4、加強試卷搜集與研究，了解并把握高考試卷和高考命題的趨勢。
六、復(fù)習(xí)計劃：
第一輪備考，以課本以及能力訓(xùn)練為根據(jù)，備考中學(xué)化學(xué)的基礎(chǔ)知識與基本實驗。
第二輪備考，以自編講稿為根據(jù)，分類備考。
第四輪備考，搜集整理往年高考試卷，編制使用模擬試題，進(jìn)行綜合練習(xí)。
九年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇5
一、基本情況剖析：
二個班共有中學(xué)生135人，其中一班65人，二班70人，通過下期期終聯(lián)考成績和上課情況來作大致評估，每班中學(xué)生成績良莠不齊，尖子生少，學(xué)困生較多，兩級分化較突出。上課時初中物理重點知識歸納，中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，不夠靈活這就須要班主任在教法和中學(xué)生的學(xué)習(xí)技巧上作進(jìn)一步改進(jìn)，讓中學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，進(jìn)而培養(yǎng)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維，提升學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及剖析問題，解決問題的能力。
二、指導(dǎo)思想：
本教材是經(jīng)教育部直接領(lǐng)導(dǎo)由課程標(biāo)準(zhǔn)研究小組反復(fù)的研討而完成的，在使用這套教材時，就要求班主任轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，在新的數(shù)學(xué)課程理念中提倡一切為了中學(xué)生的發(fā)展，要樹立一切為了中學(xué)生的發(fā)展的教育思想。在教學(xué)中就要關(guān)注每位中學(xué)生，重視中學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注中學(xué)生的道德生活與人格養(yǎng)成，重視中學(xué)生的情感體驗，強化與中學(xué)生生活，科學(xué)初中物理重點知識歸納，技術(shù)和社會聯(lián)系的教學(xué)，不要重視科學(xué)探究，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方法多元化的教學(xué)，進(jìn)而培養(yǎng)適應(yīng)社會須要的人才。
三、教學(xué)內(nèi)容安排：
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為1117章。
四、教改舉措：
在新課程的指導(dǎo)下，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在以學(xué)科為中心的教學(xué)中，重視中學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注中學(xué)生，重視中學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注中學(xué)生的道德生活與人格的養(yǎng)成，強化與中學(xué)生生活、科學(xué)、技術(shù)和社會相聯(lián)系的教學(xué)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)生活，科學(xué)、技術(shù)和社會的聯(lián)系貫串于整個教學(xué)之中。
五、具體舉措：
1、鼓勵科學(xué)探究的教學(xué)
A、鼓勵中學(xué)生積極大膽地參與科學(xué)探究。
鼓勵中學(xué)生積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念和規(guī)律，體驗到學(xué)科學(xué)的樂趣，了解科學(xué)方式，獲取科學(xué)知識，逐漸樹立科學(xué)創(chuàng)新的意識。
B、使中學(xué)生養(yǎng)成對所做工作進(jìn)行評估的好習(xí)慣。
C、重視探究活動中的交流與合作。
在現(xiàn)代社會和科學(xué)工作中，個人之內(nèi)與團(tuán)體之間的交流與合作是非常重要的，要注意中學(xué)生這方面良好素養(yǎng)的產(chǎn)生。
2、幫助中學(xué)生盡早小入自主性學(xué)習(xí)的軌道。
在教學(xué)過程中要幫助中學(xué)生自己進(jìn)行知識模地的建立，而不是去復(fù)制知識，中學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)覺問題才是至關(guān)重要的。
3、保護(hù)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、加強與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。
A、以多種形式向中學(xué)生提供廣泛的信息。
因為數(shù)學(xué)學(xué)與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此在實際教學(xué)中，要結(jié)合本地實際，進(jìn)取中學(xué)生常見的例子，盡可能采畫圖片、投影、錄像、光盤、CAI講義進(jìn)行教學(xué)。
