一、測物體運動平均速率
1.原理：v=s/t
2.器材：方鐵塊、長木板、小車、刻度尺、停表、金屬片（①使貨車停止運動的擋板；②小車撞去金屬片時會發出聲響，這樣易于檢測時間，使檢測結果更確切，以減少實驗偏差）。
3.斜面斜度不可過大，也不可過小。緣由：斜面坡渡過小，貨車做變速運動不顯著，貨車也有可能不會運動；坡渡過大，貨車運動得太快，時間太緊，不易于檢測時間。
二、探究固體融化時氣溫的變化規律
1.安裝實驗器材時應根據自下而上的次序進行。
2.須要的檢測工具：體溫計、停表。
3.石棉網的作用：使燒瓶受熱均勻。
4.水浴加熱法優點：（1）使物質受熱均勻；
（2）控制體溫上升的速率，以便記錄實驗數據和觀察現象。
5.融化時的條件：①溫度達到熔點；②能夠繼續放熱。
6.融化時的特征：持續放熱體溫保持不變。
7.加熱過程中不斷攪拌的目的：使物體受熱均勻
8.圖象剖析：
8.影響熔點（或融化點）的誘因：
①壓強大小；②是否有雜質。
三、探究水沸騰時氣溫變化的特征
1.條件：達到沸點，繼續放熱。兩個條件缺一不可。
2.現象：繼續吸收熱量，但氣溫保持不變。
3.影響誘因：液體的種類不同，其沸點就不同（液體的沸點隨氣壓的減少而減少，隨氣壓的減小而下降）、有無雜質。
4.紙板（瓶蓋）的作用：減低熱量損失，減短加熱時間。
5.紙板上孔的作用：使燒瓶內外氣壓平衡，使檢測結果更確切。
6.沸騰前汽泡由下至上逐步變小，是因為水在沸騰前，水里面氣溫高于下邊體溫，水蒸汽在上升過程中遇冷液化，容積變小；沸騰時氣泡由下至上逐步變大，沸騰時，氣溫不變，不斷有水氣化，且水里面浮力大于下邊浮力，氣泡容積變大。
四、探究光的反射規律
紙板的作用：a.顯示光的傳播路徑；b.驗證“三線”是否在同一平面內。
1.入射角（反射角）是指入射光線（反射光線）與法線的傾角。
2.假如想探究反射光線與入射光線是否在同一平面內，應怎樣操作？將紙板沿中軸ON向后折，觀察在紙板B上是否有反射光線。
3.若果讓光線逆著OF的方向射向鏡面，會發覺反射光線順著OE方向射出，這表明：在反射現象中，光路是可逆的
反射定理：三線共面、兩線分居、兩角相等、光路可逆。鏡面反射和漫反射都遵守反射定理
4.理想模型法：用帶箭頭的直線表示光的傳播路徑和方向。
5.量角器的作用：檢測反射角和入射角的大小。
6.從紙板不同方向都能看見光的傳播路徑緣由是：光在紙板上發生了漫反射。
7.多次改變入射角大小并進行多次實驗的目的：保證實驗推論具有普遍性
五、探究平面鏡成像特性
1.實驗器材：薄玻璃板（淺紅色），兩個完全相同的蠟燭，火柴，刻度尺，一張白紙，筆
2.操作步驟：實驗時，將白紙鋪在水平桌面上，將玻璃板豎直置于白紙上，燃起蠟燭法現玻璃板的旁邊有蠟燭的像，為了確定像的位置具體做法是聯通另左側未燃起的蠟燭，直到與像完全重合，用筆在白紙上作出標記。
3.怎樣確定像的虛實？將未燃起的蠟燭取走，拿一個光屏置于該處不透過平面鏡看光屏上是否有像。
4.得出推論平面鏡成像特性：物與像成正立、等大、左右相反的實像，物與像對應點的連線垂直平面鏡，物與像到平面鏡的距離相等。
5.假如在實驗中發覺兩個像，是因為玻璃板太厚造成的。兩個像之間的距離由玻璃板的長度決定
6.玻璃板前面的蠟燭為何不須要燃起？若燃起后方蠟燭，使像的背景變亮，使像變淡，不易于觀察像。
7.為何用兩只完全相同的蠟燭？以便比較物與像之間的大小關系。
8.實驗中用玻璃板取代平面鏡是由于？用平面鏡不易于確定像的位置。
9.玻璃板為何須要豎直放置？蠟燭才能與像重合，確切確定像的位置。
10．實驗方式：等效取代
11．多次檢測的目的：使實驗推論具有普遍性
12.無論如何聯通玻璃板后方的蠟燭，都未能與像完全重合，是由于？玻璃板沒有與水平桌面豎直放置。
13.刻度尺的作用？檢測物與像到玻璃板距離。
14.為何要多次檢測？使實驗推論具有普遍性，防止碰巧性
六、探究凸透鏡成像規律
1．測凸透鏡焦距的方式：
（1）二倍焦距法（等大成像法）：若在距離凸透鏡光心L處得到一個清晰等大的虛像，則有u==2f.
