時光如水,我們的教學工作又將在繁忙中充實著,在喜悅中收獲著,這也意味著,又要打算開始寫教學總結了。想必許多人都在為怎么寫好教學總結而苦惱吧,下邊是由小編給你們帶來的北工大版中學數學教學總結7篇，讓我們一上去瞧瞧!
北工大版中學數學教學總結1
在這秋高氣爽的五月，我有幸成為了一名特崗班主任，更有幸被分配到南加學校這所中學里實踐我的班主任職業生涯!
本學期我接受了中學交給的工作-----初三(3)班的語文教學工作和初中(2)、(4)、(5)班的數學教學工作。新的學期，新的開始，中學呈現出一派生機勃勃的新面貌。為了抓好本期工作，制訂如下教學工作計劃：
一、指導思想：
新學期里，本人將積極接受中學分配給自己的各項教育教學任務，以強烈的事業心和責任感投入工作。知法守法，違背中學的規章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念，施行素養教育，全面提升教育質量，保持嚴謹的工作心態，工作兢兢業業，一絲不茍。熱愛教育、熱愛中學，盡職盡責、教書育人，注意培養中學生具有良好的思想品德。認真備課上課，認真批閱作業，不敷衍塞責，不傳播有害中學生身心健康的思想。
二、素質教育：
我講求實行素養教育，堅決把施行素養教育落實在行動上。關心愛惜全體中學生，尊重中學生的人格，平等、公正對待中學生。對中學生嚴格要求，耐心教導，不嘲弄、挖苦、歧視中學生，不虐待或變相虐待中學生，保護中學生合法權益，推動中學生全面、主動、健康發展。
學案是老師授課的根據，學案中除了寫明教學要求和教學目的，也寫清能力訓練的內容、要求、目的及教學舉措等，除了彰顯教學大綱的要求，也保證將大綱要求落實到實處。這樣做才能使素養教育在整個教育教學中成為一項必不可少的內容，防止了盲目性，隨便性，提高了計劃性。在編寫學案時注意選擇教育的方式和時機，達到既給中學生傳授知識，又開發中學生思維能力，促使中學生全面發展。在具體的教學過程中，結合所學內容，使中學生學習語文知識的同時，也汲取其它方面的“營養”，寬闊她們的視野，拓展她們的知識面，培養實事求是和勤奮學習的科學心態。
三、教研工作：
我將積極出席教學研究工作，不斷對教法進行探求和研究。誠懇慎重、尊重同志，互相學習、相互幫助，維護其他班主任在中學生中的威信，關心集體，維護中學榮譽，共創文明學風。對于素養教育的理論，進行愈發深入的學習。在平常的教學工作中努力幫助后進生，采取各類舉措使她們得到進步。
四、出勤：
在工作中我一定要做到不遲到、不缺課，聽從領導分配，不挑肥揀瘦還價錢，平常團結同志，尊老愛幼，做到互相關心，相互愛惜。作為一名班主任，我一定自覺遵循中學的各項規章制度，以班主任八條師德標準嚴格要求自己，工作嚴肅認真，一絲不茍，決不應付了事，得過且過，以工作事業為重，把個人私欲妄念置之度外，按量完成領導交給的各項任務。
五、本期的教學能力要求
語文教學方面：
1、基本技能：才能根據一定的程序與驟進行運算、作圖，進行簡單的推理。
2、邏輯思維能力：會觀察、比較、分析、綜合、抽象和概括;會用歸納、演繹和類比進行推理;會確切地闡明自己的思想和觀點，產生良好的思維品質。
3、運算能力：除了會按照法則、公式等正確地進行運算，并且理解運算的算理，才能依據題目條件尋求合理、簡捷的運算途徑。
4、分析問題和解決問題的能力：才能解決實際問題，是指解決帶有實際意義的和相關學科中的物理問題，以及解決生產和日常生活中的實際問題。在解決實際問題中，把實際問題具象成物理問題，產生用物理的意識。
學期工作目標：通過本期教學，使中學生產生一定的語文素養，能自覺運用物理知識解決生活中的物理問題，產生扎實的物理基本功，為今后繼續學習物理打下良好的基礎。培養一批物理尖子，能把握科學的學習技巧。不及格人數較少。產生良好校風。產生良好的語文學習習慣。產生融洽的師生關系。使中學生在德、智、體各方面全面發展。
