1、通常情況下，物質(zhì)通常以、、三種狀態(tài)存在，既有一定的容積,又有一定的形狀,物質(zhì)外于哪種狀態(tài)與有關(guān).

2、物體的冷熱程度用表示;實驗室常拿來檢測,它是按照

八年級數(shù)學氣溫學案4

第三單元第1課（節(jié)）

主備人：xx講課班主任：xx

課題

3.1氣溫

教材

簡述（創(chuàng)新元素）

本課是力學的開始。在中學生感遭到靠感知的氣溫不可靠的基礎(chǔ)上引入體溫計初中物理自制溫度計原理，通過自制體溫計領(lǐng)會濕度計的原理、構(gòu)造，接著學會使用體溫計。教材重視探求學習，自主學習。

教學目標

1、知識與技能

（1）曉得體溫的定義、單位、攝氏體溫、0℃與100℃的規(guī)定。

（2）曉得體溫計的構(gòu)造、原理、正確使用方式。

2、過程與技巧

（1）從生活實例得出體溫的定義及單位，攝氏體溫的意義。

（2）通過實驗比較，說明氣溫計的用途，并進一步的了解體溫計的構(gòu)造、原理、正確使用方式。

3、情感心態(tài)與價值觀

（1）通過對氣溫的學習，曉得氣溫在我們的生產(chǎn)、生活中的重要。

（2）通過對體溫計的使用的學習，能正確使用體溫計。

重點難點

教學重點

1、溫度的定義、單位、攝氏體溫、0℃與100℃的.規(guī)定。

2、溫度計的構(gòu)造、原理、正確使用方式。

教學難點

室溫計的正確使用方式。

教學打算

班主任：（1）一燒瓶冷水、一燒瓶冷水、一燒瓶冷水

（2）不同種類的體溫計

（3）多媒體講義

中學生：自制氣溫

教學流程（可以手寫）

教學過程（信息化資源應(yīng)用）

二次備課

一、情境引入

播放中學的風景（大霧天氣拍攝）視頻，讓中學生觀看

二、進行新課

1、實驗感受：

讓中學生摸自己身邊的物體（例如剛從冰柜掏出的食物、剛烤熟的土豆、自己的手臂）

1）提問：朋友們所摸的物體，體會如何？

2）通過中學生回答（這種物體的冷熱程度不同）步入新課。

2、新課教學

1）物體的冷熱程度稱作氣溫

2）實驗感受：

器材：在桌面上分別放課前打算的三杯水

方式：選兩位朋友做感受實驗，并把她們命名為甲朋友和乙朋友。想讓甲朋友將一手指倒入冷水中，立即讓他把剛剛倒入冷水中的那種中指倒入冷水中，問他的體味。同樣，讓乙朋友將一手指倒入冷水中，立即讓他把剛剛倒入冷水中的那種中指倒入冷水中，問他的體味。

A、學生回答

B、提問：按理說初中物理自制溫度計原理，同一杯水的氣溫應(yīng)當是相同的，為何剛剛兩位朋友得到的結(jié)果不一樣呢？憑我們的感可靠嗎？該如何辦呢？

3）氣溫計

活動一：掏出自制體溫計，先放在冷水中，觀察現(xiàn)象

再倒入冰水中，觀察現(xiàn)象

問：你觀察到了哪些現(xiàn)象？

自制體溫計是根據(jù)哪些道理制成的？

展示實驗室體溫計、體溫計、寒暑表，讓中學生觀察其結(jié)構(gòu)

濕度計的用途：拿來檢測物體的體溫的儀器。它是按照液體的熱脹冷縮原理制成的。它主要由玻璃管、玻璃泡、毛細管、液體、刻度組成，上面的綠色液體通常是水銀，所以象這一類體溫計又叫水銀體溫計，液體有的是煤油，或則酒精。

4）在生活和生產(chǎn)中，氣溫經(jīng)常采用攝氏體溫。體溫的單位是攝氏度，符號是℃。

5）規(guī)定：把冷水混和物的氣溫規(guī)定為0℃，一個標準大氣壓下的開水氣溫規(guī)定為100℃。把這0℃到100℃分成100等份，每一份就表示1℃。