B、在閱讀理解，搜集信息，觀察記錄作為課后作業(yè)的一部份。
C、盡可能讓中學(xué)生得用身過的物品進(jìn)行化學(xué)實驗。讓數(shù)學(xué)緊貼生活，讓中學(xué)生用數(shù)學(xué)知識武裝自己的腦子。
六、課時計劃：
第十一章：6課時
第十二章：6課時
第十三章：6課時
第十四章：5課時
第十五章：6課時
第十六章：6課時
第十七章：5課時
九年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇6
一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：
(一)知識與技能目標(biāo)
〈一〉知識目標(biāo)
1、知識點：
⑴知道波長、頻率和聲速的關(guān)系。了解波在信息傳播中的作用。曉得光是電磁波。曉得電磁波在真空中的傳播速率。
⑵能描述物質(zhì)的一些屬性。嘗試將這種屬性與日常生活中的物質(zhì)的用途聯(lián)系上去。了解物質(zhì)的屬性對科技進(jìn)步的影響。
⑶初步了解半導(dǎo)體的一些特性。了解半導(dǎo)體材料的發(fā)展對社會的影響。初步了解超導(dǎo)體的一些特性。了解超導(dǎo)體對人類生活和社會發(fā)展可能帶來的影響。初步了解納米材料的應(yīng)用和發(fā)展前景。有保護(hù)環(huán)境和合理借助資源的意識。
⑷通過實例了解能量及其存在的不同方式。能簡單描述各類各樣的能量與我們生活的關(guān)系。通過實例認(rèn)識能量可以從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，不同方式的能量可以互相轉(zhuǎn)化。
⑸知道能量守恒定理。能列舉日常生活中能量守恒的實例。有用能量轉(zhuǎn)化與守恒的觀點剖析化學(xué)現(xiàn)象的意識。初步了解在現(xiàn)實生活中能量的轉(zhuǎn)化與轉(zhuǎn)移有一定的方向性。能通過具體實例，說出能源與人類生存和社會發(fā)展的關(guān)系。
(6)能結(jié)合具體例子，說出不可再生能源與可再生能源的特性。了解核能的優(yōu)點和可能帶來的問題。了解世界和我國的能源狀況。對于能源的開發(fā)借助有可持續(xù)發(fā)展的意識。
2、自主點：
⑴聯(lián)系能量守恒學(xué)習(xí)有關(guān)能源的知識;
⑵自主學(xué)習(xí)半導(dǎo)體、超導(dǎo)體等等。
3、綜合點：
在教學(xué)中，緊密聯(lián)系相關(guān)學(xué)科：理化生綜合如：怎么聽見聲音與眼睛的結(jié)構(gòu)關(guān)系;透鏡成像與耳朵的關(guān)系;電瓶中的物理變化等等。
4、拓展點：
聯(lián)系所學(xué)知識向?qū)嶋H生活、生產(chǎn)領(lǐng)域拓展，向當(dāng)前高科技領(lǐng)域拓展。
5、創(chuàng)新點：
運用所學(xué)的知識，提出創(chuàng)新性的看法，才能進(jìn)行簡單的創(chuàng)造性小發(fā)明、小制做。
〈二〉技能目標(biāo)
1、自主能力：能聯(lián)系舊知識自主學(xué)習(xí)新課，能自主解決學(xué)習(xí)中碰到問題;
2、綜合能力：綜合運用各類學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，聯(lián)系各科知識綜合解決問題;
3、拓展能力：由所學(xué)知識拓展到相關(guān)學(xué)科和生活生產(chǎn)實際;
4、創(chuàng)新能力：改進(jìn)演示實驗和中學(xué)生實驗，進(jìn)行小發(fā)明和小制做。
(二)過程與方式目標(biāo)：
1、培養(yǎng)中學(xué)生自學(xué)的方式，學(xué)會預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、練習(xí)的方式;
2、培養(yǎng)中學(xué)生積極、主動、勤學(xué)、好問的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(三)情感心態(tài)價值觀目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)科學(xué)家們勤奮鉆研、勇于探求、持之以恒的科研精神;
2、培養(yǎng)不怕磨難、不怕失敗、敢于面對錯誤的意志品質(zhì)。
二、學(xué)生基本情況剖析：
初兩個班共有中學(xué)生57人，其中女生31人，男生26人。下邊就從中學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、各班不同層次中學(xué)生的知識水平、學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律、、學(xué)習(xí)心態(tài)與學(xué)習(xí)技巧等幾個方面剖析一下：
兩個班中學(xué)生整體化學(xué)學(xué)習(xí)水平都不算好，一班有尖子生，但兩極分化嚴(yán)重。二班中學(xué)生學(xué)習(xí)水平比較均勻，但整體處于弱勢。兩個班的紀(jì)律挺好，一班略好一些。兩個班的朋友共同的缺點是：自主學(xué)習(xí)的意識較差，而且沒有養(yǎng)成一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，絕大多數(shù)朋友沒有適宜自己的有效的學(xué)習(xí)方法。
