初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)匯總六篇
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解往年的學(xué)習(xí)和工作情況，不如立刻行動上去寫一份總結(jié)吧。怎樣把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？下邊是小編搜集整理的初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)6篇，供你們參考借鑒，希望可以幫助到有須要的同事。
初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇1
一、常規(guī)落實(shí)
本學(xué)期全面落實(shí)教學(xué)工作的“十字”方針。即：備課要“深”，認(rèn)真研究新課程的要求，充分備課，狠抓每節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)和突破點(diǎn)。上課要“實(shí)”，上課過程中從中學(xué)生實(shí)際出發(fā)，找到最合適中學(xué)生情況的教學(xué)方式，力求沒節(jié)課都成為精品課。作業(yè)要“精”，按照中學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計不知何時的作業(yè)，時每位中學(xué)生都得到鍛練。教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考評要“嚴(yán)”，補(bǔ)習(xí)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。要把“十字方針”作為本人加強(qiáng)教學(xué)中心意識、走素養(yǎng)內(nèi)涵發(fā)展的公路、開發(fā)校本課程、形成辦學(xué)特色的重大措施，并在教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)與層面加以彰顯。
二、教研工作
從《九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中可看出，雖然知識和技能的難度增加，但降低了過程和技巧；從命題導(dǎo)向也可看出，純知識的考查在降低，科學(xué)探究、過程和技巧的考查在降低。化學(xué)班主任應(yīng)充分認(rèn)識科學(xué)探究的重要性，把它貫串于數(shù)學(xué)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)
認(rèn)真出席集體備課活動，加大對教材的研究與剖析，聯(lián)系本校中學(xué)生的學(xué)情，確定大致統(tǒng)一的學(xué)案和教案，重視從中學(xué)生對課堂教學(xué)中練習(xí)完成情況的集中反饋，及時發(fā)覺問題，及時補(bǔ)充教學(xué)中存在的不足，進(jìn)而提升我校中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的總體質(zhì)量。
三、教學(xué)常規(guī)
在不同的學(xué)習(xí)階段，班主任應(yīng)選擇不同的探究內(nèi)容，明晰某個探究活動可以培養(yǎng)中學(xué)生什么探究技能，適當(dāng)突出不同環(huán)節(jié)的探究活動。在學(xué)習(xí)的最初階段，應(yīng)當(dāng)選定較簡單的探究活動，之后逐漸深入，最終使中學(xué)生對于科學(xué)探究有比較全面、深入的經(jīng)歷。在中學(xué)生探究活動中，班主任應(yīng)當(dāng)明晰何時介入，何時須要提供背景資料或有關(guān)信息，提供如何的信息等，但不能剝奪了中學(xué)生嘗試錯誤的機(jī)會。為了讓中學(xué)生充分體驗(yàn)探究的過程，不要為了趕進(jìn)度而在中學(xué)生還沒有進(jìn)行足夠的思索時倉促得出推論，應(yīng)當(dāng)安排足夠的時間讓各類看法、各種觀點(diǎn)進(jìn)行充分的交流和討論。
四、采取的舉措
通過轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的中學(xué)生觀，做中學(xué)生的知心同事。平等和諧的'師生關(guān)系是現(xiàn)今師生關(guān)系的主題，班主任應(yīng)當(dāng)把中學(xué)生當(dāng)成自已的摯友，對中學(xué)生全方位關(guān)心，使之對班主任形成親情感；對中學(xué)生一視同仁，把每一個中學(xué)生都視為好中學(xué)生，使之對班主任形成信任感；把中學(xué)生視為班主任工作的合作者，共同實(shí)現(xiàn)心里的理想，使之對班主任形成崇敬感。教育中要避免破壞師生平等關(guān)系的用語，多用鼓勵、激勵的語言，并能善解人意，創(chuàng)造和諧氣氛。