問：朋友們，明天大家步入校園時，還記得你的溫度嗎？誰上來把自己的溫度講到黑板上，并小聲讀下來。

青海省的阿爾山是我國溫度最低的地方，夏季最低溫度為—52。13℃。朋友們曉得怎樣讀嗎？

活動二：借助自制體溫計能不能確切測出冷水的氣溫？為何？

這么，你能為自制體溫計標上刻度嗎？請朋友們小組討論討論

6）體溫計的正確使用及讀數(shù)

A、看阻值和分度值。

B、把體溫計插入被測液體中（注意：玻璃泡一定浸入在液體中，且不要與杯壁、杯底接觸）

C、讀數(shù)時，體溫計一定要保留在液體中，切不可將體溫計從液體中取出，視線要與刻度線水平，不能俯視，也不能仰視。零以上的氣溫讀作××攝氏度，零以下的讀作零下××攝氏度。

活動三：中學生分組測熱水、熱水的氣溫，練習使用氣溫計，并讀數(shù)

7）溫度計

讓中學生閱讀課本上的文字，了解溫度計的阻值、分度值、使用方式

三、歸納與小結(jié)

1）氣溫的定義、單位及單位符號是哪些

2）氣溫計的用途是哪些，它的原理是哪些，它由哪幾部份組成

3）怎樣正確使用氣溫計、如何讀數(shù)

4）其他體溫計

作業(yè)設(shè)計（布置）

1、完成課后1，2題

2、完成學習之友上基礎(chǔ)練習部份

板書設(shè)計

3.1氣溫

1、溫度

（1）定義：物體的冷熱程度稱作氣溫

（2）單位：（一般情況下采用攝氏體溫）

攝氏度，符號是℃

（3）攝氏體溫的規(guī)定

把冷水混和物的氣溫規(guī)定為0℃，一個標準大氣壓下的開水氣溫規(guī)定為100℃。把這0℃到100℃分成100等份，每一份就表示1℃

2、溫度計

（1）用途

室溫計是拿來檢測物體的體溫的儀器

（2）設(shè)計原理

依照液體的熱脹冷縮原理制成的

（3）結(jié)構(gòu)

它主要由玻璃管、玻璃泡、毛細管、液體、刻度組成，上面的綠色液體通常是水銀，所以象這一類體溫計又叫水銀體溫計，液體有的是煤油，或則酒精。

3、溫度計的使用

課后反省（手寫）

八年級數(shù)學氣溫學案5

學習目標：

1、通過觀察曉得自界的物質(zhì)以三種狀態(tài)存在，以及她們的不同特點。

2、學會使用酒精燈。

3、了解濕度計的工作原理，學會濕度計的檢測。

重點難點：體溫計的工作原理及使用

教學過程：

一、揭示教學目標，導出新課

二、提出問題，引導中學生回顧自學情況。

1、自然界的物質(zhì)的三種狀態(tài)為：

2、物質(zhì)處于固態(tài)時，有一定的和；處于液態(tài)時，有一定的沒有一定的；處于氣態(tài)時，沒有固定的

和。

3、酒精燈使用：

（1）酒精燈的氣溫最高，應(yīng)當用加熱；

（2）絕對嚴禁用一個酒精燈去引燃另一個酒精燈，應(yīng)當用去燃起；

（3）熄滅酒精燈時，必須用蓋滅，不能；

（4）萬一灑出的酒精在桌面上燃燒上去，不要慌亂，應(yīng)立即用撲蓋。

初中物理自制照相機_初中物理溫度微課例_初中物理自制溫度計原理

4、物質(zhì)的狀態(tài)在一定條件下是可以轉(zhuǎn)變的，這么物質(zhì)處于那個狀態(tài)與有關(guān)。

5、常用液體濕度計的工作原理是：借助測溫液體

的的性質(zhì)制成的。

6、溫度計上的標度常采用溫標，該溫標是由國化學學家首先規(guī)定，標度的單位是，符號是。

7、0度的規(guī)定：。

8、100度的規(guī)定：。

三、探究新知：

1、云、雨、霧、露、霜、雪都是水的變身，其中只含固態(tài)成份的有，只含液態(tài)成份的有，含固態(tài)、液態(tài)等多種成份的是。

2、一塊冰的氣溫有—15℃升高到—5℃，其氣溫下降了，另一塊冰原先的氣溫為—2℃，增加了10℃后，冰的'氣溫變?yōu)椤?span style="display:none">bD6物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

