四周扎孔再實(shí)驗(yàn)
中學(xué)生觀察現(xiàn)象，第一次實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：水流一會(huì)不流;第二次實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：水不流;第三次實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象水依然不流
環(huán)節(jié)4：班主任打開(kāi)蓋子，一個(gè)漂亮的小噴泉流出，蓋緊瓶塞，噴泉不噴。班主任可以打開(kāi)瓶蓋再旋緊瓶蓋幾次，一個(gè)律動(dòng)的噴泉產(chǎn)生。
(設(shè)計(jì)意圖：該實(shí)驗(yàn)打破中學(xué)生已有最常見(jiàn)認(rèn)知：水會(huì)從窟窿流出現(xiàn)象，讓中學(xué)生體會(huì)到生活中簡(jiǎn)單的現(xiàn)象蘊(yùn)藏著神秘的科學(xué)道理，等待她們?nèi)ヌ角?。老師通過(guò)環(huán)節(jié)的巧妙設(shè)計(jì)，讓中學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)之趣，迸發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的__。)
圖1：蓋上蓋，鐵釘扎孔圖2：拔出鐵釘圖3：換用粗筆扎孔后拔出圖4：四周扎多空，打開(kāi)蓋子產(chǎn)生小噴泉
有趣實(shí)驗(yàn)三：空氣壓縮引火-----班主任+中學(xué)生參與演示
活動(dòng)1：老師拆開(kāi)空氣壓縮引火儀，給同事展示看構(gòu)造，讓后讓一個(gè)朋友將棉花裝入引火儀中，快速按下活塞，棉花燃燒。
活動(dòng)2：再讓其他同事重復(fù)實(shí)驗(yàn)
(提示注意：該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象棉花燃燒時(shí)間比較短，須要中學(xué)生認(rèn)真觀察，第一次實(shí)驗(yàn)部份中學(xué)生會(huì)沒(méi)有見(jiàn)到現(xiàn)象，須要再度實(shí)驗(yàn)，部份中學(xué)生擊打活塞較慢，不易燃燒，須要改進(jìn)擊打方式)老師利用這個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)中學(xué)生要學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察，學(xué)會(huì)改進(jìn)方式，不怕失敗，一定成功。
有趣實(shí)驗(yàn)四：吹不走的兵乓球------------教學(xué)方式：中學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)
活動(dòng)1：四個(gè)組朋友，用漏斗口向下托起兵乓球，聯(lián)賽看哪組朋友能把兵乓球先吹吹出去?
活動(dòng)1圖活動(dòng)2圖
活動(dòng)2：倒置的漏斗里放一個(gè)兵乓球，用右手托住兵乓球。之后從漏斗口使勁向上吹氣，并將右手移開(kāi)，兵乓球會(huì)下落嗎?
(提示注意：實(shí)驗(yàn)前讓中學(xué)生先推測(cè)結(jié)果,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,看結(jié)果和朋友們的推測(cè)是否一致。提醒朋友們除了要擅于思索,還要潛心動(dòng)手)
以上述實(shí)驗(yàn)和活動(dòng)基礎(chǔ)上，啟發(fā)中學(xué)生列出生活中有趣的現(xiàn)象和提出一些感興趣的問(wèn)題?引導(dǎo)中學(xué)生發(fā)覺(jué)問(wèn)題，引導(dǎo)中學(xué)生不要逗留在好奇層次上，鼓勵(lì)中學(xué)生向更高的探求求真的目標(biāo)前行。
總結(jié)：人類創(chuàng)造了文字，發(fā)明了車輛，登上地球，在各個(gè)領(lǐng)域不斷探求著，到底是哪些東西驅(qū)動(dòng)著我們探究著未知的世界呢?人們會(huì)對(duì)特定的事物倍感好奇，一定有某種東西迸發(fā)著我們，將我們引向各自而著迷的對(duì)象-------答案：就是數(shù)學(xué)，萬(wàn)物之理。
【板塊四：認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)之用】
環(huán)節(jié)1：微視頻數(shù)學(xué)學(xué)與人類文明-----認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)在生活生產(chǎn)中巨大作用。
環(huán)節(jié)2：中學(xué)生交流討論數(shù)學(xué)在生活中的借助和帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題，認(rèn)識(shí)到科學(xué)在發(fā)展過(guò)程利和弊，引導(dǎo)中學(xué)生用科學(xué)辨證的唯心主義世界觀認(rèn)識(shí)世界。-----STSE思想滲透
環(huán)節(jié)3：自制玩具：小魔術(shù)：手指控制陀螺--------教學(xué)方式：班主任演示
這個(gè)小制做，迸發(fā)中學(xué)生努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)為我所用，再度迸發(fā)中學(xué)生學(xué)好化學(xué)的興趣。
(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)老師自制的可手動(dòng)控制的右手陀螺(目前學(xué)生比較喜好的玩具之一)，迸發(fā)中學(xué)生動(dòng)手制做的興趣，激勵(lì)中學(xué)生要學(xué)好化學(xué)的心愿，也為下一藍(lán)籌股學(xué)好化學(xué)方式做好鋪墊)
【板塊五：感受學(xué)好化學(xué)之法】---------教學(xué)方式：閱讀法、討論法
環(huán)節(jié)1：閱讀課本第5頁(yè)，如何學(xué)好化學(xué)?