五、加強(qiáng)集體備課活動，指出教學(xué)反省
認(rèn)真出席集體備課活動物理公式初中全部意義，強(qiáng)化對教材的研究與剖析，聯(lián)系本校中學(xué)生的學(xué)情，確定大致統(tǒng)一的學(xué)案和教案，重視從中學(xué)生對課堂教學(xué)中練習(xí)完成情況的集中反饋，及時發(fā)覺問題，及時補(bǔ)充教學(xué)中存在的不足，因而提升我校中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的總體質(zhì)量。
初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇2
科學(xué)探究是中學(xué)生參與式的自主性學(xué)習(xí)活動，是高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生獲取知識的重要途徑，現(xiàn)就自己實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)談幾點(diǎn)感悟。
1、創(chuàng)設(shè)情景，重視讓用中學(xué)生已學(xué)的知識導(dǎo)出學(xué)習(xí)新知識。
合理的安排、紀(jì)律的制訂、教室的布置到正宗的普通話、優(yōu)美的語言和各類教學(xué)情景的打算等，這一切無不影響著探究教學(xué)的氛圍和療效。諸如：可以突破傳統(tǒng)課室的桌子布局，中學(xué)生自由組合成小組，產(chǎn)生開放性結(jié)構(gòu)，以便中學(xué)生們交流合作;整堂課不受約束，中學(xué)生可自主學(xué)習(xí)、自由討論、舉手發(fā)言，無須起立等等。教學(xué)《科學(xué)探究：聲音的形成與傳播》時，先播放各類各樣中學(xué)生熟悉的聲音，再引導(dǎo)中學(xué)生通過各類途徑發(fā)出聲音，研究聲音形成的誘因。在這樣真實(shí)的活動情景中，中學(xué)生們滿腔興趣地通過仔細(xì)的觀察、身體的觸摸，去感知發(fā)聲體的震動，親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，深刻領(lǐng)會物體發(fā)聲的原理。總之多采用對比教學(xué)，歸類教學(xué)，使中學(xué)生即才能更好地把握新知識又能否備考舊知識，更好地把握化學(xué)知識之間的聯(lián)系和區(qū)別。培養(yǎng)中學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，分辨事物間愈發(fā)細(xì)微的差別的能力。增進(jìn)中學(xué)生對概念的理解和把握。實(shí)踐表明，新課程的施行中，創(chuàng)設(shè)情景，精彩導(dǎo)出是課堂教學(xué)中不可忽略的重要環(huán)節(jié)，它能如磁石通常吸引住中學(xué)生，并快速地將師生的情感融合在一起，因而放飛中學(xué)生的思維，讓中學(xué)生主動地、全身心地參與進(jìn)科學(xué)探究中來。所以在新課的教學(xué)中，采用以舊導(dǎo)新，新舊對比，即可以幫助中學(xué)生更系統(tǒng)，更全面地把握基礎(chǔ)知識，又能否節(jié)約時間，達(dá)到事半功倍的療效，同時對中學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)能力也是一個挺好的提升和培養(yǎng)。
2、教師應(yīng)循序漸進(jìn)，舉辦探究教學(xué)。教會中學(xué)生學(xué)習(xí)和總結(jié)化學(xué)學(xué)科解決問題的技巧。
在實(shí)驗(yàn)教學(xué)之初，我們常常會碰到兩難的局面：一方面，班主任若指導(dǎo)過度，則中學(xué)生難以實(shí)現(xiàn)真正意義上的自主學(xué)習(xí)和自主探究;另一方面，若班主任若指導(dǎo)不到位，中學(xué)生的探究和學(xué)習(xí)活動又會零亂無章，盲目無序，因而未能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，三者似乎產(chǎn)生了一個“解不開”的“結(jié)”。怎樣處理班主任指導(dǎo)和開放式教學(xué)之間的關(guān)系呢?怎樣在教學(xué)過程開放的同時盡量減低探究活動的盲目和無序呢?針對這種問題，我們展開“課題”研究，在一線不斷的教學(xué)嘗試中，集體攻關(guān)，初步摸索出以下一些行之有效的做法：首先教學(xué)方式上“循環(huán)探究，逐漸深入”。先將新課內(nèi)容界定為幾個大問題，再將每一個大問題分為若干個環(huán)環(huán)相扣的小問題。因而讓中學(xué)生的思維和探究教學(xué)產(chǎn)生一個先散后聚，不斷聚散交替的循環(huán)探究過程。