3、物體的冷熱程度用表示，檢測物體冷熱程度的儀器是，它是依據(jù)的性質(zhì)制成的。

4、常用液體濕度計的種類有：、、。

5、—20℃的正確讀法是（）

A、零下20度B、零下攝氏20度C、負20攝氏度D、零下20攝氏度

6、0℃的冰河0℃的水，二者氣溫相比較（）

A、0℃的水的氣溫低一些B、相同

C、0℃的冰的氣溫低一些D、兩者狀態(tài)不同，難以比較

7、兩支外徑粗細不同，但上端玻璃泡內(nèi)水銀量相等的體溫計同時插入同一杯冷水中，水銀柱上升的高度和濕度的示數(shù)分別是（）

A、上升的示數(shù)一樣，示數(shù)相等

B、內(nèi)徑細的下降的多，示數(shù)也大

C、內(nèi)徑粗的升得低，但兩支體溫計的示數(shù)相等

D、內(nèi)徑粗的下降的高，示數(shù)也大

8、如圖所示是小明朋友設(shè)計的一個二氧化碳體溫計的示意圖。瓶中裝的是二氧化碳，瓶蓋不漏水，彎頭中間有一段液柱。

（1）這個體溫計是按照二氧化碳的熱脹冷縮來檢測體溫的；

（2）將此裝置置于室外，氣溫下降時液柱向聯(lián)通；（填左或右）

（3）若放在冷水混和物中，液柱處的刻度應(yīng)標0C；

（4）該體溫計檢測氣溫時會不會遭到大氣壓的影響？答。（填會或不會）

八年級數(shù)學氣溫學案6

教學過程設(shè)計

（一）氣溫的概念

點撥氣溫：物體的冷熱程度。

引導請朋友們體驗把左、右手分別置于冰水、熱水中片刻后，一起裝入冷水中的不同覺得。

歸納要確切檢測化學氣溫必須使用體溫計。

實驗體驗室溫。

推論靠覺得難以區(qū)水的冷熱度。

3分

（二）氣溫計

點撥1.常見的.體溫計2.作用

引導3.觀察常用濕度計并歸納：①構(gòu)造②工作原理

播放講義攝氏體溫的定標

點撥4.攝氏體溫的定標與讀法

練習體溫計的讀數(shù)

觀察體溫計

交流觀察結(jié)果

指責℃意思？

觀看講義

練習體溫計的讀數(shù)

15分

（三）體溫計的使用

播放講義體溫計的使用

點撥濕度計的使用

1．使用前：觀察濕度計的阻值和最小刻度值。

2．使用時：估、放、讀

練習用體溫計檢測液體氣溫

練習用體溫計檢測溫度

10分

四、體溫計及其他體溫計

觀察1.檢測氣氛、最小刻度2.特殊結(jié)構(gòu)

點撥使用時可離開人體讀數(shù)，用完將汞液甩回玻璃泡

練習用溫度計檢測溫度

播放講義展示其他體溫計

練習用溫度計檢測溫度

8分

小結(jié)（板書）

八年級數(shù)學氣溫學案7

教學目標

知識目標

1．曉得氣溫表示物體的冷熱程度．

2．曉得濕度計的構(gòu)造、原理以及攝氏體溫的規(guī)定．

3．常識性了解攝氏氣溫和熱力學體溫的關(guān)系．

能力目標

通過觀察和剖析培養(yǎng)中學生的觀察能力和剖析概括能力．

情感目標

培養(yǎng)中學生使用化學儀器檢測的良好習慣．

教學建議

本節(jié)是小學生接觸力學的第一節(jié)課，只涉及了力學的最基本知識點．

教材首先介紹“溫度”的概念，用實例闡釋人類和濕度的密切關(guān)系，準確曉得氣溫很重要．之后通過一個小實驗讓中學生進一步明白靠覺得的不可靠性，是不科學的．要樹立使用工具得出正確推論的嚴謹科學心態(tài)．接著具體講解了實驗用體溫計的原理、構(gòu)造，側(cè)重介紹了溫度計的的檢測范圍、最小刻度值、用水銀的原理和它的特殊結(jié)構(gòu)及特殊用法．介紹了計量水溫的兩個不同方式：攝氏體溫的規(guī)定，具體攝氏體溫的讀法和專用符號的使用；熱力學體溫的規(guī)定，單位名稱、專用符號以及這兩種氣溫計量方式的關(guān)系．