（2）平行先會聚法：若在距離嗎透鏡先心處得到一個最小、最亮的光斑，則有f=L.
2．實驗：實驗時燃起蠟燭，使燭焰中心、凸透鏡光心、光屏的中心（即焰心、光心、光屏中心）大致在同一高度，目的是：使燭焰的像成在光屏中央。
3．實驗時發覺蠟燭燃燒變短像呈在光屏的上半部份，要想使像呈在光屏的中心，該怎么操作：①向上聯通光屏②向上聯通蠟燭③向下聯通凸透鏡。
4．假若用手將凸透鏡擋住一半（透鏡受損），則光屏上仍然是一個完整的像，但照度較暗。
5．若在實驗時，無論如何聯通光屏，在光屏都得不到像，可能得緣由有：①蠟燭在焦點以內（u
6．雙眼矯治：近前凹，遠后凸
7．拍照機成像：物近像遠像變大物遠像近像變小
8．水透鏡（焦距可變透鏡）：向透鏡注水透鏡發福，焦距會變短，假如還想成原先的像則像和物體都應當緊靠透鏡；反之則反。
9．實驗推論：（凸透鏡成像規律）F分虛實，2f大小,實倒虛正，具體體見下表:
物距
像的性質
像距
應用
倒、正
放、縮
虛、實
u>2f
倒立
縮小
虛像
拍照機
倒立
放大
虛像
v>2f
幻燈機
正立
放大
虛象
不考慮
放大鏡
10．對規律的進一步認識：
一倍焦距分虛實二倍焦距分大小，物近像遠像變大。像跟隨物體跑（誰遠誰大）
11．物體在二倍焦距之外，物體聯通速率小于像聯通速率；物體在一倍焦距與二倍焦距之間，物體聯通速率大于像聯通速率。
七、測量物體的密度
1．原理：ρ=m/v
2．用天平測質量，用燒杯（無0刻度線）測物體容積。
3．①使用天平常，先觀察阻值和分度值，估測物體質量；再把天平放在水平桌面上，為何？由于天平是一個等臂杠桿，只有天平處于水平平衡是，兩側遭到的力才相等，物體和砝碼的質量才相等。
②調節天平常應先將游碼移到稱量標尺上端零刻度處，在調節平衡螺絲，時表針指在分度標尺中央紅線處。或表針在中央紅線左右擺動幅度相同即可。（左偏右調）
③稱量過程中要用鉗子夾取砝碼，左物右碼，先大后小，最后移到游碼，直到天平水平平衡。
④讀數=砝碼+游碼
⑤如果砝碼缺了一塊，所測物體質量比實際質量偏大。
⑥使用量杯時先觀察阻值和分度值
⑦注意量杯的阻值沒有0刻度線。
⑧觀察時視線要與凹面頂部或凸面底部在同一水平線上（俯大仰小）。
⑨一般先測質量后測容積。
八、探究阻力對物體運動的影響
1．此實驗讓應讓下車如何滑出來？目的是哪些？答：讓貨車從斜面同一高度由靜止滑出來；目的是使貨車抵達水平面時的速率相同。
2．通過哪些曉得阻力越小，物體運動減少的越慢？答：貨車運動的距離，阻力越少，貨車運動的距離越遠，說明物體運動減少的越慢。
3．這個實驗斜面有何作用？答：使貨車滑下的速率相同。
4．實驗推論：物體遭到的阻力越小，物體運動的距離越遠，假如物體不遇阻力，他將保持運動直線運動，并始終運動下去。
5．此實驗采用的方式是？答：控制變量法轉換法
6．牛頓第一定理能夠通過實驗探究下來？答：不能，只能在實驗基礎上推理下來，由于不受力的物體是不存在的。
7．將此實驗略加更改能夠做那個實驗？答：（1）將斜面長一些，降低刻度尺和秒表可以探究速率變化的實驗（2）保證平面的材料相同，降低一個鐵塊可以探究動能大小與什么誘因有關的實驗。
8．當只有木板上貨車滑出水平面對實驗結果沒有影響，改進方式：①加長木板寬度；②在不改變實驗器材的條件下可以適當增加貨車下降的高度。
牛頓第一定理：
說明：A、牛頓第一定理是在大量經驗事實的基礎上，通過進一步推理而概括下來的，因而不可能用實驗來直接證明牛頓第一定理。
B、牛頓第一定理的內涵：物體不受力，原先靜止的物體將保持靜止狀態,原先運動的物體,不管原先做哪些運動,物體都將做勻速直線運動.
