(復(fù)旦學(xué)院化學(xué)系)
本文選自《物理》2022年第8期
復(fù)旦學(xué)院化學(xué)系創(chuàng)立于1926年，是復(fù)旦學(xué)院最早創(chuàng)立的院系之一。以后歷經(jīng)東北聯(lián)大和戰(zhàn)后恢復(fù)期，至1952年因全省院系調(diào)整而中斷。1982年，以化學(xué)教研組和工程化學(xué)系部份教研組為基礎(chǔ)，恢復(fù)化學(xué)系。復(fù)旦學(xué)院化學(xué)系一直將人才培養(yǎng)作為本系的核心使命和價(jià)值弘揚(yáng)。首任系院長(zhǎng)葉企孫先生“只授中學(xué)生以基本知識(shí)，重質(zhì)不重量，理論和實(shí)驗(yàn)并重”的教學(xué)理念，始終在化學(xué)系拔尖人才培養(yǎng)實(shí)踐中起著至關(guān)重要的指導(dǎo)作用。
大專(zhuān)生培養(yǎng)
從1952到1982年的30年間清華大學(xué)物理系課程表，盡管數(shù)學(xué)系沒(méi)有實(shí)體存在，但數(shù)學(xué)教學(xué)沒(méi)有中斷，復(fù)旦學(xué)院于1952年暑假創(chuàng)立了數(shù)學(xué)教研組，承當(dāng)起全校文科系專(zhuān)科生的普通數(shù)學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)。1982年數(shù)學(xué)系恢復(fù)，包含7個(gè)教研組和1個(gè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室。化學(xué)系在人才培養(yǎng)方面面臨兩大任務(wù)：一是繼續(xù)為全校其他理工科和文社科等各系中學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)教學(xué)，二是為化學(xué)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)人才。
北大化學(xué)系于1991年被首批批準(zhǔn)為國(guó)家理科基礎(chǔ)科學(xué)研究與教學(xué)人才培養(yǎng)基地(簡(jiǎn)稱(chēng)理科基地)，1997年又被首批批準(zhǔn)為國(guó)家文科基礎(chǔ)課程教學(xué)基地(簡(jiǎn)稱(chēng)文科基地)，是全省惟一一家同時(shí)擁有理科和文科兩個(gè)基地的單位。在2004年由教育部、國(guó)家自然科學(xué)基金委組織的基地初驗(yàn)評(píng)估中，北大的理科、工科兩個(gè)基地均被評(píng)為“全國(guó)優(yōu)秀基地”。兩個(gè)基地的構(gòu)建與建設(shè)，以及先后施行的“211工程”“985工程”等項(xiàng)目，對(duì)提升教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)理工結(jié)合、推進(jìn)教學(xué)變革和人才培養(yǎng)起到了極大的促進(jìn)及支撐作用。
北大化學(xué)系從1997年率先探求大專(zhuān)一流人才培養(yǎng)的新模式，并進(jìn)行了卓有成效的變革創(chuàng)新。1997年創(chuàng)建基礎(chǔ)科學(xué)班，2009年創(chuàng)建北大學(xué)堂數(shù)學(xué)班，經(jīng)過(guò)20多年的探求與實(shí)踐，在因材施教、基礎(chǔ)學(xué)科一流人才和跨學(xué)科人才培養(yǎng)等方面成效明顯。2002年和2010年，北大化學(xué)系分別進(jìn)行過(guò)兩次國(guó)際評(píng)估，數(shù)學(xué)系的專(zhuān)科教學(xué)體系和教學(xué)質(zhì)量在第二次評(píng)估中得到了國(guó)際專(zhuān)家的高度肯定，“……培養(yǎng)的大專(zhuān)生的素養(yǎng)，更是與德國(guó)頂級(jí)學(xué)院相比也毫不遜色。”基礎(chǔ)科學(xué)班的培養(yǎng)模式和化學(xué)學(xué)堂班的育人理念已對(duì)復(fù)旦學(xué)院的人才培養(yǎng)和教育部的“拔尖計(jì)劃”都形成了積極影響，在國(guó)外院校的拔尖人才培養(yǎng)上起到了推動(dòng)和示范作用。
1.1基礎(chǔ)數(shù)學(xué)課程教學(xué)體系
復(fù)旦學(xué)院作為研究型的綜合性學(xué)院，基礎(chǔ)化學(xué)課程除了對(duì)化學(xué)系的人才培養(yǎng)起著重要作用，并且在全校其他理科、工科和文社科的人才培養(yǎng)中也發(fā)揮著不可取代的作用。
1.1.1基礎(chǔ)數(shù)學(xué)課程體系的完善與發(fā)展
復(fù)系后，全校公共基礎(chǔ)課文科數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)系普通化學(xué)的教學(xué)工作主要由基礎(chǔ)數(shù)學(xué)教研組承當(dāng)，數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課包括四大熱學(xué)等主要由理論化學(xué)教研組承當(dāng)。兩個(gè)教研組在復(fù)系前就有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，復(fù)系后很快構(gòu)建了相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)順序。
