為深入落實(shí)新課程變革精神，推動(dòng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)向新課程理念變革，棠湖學(xué)校班主任陳松佳、秦洪軍受邀出席了湖南省化學(xué)學(xué)科網(wǎng)路教研活動(dòng)。
本次網(wǎng)路教研的主題是“培養(yǎng)數(shù)學(xué)關(guān)鍵能力的課堂教學(xué)實(shí)踐——質(zhì)疑創(chuàng)新能力的培養(yǎng)”。
大會(huì)開(kāi)始，陳松佳老師向你們獻(xiàn)上了一堂悉心打算的課例《磁場(chǎng)對(duì)通濁度線的斥力——安培力》。陳老師首先設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)單而又生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，借助一個(gè)線圈、一省電池和一個(gè)吸鐵石制做了一個(gè)簡(jiǎn)易的電動(dòng)機(jī)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)有效地迸發(fā)了中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，使中學(xué)生形成了強(qiáng)烈的求知欲。
緊接著，陳老師率領(lǐng)中學(xué)生通過(guò)自制教具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究安培力的大小的影響誘因。最后，陳老師再度設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)單而有效的實(shí)驗(yàn)裝置，率領(lǐng)中學(xué)生探究了安培力方向滿足的規(guī)律。
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，中學(xué)生除了學(xué)會(huì)了安培力的估算公式，還體悟到了控制變量的科學(xué)研究方式。同時(shí)，觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力、質(zhì)疑創(chuàng)新能力得到了挺好的發(fā)展提高。
結(jié)合本次大會(huì)的主題，秦洪軍老師做了題為《高中數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略》的專題講堂。秦老師主要從提出創(chuàng)新能力培養(yǎng)的時(shí)代背景、創(chuàng)新能力的內(nèi)涵、高中課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)創(chuàng)新能力的要求以及中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略四個(gè)方面進(jìn)行了詳盡闡釋。
首先，秦老師提出，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)總額邁向全球前列，我國(guó)急切須要?jiǎng)?chuàng)新型人才來(lái)推動(dòng)各個(gè)行業(yè)高速發(fā)展。之后，秦老師詳盡闡釋了新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)“質(zhì)疑創(chuàng)新”能力培養(yǎng)的具體要求，以及指責(zé)創(chuàng)新能力在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的具體要素。最后創(chuàng)新中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)，秦老師結(jié)合教學(xué)中的典型案例，詳盡闡釋了怎樣在課堂教學(xué)中培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)新能力。
化學(xué)實(shí)驗(yàn)是數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，在本次研討活動(dòng)中，安培力的探究演示器在整個(gè)示例課堂中起著關(guān)鍵的作用。而這個(gè)設(shè)備正是來(lái)始于棠湖高中數(shù)學(xué)組團(tuán)隊(duì)的自制教具創(chuàng)新中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)，這件作品曾獲得全省自制教具大賽的銀獎(jiǎng)。
事實(shí)上，這并非個(gè)例，在棠湖小學(xué)數(shù)學(xué)教研組主任劉明勝老師的率領(lǐng)下，數(shù)學(xué)組老師弘揚(yáng)“不怕吃苦，塌實(shí)鉆研”的精神，勤于研究化學(xué)實(shí)驗(yàn)的自制教具，在歷次的全省自制教具大賽中屢獲殊榮。
（文：秦洪軍）