(一)知識基礎(chǔ)：
中學(xué)生在中學(xué)的自然課和一學(xué)期的學(xué)習(xí)中有了一定的化學(xué)知識基礎(chǔ)，但從數(shù)學(xué)知識系統(tǒng)的總體上來說，只是學(xué)習(xí)了簡單的運動、聲、熱、光、電現(xiàn)象，以及熱學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科中最基礎(chǔ)、最基本的數(shù)學(xué)知識，所學(xué)的知識是零碎的，支離的，就是從數(shù)學(xué)觀方面去剖析，中學(xué)生對自然界和身邊的數(shù)學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)識也是膚淺的。
(二)技能和能力發(fā)展水平：
我校高中中學(xué)生其實各班均是按成績平均界定和安排的，但從調(diào)查來看，各中學(xué)生水平不一樣，中學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)不均衡，總體上有兩極分化傾向，在具體教學(xué)中應(yīng)注意糾正這些傾向。另外，中學(xué)生似乎有一定的基礎(chǔ)，對這門課程了解不深，不扎實。應(yīng)強化引導(dǎo)，提升中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把中學(xué)生引入數(shù)學(xué)世界，爭取取得好的高考成績。
(三)學(xué)習(xí)技巧水平：
大凡理科知識的把握，注重于理解，數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)和把握，表現(xiàn)得尤其突出，大部份中學(xué)生早已把握了較正確的化學(xué)學(xué)習(xí)方式，才能把握學(xué)習(xí)規(guī)律，識物達(dá)理，并能充分借助所學(xué)的化學(xué)知識和規(guī)律解釋各類自然現(xiàn)象，在具體教學(xué)中，應(yīng)防止中學(xué)生“死學(xué)知識，學(xué)死知識”，引導(dǎo)中學(xué)生探究、討論、實驗進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，使中學(xué)生走上活學(xué)活用的軌道上來。
(四)、學(xué)習(xí)心態(tài)與習(xí)慣及學(xué)習(xí)興趣的剖析
多數(shù)同事具備了良好的學(xué)習(xí)方式，她們能否通過記筆記、建立問題記錄本等方式幫助學(xué)習(xí)，并且養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;具有了科學(xué)的學(xué)習(xí)心態(tài)。但仍有一部份朋友局限于死記硬背，不能舉一反三，影響了學(xué)習(xí)成績的提升和能力的發(fā)展。
三、教材剖析：
本學(xué)期數(shù)學(xué)課講授內(nèi)容為滬科版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)九年級全一冊十八章、十九章、二十章。外加高中全部數(shù)學(xué)知識高考總備考。
九年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇7
一、教學(xué)目的'：
（一）引導(dǎo)中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)的初步知識及其實際應(yīng)用，了解化學(xué)學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展中的重要作用；
（二）培養(yǎng)中學(xué)生初步的觀察、實驗?zāi)芰Γ醪降钠饰觥⒏爬芰蛻?yīng)用數(shù)學(xué)知識解決簡單問題的能力；
（三）培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、實事求是的科學(xué)心態(tài)、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)對中學(xué)生進(jìn)行辨證唯心主義教育、愛國主義教育和品德教育。
二、教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意的問題：
（一）中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，班主任是學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者
