初中物理學(xué)習(xí)內(nèi)容中，我們感覺最難的就是“電（和磁）”相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。我們以這部分內(nèi)容為例，簡單講解一下幾種比較普遍適用的知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建方法。
方法一：制作圖表——重點(diǎn)關(guān)注基本概念、公式、規(guī)則等。
電中出現(xiàn)的基本物理量有很多，包括電壓、電流、電阻、電能、電功率貝語網(wǎng)校，它們的定義、字母、單位、公式、一些測量工具等。當(dāng)概念太多時，整體掌握就變得很困難。令人困惑甚至令人生畏。在這種情況下，將所有概念封裝在一張圖中是相當(dāng)有效的。示例如下：
自己復(fù)習(xí)完課本知識后，可以列出表格進(jìn)行分類：
物理量
象征
定義
單元
基本公式
測量儀器
當(dāng)前的
電壓
反抗
電力
電力
在此過程中，這些基本概念有了整體的了解，條理清晰，知識點(diǎn)在填表的過程中也得到了明確。
有很多內(nèi)容需要對這樣的概念進(jìn)行比較和回顧，比如：光的三種傳播方式（直線、反射、折射）；光的三種傳播方式（直線、反射、折射）；六種物理狀態(tài)變化過程；三力（重力、彈性、摩擦力）；三能（動能、勢能、內(nèi)能）等。
方法二：場景分類——建立物理模型
這種方法常用于計算問題。對于某些概念的計算，它出現(xiàn)在很多具體的情況下。學(xué)生需要對不同情境下的問題進(jìn)行分類和比較，找出每種情境的一般規(guī)律。 。
例如，在“機(jī)械效率”問題中，可以分為四種物理模型：
1.“桶沙”子模型
當(dāng)然，這里的“桶”只是一個代表，它可以是任何用來盛放物體的東西以及一些附加的工具初中物理電路圖知識點(diǎn)，比如繩子（經(jīng)常被忽略）。而“沙子”則代表必須拉動才能達(dá)到目標(biāo)的物體。在這種情況下，在“桶”上所做的功是額外的功，而在“沙子”上所做的功是有用功。它們使用不同的力，并且鏟斗和沙子行駛的距離必須相同，因此機(jī)械效率的公式可以簡化為：
2.“杠桿”模式
拉動物體時，有時會使用杠桿。這時，拉動物體所做的功就是有用功，而實際作用在杠桿上的力所做的功就是總功。簡化問題的關(guān)鍵是：這兩個力所做的功對應(yīng)的距離之比，等于兩個力的作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離之比，也等于它們的距離之比沿著桿到支點(diǎn)。如圖所示：
3.“滑輪”模型
簡化這類題的關(guān)鍵是求出動滑輪上的繩段數(shù)，因為它決定了式中H與S的倍數(shù)關(guān)系。假設(shè)動滑輪上有n段繩子，
(1) 如果滑輪垂直放置，G為鉤上被拉動物體的重量，
(2) 如果滑輪水平放置，f表示吊鉤上需要克服的物理摩擦力，F(xiàn)表示繩索自由端實際使用的力，則公式可簡化為：
4.“斜坡”模型：
該模型計算機(jī)械效率比較簡單，直接套用公式即可
這些模型歸納要求學(xué)生在解決問題的過程中不斷總結(jié)、比較自己，才能得出相應(yīng)的結(jié)果。
還有很多其他知識點(diǎn)可以通過搭建模型來復(fù)習(xí)。例如，密度測量可以構(gòu)建為兩種常見模型：“不規(guī)則形狀固體的密度”和“液體的密度”；
方法三：比較法
有些知識點(diǎn)之間存在著強(qiáng)烈的對比。學(xué)生單獨(dú)學(xué)習(xí)這些內(nèi)容可能不會太困難，但一旦學(xué)習(xí)了后者，就會把前面的知識點(diǎn)混淆在一起，比如電機(jī)和發(fā)電機(jī)。為了比較，學(xué)生要充分比較它們在原理、功能（能量轉(zhuǎn)換）、實驗裝置、應(yīng)用等各方面的差異。現(xiàn)區(qū)分如下：
發(fā)電機(jī)
電動機(jī)
原則
