1.高一年級物理下冊必修二知識點
一、曲線運動
1.定義
運動方向時刻改變的運動，它的軌跡呈現為曲線，所以這種曲線軌跡的運動必然是變速運動，因為曲線運動里運動方向是時刻變化的，就像勻速圓周運動，它屬于曲線運動的一種 。
2.條件
當合外力的方向跟速度方向并不在同一條直線上的情況底下， 當合外力與速度方向之間的夾角成銳角的時候，速率會有所增大， 當該夾角是鈍角的時候，速率會減小， 當合外力與速度方向始終呈現為直角的時候，速率保持不變。
3.分類
曲線運動被劃分成勻變速曲線運動，其合外力屬于恒力，還存在變加速曲線運動，此合外力是變力 。
二、萬有引力
自然界之中，任意兩個物體，都存在相互吸引的情況，引力的方向，位于它們各自的連線上，引力的大小，跟物體的質量1m與2m的乘積，呈現出成正比的關系，并且與它們之間的距離r的二次方，呈現出成反比的關系，這就是萬有引力定律 。
第一，開普勒第一定律，它也被稱作軌道定律，第二呢，所有行星環繞太陽進行運動時的軌跡全都是橢圓形狀，第三，太陽處在所有這些橢圓的其中一個共同焦點之上。
太陽跟任意一個行星相連接的線，在相同時間里，掃過的面積是一樣的，這就是開普勒第二定律。
3.存在這樣一個定律，它被稱作開普勒第三定律，此定律表明，對于行星圍繞太陽運行的情況而言，其軌道半長軸r的立方，與該行星公轉周期T的二次方，呈現出成正比的關系。
三、功和能
1.功
在一種情形下，當存在一個物體，此物體受到了力的作用，而且在該力所指向的方向上產生了一段距離的變位，這時呀，我們就會把這個力針對該物體稱作是做了功 。
2.動能
物體由于運動而具有的能量。
3.動能定理
合外力對物體做的功等于物體動能的變化量。
4.能量守恒定律
能量不會被創造出來，也不會就此消失掉，它僅僅會從一種形式轉變成另外一種形式，或者從一個物體轉移至另一個物體，并且在轉化或者轉移這個過程里，能量總的數量維持不變。在能量守恒的分支當中，機械能守恒定律同樣是一塊重要的內容。
2.高一年級物理下冊必修二知識點
一、開普勒行星運動定律
（1）圍繞太陽運動的所有行星，其運動軌道都是橢圓，處在所有橢圓一處焦點位置的是太陽，。
太陽與每一顆行星的聯線，在相等時間里，掃過相等的面積 。
所有行星，其軌道的半長軸的三次方，和公轉周期的二次方的比值，都是相等的 。
二、萬有引力定律
以下是改寫后的句子：所有存在于宇宙間的物體，彼此之間都是存在著相互吸引這種情況的，對于任意兩個物體而言它們之間的引力大小，是跟這兩個物體各自的質量其乘積呈現出成正比的關系，并且是跟這兩個物體之間的距離的平方呈現出成反比的關系。
2、公式為F＝ 。其中，G等于6.67乘以10的負11次方N·m2/kg2 ，G被稱作引力常量，、。
3、適用條件：確切來講，公式僅僅適用于質點之間的相互作用，當兩個物體之間的距離遠遠大于物體自身的大小時，公式也能夠近似使用，然而此時r應當是兩物體重心之間的距離，對于均勻的球體而言，r是兩球心之間的距離。
三、萬有引力定律的應用
1、解決天體(衛星)運動問題的基本思路
將天體或者人造衛星的運動視作勻速圓周運動，其所需的向心力是由萬有引力來提供的，存在這樣的關系式，即：Gr2Mm等于mrv2，mrv2又等于mω2r，mω2r還等于mT2π2r 。
處于地球表面或者在地面附近的物體，其所受到的重力，與地球對該物體的萬有引力相等，也就是mg等于GR2Mm，其中gR2等于GM 。
對于天體質量和密度的估算，第一步是觀察讓衛星圍繞該天體做勻速圓周運動，看看其周期T是多少。接著要考慮軌道半徑r的情況怎么樣。通過萬有引力等于向心力這個關系，就是Gr2Mm等于mT24π2r這里面所呈現的等式關系。然后依據這個等式得出天體質量的值，天體質量M等于GT24π2r3 。