同時將探究教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容延展至課外。諸如：對中學(xué)生而言，可以提早布置中學(xué)生先預(yù)習(xí)新課，“簡閱課文”“查詢資料”“自制自帶實(shí)驗(yàn)用具”等，將課堂上沒有探究完的內(nèi)容帶至課外，課后布置中學(xué)生寫“探究報告”和“學(xué)習(xí)心得”等;對班主任而言，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課中用心教學(xué)，積極應(yīng)對隨機(jī)出現(xiàn)的課堂情況，課后撰寫教學(xué)實(shí)錄和教學(xué)反省，這一切除了有利于中學(xué)生探究學(xué)習(xí)任務(wù)的扎實(shí)完成，也有利于班主任在新課程的實(shí)踐中不斷地建立教學(xué)，發(fā)展自我。其次教學(xué)過程中讓中學(xué)生了解自己在探究活動中應(yīng)當(dāng)要干哪些事，明晰自己的目的，班主任也在中學(xué)生探究過程中給中學(xué)生一些方向性的提示，但這種提示應(yīng)區(qū)別于我們傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)課中的“實(shí)驗(yàn)步驟”。要有效地避免和防止中學(xué)生隨便嬉戲?qū)嶒?yàn)器材、手足無措等現(xiàn)象的發(fā)生。教學(xué)在“形散而神聚”中有條不紊地進(jìn)行。再度，在教學(xué)理念上“淡化概念的嚴(yán)整性”。數(shù)學(xué)學(xué)科概念的嚴(yán)整性有時反倒是中學(xué)生探究學(xué)習(xí)的`“障礙”，大多數(shù)中學(xué)生會感覺十分困難，為此而形成責(zé)怪情緒。對于這種問題我們提出在教學(xué)中“淡化概念的嚴(yán)整性”，減少探究學(xué)習(xí)的難度。最后教學(xué)結(jié)束后“開展問卷調(diào)查”，及時地溝通師生間的需求，使進(jìn)一步的教學(xué)更有針對性和指向性。
3、幫助中學(xué)生逐漸增強(qiáng)思維能力。中學(xué)數(shù)學(xué)教材中并沒有專門的章節(jié)介紹數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)技巧。但又可以說整本教科書都在述說數(shù)學(xué)學(xué)科解決問題的技巧。由于教材在述說數(shù)學(xué)概念、定律、公式時，就是按化學(xué)學(xué)科解決問題的步驟在進(jìn)行。即通常是先提出問題再通過實(shí)驗(yàn)研究、觀察、分析、概括總結(jié)等步驟進(jìn)行的。在教學(xué)中通過對知識的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)中學(xué)生感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的技巧，感受化學(xué)概念和規(guī)律的發(fā)展過程，感受前人的思維成果，在學(xué)習(xí)承繼前人思維成果的同時，鍛練和提升自己解決問題的能力和創(chuàng)新能力。
4、加強(qiáng)信息反饋，及時調(diào)整教學(xué)計劃。
在總備考中，要時刻注意“信息反饋”。正如控制論創(chuàng)始人維納說：“有效行為必須由某種反饋過程來提供信息，看它是否達(dá)到預(yù)定目標(biāo)，最簡單的反饋是檢驗(yàn)任務(wù)的成功或失敗。”通過反饋信息來了解已設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容與預(yù)期目的是否符合，中學(xué)生對知識理解和把握。所以我在每位階段復(fù)習(xí)教學(xué)中，不僅注意來自中學(xué)生方面各色各樣的反饋信息外，還非常注重每次測驗(yàn)和考試的信息反饋。堅持做到按量、按量、按評分標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)剖析試題，評價試題，并注意各層次的中學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和把握知識的程度。要求中學(xué)生對測驗(yàn)情況進(jìn)行知識點(diǎn)、面、掌握情況及學(xué)習(xí)上的主觀誘因和客觀誘因進(jìn)行剖析，找尋存在不足的誘因。班主任做好統(tǒng)計工作，找出教學(xué)上的弱點(diǎn)進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方式，及時調(diào)整備考計劃，對不足之處立刻查漏補(bǔ)缺。這樣能夠使實(shí)際把握情況與預(yù)訂的教學(xué)目標(biāo)更吻合，尤其要對后進(jìn)生加大補(bǔ)習(xí)、關(guān)心、鼓勵，及時夸獎她們，哪怕是一點(diǎn)滴的進(jìn)步，充分肯定她們。這樣能夠充分調(diào)動她們學(xué)習(xí)的積極性和主動性，做到大面積地有質(zhì)有量地提升學(xué)習(xí)成績。
