本刊刊登之全部論文，從不繳納任何版面費、審稿酬、編輯費，如有言稱收費者，必為仿冒。
歡迎投稿→
官方網站：
中學數學比較具象中學物理教學概論，班主任創新運用案例教學法，才能不斷提高教學療效。
運用案例教學深入理解化學知識原理。讓中學生通過具體形象的案例中學物理教學概論，對化學的知識原理加深理解。諸如，“萬有引力”這一數學定理的講解，班主任可以利用太陽九大行星的位置關系，運用具體的案例給中學生們講解太陽引力作用對行星運動軌跡的影響。中學生們通過思索案例，可以愈發透徹地理解萬有引力的作用和原理。在實踐中，班主任可在課堂上呈現行星運動軌跡，讓中學生觀察在太陽引力的作用下，它們各自順著如何不同的軌道運行。中學生們的好奇心也由此容易被調動上去，有助于提高課堂教學療效。
運用案例教學拓展化學學科認知。中學數學教材中，有好多知名的精典化學實驗，并且教材介紹的實驗相關知識內容常常比較精簡，中學生們理解上去有一定的難度。班主任可以圍繞教材核心實驗原理，通過相關的案例，拓展知識內容，以易于中學生理解。如在“機械能守恒定理”內容講解時，班主任可以結合一些永動機研究失敗的案例，反向論證機械能守恒的原理，中學生們在了解失敗的研究實驗過程中，還能比較容易地理解機械能守恒定理的作用和原理。
運用案例教學提高化學實驗療效。實驗教學是小學數學教學中重要且難度較大的一部份內容。中學生們在觀看班主任做實驗的過程中，飽含好奇心，對實驗器材、設備、實驗反應等興趣強烈，并且常常對實驗的程序、目的和作用等了解不夠深入。班主任通過案例教學，有針對性地講解中學生們在物理實驗方面存在的問題，有助于中學生們明晰實驗程序，加深對實驗作用和目的的理解。諸如，班主任通過詳盡講解實驗過程的每一步驟操作要點，讓中學生們清楚了解實驗所涉及的主要環節。再進一步引導她們思索實驗的原理、目的以及作用等。追隨班主任的引導，中學生們主動思索，這對培養學生們的科學素質具有重要意義。
（作者單位：四川市江津中校區）
本文內容刊載于《中國教育學刊》2023年第三期教育微論欄目，內容以即將出版物為準，圖片來始于包圖網，僅作分享交流用。專著權歸原作者所有，若轉載請按以下格式標明來源↓↓↓
本文轉自陌陌公眾號“中國教育學刊（ID:)‘’
關于本刊
《中國教育學刊》是由教育部主管、中國教育學會承辦的中國教育學會年刊。1980年復刊，季刊。雜志定位于教育應用性研究，是面向基礎教育的綜合性學術期刊，以“堅持理論創新、彰顯實踐推動、發揚學術民主、萃取科研精華”為辦刊宗旨。
《中國教育學刊》是中國人文社會科學核心刊物、CSSCI（英文社會科學引文索引）來源刊物、全國英文核心刊物。
《中國教育學刊》主要讀者對象是：中小幼班主任、教育科研人員和行政管理黨員，師范高校、教育大學、教師進修高校的師生，學會及其分支機構的管理與研究人員，以及包括中學生父母在內的所有熱心教育事業、關心中學生兒童成長的人士。
點我