(1)要是已經知道天體具有的那個半徑R，那么天體呈現出來的密度ρ，就等于VM，而VM又等于πR34，并且πR34還等于πr3 。
（2）要是天體的衛星圍繞天體表面進行運動，其軌道半徑r等同于天體半徑R，那么天體密度ρ等于GT23π，能夠看出，只要測量出衛星圍繞天體表面運動的周期，就能夠求出天體的密度。
3、人造衛星
研究人造衛星的基本方法，是將其看成做勻速圓周運動，其所需的向心力由萬有引力來提供，即 Gr2Mm 等于 mrv2，等于 mrω2，等于 mrT24π2，等于 ma 向。
(2)衛星的線速度、角速度、周期與半徑的關系
①由Gr2Mm＝mrv2得v＝rGM，故r越大，v越小、
②由Gr2Mm＝mrω2得ω＝r3GM，故r越大，ω越小、
③根據Gr2Mm＝mrT24π2，得出T＝GM4π2r3，所以r越大，T越大 。
(3)人造衛星的超重與失重
①人造衛星發射升空的時候，存在一段加速運動的過程，在返回地面之際，存在一段減速運動的過程，此兩個過程里加速度的方向都是向上情況，所以都是處于超重狀態的、。
②人造衛星沿圓軌道運動，因萬有引力提供向心力，故而處于完全失重狀態,在這種情形下，凡是和重力相關的力學現象都會停止發生。
(4)三種宇宙速度
第一宇宙速度，也就是環繞速度，其值為v1等于7.9km/s ，這是一種速度，是衛星繞地球做圓周運動時所具有的速度 ，同時它還是衛星的最小發射速度 ，要是7.9km/s小于等于v 。
首先，存在著第二宇宙速度，也就是脫離速度物理高中必修二7-4 宇宙速度教案，其數值為v2等于11.2km/s ，這一速度是物體為掙脫地球引力束縛所需要的最小發射速度 ，要是速度處于11.2km/s及往上的范圍 。
③第三宇宙速度也就是逃逸速度，其值為v3＝16.7km/s，這是物體掙脫太陽引力束縛所需的最小發射速度，要是v≥16.7km/s，物體就會脫離太陽系，從而在宇宙空間運行。
3.高一年級物理下冊必修二知識點
1. 功存在兩個必要的因素，其一為施加于物體之上的力，其二是該物體在由力所決定的方向上經過的距離。
2.;功的計算是這樣的，功也就是W，它是等于力也就是F，跟那物體在力的方向上所通過的距離也就是s的乘積，此即功等于力乘以距離，也就是功等于力乘距離。;。
3. 用于計算功的公式是：W等于Fs ，功的單位那邊， W對應的是焦 ，F對應的是牛頓 ，s對應的是米 。（1焦等于1牛與米的乘積） 。
當使用機械的時候，人們所做的功，都等同于不借助機械而直接用手去做的功，換而言之，使用任何機械均不會免去功，這便是功的原理 。
所謂斜面，即FL等于Gh，斜面的長度是斜面高度的若干倍，那么推力便是物重的若干分之一，螺絲以及盤山公路同樣屬于斜面 。
6.機械效率：有用功跟總功的比值叫機械效率。
計算公式：P有/W=η
7.功率(P)：單位時間(t)里完成的功(W)，叫功率。
下述為其計算公式，其中單位方面，P代表瓦特，W代表焦，t代表秒 ，（在此需明確，1瓦等于焦每秒，而1千瓦等于1000瓦） 。
4.高一年級物理下冊必修二知識點
一、聲波的多普勒效應
在日常生活中，我們都會有這種經驗：
當有一列鳴著汽笛的火車經過某個觀察者時，他會發覺火車汽笛的聲調，從高轉變到低，為何會出現這種現象呢，這是由于聲調的高低，是由聲波振動頻率的不一樣所決定的，要是頻率高，那么聲調聽起來就高，相反的話聲調聽起來就低，這種現象被稱作多普勒效應，它是用發現者克里斯蒂安多普勒(,1803 - 1853)的名字來命名的，多普勒是奧地利的物理學家以及物理家，他在1842年首先發現了這種效應，為了去理解這一現象，就需要觀察火車以恒定速度駛近時，汽笛發出的聲波在傳播時的規律，其結果是聲波的波長縮短，就好像波被壓縮了。
