快樂車
作為專門教別人解謎的人民班主任，平時需要準備一個學習案例。 學習案例是教學活動的基礎，發揮著重要的作用。 那么case應該怎么寫呢？ 以下是小編為大家整理的大班音樂學習案例快樂車，希望對大家有所幫助。
大班音樂學習案例快樂車1
活動目標：
1、知道五一節是全世界小朋友的春節。
2、學唱十六分音符和前奏曲，體驗春節快樂的心情。
3、感受旋律的氛圍，與小伙伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養孩子的音樂節奏感，發展他們的表現力。
5、樂于參加音樂活動，體驗音樂活動的樂趣。
活動計劃：
步行和跑步磁帶、“藍鴨之舞”磁帶、小鴨配飾。
活動流程：
1、幼兒聽音樂《走，跑回來》，引導幼兒感受音樂的變化，知道走路的音樂慢一些，跑步的音樂快一些。
2、幼兒在音樂的伴奏下走走跑回練習走跑。 音樂反復變化，加強孩子對速度的理解和識別能力。
3、歌曲：《歡度六一》
（一）《6月1日是全世界小學生的節日，昨天我們過著無比幸福快樂的生活。 ”
(2)幼兒欣賞范老師演唱的《6月1日之歌》。
(3)跟著老師有節奏地朗讀歌詞。
(4)學習唱全曲，教孩子準確唱出歌曲中的十六分音符和穿插曲，體驗節日的歡樂，用歌聲表達快樂的情緒。
4.復習《我有玩具給你玩》、《大雨小雪》
(1)“我有玩具給你玩”要發音清楚，聲音由弱到強，表達“我有玩具給你玩”的親切情緒，在主唱的幫助下齊聲練習。
(二)《大雨小雪》
孩子們分成一組，一組唱洪水，一組唱小雪。 合唱時注意銜接要緊密自然，節奏要恰到好處。
5.欣賞：《小鴨子的舞蹈》
（一）孩子們靜靜欣賞《小鴨子的舞蹈》
問題，這首歌代表的是什么小昆蟲？ 是的，就是小水鴨的故事。 大家仔細聽聽小鴨子在做什么。
(2) 分段聽：⑴─⑾ 讓孩子專心聽音樂。 從輕快歡快的音樂聲中，他們可以聽到鴨子在歡快地歌唱，歌聲的速度稍快一些。
⑿─⒇從音樂的表現中啟發孩子們聽到小鴨子以較慢的速度快樂地游動。
(21)─(25) 游完后，小鴨子們繼續歡快地跳躍，速度稍快一些。
結束部分：
孩子們佩戴小鴨飾品，在老師的指導下聽音樂做動作，感知音樂的快慢與表達的內容之間的關系。 幼兒自然離開臥室。
活動反映：
在“六一”兒童節來臨之際，我舉辦了一場音樂活動“快樂五一”。 這首歌充滿了春節的氣氛。 活動伊始，我通過交談讓孩子們回憶過年的經歷和春節的歡樂，充分激發了孩子們學歌的興趣。 整個教學活動的重點是教授舞曲《五一快樂》。 通過歌曲了解兩部歌曲的特點，讓孩子感受五一熱鬧的氣氛和歌曲明快的節奏。
大班音樂學習案例快樂車2
【活動目標】
1、在體驗和理解音樂的基礎上，用不同的動作表現音樂場景。
2.體驗創造的樂趣。
3、感受歌曲幽默風趣的特點，會聽音樂和玩游戲。
4.根據音樂的快慢，可以改變移動速度。
【活動計劃】
三段音樂和錄音機表達一只鳥的生活
【活動流程】
1.我們和小鳥是同學，你開心嗎？ 接下來，讓我們來聽一段關于小鳥的音樂。 聽了之后，你猜小鳥在干什么？
問：你認為這只鳥在做什么？
2、大家仔細聽聽這首樂曲有幾部分？ 每個部分聽起來一樣嗎？
問題：你聽了多少段話？ 每個段落如何？
3.我們來聽聽第一段的音樂速度？ 這只鳥似乎在做什么？
聽完后提問：這段音樂的速度如何？ 這只鳥似乎在做什么？
4.小鳥醒來后，感覺很放松。 讓我們聽一聽，想一想。 它會做什么？
