第1篇：高中數(shù)學(xué)學(xué)科試題剖析
一、試題剖析：
本次期終教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試卷彰顯了新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，注重考查中學(xué)生運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能剖析和解決問(wèn)題的能力，加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)探究考題的考查，特別重視數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際的聯(lián)系。
本卷分別以填空、選擇、作圖、簡(jiǎn)答、計(jì)算、實(shí)驗(yàn)探究六大題型對(duì)中學(xué)生進(jìn)行考查，試題重視了對(duì)化學(xué)學(xué)科中的觀察、判斷、分析、理解、綜合等各類(lèi)能力的考查，試題比較重視數(shù)學(xué)學(xué)科的實(shí)用*，試題使中學(xué)生感遭到化學(xué)就在身邊，對(duì)她們是有用的。這樣，可以引導(dǎo)中學(xué)生在日常的教學(xué)中注意聯(lián)系身邊的數(shù)學(xué)知識(shí)，以培養(yǎng)中學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。試卷賦分及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的制訂也較為合理，有利于中學(xué)生發(fā)揮出自己的真實(shí)水平。
試卷基本上按著8：1：1的比列原則，各部份考題分?jǐn)?shù)分配也比較合理，試卷的覆蓋面廣，重點(diǎn)突出，對(duì)不同層次的中學(xué)生的知識(shí)把握情況都能有效的考查，我覺(jué)得試卷的最大特征是基礎(chǔ)*、靈活*十分突出，且與實(shí)際生產(chǎn)生活聯(lián)系十分緊密。重視對(duì)中學(xué)生探究能力的考查，重視過(guò)程與技巧的考查。
總體成績(jī)統(tǒng)計(jì)
考試人數(shù)181
平均分64.9
優(yōu)秀人數(shù)49
優(yōu)秀率26.8%
及格人數(shù)113
及格率60.2%
低下人數(shù)29
低下率15.4
最高分99
最低分3
二、卷面各題剖析（抽樣51份試題）
1、填空題：（24分）
最高分24分
最低分1分
及格人數(shù)33人
及格率64.7%
填空題覆蓋知識(shí)點(diǎn)比較全面，但是比較突出了對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的考查，也重視了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，與實(shí)際生活有一定的聯(lián)系，總的來(lái)說(shuō)填空題還是比較簡(jiǎn)單，并且出現(xiàn)了基本知識(shí)點(diǎn)。
2、選擇題：（20分）
最高分20分
最低分4分
及格人數(shù)29
及格率56.9%
總體來(lái)看，選擇題是中學(xué)生倍感最難的一部份，此次與往年考試比較選擇題單選和多選分開(kāi)，對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)單選顯得比原先簡(jiǎn)單了，而多選題，中學(xué)生更難掌握了，原先的“保二舍一”的方式也不能用了，所以說(shuō)給一些朋友的答題導(dǎo)致了困難，出現(xiàn)一些不適應(yīng)。錯(cuò)的比較多的是第10、18題，這兩道題出錯(cuò)的癥結(jié)主要在于好多朋友審題不嚴(yán)，還沒(méi)有養(yǎng)成熱學(xué)學(xué)習(xí)的基本習(xí)慣，中學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主動(dòng)*和長(zhǎng)度不夠。其它的選擇題整體答題情況還可以，針對(duì)中學(xué)生答題情況，可以看出，我們班主任在平常的教學(xué)中除了要求中學(xué)生把握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，還應(yīng)教給中學(xué)生知識(shí)的遷移和關(guān)聯(lián)，還要重視對(duì)中學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，針對(duì)考試方式的變化今后要多加練習(xí)。
3、作圖題：（6分）
最高分9分
最低分0分
及格人數(shù)35
及格率68.6%
畫(huà)圖題是中學(xué)生比較拿手的一道題，也是得分率較高的一道題，此次畫(huà)圖題總體來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，只有第二小題的小球?qū)π泵娴膲毫τ性S多朋友審題不認(rèn)真出現(xiàn)了錯(cuò)誤，這三道題都是最基本的題，中學(xué)生答得還算理想，但也有些中學(xué)生圖畫(huà)得不規(guī)范，不悉心，今后在這方面還要重視對(duì)中學(xué)生的培養(yǎng)。
