諸多同學覺著高中物理“難似天書”物理高中必修一4-4 力學單位制》（教案），實際上是沒能摸透各個模塊的“秉性“。身為過來人，我將會逐個剖析物理核心模塊，講明白每個板塊的特性、高頻考點以及獨家解題辦法，助力你擺脫“刷題無效”的怪圈，輕松搞定物理。
一、力學與運動：高中物理的“基石模塊”
力學屬于物理的根基范疇，從微小的走路扔球行為，到龐大的衛星運行情況，均無法脫離力學規律。掌握力學的重點要領，在于透徹理解三對“關鍵組合”，即受力分析匹配運動分析、能量規律應用、動量規律遵循，這些能夠處理超過九成的力學問題 。
1. 受力分析：解題的“第一步問診”
核心特點在于，受力分析屬于力學題的“入場券”，若是少算一個力，或者弄錯一個方向，那么后續解題就全面白費了，這就如同醫生看病時出現漏診那般具有致命性。
用于實戰的辦法是，按照“重力、彈力以及摩擦力”這樣的順序去繪制呈現受力狀況的圖，采用類似于“查戶口那樣的詳細周到”如此思路一一去進行確定，。
要是先去尋找重力，那會發現所有的物體都是受到重力作用的，其方向是豎直向下的，不管這個物體處于斜面之上，還是處于平面之上，重力的方向始終都不會發生改變的。
·去尋覓彈力：瞧瞧該物體是不是跟別的物體存在“接觸擠壓”這種情況吶，就好比處于斜面上的木塊呀，斜面會給予它垂直于斜面且向上的支持力喲，而當繩子牽著物體時便會產生沿繩子收縮方向的拉力啦；。
首先，要去判定有沒有“相對滑動趨勢或者相對滑動”這種情況，進而找出摩擦力，就像處于靜止狀態在斜面上的木塊，它存在著沿著斜面向下而去滑動的那種趨勢，所以它受到的是沿著斜面往上方向的靜摩擦力，要是木塊沿著斜面下滑了，那么它受到的就是沿著斜面往上方向的滑動摩擦力。
技巧補充：當碰到多個物體處于疊放狀態時（就像兩個木塊相互疊在一起然后被拉動這種情況），要運用“整體法 + 隔離法”相結合的方式來處理，首先針對整體展開分析（去查看整體受力狀況與運動之間存在的關系），接著隔離出單個物體（對內力諸如兩木塊之間所存在的摩擦力進行分析），進而列出平衡方程或者牛頓第二定律方程，如此一來，相比“一鍋端”的做法要清晰上十倍 。
2. 運動分析：給運動“拍分鏡頭”
主要特質：力對運動狀態的改變起著決定性的作用，運動能夠體現出力所產生的效用——舉例來說，當合外力等于零的時候，物體處于靜止狀態或者做勻速直線運動；而當合外力不等于零的時候，物體就會進行變速運動（包括加速運動、減速運動或者曲線運動）。
進行實戰的辦法是，運用“過程分解法”去拆分運動，如同電影劃分章節那般，將關鍵量標注清楚，。
? 例：小球從斜面滑下后平拋，可拆成兩段：
① 斜面滑行時呈現勻稱加速的直線運動狀態，其所受力分別為重力、支持力以及摩擦力，合外力的方向沿著斜面向下，并且加速度保持恒定 。
②平拋運動，其水平方向呈現勻速直線運動狀態，此狀態下不受力，速度保持不變，而豎直方向則是自由落體運動，該運動只受重力作用，加速度為g 。
? 記準“兩個凡是”：
不管是哪種直線運動，首先要判定加速度是不是始終不變（勻變速的情況運用公式v = v? + at、x = v?t + frac{1}{2}at2，非勻變速的狀況則采用動能定理）；。
不論何種曲線運動，都要先去找出哪里是向心力的來源之處，在圓周運動這個范疇里，繩子的拉力以及萬有引力等會提供向心力；而在平拋運動當中，重力的分力能夠發揮改變速度方向的作用。
3. 能量規律：復雜過程的“懶人解法”
其核心特點在于，不必去糾結處于中間階段的具體過程，僅僅只需關注“初始狀態”以及“末尾狀態”，特別適用于那種存在多個過程，且受力狀況繁復的問題，就像滑塊在斜面以及水平面之上進行滑行這種情況，簡直可以稱作是“給懶人的特別幫手”。
實戰方法：重點掌握兩個規律：
質點所受合外力對其作出的功，確切等于該質點在相應過程中動能所出現的變化量哈，也就是W_{合};等于;Delta E_{k};等于;frac{1}{2}mv_{末}2 減去;frac{1}{2}mv_{初}2喲。
滑塊自斜面滑落，無論承受重力、支持力、摩擦力，僅需核算“重力所做的功（mgh）加上摩擦力所做的功（-fx）”，其總和即為動能的變化，相較于依照牛頓定律列方程（還得計算加速度、時間）要簡便許多得多。