在課本的前言部份中學生早已明白化學是一門研究力、熱、聲、光、電等現(xiàn)象的.自然科學．本節(jié)是研究力學的第一節(jié)內(nèi)容，應(yīng)當首先向中學生交待本章講的為力學的入門，是力學的基本知識．具體到本節(jié)可以從最常見的、比較了解的水的各類形態(tài)，不同冷熱的水入手．讓中學生覺得一下水的冷熱，提出覺得的不可靠性，從而說明使用儀器的確切性和科學性．過渡到體溫計和濕度的計量方式上。

指出攝氏體溫、熱力學體溫的規(guī)定、正確讀法、專用符號的使用以及它們?nèi)咧g的關(guān)系．

教學設(shè)計示例

室溫計

課題

室溫計

教學目標

1．曉得氣溫表示物體的冷熱程度

2．曉得體溫計的構(gòu)造、原理以及攝氏體溫的規(guī)定

3．常識性了解攝氏氣溫和熱力學體溫的關(guān)系

教學重點

室溫計的構(gòu)造、原理以及攝氏體溫的規(guī)定

教學難點

攝氏氣溫和熱力學體溫的關(guān)系

教學方式

講授、實驗

教具

玻璃杯、熱水、冷水、實驗用體溫計、體溫計、寒暑表、冰塊

知識內(nèi)容

班主任活動

中學生活動

一、復習前言部份

化學是研究力、熱、聲、光、電等現(xiàn)象的自然科學，

二、引入新課

強調(diào)氣溫跟人類生活的密切關(guān)系，氣溫的概念．引導中學生發(fā)覺覺得的不可靠，

三、實驗用體溫計

室溫計原理：借助液體的熱脹冷縮來檢測氣溫．觀察體溫計的構(gòu)造、測量范圍及分度值．

四、攝氏氣溫

講解攝氏體溫的規(guī)定，每位分度值代表1攝氏度．攝氏體溫的正確表示方式及正確讀法

五、熱力學氣溫

介紹宇宙體溫的下限――絕對零度，以絕對零度為起點的氣溫計量方式叫熱力學氣溫．

熱力學氣溫和攝氏體溫的關(guān)系

六、體溫計

注重講解溫度計的原理、測量范圍、最小刻度值、特殊結(jié)構(gòu)及用法

初中物理自制照相機_初中物理自制溫度計原理_初中物理溫度微課例

七、小結(jié)

室溫計原理和濕度的計量方式

八、作業(yè)

P46—1、2、3

班主任引導中學生實驗：去體驗先后把手置于冰水冷水以及冷水中的不同覺得

班主任出示實驗用體溫計，引導中學生進行觀察．

出示溫度計，引導中學生觀察．示范用法并引導提問

自己得出推論：冷熱只是相對概念，靠覺得根本分辨不了冷水的冷熱程度

中學生總結(jié)得出體溫計構(gòu)造、測量范圍，并提問：C的意思和分度值代表哪些？

觀察細節(jié)，并提問

探究活動

【課題】

人類的“熱”現(xiàn)象的探求和借助

【組織方式】

中學生小組

【參考題材】

1．熱力學發(fā)展的歷史．

2．我國古時對熱的認識．

3．濕度計的類型和發(fā)展．

4。生活中的熱現(xiàn)象．

【評價】

1．所查閱的資料．

2．資料的豐富性和來源的豐富性．

3．中學生對一些問題的看法．如絕對零度的理解．

八年級數(shù)學氣溫學案8

課題

物態(tài)變化氣溫

學習

目標

1、能列出自然界和生活中不同狀態(tài)的物質(zhì)。理解氣態(tài)、液態(tài)、固態(tài)是物質(zhì)存在的三種狀態(tài)，曉得在一定條件下，物質(zhì)存在的狀態(tài)可以發(fā)生變化。

2、理解體溫的數(shù)學意義，了解生活中常見的氣溫值。

3、理解常用濕度計的原理以及濕度計的構(gòu)造和刻度方式。

重點

難點

重點：三種物態(tài)的基本特點，會正確使用體溫計檢測液體體溫。

難點：攝氏體溫的規(guī)定及其應(yīng)用即體溫計的讀書。

教法

選擇

小組合作探究，自主學習

課型

新講課

課前

準備

燒瓶、水、溫度計

是否采用多媒體

否

教學時數(shù)

1課時

教學時數(shù)

第1課時

備課總量

第2課時

課堂教學過程設(shè)計

教學內(nèi)容

班主任活動

中學生活動

引入：

1、晶瑩透亮的雪雕、飛流而下的大瀑布、古老的蒸氣機這幾幅圖有哪些聯(lián)系?