經(jīng)過(guò)10多年的探求，1995年產(chǎn)生了基礎(chǔ)數(shù)學(xué)課教學(xué)定位：強(qiáng)化基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力、提高素養(yǎng)、突出創(chuàng)新，為培養(yǎng)研究型人才打好化學(xué)基礎(chǔ)。舉辦因材施教，課程根據(jù)不同層次和不同需求進(jìn)行教學(xué)，產(chǎn)生由課堂講授、演示實(shí)驗(yàn)、小班討論等教學(xué)要素構(gòu)成的基本教學(xué)模式，并對(duì)基礎(chǔ)好的中學(xué)生開(kāi)放研究型課題。
2001年，為給中學(xué)生更多的選擇，學(xué)院化學(xué)率先提出“菜單”模式，提供了不同品種的“七道菜”：學(xué)院化學(xué)A、大學(xué)數(shù)學(xué)B、大學(xué)數(shù)學(xué)(日文)、物理學(xué)概論、文科數(shù)學(xué)、高新技術(shù)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、近代化學(xué)，供全校2400多名理工文社科中學(xué)生選擇。這些“菜單”模式符合院系人才培養(yǎng)的須要，遭到了院系的歡迎。如今，院系可以“點(diǎn)菜”(包括理論課和實(shí)驗(yàn)課)，化學(xué)系為她們量身構(gòu)建所須要的課程。2017年復(fù)旦學(xué)院開(kāi)始按大類(lèi)招生和培養(yǎng)，化學(xué)系進(jìn)一步推進(jìn)分類(lèi)分層次教學(xué)變革，通過(guò)這幾年的實(shí)踐，教學(xué)取得了顯著療效。
2001年“工科數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)代化變革”獲得國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)；2003年，“大學(xué)數(shù)學(xué)”被評(píng)為“首批國(guó)家精品課”；2020年，“大學(xué)數(shù)學(xué)”被評(píng)為“首批國(guó)家級(jí)線上一流課程”，同時(shí)“大學(xué)數(shù)學(xué)(1)(2)”被評(píng)為“首批國(guó)家級(jí)線上線下混和式一流課程”；2021年，“大學(xué)數(shù)學(xué)”被評(píng)為“北京院校優(yōu)質(zhì)專(zhuān)科課程”。2021年，《大學(xué)化學(xué)學(xué)(第4版)》獲得“首屆全省優(yōu)秀教材(高等教育類(lèi))二等獎(jiǎng)”。
《大學(xué)化學(xué)學(xué)(第4版)》被推選為首屆全省優(yōu)秀教材(高等教育類(lèi))二等獎(jiǎng)
2005年，針對(duì)化學(xué)專(zhuān)業(yè)最重要的普通化學(xué)課，化學(xué)系進(jìn)行了分層次建設(shè)和教學(xué)，開(kāi)辦4個(gè)系列的普通化學(xué)供中學(xué)生自由選擇：(1)普通化學(xué)學(xué)；(2)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)學(xué)(英語(yǔ))；(3)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)學(xué)原理與實(shí)驗(yàn)；(4)費(fèi)曼數(shù)學(xué)學(xué)。普通數(shù)學(xué)學(xué)和基礎(chǔ)數(shù)學(xué)學(xué)(日文)都屬于傳統(tǒng)類(lèi)型。開(kāi)辦基礎(chǔ)數(shù)學(xué)原理與實(shí)驗(yàn)和費(fèi)曼數(shù)學(xué)學(xué)在國(guó)外則是一項(xiàng)壯舉，目前這兩套課已成為基礎(chǔ)數(shù)學(xué)教學(xué)的主力課程，基礎(chǔ)數(shù)學(xué)學(xué)原理與實(shí)驗(yàn)(1)榮獲“清華學(xué)院典范課程”，費(fèi)曼數(shù)學(xué)學(xué)課程2022年獲得“北京市高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)”。另外清華大學(xué)物理系課程表，重要的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論課程四大熱學(xué)也是多層次開(kāi)課，且春秋兩學(xué)期都開(kāi)。量子熱學(xué)2017年被評(píng)為“國(guó)家精品在線開(kāi)放課程”，2018年被評(píng)為“首批7門(mén)復(fù)旦學(xué)院典范課程”之一，2020年被評(píng)為“國(guó)家級(jí)一流大專(zhuān)課程”。2018年電動(dòng)熱學(xué)被評(píng)為“國(guó)家精品在線開(kāi)放課程”。