中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，只有處于主動積極狀態(tài)，經(jīng)過認(rèn)真的觀察、實踐、思考，能夠感受化學(xué)現(xiàn)象中蘊藏的規(guī)律，形成探究化學(xué)世界的興趣，理解所學(xué)的化學(xué)知識，獲得相應(yīng)的能力。教學(xué)中要培養(yǎng)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和心愿，鼓勵她們發(fā)覺問題和提出問題，指導(dǎo)她們學(xué)會適合的學(xué)習(xí)技巧。班主任要按照她們的反應(yīng)及時調(diào)整自己的教學(xué)安排。要注意因材施教，針對不同的中學(xué)生提出不同的要求。對學(xué)習(xí)困難的中學(xué)生，要針對她們的具體情況給以耐心幫助，鼓勵多做化學(xué)實驗和出席數(shù)學(xué)實踐活動，使她們基本達(dá)到教學(xué)要求。對學(xué)有余力的中學(xué)生，可采取研究性學(xué)習(xí)等多種形式，培養(yǎng)她們的創(chuàng)造和探求能力。
（二）強化演示和中學(xué)生實驗
高中數(shù)學(xué)教學(xué)以觀察、實驗為基礎(chǔ)。觀察自然界中的化學(xué)現(xiàn)象、進(jìn)行演示和中學(xué)生實驗，才能使中學(xué)生對化學(xué)事實獲得具體的明晰的認(rèn)識，觀察和實驗，對培養(yǎng)中學(xué)生的觀察和實驗?zāi)芰Γ瑢嵤虑笫堑目茖W(xué)心態(tài)，造成學(xué)習(xí)興趣都有不可取代的重要作用。為此，教學(xué)中要大力強化演示和中學(xué)生實驗。
（三）注重數(shù)學(xué)概念和規(guī)律的教學(xué)
數(shù)學(xué)概念和規(guī)律是數(shù)學(xué)知識的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)中學(xué)生關(guān)注化學(xué)現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析、實驗中產(chǎn)生化學(xué)概念，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)規(guī)律，從而對規(guī)律的發(fā)覺過程形成興趣。中學(xué)數(shù)學(xué)中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從數(shù)學(xué)事實的剖析中直接概括下來的，因而在教學(xué)中要注意培養(yǎng)中學(xué)生的剖析概括能力。
（四）注重數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用
在教學(xué)中要注意與中學(xué)生生活實際聯(lián)系，幫助中學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)數(shù)學(xué)知識，曉得數(shù)學(xué)知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)中學(xué)生解決問題的能力，并在不斷了解化學(xué)知識的廣泛應(yīng)用中提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。
（五）進(jìn)行思想教育
數(shù)學(xué)教學(xué)必須結(jié)合有關(guān)內(nèi)容對中學(xué)生進(jìn)行思想教育。數(shù)學(xué)教學(xué)中的思想教育，主要是辨證唯心主義教育和愛國主義教育。進(jìn)行辨證唯心主義教育，就是用辨證唯心主義的觀點和技巧來探討數(shù)學(xué)知識，同時培養(yǎng)中學(xué)生探究、求實的科學(xué)精神，使中學(xué)生潛移默化地遭到辨證唯心主義的教育；進(jìn)行愛國主義教育，就是要介紹科學(xué)家熱愛祖國的事跡，介紹我國歷史上的科學(xué)技術(shù)貢獻(xiàn)，紹我國現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)成就，述說祖國和故鄉(xiāng)建設(shè)的發(fā)展前景及其對青年一代的衷心期望，培養(yǎng)民族自豪感、社會責(zé)任感和對社會主義祖國的熱愛，樹立為祖國和故鄉(xiāng)的繁榮富強而努力拼搏的抱負(fù)。
（六）培養(yǎng)勤奮的學(xué)習(xí)精神、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力
化學(xué)知識的理解和應(yīng)用是須要動腦、動手，并克服一定困難能夠達(dá)到的。勤奮學(xué)習(xí)的精神除了對中學(xué)生當(dāng)前學(xué)好化學(xué)是必要的，對她們今后的成長也有重要意義。所以，在教學(xué)中應(yīng)鼓勵中學(xué)生克服困難，培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)的精神。培養(yǎng)中學(xué)生良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣，對中學(xué)生的學(xué)習(xí)很重要。要培養(yǎng)中學(xué)生認(rèn)真觀察、勤于思索、勇于實踐的習(xí)慣，發(fā)覺問題與提出問題的習(xí)慣，獨立思索與合作交流的習(xí)慣，以及運用所學(xué)知識解決簡單問題的習(xí)慣。自學(xué)能力對每位人都是終生有用的。培養(yǎng)自學(xué)能力應(yīng)鼓勵和指導(dǎo)中學(xué)生發(fā)覺問題，思索問題，進(jìn)行相關(guān)的資料搜集和有針對性的閱讀，設(shè)法解決問題。為迎接高考打下堅實的基礎(chǔ)。