主要結(jié)構(gòu)
能量轉(zhuǎn)換
實驗裝置圖
光學(xué)方面還有相機(jī)、投影儀、放大鏡等有代表性的對比：
相機(jī)
投影儀
放大鏡
鏡片
物距
像距
形成的圖像
方法四：專題復(fù)習(xí)法
學(xué)生常常會覺得一些內(nèi)容復(fù)雜、混亂，比如電，學(xué)生常常覺得抽象、難以理解。電路圖看起來縱橫交錯，學(xué)生常常感到困惑，不知道從哪里開始。初中階段，最常見的是電的物理概念、定律以及相應(yīng)的計算公式。為了突出各個知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。在學(xué)生全面掌握電學(xué)知識的基礎(chǔ)上，按主題進(jìn)行復(fù)習(xí)。電氣復(fù)習(xí)中初中物理電路圖知識點(diǎn)，根據(jù)各個知識點(diǎn)之間的關(guān)系，可以分為五個主題。
1、分析電路：電路圖是電的重要組成部分。許多電氣問題通常以“如圖所示的電路”這句話開頭。如果電路圖識別錯誤，電路中的電流強(qiáng)度、電壓、電阻等物理量的計算也會不正確，造成“全軍覆沒”的情況。因此，分析電路是學(xué)好電的第一步。
2、歐姆定律的應(yīng)用：歐姆定律是初中電學(xué)計算的核心。它揭示了電學(xué)中三個最重要的物理量：電流、電壓和電阻之間的關(guān)系。
3、電功、電功率、焦耳定律公式的應(yīng)用：初中生學(xué)完歐姆定律，還是覺得電不難。因為只有一個公式或其修改才能解決問題。然而，在學(xué)習(xí)電功（）、電功率（）和焦耳定律（）時，很容易混淆這三個非常接近且密切相關(guān)的概念。有同學(xué)反映，這部分內(nèi)容有十多個大大小小的公式，而且經(jīng)常用錯公式。學(xué)好電、突破電難的關(guān)鍵就在于這十幾個公式的靈活運(yùn)用。
4：電路改變：很多同學(xué)反映“改變電路很難，不只是從哪里開始”。這是因為變化電路的分析涉及面廣，需要考慮的問題也很深。在分析電阻、電流強(qiáng)度、電壓和電功率之間的關(guān)系時，稍有不慎就會造成錯誤的連接，從而得出錯誤的結(jié)論。電路變化的關(guān)鍵是分析電阻的變化。分析電路變化的方法一般可分為四個步驟：
(1) 首先手動更改電阻。
(2)根據(jù)串聯(lián)、并聯(lián)電路的特點(diǎn)，看電阻的變化。
（3）由于總電壓（電源電壓）保持不變，因此可以得到總電流的變化。
(4)根據(jù)電路的特點(diǎn)和題意，判斷部分電路的電流、電壓、電功率的變化情況。
方法5：示例分類方法
物理是一門強(qiáng)調(diào)應(yīng)用的學(xué)科，尤其是初中物理。幾乎每個知識點(diǎn)都強(qiáng)調(diào)實際應(yīng)用，對實例分析都有一定的要求。有些知識點(diǎn)實例分析過多，學(xué)生容易混淆。最好談?wù)勎锢怼τ谶@些章節(jié)來說，對這些內(nèi)容的例子進(jìn)行分類是非常必要和有效的。
例如，學(xué)生往往無法區(qū)分“水”的各種物理狀態(tài)變化。學(xué)生可以對其狀態(tài)進(jìn)行分類：
水：
固體：冰、雪、冰雹、霜；
液體：霧、露、雨、云、“白氣”；
氣態(tài)：水蒸氣等。
還有關(guān)于光傳播的章節(jié)。光的具體例子可以分為：
光的傳播：
光的直線傳播：日食、月食、針孔成像、陰影；
光的反射（平面鏡成像）：湖水、鏡子、自行車尾燈的反射；
光的折射：鋼筆錯位、筷子在水中彎曲、池底看起來比實際淺等。
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知識點(diǎn)：
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學(xué)習(xí)方法：
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