15.記入中考總分的考試課目有什么？
記入中考總分的考試課目共有6門，即“3+1+2”?！?”為英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門全省統(tǒng)一考試課目，不分文理科；“1”為在數(shù)學(xué)、歷史2門選擇性考試課目中選擇1門；“2”為從思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門選擇性考試課目中選擇2門。
16.中考的考試方式及時(shí)間如何安排？
英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門聯(lián)考課目，根據(jù)國(guó)家統(tǒng)一中考時(shí)間進(jìn)行，選擇性考試課目的考試緊跟統(tǒng)一中考以后進(jìn)行。英語(yǔ)課目考試由聽(tīng)力和面試兩個(gè)部份組成，在條件成熟后，英語(yǔ)課目提供兩次考試機(jī)會(huì)。
17.中考總成績(jī)是怎樣組成的？
中考總成績(jī)滿分750分。考生總分由英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門聯(lián)考課目成績(jī)和考生自主選擇的3門學(xué)業(yè)水平考試選擇性考試課目成績(jī)組成。其中，英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)滿分均為150分，以原始分記入總分；學(xué)業(yè)水平考試選擇性考試課目滿分均為100分，歷史和數(shù)學(xué)課目以原始分記入總分，思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)以等級(jí)分記入總分。各科成績(jī)當(dāng)初有效。
18.考生確定選考課目時(shí)，為何要在化學(xué)或歷史中選1門，在其余4門中選2門？
我省《實(shí)施方案》規(guī)定，考生在確定中學(xué)學(xué)業(yè)水平考試選擇性考試課目時(shí)，應(yīng)在歷史和化學(xué)2門首選課目中選擇1門，之后在思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門再選課目中選擇2門。這樣設(shè)置的主要考慮：一是彰顯院校人才培養(yǎng)須要。院校、普通中學(xué)和學(xué)科專家普遍覺(jué)得，在院校人才培養(yǎng)中，數(shù)學(xué)是自然科學(xué)類專業(yè)的基礎(chǔ)性學(xué)科，歷史是人文社會(huì)科學(xué)類專業(yè)的基礎(chǔ)性學(xué)科。中學(xué)階段學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)或歷史課目是學(xué)院階段學(xué)習(xí)自然科學(xué)類專業(yè)或人文社科類專業(yè)以及其他交叉學(xué)科專業(yè)的重要基礎(chǔ)。為此，將這兩個(gè)課目作為首選課目，有利于考生為步入學(xué)院舉辦專業(yè)學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué) 物理 初試科目，有利于院校相關(guān)專業(yè)對(duì)中學(xué)生的培養(yǎng)。二是符合我省普通中學(xué)教育教學(xué)實(shí)際。我省各地普通中學(xué)辦學(xué)條件存在一定差別，將數(shù)學(xué)和歷史作為考生首選的課目之一，可以與現(xiàn)有師資、教室等條件有效銜接，引導(dǎo)不同地區(qū)學(xué)校的中學(xué)生合理選擇學(xué)習(xí)課目，科學(xué)規(guī)劃學(xué)業(yè)生涯，為步入學(xué)院繼續(xù)深造奠定堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。三是有利于中學(xué)生多元化成長(zhǎng)發(fā)展。中學(xué)生可從4門再選課目中選擇2門出席選擇性考試，理論上有12種組合。相比變革前文理分科的兩種學(xué)科組合形式，除了降低了中學(xué)生的選擇權(quán)，并且推動(dòng)了文理交融，充分彰顯了以人為本、學(xué)其所好、考其校長(zhǎng)的原則，愈加符合教育發(fā)展規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，為中學(xué)生成長(zhǎng)成才提供更多機(jī)會(huì)。