僅在唯有重力，或者僅有彈力去做功的狀況之下呀，機械能，具體而言也就是被定義為動能加上勢能的這玩意兒，它才處在守恒的狀態呢，也就是說在此種情形下，初始的機械能大小 E? 會等于最終的機械能大小 E? 喲。
單擺來進行擺動之際，繩子拉力不會對其做功，僅僅只有重力在做功，此時機械能趨于守恒狀態；要是存在空氣阻力這種情況（阻力會做功），那么機械能就不再守恒了，這種情形下需要運用動能定理來予以求解。
4. 動量規律：碰撞問題的“專屬利器”
主要核心特性為：著重留意“力于時間方面的累積”，適宜用于處理諸如碰撞、爆炸、反沖等呈現“瞬間改變”趨向的問題，在這類問題當中，內力可比外力大很多，動量大致保持守恒。
實戰方法：分兩步走：
作用于物體的力與力作用時間的乘積，等于物體動量的變化量，也就是，力與時間相乘的結果，等同于物體末動量減去物體初動量，具體表示為，Ft等于mv末減去mv初 。
落于地面的雞蛋破碎了，處于海綿之上的雞蛋卻未破哦，這是緣由于海綿拉長了作用的時間t呀，按照公式顯示呢，F是減小狀態 啦 ，故而雞蛋不容易破碎呢 。
? 動量守恒，是指當系統不受外力或者合外力為零的時候，總動量保持守恒狀態，具體公式為（m?v? + m?v? = m?v?' + m?v?'） 。
重點在于“查找系統”，比如相互碰撞的那兩個小球，并且一定要去規定正方向，就像是小球A碰撞之后予以反彈，此速度的設定則為負，以此來防止出現漏算負動量這個情況 。 的情況情況 。
二、電磁學：力學的“近親模塊”
看不見摸不著的電場、磁場，使得電磁學看起來顯得抽象詭異，然而實際上它就是“換了名號的力學”，電場力、洛倫茲力本質上統統都是“力”，其解題思路跟力學彼此相通，只需理解并會運用“類比法”以及“定則應用”即可。
1. 電場：用“生活類比”理解抽象概念
核心特點在于，電場強度E用于對“電場的強弱”予以描述，電勢則被用來就“電場的高低”進行描述，而這二者都是針對于電場的核心物理量 。
實戰方法：用“類比法”接地氣理解：
首先來看類比 1，電場強度 E 大致相當于風速，當風速愈發大的時候，風針對人的作用力就會越大，而 E 一旦越大，電場針對電荷的作用力也就是 F 等于 qE 時，就會越大 。
對比二：電勢呀，就近似于海拔呢，正電荷如同水朝著較低處流動那般，是從高電勢朝著低電勢去移動噠；而負電荷呢，恰恰相反喲。
通過畫電場線來進行輔助，電場線密集的地方電場強度E比較大，沿著電場線的方向電場強度會降低，正點電荷的電場線是朝著外面發散的，負點電荷的電場線是朝著里面匯聚的。
2. 電路：電流的“交通系統”
核心特點在于，串聯、并聯如同馬路的“單行道”“多行道”那般存在，電流、電壓、電阻之間的關系乃是解題的核心要點，而關鍵之處則是“簡化電路"。
實戰方法：
看，要畫等效電路，得從這兒開始，先把電壓表當作那種“斷路”的情況來處理，為啥說“斷路”呢，就是它內阻極大極大的，導致電流幾乎都為零，然后呢，再把電流表當作“短路”，啥是“短路”呀，就是它內阻極小極小的，使得電壓幾乎都為零，接著，把導線捋直嘍，還要標上節點，比如說像 A、B 點這樣的，接下來，就要判斷電阻是那種“首尾相接（串聯）”的狀況呢，還是“頭頭接、尾尾接（并聯）”這種情況了。
記載“串當反著變化并當相同變化”這樣的口訣，當滑動變阻器的阻值呈現變大這種情況的時候，和它處于串聯狀態的那些用電器，也就是像燈、電流表這類，其示數會變小，而和它處于并聯狀態的用電器，也就是電壓表，其示數會變大，并且這種方式比通過解方程的方式要快上10倍。
3. 磁場：用“定則”判斷方向，用“公式”算大小
磁應強度B所描述的是磁場的強弱，這是其核心當中的一個特點，安培力也就是針對電流而言的，洛倫茲力即針對電荷而言的那種力，它們屬于磁場范疇里核心力量的類別，其方向是借助左手定則來進行判斷的。
實戰方法：
第一步，伸出左手，第二步，使磁感線穿過掌心，第三步，四指指向正電荷運動正方向（或者電流流動路徑方向），第四步，大拇指所指的方向就是力的方向。
當電子帶著負電朝向左邊進入磁場之時，此時磁感線是垂直于紙面向著里面的，而掌心是向外的，大拇指是朝著下方的方向所指，也就是洛倫茲力剛好恰好是朝著下方的方向 。