環(huán)節(jié)2：閱讀課本第7頁(yè)，伽利略對(duì)擺動(dòng)研究，初步感受科學(xué)家探究科學(xué)的過(guò)程和科學(xué)精神
討論回答問(wèn)題：
(1)伽利略如何觀察燈具擺動(dòng)，發(fā)覺(jué)值得注意現(xiàn)象?
(2)提出哪些疑惑?作出哪些推測(cè)?
(3)如何設(shè)法否認(rèn)自己推測(cè)?
(4)對(duì)擺動(dòng)規(guī)律的探究經(jīng)歷了如何的歷程?這說(shuō)明了哪些?
環(huán)節(jié)3：視頻學(xué)生發(fā)明故事：學(xué)生索楠卓瑪發(fā)明指頂式創(chuàng)可貼(國(guó)家實(shí)用新型專利)新聞故事
(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)閱讀細(xì)細(xì)感受科學(xué)家探究問(wèn)題的歷程，體會(huì)科學(xué)探究精神，通過(guò)觀看同齡中學(xué)生發(fā)明故事激勵(lì)中學(xué)生發(fā)覺(jué)問(wèn)題，敢于探求，潛心動(dòng)手，大膽創(chuàng)新的科學(xué)精神。)
總結(jié)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方式：
1、實(shí)驗(yàn)須要潛心觀察，潛心動(dòng)手
2、規(guī)律總結(jié)：勤勉思索，重在理解
3、回歸應(yīng)用：聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系社會(huì)
【板塊六：體驗(yàn)數(shù)學(xué)之樂(lè)】------課后實(shí)踐活動(dòng)
1、【查一查】：
(1)查閱資料：化學(xué)科學(xué)家故事，體會(huì)化學(xué)學(xué)家研究問(wèn)題方式，數(shù)學(xué)學(xué)家探究問(wèn)題的科學(xué)精神
(2)查閱資料：數(shù)學(xué)學(xué)發(fā)展歷程
2、【做一做】：
(1)觀察實(shí)驗(yàn)：冰淇淋“冒”出白氣向下飄還是向下落?為何?
(2)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)：技術(shù)宅---兩分鐘科學(xué)小實(shí)驗(yàn)
(3)動(dòng)手制做：推薦“技術(shù)宅小制做”視頻
八年級(jí)數(shù)學(xué)壓強(qiáng)講義篇3
高中數(shù)學(xué)教學(xué)側(cè)重讓中學(xué)生經(jīng)歷從生活邁向數(shù)學(xué)，從數(shù)學(xué)邁向社會(huì)的認(rèn)識(shí)過(guò)程。中學(xué)生通過(guò)從自然、生活到數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)過(guò)程，才能闡明隱藏其中的數(shù)學(xué)規(guī)律，并將所學(xué)應(yīng)用于生產(chǎn)生活實(shí)際中的科學(xué)。
首先對(duì)于中學(xué)生而言，中學(xué)生是主體，班主任的觀念應(yīng)當(dāng)改變迸發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣我個(gè)人覺(jué)得傳統(tǒng)的教育方式早已不太適用，我們應(yīng)當(dāng)讓中學(xué)生大膽的去推測(cè)，不能對(duì)于中學(xué)生的推測(cè)不加考慮的一票否決，當(dāng)有中學(xué)生問(wèn)到：房子到底是靜止的還是運(yùn)動(dòng)的?人站在車?yán)锵蛳氯訓(xùn)|西東西會(huì)怎樣樣物體為何下落而不向下掉?閃電和雷聲是同時(shí)發(fā)生的為何卻是先看見(jiàn)閃電后看到雷聲?若果當(dāng)年牛頓沒(méi)有在蘋(píng)果樹(shù)下看書(shū)或則牛頓坐在香蕉樹(shù)下看書(shū)等等。這種問(wèn)題的提出無(wú)疑是中學(xué)生的創(chuàng)新思想，中學(xué)生的思想很活躍，她們所提出的問(wèn)題是我們班主任所不及的，當(dāng)我們所提到這種知識(shí)的時(shí)侯的'答案也就一目了然的呈現(xiàn)下來(lái)，對(duì)于中學(xué)生提出的答案當(dāng)她們曉得答案后印象十分深刻，這樣不斷的指責(zé)不斷的提出問(wèn)題是科學(xué)探究的開(kāi)端。數(shù)學(xué)可以解釋生活中的一些現(xiàn)象，中學(xué)生可以從生活中去找到問(wèn)題也可以從生活中找到答案。
八年級(jí)數(shù)學(xué)壓強(qiáng)講義篇4
一、指導(dǎo)思想：