同時(shí)，為了易于錄取投檔，院校在安排招生計(jì)劃時(shí)，將分?jǐn)?shù)學(xué)和歷史兩個(gè)類別分別編制；在投檔時(shí)，也將根據(jù)首選數(shù)學(xué)的考生和首選歷史的考生兩個(gè)序列分別排隊(duì)投檔。也就是說(shuō)，同一名考生未能同時(shí)在數(shù)學(xué)和歷史兩個(gè)隊(duì)列中排隊(duì)投檔，因而考生只能從數(shù)學(xué)和歷史中選擇1門出席選擇性考試。
19.中考施行“3+1+2”模式和傳統(tǒng)的文理分科有何區(qū)別？
“3+1+2”的模式和傳統(tǒng)的文理分科有著本質(zhì)上的區(qū)別。一是目標(biāo)導(dǎo)向不同?！?+1+2”的模式既彰顯了數(shù)學(xué)、歷史學(xué)科的基礎(chǔ)性作用，突出了院校不同事科專業(yè)選才的要求，也愈發(fā)重視中學(xué)生的全面發(fā)展，提升中學(xué)生的綜合素養(yǎng)。二是選擇課目組合不同?！?+1+2”的模式，中學(xué)生可依照個(gè)人愛(ài)好、興趣、特長(zhǎng)和擬考取中學(xué)和專業(yè)的招生要求以及小學(xué)分校的辦學(xué)條件，在12種組合中自主選擇，減小了考生的選擇面。而傳統(tǒng)文理分科僅有2種固定的組合供考生選擇。其中，工科考生只能選擇思想政治、歷史、地理1種固定組合，理科考生只能選擇數(shù)學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)1種固定組合。三是考試內(nèi)容不同。“3+1+2”的模式，中學(xué)生出席全省統(tǒng)一中考的英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3個(gè)課目考試時(shí)不分文理，所有考生的考試試題完全一致。而傳統(tǒng)文理分科的語(yǔ)文考試課目，試題的內(nèi)容和難度則是有分辨的。
20.選擇性考試課目選擇組合有什么？
選擇性考試課目理論上有12種組合，具體如下：
21.考生怎樣確定選擇性考試課目？
科學(xué)合理確定選考課目主要是要結(jié)合自身興趣特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)、高校招生專業(yè)選考課目要求和普通中學(xué)辦學(xué)條件進(jìn)行選擇。首先，考生可依照個(gè)人抱負(fù)、興趣愛(ài)好、自身優(yōu)勢(shì)等誘因，根據(jù)對(duì)各科的喜好程度進(jìn)行選擇。其次，考生要結(jié)合報(bào)名高校相關(guān)專業(yè)選考課目要求進(jìn)行選擇。再度，考生可根據(jù)所在中學(xué)的辦學(xué)條件、特色優(yōu)勢(shì)等進(jìn)行選擇。
22.選擇性考試課目哪些時(shí)侯確定？
選擇性考試課目由中學(xué)生在合格性考試結(jié)束后選擇，在中考報(bào)考時(shí)最終確定，中考報(bào)考結(jié)束后不可修改。考生在選擇過(guò)程中，應(yīng)謹(jǐn)慎考慮。一是無(wú)論哪一學(xué)科的學(xué)習(xí)，隨著內(nèi)容難度的降低，都可能會(huì)碰到困難，有時(shí)成績(jī)就會(huì)暫時(shí)下降，這屬于正?，F(xiàn)象；二是選科后，各學(xué)科就開(kāi)始學(xué)習(xí)所選科目選擇性選修內(nèi)容，假若一段時(shí)間后再更換學(xué)科，早已進(jìn)行的課程很難補(bǔ)習(xí)。為此，建議中學(xué)生選科時(shí)要綜合考慮各類誘因，征詢父母、老師的意見(jiàn)，科學(xué)選擇，盡量避開(kāi)更換學(xué)科。
23.選擇性考試怎樣組織考試？考試對(duì)象是什么？
選擇性考試由省里統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一組織閱卷、統(tǒng)一公布成績(jī)。選擇性考試從2024年開(kāi)始施行，每年組織1次，考試時(shí)間緊跟全省統(tǒng)一中考進(jìn)行，考試成績(jī)當(dāng)初有效。選擇性考試的對(duì)象為符合教育部和我省規(guī)定的普通院校招生考試報(bào)考條件并已報(bào)考出席我省普通院校招生考試的人員。
24.選擇性考試課目的成績(jī)?cè)鯓映尸F(xiàn)和運(yùn)用？
選擇性考試課目中首選課目化學(xué)或歷史成績(jī)以原始分呈現(xiàn)，記入院校招生投檔總成績(jī)；再選課目成績(jī)以等級(jí)分呈現(xiàn)，記入院校招生投檔總成績(jī)。
25.為何化學(xué)和歷史按原始分記入院校招生投檔總成績(jī)？