C、牛頓第一定理告訴我們:物體做勻速直線運動可以不須要力，即力與運動無關，所以力不是形成或維持物體運動的緣由。
D、力不是維持物體運動的緣由，而是改變物體運動狀態的緣由。
九、探究二力平衡的條件
1．在探究究二力平衡問題時，哪些誘因影響實驗結果？答：磨擦力
2．你覺得下圖那個實驗更合理？答：甲，應為乙物體遭到的磨擦力大，對實驗療效影響大。
3．怎樣判別物體是否處于平衡狀態？答：當物體保持靜止或勻速直線運動狀態時，都可以判斷物體處于平衡狀態．
4．實驗中怎樣改變拉力的大小？答：通過改變砝碼的個數，來改變對貨車的拉力大小．
5．定滑輪有哪些作用：答：改變拉力的方向
6．怎么探究兩個力作用在同一物體上？答：將紙板從中間剪開，觀察紙板是否還處于平衡狀態。
7．怎么探究兩個力在同仍然線上：答：把紙板轉動一個角度，之后松手，觀察貨車的運動狀態．
8．實驗推論：二力平衡條件：同體、等大、方向、共線。
9．實驗方式：控制變量法
10．選擇靜止狀態的緣由：勻速運動狀態不好控制
11．進行多次實驗的目的：得出普遍規律，防止碰巧性。
十、探究滑動磨擦力大小與什么誘因有關
1.檢測原理：二力平衡.
2.檢測方式：把鐵塊置于水平長木板上，用彈簧測力計水平拉鐵塊探究物質燃燒的條件實驗視頻，使鐵塊勻速運動，讀出這時的拉力就等于滑動磨擦力的大小。
3.推論：接觸面粗糙程度相同時，壓力越大滑動磨擦力越大；壓力相同時，接觸面越粗糙滑動磨擦力越大。該研究采用了控制變量法。
4.轉換法應用：通過拉力的大小來反映磨擦力的大小
5.由前兩推論可概括為：滑動磨擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關。實驗還可研究滑動磨擦力的大小與接觸面大小、運動速率，拉力大小等無關。
十一、探究壓力作用療效與什么誘因有關
1.此實驗采用的方式有控制變量法、轉換法。
2.此實驗使用海棉而不用木板為何？答：木板不容易形成形變，而海棉容易形成形變，以便觀察實驗現象。
3.比較圖甲和圖乙可以得到實驗推論是：受力面積一定時，壓力越大，壓力的作用療效越顯著。（不能說浮力越顯著，由于探究這個實驗時還沒有提出浮力的概念）
4.比較圖乙和圖丙可以得到實驗推論是：壓力一定時，受力面積越大，壓力的作用療效越顯著。用海棉形變的大小來評判壓力作用療效的大小，是轉換法；而在探究壓力作用療效具體受那個誘因影響時，采用了控制變量的方式；
5.假如將圖乙中的海棉換成木板，壓力的作用療效與放海棉的作用療效相同嗎？答：相同，由于壓力的療效與壓力大小和受力面積有關，有其他誘因無關，改成木板后只是我們觀察不到療效而已。
6.小明朋友實驗時將物體B沿豎直方向劈成大小不同的兩塊，如圖所示．他發覺它們對海棉的壓力作用療效相同，由此他得出的推論是：壓力作用療效與受力面積無關．你覺得他在探究過程中的做法是否正確？緣由是：她沒有控制壓力大小相同。
十二、探究液體浮力與這些誘因有關
1.由圖1、圖2可以曉得液體浮力形成的緣由是：液體遭到重力作用；液體有流動性。（因而在太空失重情況下液體不會形成浮力）
2.探究液體浮力與什么誘因有關實驗中，采用了什么方式？答：控制變量法、轉換法
3.通過觀察哪些開曉得液體浮力大小的？答“U型管內頁面的高度差，高度差也大說明液體形成的浮力也大”
4．實驗前的兩個操作：（1）先檢測U型管左右兩側的液面是否相平。
（2）檢測裝置的氣密性：（用手壓金屬盒上的橡皮膜，觀察U型管中液面是否發生變化探究物質燃燒的條件實驗視頻，若變化顯著，則氣密性良好）