聽完后提問：鳥兒醒來后做什么？
一上去，我們就跟著音樂做了小鳥捉蟲游戲的動作。
5、小鳥們玩了三天很累，要回去休息了。 且聽小鳥們是怎么回去的？
問：小鳥怎么回去？ 它是怎么休息的？ （小朋友聽音樂做小鳥回去小鳥休息的動作）
你想做一只小鳥嗎，讓我們一起做一只快樂的小鳥吧！ 跟著音樂飛！ 讓我們用音樂向顧客和老師展示您優美的動作吧！ （兒童免費表演）
教學反思：
通過豐富多彩的教學方式，結合音樂本身的元素，讓孩子體驗到不同的音樂形象。 每個人都有自己的方式來學習和享受音樂。 音樂是情感的藝術。 只有通過對音樂的情感體驗，才能達到“以美催淚，以美育人”的音樂教育目的。 兒歌的療效很好。 在實踐過程中培養孩子的審美能力和創造能力。 通過成功的音樂活動，會提高兒子對音樂活動的興趣，一些能力較弱的孩子也能提高對音樂活動的自信心。
大班音樂學習案例快樂車3
活動目標
1. 能編排不同速度的音樂節奏運動的快慢教案中班，創造性地用肢體動作模擬各種車輛。
2、體驗大膽想象、自由表達的樂趣。
活動計劃
1.卡通：紅綠燈
2.音樂：小司機
活動流程
1.卡通：紅綠燈
幼兒模仿右手握住方向盤，根據紅綠燈做出開車、停車的手勢。
2、幼兒用肢體動作表達交通工具。
1. 你最喜歡什么車，為什么？
請學習它。
2. 播放慢節奏的音樂，讓孩子模仿節奏。
3. 展示玩具車，鼓勵孩子用各種肢體動作創造性地表達汽車最重要的特征。
4.播放快節奏的音樂，引導孩子跟著音樂做動作，互相學習。
5.重點模擬消防車、警車等兩種車輛。
引導孩子充分體驗和表演。
6.伴隨著快節奏的音樂，孩子們可以自由表達車輛，當音樂停止時，他們可以排列形狀并相互欣賞。
讓一些孩子說說他們模仿了哪些汽車以及他們在做什么。
鼓勵幼兒大膽陳述，例如“我是執行任務的警車”。
3、幼兒配合不同速度的音樂節奏，創造性地表達車輛。
1.剛才我們合著了音樂，想出了很多有趣的動作，現在大家仔細聽聽，這首音樂和昨天的音樂一樣嗎？
2、配合慢節奏的音樂，幼兒創造性地表達車輛，想象此時車輛在干什么，如“消防車正在安全返回”。
3. 現在讓我們完整地聽音樂，想一想當音樂很快時汽車似乎在做什么。
當音樂緩慢時，車輛似乎在做什么，以及如何用動作來表達。
4、引導孩子跟著音樂的節奏，配合適當的動作。
4.游戲：開心車。
1.大家都辛苦了，該回停車場了。 聽著，一路上發生了什么？
2、班主任用吉他彈奏貝斯、貝斯、刮板，啟發幼兒彈奏綠燈、紅燈、轉角的音樂信號。
3、游戲開始時，班主任播放不同節奏的音樂，鼓勵孩子們在玩的過程中發揮創意，玩的時候要有音調節奏和明顯的音樂信號。
4. 在輕快的音樂聲中，孩子抱著玩具車回到“停車場”。
大班音樂學習案例快樂車4
活動背景：
公車是幼兒熟悉的交通工具，有坐車的經歷。 在自由活動中，幼兒非常喜歡玩“公車”的游戲，爭相當“小司機”。 為了讓孩子進一步了解公共交通工具各部分的功能和乘客的不同表現，在輪流扮演角色的過程中體驗扮演“乘客”的樂趣，理解合作的重要性，我設計了這個音樂游戲活動。
活動目標：
1. 回憶車輛零件和車輛上各種人物的造型和動作，發揮想象力。
2.在標記的提示下，主動搜索游戲規則。
3.體驗扮演不同角色，按照規則進行游戲的樂趣，喜歡玩音樂游戲。
4、培養孩子的音樂節奏感，培養孩子的表現力。
5、樂于參加音樂活動，體驗音樂活動的樂趣。