我省方案確定，在投檔時(shí)選考數(shù)學(xué)課目類和選考?xì)v史課目類的考生將分列計(jì)劃、分開(kāi)投檔。因而，選擇數(shù)學(xué)（或歷史）的考生使用同一化學(xué)（或歷史）試題，考試群體相同，成績(jī)具有可比性，可以使用原始分記入院校招生投檔總成績(jī)。
26.為何思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)課目成績(jī)要推行等級(jí)賦分？
首選課目相同的考生，可以在思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)課目中，依照個(gè)人興趣特長(zhǎng)和院校招生選考課目要求，選擇不同再選課目記入中考總成績(jī)。因?yàn)樵龠x課目中不同事科試卷難度差別和報(bào)名相應(yīng)學(xué)科的考生群體不同，選考課目的原始分不具有可比性。如，考生甲選考思想政治，考生乙選考物理，二人都考了80分，考生甲排在所有選考思想政治考生的第100位，考生乙排在所有選考物理考生的第1000位。若簡(jiǎn)單將她們各科成績(jī)相乘記入中考總成績(jī)并進(jìn)行比較，既不科學(xué)也不公正。為此，須要將不同科目的原始分根據(jù)一定規(guī)則通過(guò)轉(zhuǎn)換得到等級(jí)分（轉(zhuǎn)換后考生選考課目成績(jī)排隊(duì)次序不變），以解決再選課目的原始分不具有可比性的問(wèn)題。
27.等級(jí)分是怎樣轉(zhuǎn)換的？
等級(jí)分是按統(tǒng)一規(guī)則，由原始分進(jìn)行等級(jí)劃定后，再由等級(jí)轉(zhuǎn)換而至的分?jǐn)?shù)。
對(duì)于某一再選課目，考生該課目的合格性考試成績(jī)達(dá)到合格后，轉(zhuǎn)換時(shí)賦分起點(diǎn)為30分，滿分為100分。根據(jù)選擇性考試課目考生的原始分從高到低劃定A、B、C、D、E共5個(gè)等級(jí)，各等級(jí)人數(shù)所占比列分別約為15%、35%、35%、13%和2%。將A至E五個(gè)等級(jí)內(nèi)的考生原始分，根據(jù)等比列轉(zhuǎn)換原則，分別對(duì)應(yīng)轉(zhuǎn)換到100～86、85～71、70～56、55～41和40～30五個(gè)分?jǐn)?shù)區(qū)間，得到考生的等級(jí)分。
（3）轉(zhuǎn)換步驟
第一步，將同一門選擇性考試課目考生的原始分從高到低依次排序，根據(jù)分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換參數(shù)表確定的等級(jí)比列，依次將考生的原始分劃定A、B、C、D、E共5個(gè)等級(jí)，得到每位等級(jí)考生原始分的分布區(qū)間；
第二步，同一等級(jí)內(nèi)，按照考生的原始分、所在等級(jí)的原始分區(qū)間和轉(zhuǎn)換分區(qū)間，根據(jù)分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換公式，估算得到考生的轉(zhuǎn)換分。
（4）轉(zhuǎn)換示意圖及示例
假定某考生思想政治課目合格性考試成績(jī)達(dá)到合格，選擇性考試課目原始分為75分。第一步，將該課目選擇性考試原始分從高到低進(jìn)行排序，根據(jù)規(guī)定的等級(jí)比列將該考生劃定為B等級(jí)，該課目B等級(jí)的原始分區(qū)間為82～61（僅是示例，實(shí)際各科目各等級(jí)原始分區(qū)間不固定）；第二步，按照分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換參數(shù)設(shè)置，將B等級(jí)內(nèi)該考生原始分，根據(jù)等比列轉(zhuǎn)換方式，轉(zhuǎn)換到85～71分?jǐn)?shù)區(qū)間，按照轉(zhuǎn)換公式，該考生思想政治課目的等級(jí)分為：
第三批和第四批中考綜合變革省市統(tǒng)一使用該轉(zhuǎn)換辦法。
28.等級(jí)分解決了哪些問(wèn)題？
一是通過(guò)將不同再選課目原始分根據(jù)統(tǒng)一規(guī)則轉(zhuǎn)換到同一量尺上學(xué)科教學(xué) 物理 初試科目，較好地解決了不同再選課目成績(jī)之間可比性的問(wèn)題。二是通過(guò)根據(jù)等比列轉(zhuǎn)換原則將等級(jí)轉(zhuǎn)換成等級(jí)分，較好地解決了不同再選課目成績(jī)之間可加性的問(wèn)題。三是才能保持考生每門學(xué)科成績(jī)排行次序不變；四是能否最大限度保證考生的成績(jī)具有良好的分辨度，滿足院校人才選拔須要。