北工大版中學數學教學總結2
一、切實推動數學課程變革
1、進一步更新教育觀念
新的數學課程標準將目標定位在“培養全體中學生的科學素質”，這就要求我們必須樹立以人為本的東正教育理念。要把每一位中學生潛能的開發，健康個性的發展，自我教育、規劃自身的發展，終生學習的意識和能力的初步產生，參與競爭包括國際競爭的意識，正確的世界觀、人生觀和價值觀的初步產生作為自己的根本任務。
2、展示優秀課，推廣探究性課堂教學模式
新的數學課程標準由二大部份組成，一是科學探究，二是科學內容。而科學探究則包括以下要素：
(1)提出問題
(2)推測與假定
(3)擬定計劃與設計實驗
(4)進行實驗與搜集證據
(5)剖析與論證
(6)評估
(7)交流與合作
把科學探究作為課程標準的內容之一，這在我國科學教育史上是從來也沒有過的。其實，原來的以班主任講授為主的課堂教學模式已不能適應新的數學教學。我們必須對課堂教學模式進行變革。本學期里將在前二年介紹并推出探究性課堂教學的基礎上，總結經驗教訓，都能在教學實踐中使用這一模式。
只有這樣，新的課程標準能夠得以落實。否則，必然是舊罐裝新酒，難以適應課程變革的要求。
3、落實數學實踐活動
新課程標準非常指出社會實踐活動，小學教學大綱規定，每學期必須起碼進行一次數學實踐活動，高考的命題也越來越注重實踐題。為了檢驗實踐活動的舉辦情況，也為了展示一下我市前一階段這方面工作的成績初中物理筆記重點歸納可打印，本學期將進行小學數學實踐活動報告的征集和評選活動，爭取掀起一個實踐活動的高潮。
二、狠抓結業班教學
教育的地位在新的世紀里除了得到了鞏固，并且還有了更快的增強。中學生的學習也越來越遭到父母的注重。所以對結業班教學的研究不能弱化。又將推行間斷了二年的單科考試，我們必須花大力氣研究考試的趨勢，并掏出具有針對性的備考舉措，掌握高考動態，提升備考效率，爭取在去年的高考中取得好成績。
一個優秀的班主任，除了要能上好課，并且還要擅于進行教學科研。也就是要努力成為學者型的班主任。為了推動數學學科的教科研工作，本學期我將進行論文及學案評選上下工夫。教學離不開研究，研究更離不開教學，只有把教學與研究緊密地結合在一起，就能使教研發揮出最大的效益，才能使我們化學班主任騰飛的翅膀。
三、積極出席教研活動
1。教研組活動是抓好學科教學，推進課堂教學變革的保證。也是培養師資的一個重要環節。教研組在期初二定要制定一個學期活動的規劃。活動要常常化，要保證起碼二禮拜1次，每次2課時以上。因此我做到不遲到不缺課，按量完成任務。
2。要強化理論學習，要領會素養教育的實質和化學教學變革的意義和內涵。非常要強化課堂教學變革方面的理論學習。其實，還要強化化學專業知識的學習，非常是近代化學的學習。
3。要強化教學實踐探求。倡導集體備課，備學案，更要多備教案，備課要備如何進行探究、怎樣能夠讓中學生更多地參與如何能夠讓中學生獲取更多的能力。上課要少講、精講。要啟發不要灌輸，由于班主任的主要任務已不再是向中學生灌輸知識，而是要培養各方面的能力。要多讓中學生觀察現象、思考問題，多讓中學生嘗試自己解決問題。老師之間要互相學習和探求。要多相互聽課。聽了課之后最好當場說課。聽課不評或隔了很長時間之后再評都很差。說課要實事求是，有一說一，有二說二，不要一味說好話。那樣的話，對開課老師沒有哪些幫助。要開一些具有探求性、創新意識的課。
北工大版小學數學教學總結3
一,教材剖析
教材從全面提升中學生素養的要求出發,在知識選料上,適當強化聯系實際,適當增加難度,既考慮現代生產發展與社會生活的須要,又考慮當前大多數高中中學生的學習水平的實際可能.在處理方式上,適當強化觀察實驗,力求生動開朗,既有利于把握知識,又有利于培養能力,情感和心態,使中學生在學習數學的同時,獲得素養上的提升.