活動計劃：
體驗計劃：觀察車上人物的各種狀態后，學會唱第一首歌。
素材策劃：圖譜（節奏譜）、操作卡數張（圖片：喇叭、雨刷、方向盤等；人物畫像：爸爸、奶奶、叔叔、阿姨、孩子等）、鋼琴等。右手戴腕帶，東路橫坐。
活動流程：
1.復習歌曲，了解地圖
1.出示地圖，準備歌曲《在車上》。
2、跟著音樂、唱歌、跟著節奏學習做繞線等身體動作來表現輪子的轉動。
3.跟著音樂唱歌看地圖打節奏。
（解析：活動開始時，通過準備歌曲和做肢體動作來熟悉歌曲的節奏，為接下來的環節做鋪墊。）
2.了解地圖并創作歌曲
1. 問：車上有輪子，哪些可以移動？ 有聲音嗎？
2、幼兒自由討論（雨刷、方向盤、喇叭等）。
（解析：鼓勵孩子利用已有的經驗，積極表達，并為創造性活動制定計劃。）
3. 你會把你剛剛想到的一切都編進歌里嗎？
先按照圖上的節奏說說，然后跟著音樂唱。
（解析：這個環節不僅可以讓孩子們重新練習節奏，還可以讓他們理解地圖和歌曲的關系。）
4.車上有哪些乘客？ 他們在車上做什么？ 你能把這些人和他們的行為包括在歌曲中嗎？
（解析：讓孩子結合平時的觀察，選擇熟悉的人物和情景進行創作，既可以開發孩子的想象力，又可以幫助孩子理解和記憶歌曲。）
5、幼兒跟隨音樂，模仿車上各種角色的動作。
3.集思廣益，制定規則
1. 玩法介紹：交換席位。
(1) 在音樂的前奏中，每個孩子向前移動到一個座位上。
(2)幼兒一起練習。 問題：你遇到了什么問題？ 你該怎么辦？ （如果發現每組的組長沒有座位，可以讓他換到最后一個座位。）
（解析：讓孩子自己發現問題，自己解決問題，充分發揮自主性。）
2、討論游戲規則，解決碰撞問題。
(1)孩子們再次練習后，發現了相互碰撞的問題。
(2) 幼兒討論：如何防止相互碰撞？ （小朋友積極討論嘗試，發現每組小朋友從手腕花的方向轉身然后向后連接，其他小朋友從另一個左前方連接一個座位，防止互相碰撞。）
（解析：孩子們多次討論、嘗試，構建游戲規則，讓游戲順利進行，讓孩子真正成為規則的主人。）
4.完整游戲，體驗規則
孩子們完全按照地圖上的順序唱歌和玩游戲。
（解析：孩子自覺遵守規則，與同伴合作，體驗合作游戲帶來的快樂。）
活動反映：
在本次音樂活動中，班主任老師在備考和創作歌曲的過程中，通過形象圖來引導孩子們，逐步充分調動孩子們的視覺、聽覺、運動感官，讓原本相對機械的創作過程呈現出來生動有趣。 要有創意。 在討論和制定游戲規則時，注意激發孩子的學習積極性，讓他們通過自主探索和反復體驗來發現問題、解決問題、積累經驗。 通過分解、循序漸進的練習，充分利用手腕花標，幫助孩子解決換座和碰撞的兩大難點，讓游戲順利進行。 孩子們在自己建構和理解規則的同時，積極與同伴合作，充分體驗合作游戲帶來的快樂。
帶歌詞：
在車輛上
車上的輪子，轉啊轉，轉啊轉，轉啊轉。
（小朋友創造）：車上的雨刷，刷它，刷它，刷它，刷它。
車上的喇叭，滴滴滴滴，滴滴滴滴，滴滴滴滴。
娃娃在車上，哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇
車里的爸爸，呼嚕呼嚕呼嚕呼嚕呼嚕呼嚕。
大班音樂案例研究快樂車5
目的：
1. 能編排不同速度的音樂節奏，創造性地利用肢體動作模擬各種車輛。
2、體驗大膽想象、自由表達的樂趣。
打算：
1.觀察過各種交通工具，玩過各種玩具車。
2、玩過“小司機”音樂游戲，熟悉紅燈、綠燈、轉彎的音樂信號。