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一、本冊要求
本冊教材我們學(xué)習(xí)的知識一共包含四個章節(jié)，分別是簡單機(jī)械和功、機(jī)械能和內(nèi)能，以及電路及其基本規(guī)律的有關(guān)內(nèi)容，涉及的知識面包含了中學(xué)數(shù)學(xué)四個主要內(nèi)容的三個，即熱學(xué)、熱學(xué)、電學(xué)。這部份的內(nèi)容涉及更深層次的物質(zhì)和運動和互相作用，將使我們更深入地認(rèn)識自然界中的各類化學(xué)現(xiàn)象，這部份內(nèi)容與現(xiàn)代生活的聯(lián)系更加密切。因而，對于本冊的要求較為嚴(yán)格，對化學(xué)知識及現(xiàn)象由原先的認(rèn)識到現(xiàn)今的理解把握和靈活運用。在實際教學(xué)過程中，我應(yīng)當(dāng)更多地對朋友們實驗?zāi)芰Γ饰鰡栴}的能力以及解決問題的能力加以培養(yǎng)，
二、各章要求
1、《簡單機(jī)械和功》：本章重視中學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，教材從最簡單的生活中最常見的夾子、螺絲刀入手，充分彰顯了從生活邁向數(shù)學(xué)，從數(shù)學(xué)邁向社會的新課程標(biāo)準(zhǔn)。本章分為兩個部份：第一部份是簡單機(jī)械;第二部份是功介紹做功的多少、做功的快慢、做功的效率。對于第一部份我們要讓中學(xué)生曉得哪些是杠桿、什么是滑輪?才能從常見的工具中認(rèn)出杠桿，曉得力臂的概念，會畫杠桿的力臂，理解杠桿的平衡條件，按照滑車架的構(gòu)成方法來判定省力情況。第二部份首先要曉得做功的兩個要素，還能理解功的估算公式，才能解決生活中常見的一些題目，曉得功率的概念和意義，曉得功率的估算公式，曉得機(jī)械效率的概念和數(shù)學(xué)意義，就能設(shè)計實驗測定機(jī)械效率。
2、《機(jī)械能和內(nèi)能》：本章從中學(xué)生最容易上手的動能、勢能入手，在有的知識基礎(chǔ)上進(jìn)一步定性研究了動能、勢能大小的誘因和勢能間的互相轉(zhuǎn)化;接著結(jié)合分子動理論知識采用類比的方式介紹了內(nèi)能的概念、內(nèi)能與濕度的關(guān)系以及物體間內(nèi)能轉(zhuǎn)移的方式——熱傳遞和熱量的概念及其估算;最后，說明了內(nèi)能與機(jī)械能之間的互相轉(zhuǎn)化以及應(yīng)用。本章記憶的內(nèi)容較多，要學(xué)會理解和運用的就是一個熱量的吸收和轉(zhuǎn)移的問題。
3、《電路初探》：本章從觀察手探照燈入手，了解電路的基本結(jié)構(gòu);從設(shè)計屋子電路出發(fā)，學(xué)習(xí)最簡單的串聯(lián)、并聯(lián)電路;結(jié)合練習(xí)使用電壓表、電壓表，探索，比較串聯(lián)和并聯(lián)電路的特性，從整體上掌握電路的基本特點。讓中學(xué)生曉得電路的基本組成，曉得電路的幾種狀態(tài);學(xué)會畫電路圖、知道和了解電路的基本特征，才能正確使用兩種水表，曉得電路中的兩種電壓的規(guī)律。
4、《歐姆定理》：本章以任務(wù)驅(qū)動的形式將探究的問題逐漸引向深入，隨著問題的展開，研究了內(nèi)阻的概念引導(dǎo)中學(xué)生把握變阻器的用法。我們通過試驗讓中學(xué)生曉得內(nèi)阻是導(dǎo)體本身的一種屬性，初步學(xué)會用“控制變量法”來進(jìn)行實驗研究，才能說出變阻器的構(gòu)造和符號，理解和運用歐姆定理是本章的一個關(guān)鍵點。
三、教學(xué)計劃
1、教材從全面提升中學(xué)生素養(yǎng)的要求出發(fā)，在知識選料上，適當(dāng)強化聯(lián)系實際、適當(dāng)增加難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會生活的須要，又考慮當(dāng)前大多數(shù)高中中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實際可能。在處理方式上，適當(dāng)強化觀察實驗，力求生動開朗，既有利于把握知識，又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度，使中學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的同時，獲得素養(yǎng)上的提升。教材把推動中學(xué)生全面發(fā)展作為自已的目標(biāo)。在內(nèi)容選裝上，注意從數(shù)學(xué)知識內(nèi)部開掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極促進(jìn)智力誘因和非智力誘因的互相作用。在學(xué)習(xí)技巧上，積極創(chuàng)造條件讓中學(xué)生主動學(xué)習(xí)參與實踐，通過中學(xué)生自己動手、動腦的實際活動，實現(xiàn)中學(xué)生的全面發(fā)展。教科書采用了苻合中學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼具到數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既苻合中學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了知識的結(jié)構(gòu)性。