教材把推動中學生全面發展作為自己的目標.在內容選裝上,注意從數學知識內部開掘政治思想教育和品德教育的潛能,積極促進智力誘因和非智力誘因的互相作用.在學習技巧上,積極創造條件讓中學生主動學習參與實踐,通過中學生自己動手,動腦的實際活動,實現中學生的全面發展.
教科書采用了符合中學生認知規律的由易到難,由簡到繁,以學習發展水平為線索,兼具到數學知識結構的體系.這樣編排既符合中學生認知規律,又保持了知識的結構性.
教科書承認中學生是學習的主體,把中學生當做第一讀者,根據學習心理的規律來組織材料.全書共14章以及新增添的數學實踐活動和數學科普講堂,每章開頭都有幾個問題,提示這一章的主要內容并附有章節相片,相片的選定力求具有典型性,啟發性和趣味性,使中學生學習時心里有數.章下邊分節,每節內都有些小標題,幫助中學生捉住中心.在引入課題,述說知識,歸納總結等環節,以及實驗,插圖,練習中,編排了許多啟發性問題,點明思路,引導思索,活躍思維.許多節還編排了"想想議議",提出了一些值得思索討論的問題,使得中學生多動腦,多開口.
二,中學生剖析
我所承當的是37班的數學教學.37班共有24人,其中輟學轉到一人,中學生的基礎差別比較大,其中共3人基礎知識把握較好,有50%的中學生基礎薄弱,有些中學生厭惡理科學習,經過了解測試后某些中學生高中語文知識都未把握.中學生學習興趣不濃,作業馬虎了事,剽竊作業嚴重且作業格式不正確,寫字不認真.部份中學生學習其實勤奮,但非常費力,療效不好,這主要是中學生學習方法技巧問題.培養學生物理學習興趣,產生正確的學習習慣,搞好基礎知識,是化學教學工作的重點.
三,學年的教學總目標和總的教學要求
1,引導中學生學習數學學的初步知識及其實際應用,了解化學學在科學技術和社會發展中的重要作用;
2,培養中學生初步的觀察,實驗能力,初步的剖析,概括能力和應用數學知識解決簡單問題的能力;
3,培養中學生學習數學的興趣,實事求是的科學心態,良好的學習習慣和創新精神,結合數學教學對中學生進行辯證唯心主義教育,愛國主義教育和品德教育.
四,改進教學,提升教學質量的主要舉措
中學生是學習的主人,只有處于積極狀態,經過認真的觀察,實踐,思索,能夠感受化學現象中蘊藏的規律,形成探究化學世界的興趣,理解所學的化學知識,獲得相應的能力.教學中要注意培養中學生的學習興趣和心愿,鼓勵她們發覺問題和提出問題,指導她們學會適合的學習方式,為中學生終身學習打下良好的基礎.
要注意研究中學生的心理特點,了解她們的知識,能力基礎,從實際出發進行教育,但是依據她們的反應及時調整自己的教學安排.因為中學生的基礎差別比較大,所以要注意因材施教,針對不同的中學生提出不同的要求.對學習困難的中學生,要針對她們的具體情況給以耐心幫助,鼓勵多做化學實驗和出席數學實踐活動,使她們基本達到教學要求.對學有余力的中學生,可采取研究性學習等多種形式,培養她們的創造和探求能力.