3.不同節奏的音樂片段和完整的游戲音樂。
過程：
1、在音樂聲中，小朋友們拿著玩具車互相觀看，暢所欲言。
2.幼兒用肢體動作表達交通工具。
①你最喜歡什么車，為什么？ 請向他們學習。
②播放快節奏的音樂，讓孩子模仿節奏。
③展示玩具車，鼓勵孩子創造性地使用各種肢體動作來表達車輛最重要的特征。
④播放快節奏的音樂，引導孩子跟著音樂做動作，互相學習。
⑤著重模擬消防車和警車兩種車輛，引導孩子充分體驗和表演。
⑥伴隨著快節奏的音樂，孩子們可以自由表達車輛，當音樂停止時，他們可以排列自己的形狀并互相欣賞。 讓一些孩子說說他們模仿了哪些汽車以及他們在做什么。 鼓勵幼兒大膽陳述，例如“我是執行任務的警車”。
3、幼兒配合不同速度的音樂節奏，創造性地表達車輛。
①剛才我們隨著音樂想出了很多有趣的動作，現在大家仔細聽聽，這音樂和昨天的音樂一樣嗎？
②配合慢節奏的音樂，孩子們創造性地表達車輛，想象此時車輛在干什么，如“消防車正在安全返回”等。
③ 現在我們來完整地聽一聽音樂，想一想音樂快的時候車輛好像在做什么，音樂慢的時候車輛好像在做什么，如何用動作來表達。
④引導孩子跟著音樂的節奏，配合適當的動作。
4.游戲：開心車。
①你們辛苦了，該回停車場了。 聽著，一路上發生了什么？
②老師用吉他彈奏貝司、貝司和刮板，啟發幼兒說出綠燈、紅燈、轉角的音樂信號。
③游戲開始時，班主任老師播放不同節奏的音樂，在播放音調節奏和明顯的音樂信號的同時，鼓勵孩子們發揮創造性。
④在輕快的音樂聲中，孩子抱著玩具車回到了“停車場”。
教學反思：
本活動是主活動“汽車鳴笛”的組成部分。 孩子對車輛有親身體驗，在乘車、玩車的過程中積累了豐富的經驗，孩子樂于參與和表演。 在活動中培養了孩子們的想象力和創造力，培養了相互學習的心態和自我表現意識。
大班音樂案例研究快樂車6
目的：
1. 能編排不同速度的音樂節奏，創造性地利用肢體動作模擬各種車輛。
2、體驗大膽想象、自由表達的樂趣。
打算：
1.觀察過各種交通工具，玩過各種玩具車。
2、玩過“小司機”音樂游戲，熟悉紅燈、綠燈、轉彎的音樂信號。
3.不同節奏的音樂片段和完整的游戲音樂。
過程：
1、在音樂聲中，小朋友們拿著玩具車互相觀看，暢所欲言。
2.幼兒用肢體動作表達交通工具。
①你最喜歡什么車，為什么？ 請向他們學習。
②播放快節奏的音樂，讓孩子模仿節奏。
③展示玩具車，鼓勵孩子創造性地使用各種肢體動作來表達車輛最重要的特征。
④播放快節奏的音樂，引導孩子跟著音樂做動作，互相學習。
⑤著重模擬消防車和警車兩種車輛，引導孩子充分體驗和表演。
⑥伴隨著快節奏的音樂，孩子們可以自由表達車輛，當音樂停止時，他們可以排列自己的形狀并互相欣賞。 讓一些孩子說說他們模仿了哪些汽車以及他們在做什么。 鼓勵幼兒大膽陳述，例如“我是執行任務的警車”。
3、幼兒配合不同速度的音樂節奏，創造性地表達車輛。
①剛才我們隨著音樂想出了很多有趣的動作，現在大家仔細聽聽，這音樂和昨天的音樂一樣嗎？
②配合慢節奏的音樂，孩子們創造性地表達車輛，想象此時車輛在干什么，如“消防車正在安全返回”等。
③ 現在我們來完整地聽一聽音樂，想一想音樂快的時候車輛好像在做什么，音樂慢的時候車輛好像在做什么，如何用動作來表達。
④引導孩子跟著音樂的節奏，配合適當的動作。
4.游戲：開心車。
①你們辛苦了，該回停車場了。 聽著，一路上發生了什么？