為統(tǒng)籌各種基礎(chǔ)數(shù)學(xué)課程的教學(xué)與變革，2018年3月，化學(xué)系創(chuàng)立了基礎(chǔ)數(shù)學(xué)教學(xué)中心。該中心以少量骨干班主任為核心，全系各研究所及其他院系的教研系列班主任都可以申請(qǐng)來(lái)中心上課。中心每學(xué)期都舉辦教學(xué)研討會(huì)，這種教研系列班主任的加入，給基礎(chǔ)課教學(xué)注入了新的知識(shí)和不同的風(fēng)格，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長(zhǎng)，同時(shí)也推動(dòng)了一批中青年學(xué)術(shù)骨干邁向基礎(chǔ)課教學(xué)一線，在教學(xué)中得到鍛練和成長(zhǎng)。
1.1.2化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程體系的完善與發(fā)展
復(fù)系后，化學(xué)系在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面，從無(wú)到有，并與學(xué)科發(fā)展緊密結(jié)合，取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。
從1982年到1991年，化學(xué)系構(gòu)建起了完整的、理工相結(jié)合的綜合性學(xué)院化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，以適應(yīng)各系人才培養(yǎng)的需求。1992年之后，在“211工程”“985工程”，以及理科基地、工科基地等項(xiàng)目的施行過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)變革與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)走上了快行道，教學(xué)特色愈發(fā)鮮明，教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步增強(qiáng)。
1997年開(kāi)始國(guó)家文科數(shù)學(xué)教學(xué)基地的建設(shè)工作，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)指出特色意識(shí)和精品意識(shí)，非常是要弘揚(yáng)傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)，結(jié)合北大寬厚的文科背景，培植具有鮮明特征的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。
1999年明晰了“寬口徑、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、重創(chuàng)新”的人才培養(yǎng)方針，按一級(jí)學(xué)科重新整合專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室，完善了由基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)、近代化學(xué)實(shí)驗(yàn)、高等數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)組成的五級(jí)實(shí)驗(yàn)化學(xué)教學(xué)體系，還建了諾貝爾獎(jiǎng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、物理電子學(xué)實(shí)驗(yàn)室等。課程建設(shè)定位為：高起點(diǎn)、多層次、綜合性、研究型和開(kāi)放式。內(nèi)容選定上既指出實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)性、物理性，又注意強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)的前沿性、應(yīng)用性；在保障基本訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，指出創(chuàng)新意識(shí)及能力的培養(yǎng)；重視因材施教，在強(qiáng)化全體理工科學(xué)生科學(xué)素質(zhì)、動(dòng)手能力培養(yǎng)的同時(shí)，著重拔尖實(shí)驗(yàn)化學(xué)人才培養(yǎng)，為優(yōu)秀中學(xué)生提供發(fā)展空間。在教學(xué)方法上指出在班主任指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，鼓勵(lì)中學(xué)生在學(xué)習(xí)中研究、在研究學(xué)校習(xí)，培養(yǎng)探求精神和創(chuàng)新精神，把研究性教學(xué)的思想貫串各級(jí)實(shí)驗(yàn)化學(xué)教學(xué)的仍然。