五,教學課時的時間分配和學年教學進度表
章節
標題
課時分配(課時)
序言
第一章
檢測的初步知識
第二章
簡單的運動
第三章
聲現象
第四章
熱現象
第五章
光的反射
第六章
光的折射
第七章
質量和密度
第八章
力
念書期期終
備考,考試
第九章
力和運動
第十章
浮力液體的浮力
第十一章
大氣浮力
第十二章
壓強
第十三章
簡單機械
第十四章
功
下學期期終
備考
總計:99課時
北工大版中學數學教學總結4
一、指導思想
教育對于全面建設小康社會和施行第三步戰略目標,最終實現中華民族偉大復興具有特殊重要的意義.本學期里,化學學科將圍繞課程變革這一中心問題展開工作.以下是一些具體的構想:
二、切實推動數學課程變革
1、進一步更新教育觀念
新的數學課程標準將目標定位在“培養全體中學生的科學素質”,這就要求我們必須樹立以人為本的東正教育理念.要把每一位中學生潛能的開發,健康個性的發展,自我教育、規劃自身的發展,終生學習的意識和能力的初步產生,參與競爭包括國際競爭的意識,正確的世界觀、人生觀和價值觀的初步產生作為自己的根本任務.
2、展示優秀課,推廣探究性課堂教學模式
新的數學課程標準由二大部份組成,一是科學探究,二是科學內容.而科學探究則包括以下要素:
1、提出問題
2、猜想與假定
3、制定計劃與設計實驗
4、進行實驗與搜集證據
5、分析與論證
6、評估
7、交流與合作.
把科學探究作為課程標準的內容之一,這在我國科學教育史上是從來也沒有過的.其實,原本的以班主任講授為主的課堂教學模式已不能適應新的數學教學.我們必須對課堂教學模式進行變革.本學期里將在前二年介紹并推出探究性課堂教學的基礎上,總結經驗教訓,請在第五屆百節好課的評選活動中捧杯的老師開課進行展示,大力推廣探究性課堂教學模式.爭取使每一位化學班主任都了解這一模式,都能在教學實踐中使用這一模式.
只有這樣,新的課程標準能夠得以落實.否則,必然是舊罐裝新酒,未能適應課程變革的要求.
3、落實化學實踐活動
新課程標準非常指出社會實踐活動,中學教學大綱規定,每學期必須起碼進行一次數學實踐活動,小學教學大綱也規定每學期要搞一次課題研究活動,但是,高考、高考的命題也越來越注重實踐題.為了檢驗實踐活動的舉辦情況,也為了展示一下我市前一階段這方面工作的成績,本學期將進行小學數學實踐活動報告的征集和評選活動,在此基礎上再進列寬中數學課題研究活動報告的征集和評選,爭取掀起一個實踐活動的高潮.
三、狠抓結業班教學
教育的地位在新的世紀里除了得到了鞏固,并且還有了更快的增強.中學生的學習也越來越遭到父母的注重.所以對結業班教學的研究不能弱化.03年的中考化學,又將推行間斷了二年的單科考試,并且各院校的選科方案也已公布,化學學科成了絕大多數院校絕大多數專業的選考學科.這對化學學科來說既是挑戰又是機會.我們必須花大力氣研究考試的趨勢,并掏出具有針對性的備考舉措,掌握中考動態,提升備考效率,爭取在03年的中考中取得好成績.
四、搞好師資培養
優秀、整齊的師資隊伍是教學質量的根本保證.本學期里還要配合中學抓好新上崗班主任的培訓工作.繼續在期短發初、高中舉辦一些集體備課和開課研討活動,讓她們能否盡早地提升課堂教學水平,以完成教學任務.在今年百節好課評選的基礎上,讓好課獲得者開課現身,一方面展示她們的教學風采,另一方面在實踐中進一步鍛練和培養青年班主任.最后還要充分發揮骨干班主任的帶頭作用,要督促并幫助她們總結教學實踐,宣傳她們的成功的教學經驗,擴大她們的影響力.還要千方百計地創造和爭取機會,使少數非常有潛力的中青年班主任盡早地成為名師.