以中國(guó)教育變革與發(fā)展綱要為表針，全面貫徹黨的教育方針，施行素養(yǎng)教育，以中學(xué)生發(fā)展為本，重視教與學(xué)的形式轉(zhuǎn)變與創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，面向全體中學(xué)生，大面積提升教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取在本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)能再上新臺(tái)階。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、完成本學(xué)期第六章到第十章的教學(xué)任務(wù);
2、以中學(xué)生為主體，發(fā)揮班主任的指導(dǎo)作用，提升中學(xué)生的知識(shí)水平及思想道德水平;培養(yǎng)中學(xué)生各方面的能力，使她們健康、全面地發(fā)展。
3、本學(xué)期還要積極出席教學(xué)交流活動(dòng)，多從其他班主任頭上獲得經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)技巧，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以提升自己的教學(xué)水平。
三、具體舉措：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會(huì)本課目在教學(xué)中的具體要求。新教材是然不同于過(guò)去的要求，由于新教材其靈活性強(qiáng)化了，難度降底了初中物理浮力實(shí)驗(yàn)，實(shí)踐性顯得更為明晰了。班主任必須認(rèn)真領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，對(duì)于每一項(xiàng)要求要落到實(shí)處，既不能拔高要求，也不能降底難度。
2、注重教材體系，強(qiáng)化中學(xué)生的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。新教材除了在傳授文化知識(shí)，更重視于培養(yǎng)能力。班主任要充分借助教材中已有的各種實(shí)驗(yàn)，做到一個(gè)一個(gè)中學(xué)生過(guò)好訓(xùn)練關(guān)，但凡做不好一律重做，直至做到熟練為止。每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都要寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)報(bào)告，寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)感受。并在做好實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，要求每一個(gè)中學(xué)生按照已有的材料，做好有關(guān)的數(shù)學(xué)制做。
3、講求教學(xué)的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)中學(xué)生的思維能力。教學(xué)不能默守陳規(guī)，應(yīng)當(dāng)要時(shí)時(shí)更新教學(xué)技巧。本期我要繼續(xù)實(shí)踐好興趣教學(xué)法，單向交流法，還要充分運(yùn)用多媒體，進(jìn)行現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)，讓科學(xué)步入數(shù)學(xué)課堂，讓新的理念武裝中學(xué)生腦子。致使受教育的中學(xué)生：學(xué)習(xí)的觀念更新，學(xué)習(xí)的內(nèi)容科學(xué)，學(xué)習(xí)的方式優(yōu)秀。
4、嚴(yán)格要求中學(xué)生，練好中學(xué)生扎實(shí)功力。中學(xué)生雖逐漸懂得了學(xué)習(xí)的重要性，也會(huì)學(xué)習(xí)，愛(ài)學(xué)習(xí)，但終究中學(xué)生的自制力不及成人。所以，班主任在教學(xué)過(guò)程中，必須以中學(xué)生嚴(yán)格要求，不能放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習(xí)，課后有備考，課堂勤學(xué)習(xí);每課必有一練，避免中學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè)，禁止中學(xué)生剽竊別人作業(yè);教育中學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思問(wèn)題的能力，使每一個(gè)中學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終生的樂(lè)趣。