4、簡(jiǎn)答題：（8分）
最高分4分
最低分0人
及格人數(shù)28
及格率54.9%
簡(jiǎn)答題在此次考試中比往年降低了一道題目，題也比往年的題簡(jiǎn)單多了，給分點(diǎn)比較明晰，是此次失分較少的一題，同時(shí)也曝露出一些問(wèn)題來(lái)，盡管中學(xué)生曉得考查的知識(shí)點(diǎn)，但因?yàn)檎Z(yǔ)言組織能力較差，打題打不到點(diǎn)子上，打得不全面，導(dǎo)致了失分。在之后的教學(xué)中要重視對(duì)中學(xué)生簡(jiǎn)答題答題方式的能力培養(yǎng)。
5、計(jì)算題：（18分）
最高分20分
最低分0人
及格人數(shù)24
及格率47.1%
估算題主要考查中學(xué)生數(shù)學(xué)做題的習(xí)慣和估算能力，也是本考試中失分比較多的題目，尤其是熱學(xué)的估算題仍然是高考的考試重點(diǎn)考查題目，這也為我們?cè)诟咧泻笃诳倐淇嫉臅r(shí)侯提醒要在這方面多下工夫，提升中學(xué)生作估算題的能力。
6、實(shí)驗(yàn)探究題：（23分）
最高分23分
最低分2人
及格人數(shù)30
及格率58.8%
實(shí)驗(yàn)題主要考查中學(xué)生實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力、*作能力、綜合運(yùn)用能力。本張?jiān)囶}的實(shí)驗(yàn)題比較簡(jiǎn)單，相比高考的實(shí)驗(yàn)題還是比較容易拿分的，這幾道題注重了以上能力的考查，對(duì)于早已會(huì)做實(shí)驗(yàn)的或是把握實(shí)驗(yàn)的中學(xué)生，倘若這種實(shí)驗(yàn)沒(méi)做，而是班主任講實(shí)驗(yàn)的話(huà)，可能有些地方就容易被忽視。所以，導(dǎo)致中學(xué)生背實(shí)驗(yàn)、不會(huì)答實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，此次試卷強(qiáng)化了這方面的考查，突出了數(shù)學(xué)學(xué)科是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的特征，這對(duì)教學(xué)起到了一個(gè)正導(dǎo)向的作用。
三、考試題給今后教學(xué)工作的啟示
1、我們?cè)谶@一年的教學(xué)中，比較重視中學(xué)生的養(yǎng)成*教育，使中學(xué)生熟悉熱學(xué)學(xué)習(xí)，熱學(xué)是高考的考試重點(diǎn)分值占很大比列，同時(shí)也是高中數(shù)學(xué)的難點(diǎn)，不僅向中學(xué)生講解熱學(xué)知識(shí)外，還要從學(xué)習(xí)熱學(xué)的方式上入手，進(jìn)而讓中學(xué)生曉得該如何學(xué)習(xí)這門(mén)學(xué)科，并且重視對(duì)中學(xué)生基本知識(shí)、基本技能的培養(yǎng)，除此之外，更應(yīng)當(dāng)傾向于對(duì)中學(xué)生進(jìn)行綜合能力中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，以及知識(shí)的關(guān)聯(lián)的培養(yǎng)，為高中后期的總備考做好打算，從此次試題中就曝露出我們的中學(xué)生存在這方面的問(wèn)題，這也是我們下一步須要加強(qiáng)的地方。
2、教師要重視運(yùn)用新教材的新理念，“從生活邁向數(shù)學(xué)，從數(shù)學(xué)邁向社會(huì)”來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，要從身邊、生活中的、自然現(xiàn)象中去找尋化學(xué)知識(shí)，要用數(shù)學(xué)知識(shí)去解釋常見(jiàn)的現(xiàn)象，要把數(shù)學(xué)知識(shí)和生活中、生產(chǎn)中的實(shí)際運(yùn)用相結(jié)合。因材施教，分類(lèi)指導(dǎo)。
3、重視實(shí)驗(yàn)探究的教學(xué)，對(duì)舉辦中學(xué)生科學(xué)探究活動(dòng)，不要只在紙面上進(jìn)行，要真正落到實(shí)處，除了要讓中學(xué)生經(jīng)歷探究過(guò)程，但是班主任也要經(jīng)歷探究過(guò)程，在成功與失敗的探究過(guò)程中，獲得科學(xué)探究的方式，獲取相應(yīng)的化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)中學(xué)生的情感和心態(tài)，同時(shí)也會(huì)使得班主任本人提升教育教學(xué)能力。
4、針對(duì)此次考試情況，認(rèn)真總結(jié)數(shù)學(xué)教學(xué)中的得失，對(duì)高中下一步的教學(xué)工作起到一個(gè)提醒作用，擬定一份合理的工作計(jì)劃，爭(zhēng)取完滿(mǎn)完成下學(xué)期高中的總備考工作，高考取得好成績(jī)。
第2篇：高中數(shù)學(xué)試題剖析范例
一、總體剖析：
去年西市區(qū)化學(xué)一模在題型上嚴(yán)格參照了20xx年高考最新的題型設(shè)置，單選為14道，多選為4道，填空題為6道，實(shí)驗(yàn)題為13道，綜合大題為2道。這與20xx年昌平一模在題型設(shè)計(jì)上也基本相同的。