一個優秀的班主任,除了要能上好課,并且還要擅于進行教學科研.也就是要努力成為學者型的班主任.為了推動數學學科的教科研工作,本學期將進行論文及學案評選.教學離不開研究,研究更離不開教學,只有把教學與研究緊密地結合在一起,能夠使教研發揮出最大的效益,能夠使化學班主任上騰飛的翅膀.
五、搞好教研組建設
1.教研組活動是抓好學科教學,推進課堂教學變革的保證.也是培養師資的一個重要環節.教研組在期初二定要制定一個學期活動的規劃.活動要常常化,要保證起碼二禮拜1次,每次2課時以上.
2.要強化理論學習,要領會素養教育的實質和化學教學變革的意義和內涵.非常要強化課堂教學變革方面的理論學習.其實,還要強化化學專業知識的學習,非常是近代化學的學習.對新上崗班主任則要強化實驗能力及解題能力的培訓.
3.要強化教學實踐探求.倡導集體備課,備學案,更要多備教案,備課要備如何進行探究、怎樣能夠讓中學生更多地參與如何能夠讓中學生獲取更多的能力.上課要少講、精講.要啟發不要灌輸,由于班主任的主要任務已不再是向中學生灌輸知識,而是要培養各方面的能力.要多讓中學生觀察現象、思考問題,多讓中學生嘗試自己解決問題.老師之間要互相學習和探求.要多相互聽課.聽了課之后最好當場說課.聽課不評或隔了很長時間之后再評都很差.說課要實事求是,有一說一,有二說二,不要一味說好話.那樣的話,對開課老師沒有哪些幫助.要開一些具有探求性、創新意識的課.
4.要強化組內匯聚作用,提升教研組整體水平.教研主任在各方面都要起示范作用.要帶頭上課示范、帶頭搞教研.要積極培養和扶持青年班主任,使她們盡早地成長上去.青年班主任也要勤奮鉆研,誠懇討教,這樣,教研組的整體水平就能得以提高.
六、具體工作
1、2月,省高中數學多媒體輔助課堂教學子課題組活動(部份中學出席)
2、3月23日,廣東省高中應用數學知識大賽(平望中學)
3、3月,高二數學備考研討會
4、3月27日,上海市高中數學大賽復評大會(相城區,教研員出席)
5、4月10日,上海市重點高中備課主任大會(省昆中)
6、4月,初、高中新上崗班主任集體備課及聽、評課活動
7、初、高中數學教學變革觀摩活動
8、省高中化學實驗考查
北工大版中學數學教學總結5
本學期我校小學數學教研組工作，認真學習和貫徹《基礎教育課程變革綱要(試行)》，緊緊圍繞提升課堂教學效率這個中心，加強教學常規的落實，推進課堂教學變革，全面提升本校數學班主任素養和教學質量。具體工作主要有以下幾點：
一、加強教育教學理論學習，提升數學班主任理論素質
1、認真學習新的《基礎教育課程變革綱要》、《物理課程標準》、《學科標準詳解》和有關綜合實踐活動、研究性學習、課程變革與課程評價等各種課程變革的材料。
2、組織班主任進行理論學習交流。
二、按化學課程標準，進行教學研究，提升課堂教學效益
1、設立新課程標準教學研究小組，共同研究，使得課程變革。本學期教學研究資料主要是。
⑴優化課堂教學，施行啟發式和討論式教學。
⑵構建教學模式，注重數學知識的構成過程教學和情景教學。
⑶開展研究性學習和綜合實踐活動，注重科學探究教學，發揮中學生的主體作用，強化中學生的創新意識和實踐潛力的培養。
2、加強教學常規督查，做好備課學案、聽課筆記、作業批閱等的檢測。
北工大版中學數學教學總結6
在聽一節數學課《溫度》的時侯，發覺老師設計的教學過程是首先讓中學生體驗，體會冷熱的不同，因為對比參照的不同，會有錯誤的反映，進而引入體溫的對比和檢測等，之后進行體溫計的結構學習和使用。