2、物質(zhì)分類的賽事：礦泉水、光盤、酒精、鉛球、醋、冰汽球中的二氧化碳、牛奶、肥皂、可口可樂、薯條、水銀。

總結(jié)：

一、物質(zhì)在自然界存在的狀態(tài)

1.固態(tài)：既具有一定的.，又具有一定的。

2.液態(tài)：具有一定的，但沒有一定的。

3.氣態(tài)：既沒有一的，又沒有一定的。

二、物態(tài)變化：

物質(zhì)由一種狀態(tài)變?yōu)榱硪环N狀態(tài)的過程稱為物態(tài)變化。(6種)

三、溫度及其檢測

實驗：用感官感知物體的冷熱。用手摸置于寢室里的金屬塊、木塊、泡沫塑膠，覺得它們的體溫是否相同?

1.氣溫：表示物體或環(huán)境的冷熱程度。

2.體溫的檢測工具——溫度計，常見的有實驗室室溫計、寒暑表、體溫計。

3.體溫計原理：液體的熱脹冷縮性質(zhì)。

4、溫度計構(gòu)造：體溫的常用單位是攝氏度，是這樣規(guī)定的：在一個標準大氣壓下，把冷水混和物的氣溫規(guī)定為0度，把開水的氣溫規(guī)定為100度，把0度到100度均分成100等分，每一等分稱作1攝氏度。記做1℃，用符號t表示。

熱力學氣溫：單位是開爾文，符號表示K。

四：溫度計：

結(jié)構(gòu)和普通體溫計的區(qū)別。

阻值和普通濕度計的區(qū)別。

使用方式和普通濕度計的區(qū)別。

五、小結(jié)

創(chuàng)設(shè)情景，提問引導中學生思索。組織各組分類賽事，要求中學生說出分類標準。目的：迸發(fā)中學生學習積極性。

引導中學生按照分類總結(jié)各類物態(tài)的特性。

講解物態(tài)變化的概念。

演示實驗，叫中學生嘗試，由此引入氣溫概念。目的：讓中學生親身感受，理解氣溫記這一檢測工具學習的必要性。

結(jié)合實驗儀器，介紹實驗用的濕度計、家庭常用的體溫計——寒暑表、醫(yī)用體溫計---溫度計等，引導中學生結(jié)合課本內(nèi)容，觀察自己試驗臺上的體溫計構(gòu)造。目的：培養(yǎng)中學生觀察能力，和自學能力。

提出問題，引導中學生依據(jù)氣溫計使用經(jīng)驗總結(jié)對比兩種體溫計。目的：教中學生學會對比總結(jié)學習。

引導中學生總結(jié)。

小組討論并回答：同一種物質(zhì)可以有固態(tài)、液態(tài)、氣3種狀態(tài)存在。期中

固：光碟、鉛球、冰、薯條

液：水銀、牛奶、可口可樂、礦泉水、酒精

氣：汽球中的甲烷。

和老師一起完成固液氣的特性總結(jié)。并筆記。

理解并筆記。

中學生積極嘗試，體會感官有時侯是會騙錢的。

觀察濕度計，結(jié)合課本內(nèi)容理解并記錄筆記。

中學生觀察普通體溫計后和溫度計比較，小組討論總結(jié)：

1、構(gòu)造不同：在儲存水銀的玻璃泡上方有一段細小的縮口。

2、量程和分度值不同：阻值是35——42℃，分度值是0.1℃。

3、使用方式不同：使用前，拿著溫度計的下部使勁向上甩，讀書時可以離開人體。

舉手探討一節(jié)課所得。

作業(yè)設(shè)置

課后作業(yè)2、3題做于作業(yè)本上

【八年級數(shù)學氣溫學案】相關(guān)文章：

八年級數(shù)學質(zhì)量學案12-30

八年級數(shù)學學案透鏡01-02

小班物理體溫計學案11-06

新人教版八年級數(shù)學下冊學案08-01

《溫度與濕度計》教學反省09-21

小班物理體溫計學案6篇03-27

高中數(shù)學學案12-28

化學初一學案02-22

《溫度》教學反省08-20

久久天天躁狠狠躁夜夜躁,国产精品入口福利,97久久精品人人爽人人爽蜜臀 ,中文字幕国产精品一区二区

當前位置首頁 > 信息公告

八年級數(shù)學氣溫學案

發(fā)表評論