5、指導(dǎo)中學(xué)生記憶的方式
高中數(shù)學(xué)其實(shí)須要注意培養(yǎng)思維能力，但同時也要注重記憶，不要死記硬背絕對不是不要記，不要背，而是更加大調(diào)在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶。按照艾賓浩斯的記憶曲線的規(guī)律，我對中學(xué)生進(jìn)行了如下的要求：每節(jié)課要認(rèn)真聽講，強(qiáng)化對知識的理解，課后留出幾分鐘的時間進(jìn)行記憶。早上的課，下午要重溫一遍，晚上的課晚上要重溫一遍，作業(yè)前要重溫一遍。睡前再一遍，每周要對本周的知識進(jìn)行一次回顧，再之后是一個月，三個月。這樣學(xué)到的知識基本上在腦部里扎下了根，想忘掉都很難。記憶時要注意找規(guī)律、找特性，要確切記住各類定義，定理的文字抒發(fā)和各類數(shù)學(xué)量的單位，這有利于幫助中學(xué)生產(chǎn)生化學(xué)文字，語言的抒發(fā)能力。化學(xué)估算公式與物理估算公式的一個最大的區(qū)別就是，公式的每一項(xiàng)都有化學(xué)意義和單位，在記憶化學(xué)表達(dá)式時，一定要記住各項(xiàng)的數(shù)學(xué)意義和單位。
以上是我在本學(xué)期從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作的一點(diǎn)感受，還有許多問題須要今后進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和總結(jié)。
初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇3
本學(xué)期，在中學(xué)諸位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我在認(rèn)真做好教育教學(xué)工作，積極完成中學(xué)布置的各項(xiàng)任務(wù)等方面做了一定的努力.下邊我把這一學(xué)期的工作做簡略的匯報總結(jié)。
一、工作心態(tài)
平常積極出席全校教員工會議，認(rèn)真學(xué)習(xí)中學(xué)下達(dá)的上級文件，關(guān)心國外外大事，重視政治理論的學(xué)習(xí).配合組里抓好教研活動。每周按量出席升旗典禮，從不缺課。服從安排，人際關(guān)系融洽。對中學(xué)安排的各項(xiàng)工作，盡最大努力保保修量的完成，從沒有出現(xiàn)由于個人的工作，而影響年級、學(xué)校的工作，時時處處以大局為重，把工作房在第一位。
二、教學(xué)工作完成情況
一學(xué)期來，積極參與上級主管部門和中學(xué)組織的各類業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)、按時出席集體備課，協(xié)議課班主任一起研究每節(jié)課的特征，重點(diǎn)難點(diǎn)，找出對應(yīng)的突破點(diǎn)，力爭讓每節(jié)課都收到最為滿意得療效、這學(xué)期我們同科班主任之間展開相互學(xué)習(xí)的活動，每位人起碼講兩節(jié)校內(nèi)公開課，相互取長補(bǔ)短，并相互幫助共同得到了增強(qiáng)。在做好本員工作的同時，還積極出席上級部門組織的教學(xué)研討活動或大會，并認(rèn)真做出筆記，做出評價，做到了在學(xué)習(xí)中提升，在活動學(xué)校習(xí).三.教學(xué)常規(guī)的完成情況
本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批閱作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后補(bǔ)習(xí)工作，廣泛涉獵各類知識，產(chǎn)生比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求中學(xué)生，尊重中學(xué)生，弘揚(yáng)教學(xué)民主，使中學(xué)生學(xué)有所得，不斷提升，進(jìn)而不斷提升自己的`教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求確切掌握難重點(diǎn)，難點(diǎn).并重視參閱各類刊物，擬定符合金山橋開發(fā)區(qū)學(xué)校中學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方式及教學(xué)方式。注意弱化難點(diǎn)指出重點(diǎn)。學(xué)案編撰認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提升教學(xué)水平.