關鍵結論是，洛倫茲力做工情況為不做功，其原因是始終與速度保持垂直，它的作用是僅改變速度方向，由此可知因此能夠得出帶電粒子會在勻強磁場中進行一種勻速圓周運動，對于這個運動的半徑公式r = frac{mv}{qB}應當一定要記牢。
三、熱學：聯系生活的“直觀模塊”
熱學所開展研究的，為分子的運動，以及能量之上的傳遞，這和諸如燒開水、打氣筒出現發熱這般的生活方面現象，存在緊密關聯，而要把它學好其關鍵之處，是宏觀方面的現象對應微觀情形下的本質。
核心特點在于，溫度、壓強等宏觀量，其本質屬于分子動能、分子碰撞的一種體現，就好比溫度高這一情況等效于分子平均動能大，壓強大意味著分子碰撞器壁力度之大，。
實戰方法：
通過擬人化的方式來記憶分子知識，把分子設想成為“調皮的小球”，當溫度升高時，這個小球跑得也就更加歡快，這意味著分子動能增大，分子數量越多，并且跑得越快，那么撞墻也就越狠，這代表著壓強越大。
? 熱力學定律生活化：
第一定律當中物理高中必修一4-4 力學單位制》（教案），存在著Delta U = Q + W這樣的關系，表示內能這一變化等于吸熱加上做功，類比一下就是錢包的變化等于收入加上別人給的錢 ， 。
第二定律熱不能自發從低溫傳到高溫，這一點可類比為，水不會自己從低處流到高處，是這樣的情況 。
四、光學：“畫圖+記現象”就能搞定
光學被劃分成幾何光學，也就是光的傳播方面，還有物理光學，即光的本質方面，前者借助畫圖來學習，后者依靠記住典型的現象，其難度是極為低的。
1. 幾何光學：光的“行走路線圖”
其具備的核心特點在于，這光的反射存在明確規律，那就是反射角等于入射角，再者光的折射也有著清晰規律，確切來說折射角遵循折射定律，并且還有一點是這光路具有可逆性 。
實際作戰所采用的方式方法是，在進行繪圖的時候要抓住三個關鍵要素，其一為用虛線來繪制法線，其二是要清晰地標示出角度，其三是需要去畫出表示光的傳播方向的箭頭 。
看水里的魚時，光線先是從魚那里出發，接著朝著水面進行折射，而后進入人眼，其中折射角大于入射角，最終看到的是虛像，其位置比實際的魚要淺一些。
2. 物理光學：光的“雙重人格”
核心特點是，光存在波動性，也就是有干涉、衍射現象，同時光還具備粒子性，即存在光電效應，只要記清楚典型現象，就能實現對號入座。
實戰方法：現象對應法：
? 波動性：肥皂泡彩色（薄膜干涉）、單縫明暗條紋（衍射）；
? 粒子性：光照金屬打出電子（光電效應）。
五、近代物理：“記結論”比“懂原理”更重要
近代物理學所談到的原子、原子核等微觀世界領域，其規律與日常所經歷的各種經驗存在不一致的狀況，并呈現公式較為稀少進而整體結論清晰明確的特點，只要進行記憶便可加以運用。
核心特點：結論性強，不糾結“為什么”，先記“是什么”。
實戰方法：
? 光電效應呈現出這樣一個特性，即光電子所具有的最大初動能單純地只跟光的頻率存有某種關聯（此關聯內容與光的亮度沒有關系），其對應的公式為E_{k}=hnu -W_{0}（這里的W_{0}所代表的是被稱作逸出功的量）；。
衰變規律是這樣的，編個順口溜來記，alpha衰變，也就是放出氦核，會使得質量數減少4，電荷數減少2，beta衰變，是放出電子，質量數保持不變，電荷數增加1，衰變方程要滿足質量數、電荷數守恒的條件。
物理學習的三個“避坑要點”
1. 在課堂之上，要聽懂其中所蘊含的思路，而不是去抄寫結論：就好比在聽“傳送帶滑塊”這類問題時，重點應當是去聽“為何要先對摩擦力的方向展開分析，之后再去計算加速度”，并非僅僅記住位移公式——一旦思路掌握了，就算換成別的題型同樣能夠解答；。
首先，錯題本記的是“坑”而不是答案，比如說，做動量守恒題的時候忘記規定正方向，做機械能守恒題的時候忽略了摩擦力，然后，在錯題的旁邊標注“坑點”，像“此處需要規定正方向”這樣，這可比抄10遍題有用得多。
3. 多多與生活進行聯系，詢問‘ 為什么’ ：當看到蘋果落地之時聯想萬有引力，于摸到靜電球之際思索電場力，物理原本就是‘ 解釋生活的學問’留學之路，唯有聯系生活才會讓人感到簡單。
實際上高中物理并非那種所謂的“洪水猛獸”，它的每個模塊都有著明晰的解題邏輯，依照上面給出的方法逐個去突破，當下次做題的時候你就會發覺，原來物理有著這般講道理，拿到高分這根本就一點都不困難！