一切從中學生須要出發
圣誕開始，一場突發新型冠狀麻疹，攪亂了人們的生活軌跡、工作計劃。為確保廣大師生的身體健康和生命安全，廣東省教育廳決定舉辦“停課不停學”的線上學習活動，我校決定從2月11日起開始借助網路舉辦線上教學。接到中學通知安排后，我們化學組內立刻舉行了備課組大會，研討怎么扎實有效的舉辦好線上教學，經過近五周的摸索實踐，取得了一定的經驗和療效，現將我們的典型案例和做法介紹如下：
一、充分考慮中學生家庭狀況，擬定常年細致的教學計劃
從一開始，我們就認識到“停課不停學”的線上學習活動應該會持續一個較長的時間，我們就做好了常年的打算和安排。通過線上的集體備課，把整個中學數學的備考內容進行合理分配，統一了進度和安排，細化統一了每一節備考課的重點和難點內容。為了克服中學生手中沒有教材、資料的困難，便捷父母補習和中學生學習，我們組內所有老師齊心協力，相互配合，編撰了一套適宜中學生的備考教案及課后作業，提早一周打包發給中學生，但是為了避免不同家庭的筆記本系統的不同，我們的每位資料都有word文檔、pdf文檔和圖片格式三種不同的格式，盡量讓每位中學生都能降低技術上的制約，避免難以打開的情形，也易于有條件的家庭提早復印課堂的教案和課后作業，降低中學生盯手機或筆記本屏幕的時間，保護視力，使女兒們愈發健康高效的學習。
附1.1：備考計劃安排表（截圖）
附1.2：每一周的課堂教案與課后作業合輯打包（截圖）
二、關注中學生學習興趣狀態，錄制高質量的視頻課程
中學生的線上學習，是一個人在家里盯住筆記本或手機的學習，缺乏互動，容易疲累分神，為了讓中學生集中精力聽好網課，針對線上學習的特性，我們悉心錄制了高質量的上課教學視頻。
1、用錄制而不是直播，由于考慮到老師和兒子們在抗疫期間的現有條件，例如有的中學生家里網路狀況不好、硬件軟件情況有異常、同時有幾個兒子須要聽課、老師的直播環境和條件不具備等不利于直播教學的情形，而錄制的課程音畫療效更好、內容愈加優化、學生可以隨時暫停回放等，可以讓中學生的學習得到更好的保障，截至3月15日，我們早已錄制完成了24堂選修課。
附2.1：2月11日至3月15日完成的選修部份錄課視頻（截圖）
2、我們錄制的視頻通過集體備課先研究討論，優化確定每一節課的備考內容、習題以及初步的講義，再由主備老師自己抉擇組合，搜集整理優化資源，編撰好學案、作業及講義，之后由初審老師檢測更改無誤后，才最終初稿錄制。通過集體研究，依照高考目標，對備考知識進行了優化處理，確定了重難點和主要題型練習，統一了進度和講課模式，防止了各自為陣時的重復交叉講解，保證了講課內容的完整性、連續性和有效性。
附2.2：備課組集體備課后統一提供給老師們參考課件、練習和教案（截圖）
3、根據線上學習的中學生學習心理特征，我們要求講課老師深入鉆研信息技術教學，熟悉網路教學工具，注重中學生網路學習心理，錄制出一批精品課例。諸如要求一堂課不超過30分鐘，短小精致，須要中學生記筆記、思考、演算時，要提醒中學生暫停，要改變平常班級上課的講授習慣，錄課時如同面對筆記本前的一個中學生，進行一對一的講解一樣的上課，講授語言要親切、風趣詼諧，要多穿插一些動態的畫面及可視化的素材，要多緊密聯系生活實際，要探求把實驗教學融合于備考課中，多種形式技巧防止中學生聽課疲累，迸發中學生學習興趣和熱情。諸如備考密度時，從動漫展示身邊的疫情地圖開始，迸發中學生學習興趣；備考功率時，播放火神山診所建設時的“中國速率”視頻，除了讓中學生能更深刻的理解化學概念，并且更能沉痛地感遭到科學在實際生產生活中的應用，樹立了中學生熱愛祖國、熱愛科學的高尚情操。
附2.2：部份講課中的動漫、視頻（截圖）
三、了解中學生不同層次的需求，借助信息手段實現分層教學
高中備考階段，中學生的學習基礎不一，怎么讓不同基礎、不同層次的中學生都能在線上學習中有所獲、有所成？非常是因為一再延后復課日期，化學備考步入到熱學的重難點學習時，怎樣讓每一個朋友都能得到提高？我們通過集體備課討論，決定改變平常的中學上課備考時，所有中學生同一的教學方法初中物理教學視頻全集，擬定了一套分層教學的方案，讓中學生依據自身的學習基礎和特性，自主選擇適宜自己的個性化學習方案。
經過細致的研究，我們把每一節課的知識進行了細化和分割，確定了不同層次中學生的學習重點和難點，進行分層備課、分層學習、分層作業，制訂了分層教學知識分類表。之后針對不同層次中學生的學習特性，分別制訂相應的課堂教案、教學視頻和分層課后作業。在提供給中學生的學習資料中，我們就細化分成了三個學習資源包，并指導中學生按照自己的學習情況，選擇適宜自己學習路徑。