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時重視中學(xué)生主動性的發(fā)揮，發(fā)散中學(xué)生的思維物理公式初中全部意義，重視綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)中學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提升中學(xué)生的思維素養(yǎng).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.
3、認(rèn)真及時批閱作業(yè)，注意聽取中學(xué)生的意見，及時了解中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對中學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。
4、堅持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探求適宜自己的教學(xué)模式.本學(xué)期平均每周聽課二到三節(jié)，尤其是在市中學(xué)出席的省優(yōu)質(zhì)課的評選對自己的教學(xué)推動很大，使我了解了現(xiàn)今數(shù)學(xué)教學(xué)的動向和發(fā)展趨勢。平常積極參與聽課、評課，誠懇向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方式，博采眾長，提升教學(xué)水平。
初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇4
本學(xué)期，我兼任初中3、4、5、共三個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)心態(tài)，勤勉、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。
作為化學(xué)科任班主任，我認(rèn)真擬定計劃，重視研究學(xué)校教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極出席科組活動和備課組活動，并能時常聽各老師的課，從中汲取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，提升自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以憨厚、輕松、認(rèn)真的形象去面對中學(xué)生。根據(jù)《初中化學(xué)教學(xué)大綱》進(jìn)行施教，讓中學(xué)生把握好科學(xué)知識。還注意以德為本，將思想品德教育融于化學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)中學(xué)生的`愛國主義思想，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象循循善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素養(yǎng)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，按照中學(xué)生的個性特征去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對于某些差生，借助課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)心態(tài)，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向下，再接再厲，再創(chuàng)殊榮。通過現(xiàn)實(shí)生活中的標(biāo)桿，讓中學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。
為全面提升教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)中，我抓緊學(xué)習(xí)新的教學(xué)動態(tài)，積極施行素養(yǎng)教育，努力貫徹“以班主任為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則，全面打好中學(xué)生的基礎(chǔ)。在教學(xué)方式上，我做到因材施教，因自私導(dǎo)，不斷探求教學(xué)規(guī)律和教學(xué)方式。同時加強(qiáng)拔尖生、臨界生、和后進(jìn)生，努力提升各層次中學(xué)生的知識水平和綜合能力。對作業(yè)批閱問題，我基本上做到全收全改，以點(diǎn)批為主，分批為輔，要求中學(xué)生每晚必做作業(yè)，并要求按量、按質(zhì)、按量完成作業(yè)。經(jīng)過期考檢驗(yàn)，所教班的成績較好，及格率、平均分在全級中有較好的位置。
