學好化學的誘因首先是心態、信念、意志，其次才是技巧、思維。誰不想做一個學習好的中學生呢，而且要想成為一名真正學習好的中學生，第一條就要好好學習，就是要勇于吃苦，就是要珍惜時間，就是要不屈不撓地去學習初中物理學習，就是要樹立信心，深信自己才能學好任何課程，深信“能量的轉化和守恒定理”，深信有幾份付出，就應該有幾份收獲。
道爾頓(美國物理家)就說：“有的人就能遠遠超過其他人，其主要誘因與其說是天才，不如說他有專心致志堅持學習和不達目的決不罷手的頑強精神。”第二條就是要會學習，了解作為一名中學生在學習上存在的如下幾個環節：擬定計劃→課前預習→專心上課→及時備考→獨立作業→解決疑難→系統總結→課外學習。這兒每位環節中，存在著不同的學習方式，下邊就針對化學的特性，針對就“如何學好中學數學”，這一問題提出幾點具體的學習技巧和方法。
死記硬背
要得!基本概念要清楚，基本規律要熟悉初中物理學習，基本方式要熟練。課文必須熟悉，知識點必須記得清楚。起碼達到課本中的插圖在腦子中有清晰的印象，何必要記得在多少多少面，但起碼曉得在左頁還是右頁，它是講關于哪些知識點的，演示的是哪些現象，得到的是哪些結束，并能進行相關擴充領會。
獨立做作業
要獨立地(指不依賴別人)，保保修量地做一些題。題目要有一定的數目，不能太少，更要有一定的質量，就是說要有一定的難度。任何人學習數理化不經過這一關是學不好的。獨立解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，有時甚至解不下來，但那些都是正常的，是任何一個初學者邁向成功的必由之路。把不會的題目搞會，并進行知識擴充識記，會收獲甚微。
要過程畫圖
要對化學過程一清二楚，不管是理論過程，還是實踐過程，化學過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量作圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要動用圓規、三角板、量角器等，以顯示幾何關系。作圖才能變具象思維為形象思維，更精確地把握化學過程。有了圖就能作狀態剖析和動態剖析，狀態剖析是固定的、死的、間斷的，而動態剖析是活的、連續的。
抓緊課堂
上課要認真聽講，不打盹。不要自以為是，要誠懇向老師學習，向朋友學習。不要以為老師講得簡單而舍棄聽講，假如真出現這些情況可以當作是備考、鞏固。盡量與老師保持一致、同步，不同見解下課后再找老師討論，不能自搞一套，否則就等于是完全自學了。入門之后，有了一定的基礎，則容許有自己一定的活動空間，也就是說容許有一些自己的東西，學得越多，自己的東西越多。
堅持做筆記
上課以聽講為主，還要有一個電腦，有些東西要記出來。知識結構，好的解題技巧，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記出來。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對筆記作好補充。電腦不只是記上課老師講的，還要作一些讀書雜記，自己在作業中發覺的好題、好的解法也要記在電腦上，就是朋友們常說的“好題本”。辛辛苦苦構建上去的電腦要進行編號，之后要經學看，要能做到愛不釋手，終身保存。
整理好資料
學習資料要保存好，作好分類工作，還要作好記號。學習資料的分類包括練習題、試卷、實驗報告等等。作記號是指，比方說對練習題吧，通常題不作記號，好題、有價值的題、易錯的題，分別作不同的記號，例如*、?、※、◎等等，以備今后閱讀，作記號可以節約不少時間。
提升效率
時間是寶貴的，沒有了時間就哪些也來不及做了，所以要注意充分借助時間，提升學習效率。而借助時間是一門十分嫻熟的藝術。比方說，可以借助“回憶”的學習方式以節約時間，午睡前、上學路上、等車時等這種時間，我們可以把當日講的課一節一節地追憶，這樣重復地再學一次，能達到加強的目的。化學題有的比較難，有的題可能是在遛彎時忽然想到它的解法的。學習數學的人腦袋里會時常有幾道做不下來的題儲存著，念念不忘，不知何時會有所突破，找到問題的答案。
誠懇學習
要誠懇向他人學習，向朋友們學習，向周圍的人學習，看人家是怎么學習的，常常與她們進行“學術上”的交流，互教互學，共同提升，千萬不能自以為是。也不能保守，有了好方式要告訴他人，這樣他人有了好方式也會告訴你。在學習方面要有幾個好同學。最忌諱自暴自棄，“反正我成績不好，也考不上重點中學……”這類言談，是自縊式的無藥可救性的自毀。它會讓人失去進行的動力。
系統學習
要注重知識結構，要系統地把握好知識結構，這樣就能把零散的知識系統上去。大到整個數學的知識結構，小到熱學的知識結構，甚至具體到章，如靜熱學的知識結構等等。這些彈性擴充思索方法，會把整個數學知識勾結在一起，讓人思索上去更容易。
學科間互補
化學的估算要借助物理，對學化學來說物理太重要了。沒有物理這個估算工具化學學是步難行的。到學院后化學系的物理課與化學課是并重的。必需要學好物理，借助好物理這個強有力的工具。同樣也要用好英語這門工具，它能幫助我們理解化學含意更確切。倘若能把生物、地理等中學生認為的“副課”學好，對學習數學也有非常重要的作用。由于所有學課間并不是獨立存在的，而是互相關聯的。并且現今學課綜合性題目十分流行。
發展與訓練
有的中學生也非常想學，也確實在努力學習，這種老師也能見到眼中，但是成績仍然不是非常理想。反觀之，聽課認真，作業工整，筆記細致，但一換個角度，換個方式，這些中學生就不知所從。這樣的中學生多數也不是完全由于笨，主要還是思維上出了問題。常見的思維性障礙如下：
1、先入為主的生活觀念產生的思維障礙。
2、相近數學概念混淆產生的障礙。
3、類比不當產生的思維障礙。
4、物理公式語文化產生的思維障礙。
5、概念內涵和外延的模糊產生的思維障礙。
6、舊有知識的局限性和思維定勢干擾產生的思維障礙。
以上綜述了一些學好化學的技法，更具體地、更有效的學習方式須要中學生自己在學習過程中不斷摸索、總結，他人的學習方式再好，也要通過自己去實踐內化，能夠變為自己的東西。