②老師用吉他彈奏貝司、貝司和刮板運動的快慢教案中班，啟發幼兒說出綠燈、紅燈、轉角的音樂信號。
③游戲開始時，班主任播放不同節奏的音樂，鼓勵孩子們在玩的過程中發揮創造性，玩的時候要有音調節奏和明顯的音樂信號。
④在輕快的音樂聲中，孩子抱著玩具車回到了“停車場”。
教學反思：
本活動是主活動“汽車鳴笛”的組成部分。 孩子對車輛有親身體驗，在乘車、玩車的過程中積累了豐富的經驗，孩子樂于參與和表演。 在活動中培養了孩子們的想象力和創造力，培養了相互學習的心態和自我表現意識。
大班音樂案例研究快樂車7
活動目標
1.嘗試用生動的身體節奏來表現生活中不同的汽車。
2.嘗試與同伴協調行動，一起體驗駕駛小型車的樂趣。
3、體驗曲子的氛圍，和小伙伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、愿意參加音樂活動，體驗音樂活動的樂趣。
5、培養孩子的音樂節奏感，培養孩子的表現力。
活動計劃
1、選擇孩子生活中熟悉的各種汽車圖片，讓孩子有目的地選擇。
2、開車用的音樂帶：一塊8小節的中速軌道，讓孩子邊跑邊控制動作。
活動流程
1.說說觀車心得
1.結合圖片，說說你見過或知道的不同汽車（名稱、顯著特征、功能等）。
2、引導孩子嘗試用生動的肢體動作來表達不同汽車的特點，鼓勵孩子盡可能多地使用不同的動作。
2、熟悉音樂類游戲的玩法
1.相互同意模仿車輛的動作。
2、1人兼任司機（或船長），邊做模仿動作邊跟著音樂轉圈。
3. 當音樂停止時，站在孩子面前，做出邀請的手勢。
4. 緊隨其后的第二個孩子重復上述步驟。
3.用適當的語言節奏來幫助，隨著音樂動起來
動作提示：五指張開，分別在機身左（右）前、下轉動，表示灑水器正在灑水。
配合音樂做動作：第一關：借助語言節奏； 第二關：添加音樂。
4.啟動游戲
1、班主任示范如何駕駛警車進行游戲，讓孩子們了解規則。
2.學校請童謠：請上我的小車，請上我的小車，請快上我的小車。
3、兒童游戲：請掌握兒童做車頭的節奏能力，啟發兒童注意游戲規則。
5.視小朋友游戲情況，請兩三輛警車或不同車輛一起稱重游戲。
1、音樂停止時，要及時站在孩子面前。 如果沒有找到伙伴，則必須在第二場音樂結束時發出邀請，中間不允許發出邀請。
2、被邀請人必須和司機做同樣的動作，表明他在同一輛車上。 如果和司機的動作不一樣，就說明他坐錯車了，必須下車。
3、跟著音樂一首一首，不能中途掉隊。 如果落后，則認為車輛需要加油，應停止騎行。
4.最后人數最多的車輸。
活動反思
最近，我發現他們對面包車很感興趣，尤其是喜歡汽車的男孩子，于是就形成了“開車”這個音樂活動。
兒子們形成了興趣并創造了運動。 其中，大膽地用音樂創造肢體動作來表達駕駛汽車的樂趣是本次教學活動的難點。 在活動中，我鼓勵孩子們充分發揮想象力，獨立創造一系列動作，并在此基礎上幫助他們提煉、梳理，產生一個完整的節奏。
【開心車】相關文章：
幼兒園班《快樂車》音樂學習案例02-04
大班駕車音樂學習案例01-15
駕車課音樂學習案例01-18
駕車課音樂學習案例04-02
快樂鞋匠班音樂學習案例11-19
大班音樂學習項目：快樂龜06-19
大班快樂鳥音樂學習案例03-27
大班音樂快樂小豬學習案例03-18
駕駛汽車課音樂學習計劃設計03-11
大班里的音樂，我是一名小司機。 06-22