因此，在一定的時間間隔之內傳播的波數就提升了，這便是觀察者之所以會感覺到聲調變高的緣由；相反，倘若火車朝著遠方駛去時，聲波的波長會變大，仿佛波被拉長了。所以，聲音聽起來就會顯得低沉。通過定量分析得出 f1=(u+v0)/(u-vs)f，其中 vs 是波源相對于介質的速度，v0 是觀察者相對于介質的速度，f 代表波源的固有頻率，u 表示波在靜止介質中的傳播速度。當觀察者朝著波源運動時，v0 取正號；當觀察者背離波源（也就是順著波源）運動時，v0 取負號。當波源朝著觀察者運動時，vs 前面取負號；當波源背離觀察者運動時，vs 取正號。從上面這個式子很容易知道，當觀察者和聲源彼此相互靠近時，f1，當觀察者和聲源彼此相互遠離時。
二、光波的多普勒效應
光具有波動性，它也會出現這種效應，這種效應又被稱為多普勒 - 斐索效應，因為法國物理學家斐索（1819 - 1896）在1848年獨立地對來自恒星的波長偏移作出了解釋，還指出了利用這種效應測量恒星相對速度的辦法，光波與聲波存在不同之處，光波頻率的變化會使人感覺到是顏色的變化，如果恒星遠離我們而去，那么光的譜線就會向紅光方向移動，這被稱為紅移，如果恒星朝向我們運動，光的譜線就會向紫光方向移動，這被稱為藍移。
三、光的多普勒效應的應用
20世紀20年代，美國有位天文學家叫斯萊弗，他在研究遠處旋渦星云發出光譜的時候，首先發現了光譜紅移這一現象，并且認識到這個旋渦星云正以很快的速度遠離地球而去，到了1929年，哈勃依據光普紅移總結出了哈勃定律，也就是星系的遠離速度v跟距地球的距離r成正比例關系，具體表示為v=Hr，這里的H是哈勃常數，根據哈勃定律以及后來對更多天體紅移的測定，人們相信宇宙在很長時間里一直在進行膨脹，物質密度也一直在變小，由此進一步推理得知，宇宙結構在某一個時刻之前是不存在的，它僅僅只能是演化之后產生的結果，因而在1948年伽莫夫和他的同事共同提出了大爆炸宇宙模型，從20世紀60年代開始，大爆炸宇宙模型逐漸被廣泛認可，以至于被天文學家稱作宇宙的標準模型。
光是接收到的，其頻譜得去分析，如此那般，距地球不管多遠的天體的運動研究因多普勒 - 斐索效應成為可能。1868年，英國天文學家W.哈金斯用這辦法測天狼星視向速度，也就是物體遠離咱而去的速度，得出速度值是46km/s 。
5.高一年級物理下冊必修二知識點
物體通過的路程與所用的時間之比叫做速度。
平均速度(與位移、時間間隔相對應)
物體運動之時，存在著一個平均速度v，它乃是借助物體的位移s，以及產生這段位移所耗用的時間t，二者相除而得出的比值，它進行運動的方向，跟物體位移的方向保持一致，它所采用的單位是m/s 。
v=s/t
瞬時速度(與位置時刻相對應)
物體在某時刻前后無窮短時間內的平均速度被稱作瞬時速度，其方向在物體運動軌跡上過該點的切線方向哦，而瞬時速率也就是我們簡稱的速率吶制度大全，它是瞬時速度的那個大小喲。
速率≥速度
6.高一年級物理下冊必修二知識點
一、運動的描述
1. 將物體模型看作質點時，需忽略其形狀以及大小；把地球公轉視為質點，然而地球自轉卻要考慮大小。物體位置要是發生了變化，需用位移來準確進行描述，運動快慢通過S除以t來表示，a則用Δv與t相比得到。
對于求解運動而言，運用一般公式法，這既是平均速度應用的簡法，又是中間時刻速度法的體現，還是初速度零比例法的運用，再加上幾何圖像法一起，確實是求解運動的好方法。自由落體是其中的實例，其初速度為零且加速度等于重力加速度g情況。豎直上拋已知初速度，對于上升階段心里有底，飛行時間是上下往返的，整個過程呈現勻減速狀態其。中心時刻的速度，與平均速度數值相等；求加速度有好辦法，即位移差值ΔS等于加速度a與時間間隔T平方的乘積。