1995年，《物理實(shí)驗(yàn)教程：近代化學(xué)實(shí)驗(yàn)部份》和《物理實(shí)驗(yàn)教程：普通化學(xué)實(shí)驗(yàn)部份》獲得全省高等中學(xué)優(yōu)秀教材銀獎(jiǎng)。2005年，同時(shí)面向理科與文科中學(xué)生的基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)被評(píng)為國(guó)家精品課。2007年，實(shí)驗(yàn)化學(xué)教學(xué)中心被評(píng)為“國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心”。2017年，“自由實(shí)驗(yàn)樂(lè)學(xué)創(chuàng)新的研究型近代化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)”獲得上海市高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)。
1.2專(zhuān)科人才培養(yǎng)
1.2.1化學(xué)系人才培養(yǎng)的三個(gè)階段
1982年復(fù)系后，首次招收專(zhuān)科生60人，三年制，入學(xué)后按近代化學(xué)、加速器、應(yīng)用化學(xué)3個(gè)方向分班。到1987年，入學(xué)分班降低到5個(gè)學(xué)科方向，分別是核化學(xué)、固體化學(xué)、加速器、近代化學(xué)、理論化學(xué)，招生人數(shù)達(dá)到100人左右。
從1988年開(kāi)始，數(shù)學(xué)系以應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行招生，招生人數(shù)每年60多人。其中1992年是一個(gè)重要的時(shí)間點(diǎn)，北大的專(zhuān)科學(xué)制從三年改成了四年。
從1999年開(kāi)始，數(shù)學(xué)系以數(shù)學(xué)學(xué)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行招生。中學(xué)生在高年級(jí)可以依照所選方向?qū)W習(xí)相關(guān)的課程，做結(jié)業(yè)論文，因而申請(qǐng)拿數(shù)學(xué)學(xué)專(zhuān)業(yè)或應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)專(zhuān)業(yè)的結(jié)業(yè)證。
1991年教育部籌建“國(guó)家理科基礎(chǔ)科學(xué)研究和教學(xué)人才培養(yǎng)基地”，北大化學(xué)系榮獲數(shù)學(xué)學(xué)科首批兩個(gè)基地。在1998年和2004年由教育部、國(guó)家自然科學(xué)基金委組織的兩次數(shù)學(xué)學(xué)基地評(píng)估中，北大數(shù)學(xué)學(xué)基地均被評(píng)為“優(yōu)秀”。2019年，數(shù)學(xué)學(xué)專(zhuān)業(yè)首批榮獲國(guó)家級(jí)一流專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)，應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)專(zhuān)業(yè)2022年榮獲。
1.2.2一流專(zhuān)科人才培養(yǎng)新模式的探求與實(shí)踐
1997年，化學(xué)系率先開(kāi)始探求大專(zhuān)一流人才培養(yǎng)的新模式，并進(jìn)行了卓有成效的變革創(chuàng)新，分別于1997年創(chuàng)建基礎(chǔ)科學(xué)班(簡(jiǎn)稱(chēng)基科班)，2009年創(chuàng)立復(fù)旦學(xué)堂計(jì)劃化學(xué)班(簡(jiǎn)稱(chēng)化學(xué)學(xué)堂班)。經(jīng)過(guò)20多年的探求和實(shí)踐，基科班的培養(yǎng)模式現(xiàn)已成為數(shù)學(xué)系人才培養(yǎng)的基本模式，化學(xué)學(xué)堂班的一流人才培養(yǎng)理念已貫徹施行，均取得了挺好的成效。
(1)基礎(chǔ)科學(xué)班
1997年年末，中學(xué)決定創(chuàng)辦基礎(chǔ)科學(xué)班，作為教學(xué)“試驗(yàn)田”，探求拔尖人材培養(yǎng)的新模式。1998年開(kāi)始招生，基科班與化學(xué)學(xué)專(zhuān)業(yè)各招收兩個(gè)班，總?cè)藬?shù)約120人。
基科班的培養(yǎng)目標(biāo)：為化學(xué)學(xué)、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科培養(yǎng)富于創(chuàng)新意識(shí)和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力的拔尖人才；為對(duì)數(shù)理基礎(chǔ)要求較高的其他學(xué)科培養(yǎng)具有良好理科素質(zhì)的新型研究人才。基科班的辦學(xué)指導(dǎo)方針是：寬口徑、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)實(shí)踐。
基科班的培養(yǎng)非常指出了兩個(gè)方面：