在教研上，積極配合科組，誠懇向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)，堅持深入課堂聽公開課，以人之長補(bǔ)己之短，努力鉆研教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)業(yè)務(wù)，了解自己所教學(xué)科的教學(xué)發(fā)展動態(tài)，為提升自身業(yè)務(wù)水平和全面提升教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。同時積極撰寫教育論文。
初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇5
時光似箭，時間一晃就過了一個學(xué)期。這學(xué)期我任教的是八年級（1）、（5）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，對于剛才接觸數(shù)學(xué)學(xué)的高中生來說，使她們能否早日的適應(yīng)新課程和對這門新課程感興趣是我當(dāng)前最主要的工作。經(jīng)過半個學(xué)期的教學(xué)工作，早已使她們慢慢的喜歡上這門飽含樂趣、新奇、實(shí)驗(yàn)的學(xué)科。在教學(xué)中著重培養(yǎng)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、科學(xué)探究能力、實(shí)驗(yàn)操作能力等。由于那些都是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)。以下是我在這個學(xué)期的教學(xué)工作中針對八年級的數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)反省，只有不斷的反省能夠找到工作的方向和不足，爭取在教學(xué)中反省，在反省中教學(xué)。
一、重視培養(yǎng)中學(xué)生的興趣。
興趣是最好的老師。一般儀器簡單、現(xiàn)象鮮明直觀的演示實(shí)驗(yàn)、或能使中學(xué)生多觀察、多動手的中學(xué)生實(shí)驗(yàn)，借助設(shè)懸念、擺疑慮、設(shè)置矛盾的方式，可以迸發(fā)起中學(xué)生的興趣；而按照教材列舉一些生動、直觀、新奇的現(xiàn)象，也可以迸發(fā)起中學(xué)生的'興趣。如，我們?yōu)楹卧谟泄獾臅r侯能看見物而在無光時看不到？為何在昏暗的廣場喊沒有在室外響亮等等。在此基礎(chǔ)上再不失時機(jī)地設(shè)法加強(qiáng)、鞏固中學(xué)生的興趣。
二、發(fā)揮推測在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用。
1、利用推測調(diào)動中學(xué)生的積極性。推測的過程是以中學(xué)生為中心的思維發(fā)散過程，通過猜測力的鍛練和培養(yǎng)，迸發(fā)和保持中學(xué)生研究化學(xué)問題的濃烈興趣和欲望，因而使中學(xué)生自覺地、積極地去探索數(shù)學(xué)知識。這對調(diào)動中學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性能起到重要作用
2、啟發(fā)思維，培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)造力。借助推測可以提升中學(xué)生的剖析力、觀察力、操作力和其他方面的技能，可以使化學(xué)教學(xué)過程弄成中學(xué)生積極參與的智力活動過程，鍛練和培養(yǎng)了中學(xué)生的概括能力、探討研究問題的能力，使中學(xué)生的思維得到發(fā)展，為創(chuàng)造力的蘊(yùn)育、萌發(fā)創(chuàng)造了條件。
三、合理的借助教材中的插圖。
教材中編入的大量動漫插圖，可寓闡明數(shù)學(xué)現(xiàn)象、物理規(guī)律于有趣的生動開朗的畫面之中。如教材中光的直線傳播形象直觀，中學(xué)生易懂易記。中學(xué)生很容易回到現(xiàn)實(shí)生活中去體驗(yàn)，回顧生活中的化學(xué)現(xiàn)象，她們倍感數(shù)學(xué)就在我們身邊。這樣中學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得活躍，覺得到身邊的化學(xué)現(xiàn)象自己可以用數(shù)學(xué)知識解釋了，在成功的喜悅中求知欲都會油但是生。
四、發(fā)揮多媒體技術(shù)在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的優(yōu)勢
1、創(chuàng)建數(shù)學(xué)情境、渲染氛圍，提高中學(xué)生求知的興趣。在課堂教學(xué)中合理利用于多媒體技術(shù)，可以輕松的推動中學(xué)生步入直觀、形象、甚至虛擬的場景，使中學(xué)生仿佛身臨其境，
學(xué)習(xí)興趣倍增。如在講授光的直線傳播這一節(jié)時，班主任借助多媒體技術(shù)播放本世紀(jì)月球上第一次出現(xiàn)日食情境來引入新課，中學(xué)生會被日食美麗、壯觀、奇妙的情境深深吸引。班主任適時提出問題：月球上為何會形成這些現(xiàn)象？其中包含了哪些數(shù)學(xué)道理？這樣可啟發(fā)中學(xué)生的思維，班主任再結(jié)合其他生活中的事例，指導(dǎo)中學(xué)生得出光沿直線傳播的推論，這會給中學(xué)生形成無法忘懷的印象，因而加深對光沿直線傳播的認(rèn)識。