然而，因為在冷熱的感知過程中，仍然讓同一個中學生參與體驗，欠缺應有的對比反應，中學生描述體會也就沒有戲曲性的不同，中學生覺得都是自然而然的事情，也就沒有對為何要使用體溫計檢測有鮮明的認知性，也就少了研發濕度計的急迫性。
相對的，假若讓兩個不同的中學生分別將手插入熱水和冷水中適應一段時間，在同時插入冷水中，立刻評價，覺得對比也就大不相同，也就容易喚起中學生對河水春季、夏季不同反應的指責，領悟到覺得的對比作用，也有不靠譜的描述等。隨即認識到為了易于對比和記錄，科學的方式是選定相同的參照物比對，引入體溫的劃分和濕度計的研發和使用。
這就提醒我們教學活動設計應注意目的的導向性，絕不是為活動而活動，也不是僅僅為突出中學生的參與性，而是有明晰的目的和功能，是為了更好地理解某一知識內容，或則把握某一方式技能。
還諸如體溫計的使用，同樣可以讓不同的中學生根據不同的檢測方法以及觀察結果，對比結果的不同，讓中學生感遭到規范操作的意義和操作要領。因而感遭到學習的價值，指向學習目標的達成。學習更多一些體驗性，而不是單純的接受性，也就更多一些頓悟性，也就無形之中保證學習的理解性，印象深刻而穩定。
所以，教學活動設計應注意目的的導向性，做好細節的組織和調整，既讓中學生感遭到參與其中的情趣性初中物理筆記重點歸納可打印，還讓中學生領悟中明晰學習內容的生成，重視教學活動的時效性。
北工大版小學數學教學總結7
中學化學是一門很重要的學科，化學教學首先是要正確的引導，讓中學生順利跨上小學數學的臺階，培養興趣，其次是要讓中學生構建一個良好的數學知識基礎，提升中學生的實踐能力，之后按照中學生的具體情況選擇提升。
第一，面向全體中學生，對學習能力強的朋友要提優，對學習有困難的中學生，強化課后補習。班主任要非常注意不要讓所謂的差生成為被“遺忘的角落”。
第二，重視學法指導。在課堂教學中班主任應當改變往年那個講解知識為主的傳授者的角色，應努力成為一個擅于聆聽中學生看法的傾聽者。而在教學過程中，要想改變往年那個以班主任為中心的傳統觀念就必須加大中學生在教學這一師生雙邊活動中的主體參與。
第三，教學方法方式多樣，恰當運用現代化的教學手段，增強教學效率。要改變“一支粉筆，一張口，一塊黑板加墨水”的傳統教學模式。在新形勢下，班主任也要對自身提出更高的要求，提升班主任的科學素質和教學技能，提升自己的計算機水平，非常是強化一些常用教學軟件的學習和使用是非常必要的。
第四，要強化實驗教學，引導中學生積極觀察和思索，發覺問題并能提出問題，不斷培養中學生的實踐能力和創新能力。
最后，在教學過程中應有意向中學生滲透化學學的常用研究方式。諸如理想實驗法、控制變量法、轉換法等。中學生假如對化學問題的研究方式有了一定的了解，將對化學知識領會的愈發深刻，同時也學到了一些研究化學問題的思維方式，提高了學習數學的能力。
其實，我們作為引路者，先將中學生引進門，哪怕先是讓中學生覺得到“物理好學”的表象，我們都是成功的。
北工大版小學數學教學總結相關文章：
★初中數學班主任教學工作總結最新5篇
★初中數學班主任工作總結匯報5篇
★初中數學教學工作總結例文【7篇】
★初三數學教學工作總結5篇
★初中數學班主任教學總結最新5篇
★初中數學作業教學總結5篇
★初中數學教程教學總結5篇
★初中數學課程教學總結報告
★初中學期化學教學總結5篇
★初中數學教學班主任工作總結最新5篇