1)筑牢物理、物理基礎(chǔ)。課程設(shè)置中包括16門(mén)物理、物理主干課，其學(xué)分占課程總學(xué)分要求的近一半，并且將物理和化學(xué)放到了同等重要的地位。中學(xué)生無(wú)論是向數(shù)學(xué)學(xué)方向還是向物理方向進(jìn)一步發(fā)展都是可能的，并且具有一定的優(yōu)勢(shì)和特色；對(duì)這些想到其他學(xué)科深造的中學(xué)生，良好的數(shù)理基礎(chǔ)也會(huì)使她們獲益頗豐。
2)舉辦科研訓(xùn)練。在第5、6、7學(xué)期開(kāi)辦了選修課“專(zhuān)題研究課”(簡(jiǎn)稱(chēng))。中學(xué)生按照自己的志趣自由選擇研究方向，在校內(nèi)外選擇相應(yīng)的導(dǎo)師。中學(xué)生在導(dǎo)師指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)，自主研究，把握楊振寧先生稱(chēng)之為“滲透式”的學(xué)習(xí)技巧。容許中學(xué)生自主調(diào)整研究方向和導(dǎo)師。無(wú)記名問(wèn)卷調(diào)查表明：對(duì)“對(duì)自己發(fā)展有幫助和很大幫助”表示認(rèn)可的中學(xué)生占到95％。不指出科研成果，但一些朋友在研究中取得了一批可喜的成果，包括在高檔次專(zhuān)業(yè)刊物上發(fā)表論文，取得國(guó)外外專(zhuān)利，在國(guó)外外學(xué)術(shù)大會(huì)上做報(bào)告等。
從20年的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)看，選擇基礎(chǔ)學(xué)科的比列近60%，交叉與應(yīng)用學(xué)科的比列約為40%。選擇比列最高的3個(gè)學(xué)科分別是：數(shù)學(xué)學(xué)、計(jì)算機(jī)和金融。
1999年6月2日，楊振寧先生與基科班8字班座談會(huì)后合照
在1999年教育部組織的理科基地評(píng)估中，專(zhuān)家組對(duì)基科班模式給與了高度肯定。2004年，“基礎(chǔ)科學(xué)班辦學(xué)三年顯見(jiàn)成效——拔尖人才培養(yǎng)模式的探求與創(chuàng)新”獲上海市教育教學(xué)成果獎(jiǎng)(高等教育)銀獎(jiǎng)。
(2)北大學(xué)堂葉企孫數(shù)學(xué)班
2009年4月，復(fù)旦學(xué)院?jiǎn)?dòng)北大學(xué)堂計(jì)劃，北大學(xué)堂數(shù)學(xué)班急劇創(chuàng)立。同年9月，教育部即將啟動(dòng)“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖中學(xué)生培養(yǎng)試驗(yàn)計(jì)劃”，北大學(xué)堂計(jì)劃是其中一部份。2018年7月，北大學(xué)堂數(shù)學(xué)班改名為北大學(xué)堂葉企孫數(shù)學(xué)班(簡(jiǎn)稱(chēng)葉企孫班)。2018年9月，教育部發(fā)布《關(guān)于施行基礎(chǔ)學(xué)科拔尖中學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃2.0的意見(jiàn)》(簡(jiǎn)稱(chēng)“拔尖計(jì)劃2.0”)，葉企孫班2020年首批榮獲“拔尖計(jì)劃2.0”。
葉企孫班致力培養(yǎng)具有國(guó)際一流水平的化學(xué)學(xué)家，首席院長(zhǎng)朱邦芬教授提出一流數(shù)學(xué)人才培養(yǎng)的理念：(1)強(qiáng)化培養(yǎng)中學(xué)生的主動(dòng)性，鼓勵(lì)中學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)研究；(2)基礎(chǔ)研究杰出人才不是課堂上教下來(lái)的，而是要營(yíng)造一個(gè)良好的“小環(huán)境”，以利有潛質(zhì)的優(yōu)秀人才“冒”出來(lái)；(3)給中學(xué)生較多的自主空間，越優(yōu)秀的中學(xué)生，給與的自主空間越大；(4)“為人”重于“為學(xué)”，“成人”先于“成才”，提高中學(xué)生的使命感，承繼“愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、追求卓越”的北大精神，將個(gè)人學(xué)術(shù)興趣和歷史使命結(jié)合上去。據(jù)悉，施行全面導(dǎo)師制(學(xué)堂導(dǎo)師、學(xué)業(yè)導(dǎo)師、學(xué)術(shù)導(dǎo)師)，關(guān)注引導(dǎo)中學(xué)生的全方位成長(zhǎng)。非常注意培養(yǎng)中學(xué)生的好奇心、想象力和批判性思維；培植中學(xué)生產(chǎn)生自己的學(xué)術(shù)品位，為產(chǎn)生自己未來(lái)的學(xué)術(shù)風(fēng)格打下基礎(chǔ)。
北大學(xué)堂葉企孫數(shù)學(xué)班中學(xué)生出席“尋夢(mèng)西北聯(lián)大”物理營(yíng)(2021年7月)