2、本學(xué)年我兼任初中年級三個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。三個班中學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科的基本情況是：大多數(shù)中學(xué)生對初中學(xué)年的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識把握不太好，好多知識只限于表面了解，機(jī)械記憶，忽略內(nèi)在的、本質(zhì)的聯(lián)系與區(qū)別，不重視對知識的理解、掌握及靈活運用，非常是少數(shù)中學(xué)生對個別章節(jié)或則是一問三不知，或則是張冠李戴。就班級整體而言，2班和3班成績大多處于中等偏下，1班成績大多處于中等層次。所以在教學(xué)過程中要因材施教、區(qū)別對待，依照各班中學(xué)生對知識的把握情況，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，以使不同層次中學(xué)生的數(shù)學(xué)成績都有一個大的增強。
3、改進(jìn)教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量的主要舉措。中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，只有處于積極狀態(tài)，經(jīng)過認(rèn)真的觀察、實踐、思考，能夠感受化學(xué)現(xiàn)象中蘊藏的規(guī)律，形成探究化學(xué)世界的興趣，理解所學(xué)的化學(xué)知識，獲得相應(yīng)的能力。教學(xué)中要注意培養(yǎng)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和心愿，鼓勵她們發(fā)覺問題和提出問題，指導(dǎo)她們學(xué)會適合的學(xué)習(xí)方式，為中學(xué)生終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。要注意研究中學(xué)生的心理特點，了解她們的知識、能力基礎(chǔ)，從實際出發(fā)進(jìn)行教育，但是按照她們的反應(yīng)及時調(diào)整自己的教學(xué)安排。因為中學(xué)生的基礎(chǔ)差別比較大，所以要注意因材施教，針對不同的中學(xué)生提出不同的要求。對學(xué)習(xí)困難的中學(xué)生，要針對她們的具體情況給以耐心幫助，鼓勵多做化學(xué)實驗和出席數(shù)學(xué)實踐活動，使她們基本達(dá)到教學(xué)要求。對學(xué)有余力的中學(xué)生，可采取研究性學(xué)習(xí)等多種形式，培養(yǎng)她們的創(chuàng)造和探求能力.
4、課時安排:
第十一章20課時
第十二章14課時
第十三章18課時
第十四章18課時
共約十五周,剩下三周作為機(jī)動安排.
九年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇9
一、指導(dǎo)思想
圍繞我校教學(xué)工作計劃，結(jié)合高中年級中學(xué)生的具體實際，以探究性教學(xué)為核心，以發(fā)展中學(xué)生綜合素養(yǎng)和全面提升中學(xué)生能力為目標(biāo)，舉辦念書期高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作。
二、學(xué)情及教情剖析
中學(xué)生經(jīng)歷了一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，早已把握了一些數(shù)學(xué)知識，學(xué)習(xí)了一些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式，但中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情可能不如念書年，中學(xué)生兩級分化嚴(yán)重，甚至有些中學(xué)生早已掉隊，對此班主任須要從教學(xué)方式、教學(xué)組織等方面進(jìn)行努力，引導(dǎo)中學(xué)生提高對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，同時更要重視對中學(xué)生學(xué)習(xí)物理方式的引導(dǎo)，盡量避開中學(xué)生死記硬背式的學(xué)習(xí)。另外本冊書重點是熱學(xué)，與生活實踐相聯(lián)系，所以中學(xué)生的實踐探究能力直接影響著學(xué)習(xí)療效的好與壞，因而在學(xué)習(xí)中須要我們強化對中學(xué)生實驗探究能力的引導(dǎo)和培養(yǎng)。同時由于是高中，在確保優(yōu)生更優(yōu)的同時，主抓邊沿生，為考學(xué)人數(shù)的增多做最直接、最有效的鋪墊。
三、教材剖析
