高中數學該如何學好
兒子進了初中，就多了一門新的學科——物理初中物理在線輔導班，剛接觸化學不少的女兒就被化學這門新課困住了，揚州中學數學補習班，它不像地理、歷史那樣，背會就完事了，再加上它這門功課比較抽像，太難背不說，看不見，摸不著的，背會了不曉得咋用的，如同一壇死水，于是，就有了不少父母按照中學或學院的方式引導小孩，數學邏輯性強，背是不行的，要理解，這方式本身是沒錯的，只是沒有分清中學數學的性質。中學是女兒剛接觸化學這門學科，沒有太深的理解，它的目的只是讓小孩認識一些簡單數學定義和概念，既然是簡單的概念和定義問題，那就是還要要背的，要引導小孩學會背中理解，適應數學學的學習規律，發覺數學學的內在聯系，學會應用數學學的思維方式初中物理在線輔導班，這樣就能學好化學，為之后步入小學展開大規模的數學學習打下良好基礎，只有達到這樣的方式水平和認識，兒子能夠學好中學數學。其方式不一，下邊幾種是比較好的，也是在實踐中沙里淘金留出來的好方式。死記硬背是王道：對于高中的數學來說，都比較容易，不少都是基本全貌念，主要是讓中學生先認識一些簡單的數學現像，所以基本概念要分清，基本規律要熟記，基本方式要記住。課文必須熟悉，知識點必須記得清楚。起碼達到課本中的插圖在腦子中有清晰的印象，要背會了，記確切了，并能進行相關擴充領會。中學數學基本還逗留在書讀百變，其意自見的標準上，只要記住了，小學數學也就沒問題了，不要被數學死記硬背是學不好的假像蒙蔽了。
獨立完成老師布置的作業：老師布置的作業是有針對性的，能反復讓中學生理解定義和概念，一定要獨立地完成，在做作業時學會思索化學現像和化學的思維方式，不少中學生不注意老師布置的作業，不按質按時完成，而是把時間浪費在課外題上，不注意抓基礎，中學是基礎的培養。這點要記住，揚州中學數學補習班哪家好，不要本末倒置。
究竟化學如何學呢？
（1）注重中學課堂教學，跟隨老師思路走。學習知識最i好最i高效的場所就是課堂，朋友們學到的大部份知識都緣于老師的講授。課堂不認真聽，落下了內容，課后就得花費更多的時間去自學，這可得不償失。
（2）獨立完成作業。現今有好多查作業的軟件，才能十分便捷的幫助朋友們找到做題的解題步驟和最終答案。好多朋友做作業時，就用這種軟件來“學習”，這樣抄作業沒有任何意義，致使課堂的內容不能更好的消化掉。
（3）注重考點間的互相關聯。相比其他學科，各個知識間的聯系性更強，考試考卷試i題十分綜合，即在同一道題中會考察到多個考點。而這正是好多中等生薄弱環節和易丟分的地方。例如，好多中學生在學習電功率這部份內容時總感覺很難，這是由于電功率的好多問題，須要與歐姆定理結合上去使用，還須要把不同的電路狀態剖析清楚，也就是說電路究竟是串聯還是并聯，揚州中學數學輔導班，這個電流表究竟是檢測那個用家電電流的？從近來幾年的高考數學試題來看，命題情況更是這么。難度大的試題，都是輕柔了多個考點，都是考察所學知識的綜合運用能力。
（4）注重解題速率。好多朋友平常聽課挺認真的，作業寫的很認真，而且考試卻總是拿不到高分，為什么呢？試題做不完，旁邊都空著。這說明做題速率不夠快，沒有達到老師的要求，做題速率在平常的注重程度不夠。
（5）及時備考克服遺忘。好多朋友認為化學難學是由于課后遇見問題沒有注重上去，沒及時解決掉，久而久之造成沒有吃透的內容如同是雪球一樣越滾越大。伴隨著中學教學的不斷進行，這種朋友腦海中似是而非的地方越來越多。而你們都曉得的是，俺們化學考試考卷特征就是綜合，而且總是和實際生產生活問題聯系在一起，腦部里有太多模模糊糊的地方，其實就考不好了。
學好化學須要注重思維方式
(1)方式遷移。
初學數學，你會讀到《擺的故事的啟示》，同時，你第i一次接觸了借助控制變量法“研究影響擺的周期的誘因”。慢慢地，你從“研究聲音的響度跟什么誘因有關”、“比較物體運動快慢”等實驗中，領會了控制變量法的精髓，數學，而這個方式是貫串于小學數學學習的一直，可以這樣說，你把握了這些技巧，你的中學數學學習就成功了一半。
學習光的傳播規律，老師教你畫光線表示光的傳播路徑和方向，可真的有“光線”嗎？其實沒有，只有“光”，沒有“線”，數學學中為了研究的便捷而假想的。你明白了這一點，就曉得“磁感線”、高中的“質點”、“電場線”也是“建立數學模型”了。
曹沖砸缸的故事留傳至今，曹沖很聰明的運用了“等效取代”這個數學思想，船上所放石頭的重力就等于小象的重力，“化整為零”，解決了沒有大稱的困局。“合力”、“總內阻”等概念也都運用了這個技巧。
中學數學中“路程-時間”圖像是學習中學運動熱學圖象和其他圖象的基礎。中學數學是為小學數學、大學數學打基礎的，所以你還要學會下述研究方式：累積法、類比法、比較法、歸納法、圖像法、列表法等。
（2）知識遷移。
化學課程系統分為五個部份：熱學、熱學、光學、聲學、電學。不僅光學相對獨立，其他內容都是密不可分的整體，物質、運動、能量把它們牢牢地捆在一起。要從整體上掌握化學教材，明晰知識在本單元、本冊教材、知識系統中的地位，注意前后聯系。
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