統(tǒng)計(jì)已結(jié)業(yè)的9屆中學(xué)生(2008級(jí)—2016級(jí))共計(jì)211人，在國(guó)外讀研96人，占45%；出國(guó)讀研109人，占52%，其中到國(guó)內(nèi)最頂級(jí)學(xué)院(英國(guó)排行前6、英國(guó)前2的院校)讀研人數(shù)超過(guò)一半；繼續(xù)在化學(xué)方向深造的比列為86%。
前幾屆中學(xué)生中，現(xiàn)已博士結(jié)業(yè)或博后出站，有10多人在國(guó)外外院校或研究機(jī)構(gòu)就職，其中不少在世界名校工作。比如，第一屆學(xué)堂數(shù)學(xué)班(2012年結(jié)業(yè))有18人，其中有9人在國(guó)外外院校任教職：廉骉、謝塞恩在耶魯學(xué)院，葉琳達(dá)在加洲理工大學(xué)，張瀟瀟在渥太華學(xué)院，顧穎飛在復(fù)旦學(xué)院，王力樂(lè)在上海學(xué)院等。
2018年，“激發(fā)學(xué)術(shù)志趣培養(yǎng)領(lǐng)跑人才：‘學(xué)堂計(jì)劃’拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式探求與實(shí)踐”獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)。
1.2.3專(zhuān)科人才培養(yǎng)成效
復(fù)系以來(lái)，北大化學(xué)系培養(yǎng)了一大批大專(zhuān)生，她們?cè)趪?guó)外外的學(xué)術(shù)界或產(chǎn)業(yè)界做得很出眾，成為各行各業(yè)的杰出人才。復(fù)系之初有趙志萍、韋杰、高海燕、戴宏杰、張朝陽(yáng)等，這段時(shí)期有部份大專(zhuān)生通過(guò)中俄聯(lián)合招錄化學(xué)研究生計(jì)劃（）出國(guó)深造。近來(lái)10多年結(jié)業(yè)的大專(zhuān)生中更有大批優(yōu)秀中學(xué)生脫穎而出，其中祁曉亮、許岑科、陳汐、田一超、鄭維喆、陳諧等都早已成為國(guó)際學(xué)術(shù)界年青一代的領(lǐng)軍人物。如祁曉亮、陳諧分獲2016年度、2020年度“物理學(xué)新視野獎(jiǎng)”；在日本享有“諾貝爾獎(jiǎng)風(fēng)向標(biāo)”之譽(yù)、專(zhuān)門(mén)獎(jiǎng)勵(lì)科學(xué)領(lǐng)域最杰出青年人才的“斯隆研究獎(jiǎng)”，到2022年，北大化學(xué)系的專(zhuān)科結(jié)業(yè)生中早已有9位獲得數(shù)學(xué)學(xué)“斯隆研究獎(jiǎng)”，另有9位專(zhuān)科結(jié)業(yè)生獲得計(jì)算機(jī)、神經(jīng)科學(xué)、分子生物學(xué)、數(shù)學(xué)、化學(xué)等領(lǐng)域的“斯隆研究獎(jiǎng)”，以上得獎(jiǎng)人數(shù)均在全省院校化學(xué)大學(xué)系中領(lǐng)先。一批結(jié)業(yè)生已在國(guó)外外名校任教職，還有一批結(jié)業(yè)生，如目前在人工智能視覺(jué)辨識(shí)領(lǐng)域已成為國(guó)際頂尖科學(xué)家的何愷明，在高技術(shù)領(lǐng)域取得了舉世矚目的成就。
研究生培養(yǎng)
2.1研究生培養(yǎng)概況
1982年復(fù)系時(shí)，數(shù)學(xué)系設(shè)有兩個(gè)博士點(diǎn)。1989年籌建數(shù)學(xué)學(xué)科博士后流動(dòng)站，1998年通過(guò)評(píng)審成為全省院校首批5個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)之一。2001年，教育部舉辦全省高等中學(xué)重點(diǎn)學(xué)科評(píng)比工作，北大化學(xué)系申報(bào)的3個(gè)化學(xué)二級(jí)學(xué)科(匯聚態(tài)化學(xué)、粒子化學(xué)與核化學(xué)和原子分子與光化學(xué))全部被評(píng)為“教育部重點(diǎn)學(xué)科”。2002年，完成首次數(shù)學(xué)學(xué)國(guó)際評(píng)估的試點(diǎn)工作。在近百年的辦學(xué)歷程中，復(fù)旦學(xué)院數(shù)學(xué)系為國(guó)家培養(yǎng)了大量的高水平人才。
化學(xué)系研究生培養(yǎng)的科學(xué)領(lǐng)域囊括匯聚態(tài)化學(xué)、原子分子與光化學(xué)、粒子化學(xué)與核化學(xué)3個(gè)二級(jí)學(xué)科和量子信息等新興學(xué)科方向，以學(xué)術(shù)型創(chuàng)新人才為主，指出扎實(shí)基礎(chǔ)、注重?cái)?shù)理基礎(chǔ)理論和實(shí)踐應(yīng)用等全方位訓(xùn)練。結(jié)業(yè)生就業(yè)行業(yè)分布以學(xué)術(shù)深造、教育或科研單位、國(guó)內(nèi)重點(diǎn)行業(yè)與龍頭企業(yè)和黨政機(jī)關(guān)為主。
