“長度與長度的測量”講座
1. 關于教材
本節是人教版八年級物理教材第一章第一節的內容，本節的主要內容是長度和時間的測量，需要分成兩節課講解，時間與誤差兩個知識點將在第二節課講解。在這節課中網校頭條，學生第一次科學地測量、讀物體，也是中學物理中不可缺少的重要內容，為下一節課的快與慢打下基礎。這節課的內容比較簡單，是由淺入深的第一節課，也是新課程標準的核心要求之一，觀察與測量是物理探究的基本技能，也是培養學生實事求是的科學精神的一節非常重要的物理課。
【知識與技能】
1、認識長度及常用長度單位，并能進行簡單的單位換算；
2. 能夠使用適當的工具測量長度。
【流程與方法】
1、學會通過日常經驗粗略估算長度，具有初步解決簡單生活問題的能力；
2. 通過進行簡單的測量，學習如何使用簡單的長度測量工具。
【情感態度與價值觀】
通過學習長度測量的知識，可以讓我們了解到測量在物理學中的重要性，養成細致、嚴謹、科學的學習習慣。
【教學重點】
正確使用量具測量長度
【教學難點】
正確使用量具測量長度
2. 學習情況
學生剛接觸物理，對物理比較陌生，要培養學生主動學習、樂于探究、勤于思考的良好習慣。本課程學生已經具備了一些生活常識和基本技能，但對物理的陌生往往會帶來一些心理和思維障礙。因此，只有讓學生動手、動腦，才能真正體會到物理是一門實驗科學，是一門充滿樂趣的學科。因此，要讓學生充分利用生活經驗，以更生動的方式學會如何測量長度。
3. 教學方法與學習方法
本課能綜合運用多媒體展示、實驗探究、講授、啟發等多種教學方式人教版初中物理說課，提高課堂效率，培養學生學習物理的興趣，激發學生求知的欲望，充分體現了以教師為主導、學生為主體的原則。讓學生在學習中探究物理概念，學會使用尺子，體驗從發現問題到解決問題再到拓展延伸的過程，啟發學生的探究精神和人文精神，讓學生在生活中合理使用尺子測量長度，體現物理的應用價值。
4. 談談教學過程
第一步：介紹新課程
有趣的介紹。在這堂課的開始，我利用多媒體展示課本圖片，并提出問題，引導學生思考生活中我們如何知道門、窗、桌子的長度，以及太陽到地球的距離。帶著疑問觀看多媒體上展示的圖片，明白直觀看到的長度不一定準確，需要測量。引導學生猜測用什么工具來測量長度，在學生回答后，引入主題——“長度與長度測量”。
第二節 新課程教學
引導學生用問題去觀察自己手中鉛筆的長度，并引出長度。讓學生自主探究鉛筆的長短，引導學生明白剛才大家說的長短其實就是鉛筆的長度，從而引導學生思考如何得到準確的長度，長度的單位有哪些。
學生能自然地回答用尺子等工具測量長度的問題。此時，我會介紹如何正確使用尺子等工具測量長度。學生將根據課本內容獨立測量長度。在此過程中，老師會引導學生觀察手中尺子的零刻度線、最小刻度值和最大刻度，規范長度測量。
引導學生回憶我們日常生活中常用的單位，如米、厘米、公里等人教版初中物理說課，讓學生對長度單位有初步的了解，進而自然地引出長度單位的學習，掌握知識與技能目標中常用的長度單位。
多媒體展示多道換算題及換算方法，引導學生了解米與公里的關系，通過小組合作、小組練習等方式學習單位換算，選出部分學生上臺表演，老師指導學生改正錯誤題目。
步驟 3：合并摘要
老師引導學生自主復習本節課的主要內容，并引導大家思考是否還有其他工具可以用來測量長度，并擴展其他常用的測量工具。
第四步：作業設計
練習：課后練習；
想想如何使用今天學到的測量工具來測量一張紙的厚度。
5.黑板設計