本學(xué)期要闡述和研究的內(nèi)容有七章：包括了力學(xué)、電學(xué)知識。前兩章力學(xué)的學(xué)習(xí)著重了對力學(xué)的學(xué)習(xí)方式，實驗探究，理論與實踐的結(jié)合，估算能力的考查與培養(yǎng)。同時本學(xué)期的學(xué)習(xí)也恰是高考中的重點及難點。本學(xué)期的數(shù)學(xué)教與學(xué)是很關(guān)鍵的一學(xué)期，掌握好本學(xué)期的教法與學(xué)法，掌握好教材尤為重要。
四、初三數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)
1、掌握數(shù)學(xué)中的基本概念、基本規(guī)律。
2、掌握實驗探究的基本技能。
3、能運用數(shù)學(xué)規(guī)律解釋生活中的一些簡單的化學(xué)現(xiàn)象。
4、激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、培養(yǎng)中學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)心態(tài)、學(xué)習(xí)技巧及關(guān)心自然、關(guān)心社會的情感。
五、教學(xué)舉措
1、在教學(xué)中彰顯“以中學(xué)生為本”
在課堂教學(xué)中要有意識地教給中學(xué)生“怎樣發(fā)覺問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣剖析問題”、“怎樣反省”、“怎樣交流”等等。使中學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，而班主任則弄成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。
2、課堂教學(xué)中注意“三基”的訓(xùn)練
因為高中的內(nèi)容相對初中來說較難，因而，在教學(xué)中就更要突出“三基”的訓(xùn)練，要加強基礎(chǔ)知識、基本技能、基本技巧。要在基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練，進(jìn)行基本技巧的滲透。
對基本技能的訓(xùn)練要貫串于整個數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程，要針對不同的中學(xué)生進(jìn)行不同的訓(xùn)練，同時要幫助中學(xué)生總結(jié)數(shù)學(xué)學(xué)的基本研究方式，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。
3、加強演示和中學(xué)生實驗
高中數(shù)學(xué)教學(xué)以觀察、實驗為基礎(chǔ)。觀察自然界中的化學(xué)現(xiàn)象、進(jìn)行演示和中學(xué)生實驗，才能使中學(xué)生對化學(xué)事實獲得具體的明晰的認(rèn)識，觀察和實驗，對培養(yǎng)中學(xué)生的觀察和實驗?zāi)芰Γ瑢嵤虑笫堑目茖W(xué)心態(tài)，造成學(xué)習(xí)興趣都有不可取代的重要作用。為此，教學(xué)中要強化演示和中學(xué)生實驗。
4、重視數(shù)學(xué)概念和規(guī)律的教學(xué)
化學(xué)概念和規(guī)律是數(shù)學(xué)知識的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)中學(xué)生關(guān)注化學(xué)現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析、實驗中產(chǎn)生化學(xué)概念，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)規(guī)律，從而對規(guī)律的發(fā)覺過程形成興趣。中學(xué)數(shù)學(xué)中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從數(shù)學(xué)事實的剖析中直接概括下來的，因而在教學(xué)中要注意培養(yǎng)中學(xué)生的剖析概括能力。
5、學(xué)困生轉(zhuǎn)化的計劃和舉措
在全面調(diào)查了解，充分分辨剖析，認(rèn)真摸準(zhǔn)情況的基礎(chǔ)上，針對不同的學(xué)困生有的放矢，因材施教。對心理障礙型的，重在端正心態(tài)或醫(yī)治心理疾病，相應(yīng)方法為某些談話、心理補習(xí);對意志薄弱型的，重在意志鍛練;知識斷層型的，重在接上知識鏈。對學(xué)困生要用愛心、耐心教育。學(xué)困生是在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了困難，在自覺遵循紀(jì)律上出現(xiàn)了問題，她們在困難之際，最須要的是恩師的教誨、感化。在班級里推行“一幫一”活動，安排特殊座位，以優(yōu)帶差。采取激勵舉措，對學(xué)困生予以適當(dāng)獎勵。哪怕發(fā)覺學(xué)困生頭上一點閃光之處，即給以夸獎，哪怕發(fā)覺學(xué)困生的一點進(jìn)步，即給以鼓勵，哪怕發(fā)覺學(xué)困生的一處創(chuàng)新，即給以贊揚，做到夸獎少于批評，做到正面鼓勵為主，側(cè)面教育為輔。學(xué)困生，更多的是要在愛心關(guān)愛下成長。