2、可進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)M，有助于突破教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在數(shù)學(xué)課堂中，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)遭到時間、空間等誘因的影響，因此借助現(xiàn)有的器材和條件很難實(shí)現(xiàn)。而借助多媒體技術(shù)則可以填補(bǔ)其中的不足，借助多媒體技術(shù)中的動態(tài)軟件則可以十分便捷地制做出動漫的畫面，這樣中學(xué)生理解上去就不這么困難了
五、讓中學(xué)生體驗(yàn)成功
教學(xué)中要對全體中學(xué)生一視同仁，對不同層次、不同特性的中學(xué)生分別施教。要注意設(shè)置教學(xué)內(nèi)容的層次和梯度，創(chuàng)設(shè)更多的條件，讓每位中學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)上的成就感。在教學(xué)中，考試題目要容易一點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容要適當(dāng)，過早補(bǔ)充內(nèi)容試圖一步到位，其結(jié)果常常適得其反。關(guān)于考試更應(yīng)基于對雙基知識的考查，切勿難度偏低，以保護(hù)中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。
六、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真舉辦教學(xué)工作。
教學(xué)的最終的目標(biāo)就是要提升教學(xué)質(zhì)量，而其關(guān)鍵就是上好課。能把知識點(diǎn)落實(shí)到位，為了上好課，我做了下邊的工作：
1、在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材，掌握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)；了解中學(xué)生的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備中學(xué)生，了解中學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，她們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有什么困難，采取相應(yīng)的防治舉措。在此基礎(chǔ)上，悉心制做多媒體講義。悉心備寫每一個學(xué)案
2、在課堂上，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體中學(xué)生，注意信息反饋。迸發(fā)中學(xué)生的情感，使她們形成愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，課堂語言簡練明了。迸發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂40分鐘要質(zhì)量，努力提升課堂教學(xué)效率；課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減少中學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
3、在課后，認(rèn)真及時批閱作業(yè)，及時做好后進(jìn)中學(xué)生的思想工作及課后補(bǔ)習(xí)工作；在自習(xí)課上，積極落實(shí)分層施教的原則，加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時，進(jìn)行階段性檢查，及時了解學(xué)情，便于對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。
4、在平常認(rèn)真出席教研活動，積極參與聽課、評課，誠懇向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提升教學(xué)水平。
其實(shí)，教學(xué)中只有不斷的進(jìn)行探求和總結(jié)，能夠提升教
學(xué)的質(zhì)量，使教育教學(xué)的成績百尺竿頭更進(jìn)一步。
初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇6
歲月飛逝，我在閏華學(xué)校已有一個學(xué)期了。就在我假期走入閏華小學(xué)的那一刻，我便下定了決心，我要在這兒迅速成長，干一番事業(yè)。在這不短，也不長的一個學(xué)期里，我運(yùn)用讀書時學(xué)習(xí)的理論知識，聯(lián)系自己工作的實(shí)際情況，多聽取其他老班主任們的經(jīng)驗(yàn)，邊學(xué)邊干。結(jié)束了五年的飄泊時光，如今我真真正正的成成為了一名人民班主任，所以我愈發(fā)努力，盡我的能力干好每一件事情。