5．實驗時發覺U型管內高度差沒變化緣由是哪些？如何解決？答：氣密性不好，拆出來重新安裝。
6．使用的U型管是不是連通器？答：不是
7．此實驗U型管內液體為何要染成藍色？答：使實驗療效顯著，以便觀察。
8．比較甲乙實驗推論是：液體密度一定時，深度越深，液體形成的浮力越大。比較乙丙實驗推論是：當液體深度相同時，液體密度越大，液體形成的浮力越大。
9.如圖甲乙，金屬盒在水底的深度和U型管內頁面的高度差大小有何關系？為何？答：相等，由于兩邊形成的浮力相等，液體密度相等，所以深度也相等。如圖丙，兩側金屬盒的深度和U型管內頁面的高度差大小有何關系？為何？答：U型管內高度差比金屬盒的深度大。由于鹽水的密度比水的密度大，兩側浮力相等，所以U型管內高度差比金屬盒的深度大。
10.檢測出U型管內頁面的高度差，能夠算出金屬盒在右邊液體中的浮力？答：能，由于兩邊浮力相等。
十三、驗證阿基米德原理
1．實驗更合適的操作次序是：bacd
2．實驗中溢杯子倒水必須有水溢出后才會做實驗，否則會出現哪些結果：答：會出現壓強小于物體排沸水的重力
3．此實驗彈簧測力計的示數關系是：Fa-Fc=Fd-Fb
4．實驗推論：物體遭到的壓強等于物體排開液體的重力
5．換用大小不同的另外兩塊小鐵塊（多次實驗得到普遍規律，可防止推論的碰巧性）重復上述步驟，再做兩次實驗，并記錄數據。
十四、探究影響動能大小的誘因
1.推測：動能大小與物體質量和速率有關；
2.實驗研究：研究對象：小鋼球方式：控制變量法；轉換法，怎么判別動能大小：看鐵塊被小鋼球推進的距離多少，使質量不同的鋼球從同一高度靜止釋放的目的：使小球抵達水平面時的初速率相同；怎樣改變鋼球速率：使鋼球從不同同高度滾下；
3.剖析歸納：保持鋼球質量不變時推論：運動物體質量相同時，速率越大，動能越大；保持鋼球速率不變時推論：運動物體速率相同時，質量越大，動能越大；
4.得出推論：物體動能與質量和速率有關；速率越大動能越大，質量越大動能也越大。
5.斜面的作用：是物體具有速率并改變物體速率的大小。
6.水平面的作用：是物體在豎直方向上受力平衡，在水平方向只受磨擦力。
7.能量轉化：在斜面上機械能轉化過程：重力勢能轉化成動能，在水平面上能力轉化過程：動能轉化為內能。
8.鐵塊最終停出來的緣由：在水平面遭到磨擦力。
9.實驗推理與假定：當水平面絕對光滑，小球將做勻速直線勻速，不能達到探究目的。
10.超員、超速問題判定：超速時，質量不變，速率越大，動能越大；超員時，速率不變，質量越大，動能越大。
11.用小球做實驗有不足之處是：不能保證小球在水平面上沿直線運動。
十五、探究杠桿平衡條件
1.實驗前杠桿的調節：左高右調，右高左調。平衡后實驗過程中不能在調節平衡螺絲。
2.將杠桿調成水平平衡的目的是：以便檢測力臂。
3.選擇杠桿終點作為支點的益處：去除杠桿自身重力對實驗的影響。
4.將砝碼換成測力計的用處是：能直接測出拉力的大小，實驗操作便捷。
5.將砝碼換成測力計的缺點是：測力計本身有重量，對實驗有一定的影響，使彈簧測力計的示數變大。
6.如上圖，乙圖和丙圖中，彈簧測力計的示數作如何變化：由大變小，緣由是力臂由小變大。
7.你覺得那個圖更合理？答：丁圖，實驗不受彈簧測力計的重力的影響。
8.使用彈簧測力計取代鉤碼最終目的是：更能正確認識力臂。
9.多次實驗的目的是：防止實驗的碰巧性，是推論具有普遍規律。
十六、測量滑車架的機械效率
1.原理：η=W有/W總.