附3.1：分層教學內容細化安排表
附3.2：每日線上教學內容資料包（截圖）
我們每晚分享給中學生的數學學習資料分為三個部份：
1、“必修學習包”：是所有朋友都必須認真學習的選修部份，包括有易于中學生自主預習的課堂教案，中學生可以先自主預習，再來觀看針對教案配套的上課講解視頻，還可以可以邊聽講邊在教案上記錄筆記，整理思維導圖，產生知識網路。每一節都有相應配套的課后鞏固作業，按照課程標準悉心編撰，精選習題，難度適中，切合高考實際，適宜所有的中學生學習。課后作業配有相應的答題卡，便捷中學生作答以及照相上傳，也易于老師網路評閱。針對較困局配有詳盡的解答剖析過程，重點題型還錄有講解視頻，以便中學生按照自己的須要選擇性的掃碼觀看。
附3.3：“必修學習包”內容截圖
2、“奪冠學習包”：所選知識內容不超過課程標準和高考考試范圍，但重視思維方式和能力，綜合性較強，有一定難度。主要針對基礎較好的朋友，在完成選修學習后，為了提高自我，可以選學這種拓展增強的內容。“奪冠學習包”中有一個教案，精選兩到三個重點題型，注重于提高中學生的綜合理解能力；還有一個相應的講解視頻，精講解題方式、思路和方法，突破重點難點；還有一個針對性的課后變式練習，選擇3到5個相應的變式練習，配上詳盡解答，以便中學生檢查自己學習療效，鞏固學習成果。以上提高加難部份的訓練時間總共控制在20分鐘左右，爭取不過重降低中學生的學習負擔，又能使學有余力的朋友得到較好發展提高。
附3.4：“奪冠學習包”內容截圖
3、“夯基學習包”：步入高中最后的高考備考階段，有少數朋友因為種種緣由，原先新講課時就沒有學得很懂，基礎知識不扎實，備考時很難跟上全班的節奏，如今家里又沒有老師朋友的幫助和補習，很容易造成她們偏科棄學。為了幫助這部份朋友迸發學習熱情，我們針對最關鍵的幾個基礎知識點，在網上悉心選購，找到一些針對最基礎內容的簡單并且有趣的短視頻，每位幾十秒到兩分鐘，讓她們在必修補習課之前，按照自己的問題先快速觀看一下基礎視頻，回顧理解最基礎、最簡單也最重要的知識點，這樣就可以順利跟上全班學習的腳步，找到學習的樂趣和成就感。
附3.5：“夯基學習包”短視頻截圖
四、收集整理中學生備考和作業中的疑難，多渠道反饋互動答疑解惑
線上教學的最大問題，就是講課時老師與中學生缺乏面對面的互動交流。為了破解這一困局，我們決定延續常年以來舉辦翻轉課堂教學積累的經驗，針對高中數學備考課的特性，把最重要的反饋互動置于中學生最須要的時侯。由于中學生在備考時，最須要老師幫助的時侯就是在對知識的理解碰到障礙時和解題過程中遇見難關的時侯，我們通過QQ群和陌陌群的“QQ作業”以及“班級小管家”來布置批改作業。中學生通過照相上傳作業，標記作業中的疑難問題，也可以通過語音等方法提問，老師批改作業時可以通過語音進行一對一的交流，對做得好的夸獎鼓勵，對于很難語音解決的問題可以通過手寫解題過程答疑解難，還可以借助手機的畫板和錄頻功能，一邊作圖答題，一邊語音講解錄制解題過程，十分親切溫暖且便捷實用，能挺好的及時的解決中學生學習中的苦惱。中學生對于學習中的問題還可以通過QQ、微信群隨時提問，而老師也能即時在線回復初中物理教學視頻全集，耐心答疑。而對于學習中普遍存在的共性問題，我們通過批閱作業中的搜集整理和中學生的疑難問題接龍，統計發覺后再錄制詳盡的講解視頻，通過“希沃”小軟膏發布出去，中學生掃碼即可選擇性的觀看，哪道題有疑惑就可觀看哪道題，并可按照老師發布的針對性的變式訓練題，逐一反復訓練過關。幾周出來，你們覺得網路作業批改與平常中學作業批改相比，反倒降低了一對一面批解決問題的機會，增多了與中學生的溝通和交流，致使學習的互動愈發方便及時，更有利于隨時隨地解決中學生的問題，真正達到了泛在化、個性化的深度學習，療效挺好。
附4.1：“班級小管家”批改作業截圖
附4.2：“QQ”作業批閱截圖
附4.3：搜集共性問題發布講解視頻答疑解惑（截圖）
以上是我校數學組全體老師在這個特殊時期，一切為了兒子們“停課不停學”期間能更好的學習，所采取的一些舉措和方式，希望這種案例才能為更多的中學舉辦好線上教學提供些許經驗和幫助，我們也將不斷學習，探求網路教學的新手段、新方式、新方式，優化我們的線上教學，期盼能為兒子們提供更好更優的學習方法，期盼祖國的今天一切會更好。
湖北書記荊州長郡雙語實驗學校數學組
黃浩
電話：******5155
郵箱：
2020.3.16
一審：長郡雙語教科室（學科組初審）