從難度上來(lái)看，本次模擬和今年?yáng)|城一模相比難度是有所增長(zhǎng)的，尤其彰顯在單選壓軸題、填空壓軸題、電學(xué)大題壓軸題、力學(xué)大題壓軸題上。而為了迎合考綱變化，考察了新降低的內(nèi)容："可再生能源"、"正負(fù)電荷"以及一些創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)。
二、分題型簡(jiǎn)略剖析：
單選：?jiǎn)芜x題目中1-11題為基礎(chǔ)題，都比較常規(guī)，大部份題目都是往年模擬考試的原題，所以考生應(yīng)當(dāng)會(huì)比較熟悉。期中第10題為創(chuàng)新題目，但不難，涉及了流體浮力，往年考試很難碰見(jiàn)，考察考生對(duì)所學(xué)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力。12題為動(dòng)態(tài)電路、13題為熱學(xué)取值范圍題，難度適當(dāng)，各中學(xué)反復(fù)練習(xí)。14題是熱學(xué)壓軸題，與今年"壓強(qiáng)浮力"壓軸題相比，簡(jiǎn)單了不少。
多選：多選題變化還是比較大的，并且容易出錯(cuò)。16題考察了去年新降低的內(nèi)容--"可再生能源"，17題看似容易，但考慮不周全很容易錯(cuò)選。18題是壓強(qiáng)浮力題，與今年?yáng)|城一模相比簡(jiǎn)答了不少。
填空題：填空題還是比較中規(guī)中矩的，第20題為了迎合考綱變化，考察了新降低的內(nèi)容："正負(fù)電荷"，24題熱學(xué)壓軸和今年?yáng)|城一模熱學(xué)壓軸題難度相當(dāng)。其他小題均為基礎(chǔ)題，考生不該丟分。
實(shí)驗(yàn)題：實(shí)驗(yàn)題和你們的預(yù)期會(huì)有所不同，由于"六部探究實(shí)驗(yàn)"依然出現(xiàn)了。而25-30，題為基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)題，難度不高，考生應(yīng)當(dāng)把松開(kāi)這部份分?jǐn)?shù)，31題略有難度，考察考生的靈活*，32題第二問(wèn)你們不常見(jiàn)，但認(rèn)真剖析后還是可以選對(duì)的，34題為測(cè)內(nèi)阻題目，屬于課內(nèi)老師會(huì)多次指出的一類(lèi)題目，即使練得較多，但還有一部份中學(xué)生在此題失分，你們應(yīng)當(dāng)將這部份知識(shí)整理下來(lái)，將模型帶進(jìn)考場(chǎng)。
綜合估算：最后綜合估算38題仍然是熱學(xué)比列估算初三物理期末試卷分析，難度不高，與往年試卷大致相同，考生應(yīng)當(dāng)會(huì)比較熟悉。全篇試題難度最高的是39題估算壓軸題，加之全篇試題估算量較大，一些考生做到這兒時(shí)間才會(huì)比較緊了。但和20xx年高考原題相比還是簡(jiǎn)單了不少。
三、總結(jié)：
這次東城化學(xué)一模試題最大的特征是迎合了考綱變化，考綱新降低的內(nèi)容均有所彰顯，但是難度上也增長(zhǎng)了不少，我們?cè)?jīng)所謂的"壓軸困局"的身影早已不見(jiàn)了，而是替換成了中檔偏上的題目。但"圈套題"降低了，要求考生有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和辨識(shí)"圈套"的能力。為此，建議考生復(fù)習(xí)時(shí)要筑牢基礎(chǔ)，而不是淺嘗輒止。另外，關(guān)注數(shù)學(xué)在實(shí)際上生活和工作中的應(yīng)用。
第3篇：高中數(shù)學(xué)期終試題剖析
一、試卷的總體情況
本次考試數(shù)學(xué)考試時(shí)間120分鐘，數(shù)學(xué)試題總分100分，五大類(lèi)題型，共37小題。
試題的考題題型及分值，如下表：
質(zhì)量密度，運(yùn)動(dòng)和力，浮力，壓強(qiáng)的相關(guān)內(nèi)容，試卷敘述嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)，圖形清楚，布局合理，彰顯化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，能緊扣《九年制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)中學(xué)生知識(shí)與技能、過(guò)程與技巧、情感心態(tài)與價(jià)值觀等方面的要求。從總體看，試題有一定的難度適中，基礎(chǔ)題比重大。有15%左右的難度題，區(qū)別出了優(yōu)良中差生的差別。所以本期的物理平均成績(jī)?yōu)椋案衤剩瑑?yōu)生率，差生率。
二、試卷的命題特征
1、注重基本知識(shí)和基本技能的考查，內(nèi)容符合中學(xué)生認(rèn)知水平化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求中學(xué)生，初步認(rèn)識(shí)質(zhì)量密度，運(yùn)動(dòng)和力，浮力，壓強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)，試題重視對(duì)中學(xué)生進(jìn)行基本知識(shí)和基本能力的考查，這種內(nèi)容都是符合中學(xué)生認(rèn)知水平的，通常中學(xué)生才能做出正確回答。