物體的動乃是由速度所決定，在速度與加速度的方向之中呢，若二者同向則會加速，若二者反向則會減速，而當二者垂直時就會拐彎要注意不能往前沖啊。
二、力
解題之時，力學題目猶如堅固堡壘一般難以攻克，其所依靠乃是受力分析這一至關重要之環節，需要對自身受力性質進行分析，依據相應效果來對此加以處理。
去剖析受力之時得要細致入微，針對定量計算需明晰七種力；重力是否存在要看所給出的提示，按照所處狀態來判定彈力；必定是先存在彈力而后才會有摩擦，相對運動狀況乃是判定依據；萬有引力在世間萬物之中皆有，電場力的存在那是確定無疑的；洛侖茲力以及安培力，這二者從本質上來說是統一的；相互呈垂直狀態的力，相互平行時并無力的情況一定要牢記。
同一直線能夠確定方向，計算得出的結果僅僅只是“量”，倘若某量的方向尚未確定，那么計算結果會給出明確指示；兩個力的合力存在小和大之分物理高中必修二7-4 宇宙速度教案，這兩個力具有q角夾角，采用平行四邊形的確定方法；合力大小會隨著q的變化而改變，只會處于最小的范圍之間，多個力的合力在另一邊合力 。
多力問題狀態揭，正交分解來解決，三角函數能化解。
4. 力學問題存在多種方法，有整體法、隔離法以及假設法；整體法只需關注外力，若要求解內力則需采用隔離法來做；當物體狀態相同時可運用整體法，不然的話隔離法使用得較多；即便物體狀態不相同，整體牛頓第二定律也是能夠用來求解的；嘗試假設某力存在或者不存在，依據計算結果來進行決斷；極限法要抓住臨界狀態，程序法需按照順序去做；選擇運用正交分解時要確定好坐標，盡量讓軸上的矢量數量更多。
三、牛頓運動定律
1.F等ma，牛頓二定律，產生加速度，原因就是力。
合力的方向跟a的方向是同一方向的，速度變量的方向確定與a一樣，當a變小的時候u有可能變大，只是要滿足a與u是同向的條件 。
2.N、T這些力屬于視重，mg的乘積是實重，超重和失重依據視重而定，其中保持不變的是實重。加速上升的情況屬于超重，減速下降的狀況同樣屬于超重。失重是由加速下降或者減速上升所確定的，完全失重時視重為零 。
四、曲線運動、萬有引力
有一運動，其軌跡呈現為曲線，向心力的存在乃是此運動成為曲線運動的條件，曲線運動時速度會發生改變，而速度的方向就在該點的切線方向上。
二、圓周運動存在向心力，供需關系存在于心里，徑向合力提供充足，需求為 mu 的平方比 R，mr 乘以 w 的平方也是需求，供求平衡才不會心里偏離。
3. 萬有引力是因為質量而產生的，它存在于世界上的萬事萬物當中，都是由于天體的質量非常大，所以萬有引力才展現出神奇的作用。衛星圍繞著天體運行，那些快速運動以及慢速運動的衛星，都是由距離來決定的，距離越近它的速度就越快，距離越遠速度就越慢，同步衛星的速度是固定的，它是在赤道上空固定的位置運行。
五、機械能與能量
先來確定物體所處狀態，進而去找出其動能情況，接著仔細分析整個過程，從中尋覓力的所做之功，正功與負功全部加起來，動能所增加的量與之相同。
首先，要明確兩種狀態下的機械能，接著，再去查看過程中力所做的功，其中，除了“重力”之外其他力所做的功為零，最后，初態的能量與末態的能量相同。
首先做到確定狀態的情況下尋找量能，之后進而查看過程中力所做的功，一旦存在功那么必定有能的轉變，最終初態的能量與末態的能量是相同的。
六、熱力學定律
1. 熱力學第一定律，能量守恒有著不錯的感覺。看內能變化究竟是多少，熱量與做功可都不能被忽視掉。
正負符號必須精準無誤，要從收入與支出的角度去理解，對于對內做功以及吸熱的情況，只要是內能增加的都呈現正值，而對于對外做功以及放熱的情況，一旦是內能減少的均為負值 。
二來，熱力學的第二定律表明，熱傳遞這一現象具備的特性是不可逆轉。關于功轉化為熱以及熱轉化為功，它們呈現出的是有著方向性且不可逆的狀況。