在教學(xué)中的第一個環(huán)節(jié)是備課，包括備教材，備中學(xué)生，備方式。因?yàn)殡x我高一的時間已有10年之遙，且在這幾年間教材不斷有更改，為此，對于初三數(shù)學(xué)的教材，不是非常熟悉，所以我堅持，在我授課前幾天必須把課備下來，在備課的過程中，多看參考書，各取精華所在。備好課后，按照中學(xué)生情況不斷更改。若課程容許，我盡量抽時間去聽有師父黃惠明老師的課，并向他討教該課要注意的地方，向他學(xué)習(xí)教法。從中受益頗豐，這使我在往前的日子里更重視聽課了。因?yàn)閷χ袑W(xué)生情況知之很少，因而在即將開學(xué)曾經(jīng)，我盡可能少些了解我所教的三個班的情況，包括熟悉中學(xué)生的姓名，座位情況。向教師了解整體和個體的基本情況，在教學(xué)過程中，對于中學(xué)生把握知識的情況更要清楚。對于化學(xué)來說，與物理的'聯(lián)系最大。記得在開學(xué)后不久，因?yàn)榍啡苯?jīng)驗(yàn)，當(dāng)談到一題須要運(yùn)用到物理知識的估算題時，才發(fā)覺中學(xué)生對冪函數(shù)的運(yùn)算不大熟悉，這樣子就攪亂了我的教學(xué)計劃。
經(jīng)過此次教訓(xùn)后，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，但凡牽連到一定的物理知識，我就會先問及語文老師和一些中等層次的中學(xué)生的把握情況。諸如：學(xué)習(xí)“速度”那節(jié)內(nèi)容時，須要用到單位的換算，而單位換算是一個較為重點(diǎn)的內(nèi)容，但經(jīng)了解，中學(xué)生對這一內(nèi)容的記憶不深，只有少許印象。按照這個情況，我就在展開新內(nèi)容之前，把速率單位的換算，用朋友們熟悉的厚度和時間的單位換算推論下來。一是加深中學(xué)生的印象，二是為接著出來的新課掃清障礙。正所謂教無定法，我借助空堂的時間，不僅聽化學(xué)課外，還聽其它學(xué)科的課，包括物理，物理等，從小學(xué)習(xí)不同的教學(xué)方式及在課堂上怎么管理學(xué)生的辦法。
接出來就是上課，對于中學(xué)生，上課是最重要的。這是班主任傳授知識的過程，如何借助好課堂的45分鐘呢？我是在班主任的“填鴨式”下成長的，與現(xiàn)今的新課程理念是相違反的。為了能盡早適應(yīng)和成長，不僅多聽課外，還堅持在每節(jié)課后寫教學(xué)自序，小結(jié)每節(jié)課的教學(xué)情況，有什么地方做得教好，有什么地方是缺乏的，須要之后注意，在教學(xué)的過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在授課時不斷調(diào)整自己的授課方法，竭力活躍課堂氛圍，讓中學(xué)生在輕松，歡愉的氛圍小學(xué)習(xí)。為了減少中學(xué)生的負(fù)擔(dān)，我盡能降低作業(yè)量，把大多的練習(xí)置于課堂上，一來可以在課堂上及時鞏固知識，二來可以從學(xué)生的練習(xí)中及時得到反饋并補(bǔ)救。這也可防止有少部份中學(xué)生抄作業(yè)的習(xí)慣。對于交上來的作業(yè)我就會爭取在該班上下一節(jié)化學(xué)課前批閱完畢，發(fā)下去。在批閱過程，不止單單寫上一個等第，就會把中學(xué)生錯的地方圈上去，對于問題較多的地方會及時評講。對于某些基礎(chǔ)較差的中學(xué)生，借助閑暇時間進(jìn)行某些補(bǔ)習(xí)。
這種成績較差的中學(xué)生大多基礎(chǔ)不好，所以必須有耐心，悉心地進(jìn)行指導(dǎo)，在這個過程中，不斷讓他樹立信心。因?yàn)榛瘜W(xué)是這個學(xué)期才開辦的，且不須要太多的基礎(chǔ)，只要上好課，做好作業(yè)，是可以有較大的進(jìn)步的。如同有一個女同學(xué)，接受能力較差，但她比較勤勞，我不斷的鼓勵，幫助她，總算，在后來的一次測驗(yàn)中，打破了往年不合格的局面，她也在此中不斷提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
有人說，教育事業(yè)是一份良心的工作。經(jīng)過一個學(xué)期的工作，我深深地領(lǐng)會到這一點(diǎn)。只有我們把心思置于中學(xué)生頭上，處處為中學(xué)生著想，能夠做好本員工作，太多的計較只會成為制約。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)，雖積極認(rèn)真落實(shí)中學(xué)教學(xué)常規(guī)，努力完成教學(xué)工作任務(wù)，仍有好多不足和疑惑：怎么減小兩極分化；如何更好的提升中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；如何提升課堂教學(xué)效率等都值得深思。
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