復(fù)系以來(lái)，數(shù)學(xué)系辦學(xué)水平逐步提高，尤其近些年來(lái)積極發(fā)揮優(yōu)勢(shì)學(xué)科的示范推動(dòng)作用，推進(jìn)人才制度變革，不斷優(yōu)化人才引進(jìn)的制度和流程，在全球范圍內(nèi)，尤其是國(guó)際一流學(xué)院積極引進(jìn)優(yōu)秀人才，兼重自主培養(yǎng)，逐漸構(gòu)建起一支結(jié)構(gòu)合理、體量適當(dāng)?shù)母咚絼?chuàng)新團(tuán)隊(duì)，為化學(xué)系高水平的研究生培養(yǎng)提供了基礎(chǔ)保障。目前的班主任隊(duì)伍中，博士生導(dǎo)師(含教授)90余人，45歲及以下的中青年骨干班主任約占一半。
2020年復(fù)旦學(xué)院化學(xué)系博士生學(xué)術(shù)交流會(huì)暨國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金答辯會(huì)
2.2研究生人才培養(yǎng)的主要做法
2.2.1校風(fēng)建設(shè)
在研究生培養(yǎng)過(guò)程中，化學(xué)系長(zhǎng)期組織和舉辦多元化、高水平的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，包括年度博士生峰會(huì)、校際博士生交流活動(dòng)、打造系級(jí)高水平學(xué)術(shù)研討會(huì)，開(kāi)展頂尖國(guó)際大會(huì)等，再者，鼓勵(lì)和支持中學(xué)生自行組織各種線下的小范圍學(xué)術(shù)討論活動(dòng)。
化學(xué)系承繼復(fù)旦學(xué)院又紅又專(zhuān)的人才培養(yǎng)特色，重視培養(yǎng)中學(xué)生的使命感和家國(guó)情結(jié)。通過(guò)搭建各類(lèi)系友走訪和重點(diǎn)領(lǐng)域社會(huì)實(shí)踐等平臺(tái)、開(kāi)放研究生主管班主任辦公交流時(shí)間、支持和舉辦特色集體和黨建活動(dòng)、開(kāi)展校風(fēng)教風(fēng)講堂和召開(kāi)黨團(tuán)班共建活動(dòng)等舉措，營(yíng)造優(yōu)良校風(fēng)，引導(dǎo)中學(xué)生樹(shù)立“立大志、上大舞臺(tái)、干大事”的成才意識(shí)。
2.2.2研究生培養(yǎng)質(zhì)量保障體系
近些年來(lái)，北大化學(xué)系堅(jiān)持面向國(guó)家對(duì)創(chuàng)新型學(xué)術(shù)人才的需求，以學(xué)術(shù)研究水平作為研究生的核心成長(zhǎng)指標(biāo)，著手完善教學(xué)推動(dòng)與質(zhì)量控制相結(jié)合的教學(xué)質(zhì)量保障體系，并通過(guò)研究生培養(yǎng)委員會(huì)制度，完善施行完善的教學(xué)工作管理體制。研究生培養(yǎng)委員會(huì)作為研究生教學(xué)管理和質(zhì)量保障的執(zhí)行機(jī)構(gòu)，對(duì)博士生招生、培養(yǎng)、資格審查、課程建設(shè)和過(guò)程管理等進(jìn)行集體把關(guān)，討論和促進(jìn)研究生教學(xué)變革事宜，為研究生人才培養(yǎng)提供質(zhì)量保障。
(1)在研究生培養(yǎng)質(zhì)量保障體系的框架內(nèi)，變革招生選拔制度。經(jīng)過(guò)多年的摸索，以申請(qǐng)—審核與擇優(yōu)投檔為指導(dǎo)原則，構(gòu)建了一套比較健全的招生制度，強(qiáng)化對(duì)優(yōu)秀生源的考察和選聘。
(2)結(jié)合培養(yǎng)方案擬定，統(tǒng)籌規(guī)劃和調(diào)整學(xué)科專(zhuān)業(yè)課程，進(jìn)一步健全課程體系；變革課程開(kāi)辦機(jī)制，提高基礎(chǔ)理論課的選擇范圍和開(kāi)課質(zhì)量。目前，化學(xué)系每年開(kāi)辦或開(kāi)放的研究生課程30余門(mén)，包括3門(mén)校級(jí)精品課程。
(3)加大從選題、中期進(jìn)展、最終學(xué)術(shù)報(bào)告等環(huán)節(jié)的過(guò)程管理；推行博士生資格考試制度，督促博士生打好化學(xué)基礎(chǔ)，筑牢博士生培養(yǎng)質(zhì)量；建立博士生退出機(jī)制；注重研究生更換導(dǎo)師的現(xiàn)實(shí)需求，合理引導(dǎo)中學(xué)生的研究志趣調(diào)整，促使學(xué)案雙方在教與學(xué)環(huán)節(jié)中的良性互動(dòng)。
(4)變革研究生創(chuàng)新成果評(píng)價(jià)體系，糾正學(xué)位評(píng)價(jià)中的唯論文傾向，同時(shí)擬定了一系列愈加嚴(yán)格的中間過(guò)程性評(píng)價(jià)體系；修訂基于匿名評(píng)審意見(jiàn)的論文評(píng)定機(jī)制，嚴(yán)格施行博士論文的全匿名評(píng)審，嚴(yán)格論文報(bào)批信息的保密工作。
2.2.3科研訓(xùn)練和教學(xué)訓(xùn)練
