高二備考課動量及其動量守恒定理剖析教學過程剖析教學目標剖析課題剖析教學重難點剖析（一）課程標準要求課題剖析（二）中考考綱要求（三）近兩年中考全省卷考查情況（一）課程標準要求1.1.1理解沖量和動量。通過理論推論和實驗，理解動量定律和動量守恒定理，能用其解釋生產生活中的有關現象。曉得動量守恒定理的普遍1.1.2通過實驗，了解彈性碰撞和非彈性碰撞的特性。定量剖析一維碰撞問題并能解釋生產生活中的彈性碰撞和非彈性碰撞現象。1.1動量與動量守恒定理課題剖析（二）中考考綱要求主題內容要求說明碰撞與動量守恒動量、動量定律、動量守恒定理及其應用課題剖析（三）近兩年全省卷考查情況年份試題題號命題點核心素質命題規律碰撞、動量守恒科學思維2017年中考考綱把動量納入必考內容后動量定理教學反思，命題方向呈現多元化，有以下規律：）動量守恒定理列為必考內容，成為中考命題新的熱點；）綜合應用力、動量、能量三大觀點解題，有可能成為中考壓軸題的重點題型；）碰撞模型是近些年試題的重點25動能定律、動量定律與運動學綜16噴氣現象中的動量定律數學觀念25彈性碰撞中的動量守恒定理科學思維25彈簧模型中的動量守恒定理綜合爆燃中的動量守恒15用動量定律求沖擊力數學觀念24碰撞中的動量守恒定理估算科學心態與責任25動量大小的估算科學思維灰熊發射中的動量守恒數學觀念20動量和動量定律的應用科學思維用動量定理求沖擊力35動量守恒定理、能量守恒定理課題剖析教學目標剖析推進概念、定理定理的認識、了解和應用，促使科學思維的完善；動量動量定律實驗：驗證動量守恒定理動量守恒定理定量與能量綜合教學重難點綜合應用動量和能量觀點解決實際問題；動量與熱學知識結合、動量和電磁學綜合，解決估算題的技巧。
存在問題多維課堂考點突破例題解析能力提高課后練習加強鞏固考點三利用動量定律處理流體問題對動量和沖量的理解【知識提煉】1．動能、動量、動量變化量的比較動能動量動量變化量定義物體因為運動而具有的能量物體的質量和速率的乘積物體末動量與初動量的矢量差定義式動能動量動量變化量標量矢量矢量特征狀態量狀態量過程量關聯多項式pv，p＝2mE聯系(1)都是相對量，與參考系的選定有關，一般選定地面為參考系(2)若物體的動能發生變化，則動量一定也發生變化；但動量發生變化時動能不一定發生變化2.沖量的三種估算方式公式法借助定義式I＝Ft估算沖量，此方式僅適用于恒力的沖量，無需考慮物體的運動狀態借助F－t圖像估算，F－t圖像圍成的面積表示沖量，此法既可以估算恒力的沖量，也可以估算變力的沖量動量定律法假如物體遭到大小或方向變化的力的作用，則不能直接用I＝Ft求變力的沖量，可以求出該力作用下物體動量的變化量，由求變力的沖量3.沖量與功的比較沖量定義作用在物體上的力和力的作用時間的乘積作用在物體上的力和物體在力的方向上的位移的乘積單位公式I＝Ft(F為恒力)W＝Flcos矢量標量意義(1)表示力對時間的累積(2)是動量變化的量度(1)表示力對空間的累積(2)是能量變化多少的量度共同點都是過程量，都與力的作用過程相互聯系對動量定律的理解和應用【知識提煉】1．對動量定律的理解(1)動量定律除了適用于恒定的力動量定理教學反思，也適用于隨時間變化的力．這些情況下，動量定律中應理解為變力在作用時間內的平均值．(2)動量定律的表達式是矢量式，運用它剖析問題時要非常注意沖量、動量及動量變化量的方向，公式中的F是物體或系統所受的合力．2．應用動量定律解釋的兩類化學現象(1)當物體的動量變化量一定時，力的作用時間Δ越短，力F就越大，力的作用時間Δ越長，力F就越小，如玻璃杯掉在水泥地上易碎，而掉在沙地上不易碎．(2)當斥力F一定時，力的作用時間Δ越?。?．用動量定律解題的基本思路動量定律與微元法的綜合應用【知識提煉】1．流體類“柱狀模型”問題對于流體運動，可沿流速的方向選定一段柱形流體，設在極短的時間Δ的時間內流過該截面的流體的質量為Δl＝ρSvΔt，依據動量定律，流體微元所受的合外力的沖量等于該流體微元動量的增量，即種情況：(1)作用后流體微元停止，有Δv＝－v，代入上式有F＝－ρSv(2)作用后流體微元以速度v大跌，有Δv＝－2v，代入上式有F＝－2ρSv2．微粒類“柱狀模型”問題微粒及其特征一般電子流、光子流、塵埃等被廣義地視為“微粒”，質量具有獨立性，一般給出單位容積內粒子數n剖析步驟(1)構建“柱體”模型，沿運動的方向選定一段微元，柱體的橫截面積為S(2)微元研究，作用時間Δ內一段柱形流體的寬度為Δl，對應的容積為ΔV＝Sv(3)先應用動量定律研究單個粒子，構建多項式，再除以N估算例題解析能力提高在水平力F＝30的作用下，質量m＝5kg的物體由靜止開始沿水平面運動．已知物體與水平面間的運磨擦質數μ＝0.2，若F作用6后撤掉，撤掉F后物體往前運動多長時間才停止？(g取10例題解析能力提高解析：法一用動量定律解，分段處理．選物體作為研究對象，對于撤掉F前物體做勻加速直線運動的過程，物體的受力情況如圖甲所示，始態速率為零，終態速率為v，取水平力F的方向為正方向，按照動量定律＝mv－0；對于撤掉終態速率為零，依據動量定律有－mgt＝0－mv；以上兩式聯立解得t100.2例題解析能力提高用動量定律解，研究全過程．選物體作為研究對象，研究整個運動過程，這個過程的始、終狀態物體的速率都等于零．取水平力F的方向為正方向，按照動量定律得100.2課后練習加強鞏固某節目中，“氣功師”平躺在水平地面上，其頭部上平放著一塊大石板，助手用斧頭猛擊大石板，石板開裂而“氣功師”沒有重傷．現用下述模型剖析研究：大石板質量M＝80kg，斧頭質量m＝5kg，斧頭從h高處由靜止落下，打在石板上大跌，當回調達到最大高度h＝0.01s，因為緩沖，石板與“氣功師”腹部的作用時間為t＝0.5s．取重力加速度g＝10，斧頭敲打大石板的過程中，求：(1)斧頭遭到的沖量大小；(2)大石板對斧頭的平均斥力大??；(3)大石板對“氣功師”的平均斥力大?。n后練習加強鞏固解析：(1)設斧頭擊打石板前頓時的速率大小為v氣功師”對大石板的平均斥力大小為F＝871N，由牛頓第三定理可知，大石板對“氣功師”的平均斥力大小為871答案：看法析謝謝傾聽！敬請指導