2.應測數學量：鉤碼重力G、鉤碼提高的高度h、拉力F、繩的自由端聯通的距離s。
3.器材：除鉤碼、鐵架臺、滑輪、細線外還需刻度尺、彈簧測力計。
4.步驟：必須勻速帶動彈簧測力計使鉤碼下降，目的：保證測力計示數大小不變。
5.推論：影響滑車架機械效率高低的主要誘因有：①動滑輪越重，個數越多則額外功相對就多。②提升重物越重，做的有用功相對就多。③摩擦，若各類磨擦越大做的額外功就多。同一滑車架：繞線方式和重物提高高度不影響滑輪機械效率。
6.檢測機械效率時為何不能使彈簧測力計靜止？機械效率會如何？
答：當彈簧測力計靜止時，繩子和滑輪之間沒有磨擦力，拉力示數會變小，有用功在總功中占的比列減小，滑車架的機械效率偏大。
十七、探究不同物質的放熱能力
1.實驗方式：控制變量法轉換法（通過體溫變化快慢來反映放熱能力的強弱；）
2．實驗液體的選擇：質量相同的不同液體。
3．選擇相同的熱源目的是：以保證相同加熱時間釋放的熱量相同。
4．使用電加熱器取代酒精燈的益處：便于控制形成熱量的多少。
5．實驗中不斷攪拌的目的：使液體受熱均勻。
6．描述物體放熱能力的化學量是：比熱容。
7．推論:相同質量的不同物體，吸收相同的熱量后下降的氣溫不同，比熱容大的下降的氣溫低。
8．做什么實驗能夠用的此實驗器材?
答：水的沸騰實驗；焦耳定理（探究電壓形成的熱量與什么誘因有關）。
十八、探究電壓與電流的關系
1．①提出問題：電壓與電流有哪些定量關系？
②采用的研究方式是：控制變量法。即：保持內阻不變，改變電流研究電壓隨電流的變化關系；
③得出推論：在內阻一定的情況下，導體中的電壓與導體兩端的電流成反比；
2．電路聯接注意事項：開關斷掉，滑動變阻器滑片移至電阻最大處。
3．水表異常偏轉緣由：①指針反向偏轉，緣由是正負接線柱接反；②正向偏轉幅渡過小，緣由是阻值選擇過大；③正向偏轉幅渡過大超過最大刻度，緣由是阻值選擇過小；④實驗前表針在零刻度線兩側：實驗前水表未調零
4．滑動變阻器的作用：①保護電路；②改變阻值兩端電流。
5．調節滑動變阻器不能使電流達到指定示數的緣由是：滑動變阻器的最大電阻過小。
6．換不同尺寸的阻值多次檢測的目的是：得出普遍規律，防止碰巧性。
7．此實驗不能用燈泡取代內阻進行探究的緣由：鎢絲的阻值隨氣溫的下降而減小。
十九、探究電壓與阻值的關系
1．滑動變阻器的作用：①保護電路；②使內阻兩端電流保持不變
2．更換大內阻后怎樣滑動滑動變阻器的電阻：應使滑動變阻器的電阻變大，滑動變阻器分的的電流變大，保證定值內阻上分的的電流不變。
3．電路中滑動變阻器阻最大值Rx的確定方式：UR/R=(U-UR)/RX。
4．實驗方式：控制變量法：保持電流不變，改變阻值研究電壓隨內阻的變化關系。
5．推論：在電流一定時，導體中的電壓與導體的內阻成正比。
二十、伏安法測內阻
1．原理：I=U/R
2．滑動變阻器的作用：①保護電路；②改變阻值（或燈泡）兩端的電流和通過內阻的電壓。
3．電流表阻值的選擇：看電源電流。
4．電壓表的阻值選擇：I=U/R最小值（定值內阻）I=P額/U額。
5．滑動變阻器尺寸選定：1、看電壓2、計算內阻：R滑=（U-U額）/I額。
6．使小燈泡正常發光的操作：聯通滑動變阻器使電流表示數等于小燈泡額定電流。
7．注意：這次實驗分兩類：一是測定值內阻的電阻，它須要求平均值，由于多次多次檢測求平均值，減少實驗偏差。二是測小燈泡電阻，它不需求平均值，由于鎢絲內阻隨氣溫變化而變化，求平均值喪失意義。
8．檢測結果偏小：由于有部份電壓通過電流表，電壓表的示數小于實際通過Rx電壓。按照Rx=U/I內阻偏小。
二十一、測量小燈泡的額定功率
1.原理：P=UI
2.電路圖：
3.滑動變阻器的作用：①保護電路；②將小燈泡兩端電流調成額定電流。
4.實驗多次檢測的目的：檢測小燈泡在不同電流下的電功率，并進行比較。
5.相同電流下LED燈比小燈泡亮的緣由是：LED燈的電能轉化光能的效率比白熾燈的高.