化學(xué)系在研究生人才培養(yǎng)的實(shí)踐中，鼓勵(lì)中學(xué)生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，面向化學(xué)學(xué)科相關(guān)的國(guó)際前沿或國(guó)家重大需求，提煉重要科學(xué)問(wèn)題，從事高水平的前沿基礎(chǔ)研究和基礎(chǔ)應(yīng)用研究，支持導(dǎo)師組培養(yǎng)模式，寬闊研究生的學(xué)術(shù)視野，為中學(xué)生的學(xué)術(shù)成長(zhǎng)提供全面的訓(xùn)練；構(gòu)建了建立的助教體系，支持并要求中學(xué)生兼任一定數(shù)目的實(shí)驗(yàn)課、基礎(chǔ)理論課或?qū)I(yè)課的助教工作，在教學(xué)環(huán)節(jié)中增進(jìn)導(dǎo)師和中學(xué)生的交流互動(dòng)，促使中學(xué)生接受良好的教學(xué)實(shí)踐訓(xùn)練，提高教學(xué)技能。
2.2.4國(guó)際交流與合作
化學(xué)系班主任隊(duì)伍深度參與多個(gè)小型國(guó)際合作實(shí)驗(yàn)的建造、升級(jí)與化學(xué)剖析工作，充分借助國(guó)外外大科學(xué)工程從事創(chuàng)新性研究。相應(yīng)地，數(shù)學(xué)系也通過(guò)多方籌集資源，鼓勵(lì)和支持研究生積極參與國(guó)際合作與學(xué)術(shù)交流，深入了解學(xué)科領(lǐng)域研究的前沿進(jìn)展，開(kāi)拓國(guó)際視野，進(jìn)一步提升學(xué)術(shù)素質(zhì)和研究水平。
2.3研究生人才培養(yǎng)的成就
復(fù)系之初，化學(xué)系研究生培養(yǎng)以學(xué)術(shù)型碩士為主線，擇優(yōu)選拔培養(yǎng)學(xué)術(shù)型博士人才。40年來(lái)，化學(xué)系結(jié)合學(xué)科特性及發(fā)展規(guī)律，不斷優(yōu)化調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)，產(chǎn)生了當(dāng)前化學(xué)學(xué)和天文學(xué)2個(gè)一級(jí)學(xué)科下，以學(xué)術(shù)型博士培養(yǎng)為主體的研究生培養(yǎng)體系。
復(fù)系40年來(lái)，化學(xué)系的研究生培養(yǎng)取得優(yōu)異成績(jī)。共有700余名碩士生和600余名博士生順利完成學(xué)業(yè)，取得學(xué)位。活躍在國(guó)外外學(xué)術(shù)平臺(tái)的結(jié)業(yè)生在不同的研究領(lǐng)域取得了一系列重大成果。復(fù)系40華誕來(lái)的研究生結(jié)業(yè)生中有4名中國(guó)科大學(xué)教授，1名中國(guó)工程院教授，1名發(fā)展中國(guó)家科大學(xué)教授。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，有125名碩士結(jié)業(yè)生、200余名博士結(jié)業(yè)生繼續(xù)在國(guó)外外院校和科研院所從事學(xué)術(shù)研究，多名結(jié)業(yè)生入選“斯隆研究獎(jiǎng)”、哈勃學(xué)者、愛(ài)因斯坦學(xué)者、米勒學(xué)者、全球華人與化學(xué)與天文學(xué)會(huì)頒授的“杰出青年科學(xué)家獎(jiǎng)”和“亞洲成就獎(jiǎng)”等各種高級(jí)別國(guó)際獎(jiǎng)項(xiàng)，4名結(jié)業(yè)生成為英國(guó)化學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)士。
結(jié)語(yǔ)
本文介紹了北大化學(xué)系復(fù)系40年來(lái)專(zhuān)科和研究生人才培養(yǎng)的發(fā)展和現(xiàn)況，分享了數(shù)學(xué)系近20年總結(jié)下來(lái)的育人理念和教改成果，希望對(duì)今后的專(zhuān)科教學(xué)和人才培養(yǎng)有所啟發(fā)和借鑒。因?yàn)槠邢蓿恍┘?xì)節(jié)沒(méi)有展開(kāi)來(lái)講，另外還有一些與主題有關(guān)的誘因沒(méi)有包含進(jìn)來(lái)，非常是師生評(píng)價(jià)體系、教師隊(duì)伍建設(shè)、物理系文化和學(xué)術(shù)氣氛等，由于育人工作，不僅合理的課程體系和先進(jìn)的培養(yǎng)模式外，人的誘因也很關(guān)鍵。北大化學(xué)系在復(fù)系40年里取得這么多的教學(xué)和育人成果，就得益于數(shù)學(xué)系擁有一支熱愛(ài)教學(xué)和育人的班主任隊(duì)伍和一批“好苗子”學(xué)生，她們互相學(xué)習(xí)、彼此成就。
復(fù)旦學(xué)院化學(xué)系復(fù)系40年來(lái)，始終以立德樹(shù)人為核心任務(wù)，變革創(chuàng)新，奮力爭(zhēng)先。當(dāng)前，國(guó)家對(duì)創(chuàng)新型人才的需求比往年任何時(shí)侯都急迫，北大化學(xué)系將承繼優(yōu)良的歷史傳統(tǒng)和先進(jìn)的人才培養(yǎng)理念，進(jìn)一步推進(jìn)教育教學(xué)變革，持續(xù)提高人才培養(yǎng)非常是研究生人才培養(yǎng)質(zhì)量，為國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興貢獻(xiàn)一份力量。
參考文獻(xiàn)
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