5、開(kāi)展好方式多樣的課外活動(dòng)，培養(yǎng)中學(xué)生愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。課外活動(dòng)是中學(xué)生獲取知識(shí)，提升能力的重要途徑之一。班主任在加強(qiáng)課堂教學(xué)的同時(shí)，要講求借助業(yè)余時(shí)間，組織中學(xué)生出席一些有意義的課外教學(xué)活動(dòng)。如本期要進(jìn)行野外考察、下農(nóng)村進(jìn)行實(shí)驗(yàn)調(diào)查、到鞋廠去進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)習(xí)等。借此達(dá)到培養(yǎng)中學(xué)生的能力，鞏固中學(xué)生所學(xué)的知識(shí)。
6、加強(qiáng)班主任自身的業(yè)務(wù)進(jìn)修，提升自己的教學(xué)水平。本期我在教學(xué)之余，要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)院有關(guān)的數(shù)學(xué)課程，擴(kuò)大自己的學(xué)識(shí)范圍，學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)教學(xué)藝術(shù)。多聽(tīng)課，汲取他人教學(xué)之長(zhǎng)，全期力爭(zhēng)聽(tīng)課達(dá)20節(jié)以上初中物理浮力實(shí)驗(yàn)，還要上了一堂教學(xué)觀摩課。
7、充分借助教材中的美育誘因，加大對(duì)中學(xué)生的政治思想教育。教材中有許多科學(xué)家、愛(ài)國(guó)人士、唯物論者，她們是中學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，班主任應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過(guò)程中，因自私導(dǎo)對(duì)中學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使中學(xué)生從小就具有高尚的道德情操，愛(ài)科學(xué)、愛(ài)祖國(guó)等優(yōu)秀品質(zhì)。
八年級(jí)數(shù)學(xué)壓強(qiáng)教案篇5
1.教材中關(guān)于機(jī)械運(yùn)動(dòng)的描述非常容易，而且對(duì)于朋友來(lái)說(shuō)卻很具象，因而本節(jié)課的開(kāi)篇，我通過(guò)一些教學(xué)視頻的借助,直觀生動(dòng)的使朋友對(duì)于運(yùn)動(dòng)的熟悉顯得很輕松，在此基礎(chǔ)上，我率領(lǐng)同事做了一個(gè)在朋友閉眼過(guò)程中推測(cè)我是否運(yùn)動(dòng)了的小試驗(yàn)，讓朋友真正的懂得，我們所覺(jué)得的運(yùn)動(dòng)或則靜止，就是根據(jù)物體的位置是否發(fā)生變化作為推論根據(jù)的，因而輕松突破這一難點(diǎn)。
2.在此基礎(chǔ)上，我通過(guò)引導(dǎo)朋友闡述運(yùn)動(dòng)和靜止的物體都是相對(duì)而言的?怎么推測(cè)物體是否在運(yùn)動(dòng)?先讓朋友通過(guò)看書(shū)在腦子中產(chǎn)生初步的感知，再結(jié)合其次段視頻的觀察，最后讓朋友通過(guò)小組召開(kāi)學(xué)習(xí)、溝通，并要求同事人人都要發(fā)言，我在各組間巡察指導(dǎo)。見(jiàn)到中學(xué)生們都還能列舉無(wú)數(shù)日常生活中現(xiàn)象和實(shí)例來(lái)說(shuō)明里面的問(wèn)題，是朋友真正懂得了，我們所說(shuō)的運(yùn)動(dòng)或靜止都是根據(jù)情景中的某個(gè)特定的物體來(lái)說(shuō)的，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)不同，得出的推論也不同，今天說(shuō)明白運(yùn)動(dòng)和靜止的物體都是相對(duì)而言的。再通過(guò)全班的匯報(bào)、總結(jié)。老師做容易的概述，并協(xié)助朋友準(zhǔn)時(shí)的訂正在溝通中浮現(xiàn)的錯(cuò)誤或片面的熟悉。同時(shí)引出參照物的概念。
最后，老師和中學(xué)生一起概括出參照物的概念、參照物選購(gòu)的辦法及物體運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性等學(xué)問(wèn)。這一節(jié)課整教學(xué)過(guò)程中朋友都處在一種高興的狀態(tài)之中，學(xué)習(xí)效率很高，達(dá)到了事半功倍的療效。
不足之處：
由于受課堂歲月的限制，對(duì)于相對(duì)性的研究沒(méi)有更多的推進(jìn)，部份朋友對(duì)這一學(xué)問(wèn)的熟悉還不夠。在嘈雜的研究以后，沒(méi)能給朋友一定的靜思?xì)q月，讓朋友重新理解這一問(wèn)題和學(xué)問(wèn)點(diǎn)。在朋友的作業(yè)中依然發(fā)現(xiàn)參照物選購(gòu)不明，推測(cè)錯(cuò)誤的現(xiàn)象。
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