(PEP版)八年級數學第1卷教案
一、教材分析：
在教材內容選擇上，要注意從數學知識中挖掘政治思想教育和道德教育的潛力，積極促進智力激勵與非智力激勵的互動。 在學習技能方面，積極為中學生主動學習和參與實踐創造條件，通過中學生動手、動腦的實踐活動，實現中學生的全面發展。 教材采用了符合中學生認知規律的體系，由易到難，由簡到繁，以學習發展水平為線索，體系也包含了數學知識的結構。 這樣的安排既符合中學生的認知規律，又保持了知識的結構。
教材以中學生為學習主體，以中學生為第一讀者，按照學習心理規律組織教材。 全書共6章，新增數學實踐活動和數學科學講座。 每章開頭有幾個問題提示本章的主要內容，并附有章節照片。 照片選擇具有典型性、啟發性和趣味性，使中學生知其所學。 章節分節，每節都有小標題，幫助中學生抓住中心。 在引題、講知識、歸納總結以及實驗、圖解、習題等環節中，安排了很多啟發性的問題，點明思路、引導思維、激活思維。 很多板塊還安排了“思考與討論”，提出了一些值得思考和討論的問題，讓中學生多開動腦筋，多發言。
二、學生基本情況
從本學期開始，初中八年級將降一門新學科——物理。 因為是一門新課，中學生的興趣特別濃，好奇心也特別強幼兒園科學教案《摩擦力》，期待學習這門新鮮的學科。 同時，數學是一門自然科學，比較貼近普通的現實生活。 因此，中學生對化學研究的基本內容和現象有了一定的感性認識和初步印象。 技能。 相信以“生活中的數學”為理念進行教學，一定能讓中學生生動地感受到數學的樂趣，也為以后的學習打下基礎。
三、教育目標
1、積極探索舉辦數學實踐活動，加強中學生的實踐環節。 要盡可能拓展數學教學空間，拓展中學生的知識面，發展他們的興趣愛好和個人特長，充分發揮他們的主動性、自主性和創造性。
2、加強數學觀察和實驗教學。 教學中，班主任要多做示范實驗或現場實驗； 對中學生進行實驗，認真思考，認真操作； 適當減少探索性和設計性實驗； 鼓勵中學生在課外做一些觀察和小實驗。 加強實驗意識和操作培訓。
3、突出應用數學知識的教學，樹立知識與應用并重的觀念。 數學教學應“從生活到數學，從數學到社會”，著重培養中學生應用數學知識解決簡單實際問題的能力。
4、要把培養中學生的創新精神和實踐能力，以及中學生運用所學知識認識和分析社會生活的能力放在重要位置。 單純的掌握知識并不是教學的最終目的。
4、教學難點
重點：力，彈性，重力，牛頓第一定理，兩力平衡，摩擦力，壓力，液體浮力，大氣浮力，流體浮力與流速的關系，浮力，阿基米德原理幼兒園科學教案《摩擦力》，物體沉浮條件和應用、功、功率、動能和勢能、機械能及其轉換、杠桿、滑輪、機械效率
難點：讓中學生了解科學研究的途徑，能夠運用所學的研究方法去探索問題
五、具體教學措施和方法：
1、對照《物理課程標準》，認真研讀教材和教學參考資料，做好各節學習計劃，不打無計劃仗。
2、積極策劃中學生示范實驗和實驗，盡量多辦實驗，讓中學生參與“活動”，讓中學生體驗更多的科學探究過程。
3、及時布置作業，及時發現或批改作業，有時采用面批的方式，及時反饋教與學情況，改進不足。
4、課后抽出一定時間輔導中學生，答疑解惑，指出思路，幫助學困生完成作業。
5、做好每一章的備考，做好期中、期末的準備工作，完成教學的結束。
6、組織好相關社會實踐工作，更多地聯系生活和社會，突出“科技社會”的觀點，逐步樹立科學的世界觀。