6.為何不能通過求平均值求小燈泡的額定功率？額定功率是小燈泡額定電流下的功率，多次檢測算出的功率不是額定功率。
二十二、探究電壓形成的熱量與什么誘因有關
1.目的：研究電壓通過導體形成的熱量跟這些誘因有關？
2.原理：按照煤油在玻璃管里（體溫計示數變化）上升的高度來判定電流通過內阻絲通電形成電熱的多少。
3.實驗采用煤油的目的：煤油比熱容小，在相同條件下放熱氣溫下降的快：是絕緣體.
4.被加熱材料選用煤油或空氣的緣由：借助煤油比熱容小升溫顯著；空氣熱脹冷縮顯著。
5.選用加熱材料的要求：質量、初溫、材料相同。
6.實驗方式：控制變量法，轉換法。
7.探究電熱與電壓的關系是需控制電熱絲的內阻和通電時間相同。探究電熱與阻值的關系是需控制電壓和通電時間相同；探究電熱與通電時間的關系時需控制內阻和電壓相同，改變通電時間的長短。兩個燒杯串聯的目的：使通過電壓相同。
8.焦耳定理：電壓通過導體形成的熱量跟電壓的平方成反比，跟導體的內阻成反比，跟通電時間成反比。
9.估算公式：Q=I2Rt(適用于所有電路)對于純內阻電路可推導入：Q=UIt=U2t/R=W=Pt
①串聯電路中常用公式：Q=I2Rt。Q1:Q2:Q3:…Qn=R1:R2:R3:…:Rn
并聯電路中常用公式：Q=U2t/RQ1:Q2=R2:R1
②無論用家電串聯或并聯。估算在一定時間所形成的總熱量
常用公式Q=Q1+Q2+…Qn
③分析電燈、電爐等電熱器問題時常常使用：Q=U2t/R=Pt
二十三、探究電磁鐵磁性強弱與什么誘因有關
1.原理：電壓的磁效應
2.滑動變阻器的作用：保護電路；改變電路中的電壓。
3.轉換法：通過比較螺線管吸引大頭針的多少反映磁性的強弱。
4.控制變量法：（1）探究磁性強弱與線圈阻值的關系：控制電壓不變，改變阻值。（2）探究磁性強弱與電壓的關系：控制阻值不變，通過滑動變阻器改變電壓。（3）探究磁性強弱與有無鐵芯的關系：控制電壓和阻值不變，插入鐵芯。觀察線圈吸引大頭針的多少。
5.將鐵芯換成剛棒，開關斷掉后的現象。答：由于剛棒是永吸鐵石，斷掉開關后大頭針不會掉出來。
6.電磁鐵吸引的大頭針上端分散的緣由：答：同名磁體互相抵觸。
二十四、探究電磁感應現象
1.轉換法：通過觀察靈敏電壓計表針是否偏轉來判斷是否形成電壓。
2.控制變量法：（1）探究電壓方向與磁場方向的關系：控制導體運動方向不變，改變電壓方向，觀察電壓計表針偏轉方向。
（2）探究電壓方向與導體運動方向的關系：控制磁場方向不變，改變導體運動方向，觀察電壓計表針偏轉方向。
（3）探究電壓大小與磁場強弱的關系：控制導體切割磁感線運動的速率與方向不變，改變磁場強弱，觀察電壓計偏轉的角度。
（4）探究電壓大小與導體運動速率的關系：控制導體運動方向和磁場強弱不變，改變導體切割磁感線運動的速率，觀察電壓計偏轉的角度。
3.形成感應電壓的條件：（1）電路必須閉合（2）閉合電路的一部份導體做切割磁感線運動。
4.能量轉化：機械能轉化電能.
5.電壓計表針不偏轉的緣由：（1）導體沒有做切割磁感線運動（2）電路沒閉合（3）形成電壓太小。
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