6、特長生和優(yōu)等生培養(yǎng)目標(biāo)、計劃積極發(fā)覺各班級的特長生和優(yōu)等生，使每一個中學(xué)生在自己特長方面得到充分的發(fā)展，優(yōu)等生能更好的提升自己，下邊是集體舉措。
第一、引導(dǎo)“優(yōu)生”樹立志向。第二、幫助“優(yōu)生”認(rèn)識自己。第三、教育“優(yōu)生”保持童真。第四、激勵“優(yōu)生”超越自我。第五、訓(xùn)練“優(yōu)生“受挫心理。第六、培養(yǎng)“優(yōu)生”的創(chuàng)造能力。
7、學(xué)生、教材的剖析
九年級數(shù)學(xué)新教材是在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》下編撰的一本全新的教材，延續(xù)了八年級教材的特征：突出中學(xué)生的探究，轉(zhuǎn)變了教材的功能，為中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)留有充分的空間。突出了從生活邁向化學(xué)，從數(shù)學(xué)邁向社會的基本理念，彰顯了在人類生活、生產(chǎn)過程對化學(xué)規(guī)律本質(zhì)的認(rèn)識及其應(yīng)用，使中學(xué)生體驗到化學(xué)學(xué)知識在人類社會發(fā)展與進(jìn)步過程中的作用。
九年級的中學(xué)生通過八年級數(shù)學(xué)一年的學(xué)習(xí)，總的特征：朋友們愛學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)更有一種執(zhí)著的追求;中學(xué)生們的思想能力已由具體的形象思維向具象思維過渡，由假象向內(nèi)部延展;剖析問題的能力也在不斷提升，她們能懂得一個問題、一種現(xiàn)象不單從一個方向去思考，而是多角度、多側(cè)面去尋求答案。動手能力、探究能力也漸漸提高，但因為中學(xué)生思維能力、認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡，所以大部份中學(xué)生的創(chuàng)新能力和靈活運用知識解決實際問題的能力還有待于強化，學(xué)習(xí)方式還需繼續(xù)指導(dǎo)和強化。
8、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
按量按質(zhì)按時的完成教學(xué)任務(wù)，是中學(xué)生在知識與技能、情感心態(tài)價值觀等方面得到提升和發(fā)展，并積極舉辦實驗教學(xué)，培養(yǎng)中學(xué)生科學(xué)探究知識的思想和能力。
9、教學(xué)中注意的問題及改進(jìn)舉措
在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,常常以班主任的講解和演示為主，中學(xué)生處于被動地位，課堂氛圍低沉為了著力貫徹“以實驗為基礎(chǔ)”的教學(xué)原則，真正把化學(xué)實驗作為數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容和有力工具，充分發(fā)揮實驗的教學(xué)功能,我們倡導(dǎo)在班主任的指導(dǎo)下，通過自己動眼、動腦、動手、動口去獲取知識。通過中學(xué)生自己閱讀材料，自己做實驗，還可以討論述說，改變中學(xué)生學(xué)習(xí)中的被動地位，使課堂氛圍不再枯燥。這樣，除了才能為中學(xué)生提供學(xué)習(xí)的感性材料，驗證數(shù)學(xué)規(guī)律，并且還能提供科學(xué)的思維方式，加深對基本知識的認(rèn)識程度，培養(yǎng)中學(xué)生用實驗方式探求數(shù)學(xué)知識的能力。使她們學(xué)習(xí)的主動性、積極性得到充分發(fā)揮，迸發(fā)中學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)中學(xué)生的探求能力。
一、以實驗作為新課的設(shè)疑引學(xué)，起到迸發(fā)學(xué)習(xí)興趣的作用，并且還能極大地調(diào)動中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
二、在新課教學(xué)的過程中，起到啟發(fā)、幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念或得出化學(xué)規(guī)律，解決疑難問題的作用。
三、學(xué)生依照學(xué)習(xí)中的實際問題，自行設(shè)計實驗方案，進(jìn)而解決易混淆的難點問題。既能使中學(xué)生對實驗獲得愈發(fā)清晰的印象，學(xué)到化學(xué)知識，又能培養(yǎng)中學(xué)生的實驗?zāi)芰Γ鰪娭袑W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。
四、在實驗教學(xué)中突出探求方式的培養(yǎng)。化學(xué)教學(xué)常用的有實驗歸納法和實驗驗證法，在教學(xué)中應(yīng)有意識地安排這兩種方式強化訓(xùn)練。
五、重視課外實驗，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。
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