2、注重理論聯(lián)系實(shí)際，考查中學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究的能力。
化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求中學(xué)生具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂(lè)于探求自然現(xiàn)象和日常生活中的數(shù)學(xué)學(xué)道理，敢于探究日常用具中的數(shù)學(xué)學(xué)原理，迸發(fā)并保持中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、學(xué)生答卷過(guò)程中曝露的問(wèn)題
1、填空題審題不仔細(xì)
部份中學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真審題，用已有的思維定勢(shì)去思索、回答問(wèn)題，致使用基本概念和規(guī)律剖析問(wèn)題時(shí)出錯(cuò)。
2、計(jì)算題答題不規(guī)范
估算題是化學(xué)高考中傳統(tǒng)題型，“中考說(shuō)明”要求淡化估算，但不是舍棄估算，雖然它有自己獨(dú)到的考查中學(xué)生剖析問(wèn)題，解決問(wèn)題的功能。閱卷中發(fā)覺(jué)，部份中學(xué)生不寫(xiě)數(shù)學(xué)公式，純數(shù)字運(yùn)算，無(wú)文字表述，缺少正確的單位和規(guī)范的格式等。同時(shí)最后一題難度較大，答題成功率低。
四、對(duì)今后教學(xué)的建議
1、明確考試內(nèi)容和要求，研究高考試題
本次考試是中學(xué)生步入高中階段學(xué)習(xí)以來(lái)的最規(guī)范的一次考試，考查的內(nèi)容許多是小學(xué)數(shù)學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，我們應(yīng)借此為抓手，認(rèn)真通讀課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的教學(xué)，讓中學(xué)生理解基本概念的內(nèi)涵外延，掌握基本規(guī)律的適用范圍，明白基本實(shí)驗(yàn)的過(guò)程方式，努力讓中學(xué)生建立一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能體系。隨著課程變革的深入，新題型，新情境不斷出現(xiàn)，從應(yīng)考的角度考慮初三物理期末試卷分析，可以對(duì)近幾年各地市高考卷做出比較，剖析，了解它們的特*及命題邁向，并做好相應(yīng)的針對(duì)*訓(xùn)練，提升中學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)水平。
2、搞好基本概念和基本規(guī)律的教學(xué)
老話(huà)說(shuō)，萬(wàn)變不離其總。從近幾年的數(shù)學(xué)高考來(lái)看，考試大面積的照料了中學(xué)生的畢業(yè)，題目趨向簡(jiǎn)單。無(wú)論平常檢查還是升學(xué)考試，就會(huì)對(duì)化學(xué)的主干知識(shí)進(jìn)行考查。基本概念和基本規(guī)律是化學(xué)學(xué)基石中重要組成部份，所以在新課教學(xué)中，老師要千方百計(jì)推動(dòng)中學(xué)生強(qiáng)化對(duì)新概念的理解和新規(guī)律的把握，注意幫助學(xué)生理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，及時(shí)把新知識(shí)列入到原有的知識(shí)體系，并嘗試讓中學(xué)生解決一些具體的實(shí)際問(wèn)題，因而不斷提升中學(xué)生的綜合能力。
3、強(qiáng)調(diào)認(rèn)真審題，捕捉解決問(wèn)題的有效信息
課程標(biāo)準(zhǔn)中指出能力立題，主要考查中學(xué)生獲取信息、處理信息和剖析概括的能力。平常教學(xué)中，要中學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題，捕捉題干關(guān)鍵字詞的習(xí)慣，給她們機(jī)會(huì)，*地對(duì)所遇見(jiàn)的問(wèn)題進(jìn)行具體剖析，弄清其中的化學(xué)狀態(tài)、物理過(guò)程，找出其中的有效信息及信息間的聯(lián)系，再靈活地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)綜合解決問(wèn)題。
4、目前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)普遍較差，積極*不高，因而使中學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主要是完成任務(wù)，導(dǎo)致了成績(jī)兩極分化嚴(yán)重。