在本節(jié)課最后，我悉心選購了一些有針對性的練習題，這種習題都是當中學生做出自己的答案以后會給出詳盡的剖析是對還是錯，完全讓中學生自主的學習，自己掌握備考的深度。
在這節(jié)備考課中，中學生充分感受了數(shù)學與信息技術(shù)課程整合的實效性，能讓中學生的知識面更加寬廣，但也存在一些不足之處，化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，在網(wǎng)路教學高考慮到知識應(yīng)用和鏈接的問題，卻忽略了實驗教學，忽略了中學生動手能力的培養(yǎng)，在今后的教學中應(yīng)注意相互結(jié)合，使中學生課堂愈發(fā)有效而豐富多彩。
高中數(shù)學浮力教學反省3
講授了《科學探究：液體的浮力》，在教后我感受很深，現(xiàn)結(jié)合此次課程培訓，將教學感受
總結(jié)
如下：
在本節(jié)課中，彰顯了新課改教學的三維目標：知識與技能、過程與方式、情感心態(tài)與價值觀，讓中學生經(jīng)歷了“觀察----推測----探究-----應(yīng)用”的數(shù)學科學探究過程，在探究過程中我比較恰當?shù)恼莆罩袑W生的經(jīng)歷水平、反應(yīng)水平、領(lǐng)悟水平。在教學中基本做到了三講三不講，重視了規(guī)律、思路、技巧和技巧的教學。非常是在科學探究方式上，重視了借助已有知識進行理論推論，又用實驗驗證推論的可靠性。結(jié)果是異曲同工，因而促使中學生綜合運用知識和剖析解決問題的能力大大增強。
據(jù)悉，我覺的在各個環(huán)節(jié)的過渡上基本做到了銜接緊密。
中學生在學習過程中，學得相對輕松，能從興趣出發(fā)，勇于發(fā)揮自己的想像力，勇于發(fā)表自己的看法，組內(nèi)積極討論，做到在交流學校習，在實驗操作中認真慎重，剖析論證推論比較確切。
本節(jié)課的不足之處。
本節(jié)課的教學總體是成功的，但仍有不足之處：
1、在制做講義上不夠完美。
2、在理論推論過程中應(yīng)給中學生再多一點時間，充分讓中學生進行展示。
3、在知識的應(yīng)用，非常是拓展應(yīng)用-----液體浮力的傳遞這個環(huán)節(jié)，鼓勵中學生聯(lián)系生活實際多舉例，或老師提供給中學生更多的素材。
4、在有些環(huán)節(jié)中我的語言不夠簡潔。
5、這節(jié)課的內(nèi)容比較多，在處理連通器和帕斯卡原理時時間比較緊張在講課時將本節(jié)課分為兩節(jié)課，我自己認為對這一部份處理的不太好。
努力的方向：
假如再讓我講這節(jié)課，我會進一步研究教材，充分了解中學生的學情，從中學生的興趣和已有的更緊貼的感知水平出發(fā)，設(shè)計更合理的教學環(huán)節(jié)，在院長過程中進一步建立“自主高效，多維互動”的開放式創(chuàng)新性課堂教學體系；刪掉無效課堂環(huán)節(jié)，進一步突出重點，突破難點，突出因材施教；使師生的合作學習活動更默契。強化自身素養(yǎng)的提升，為中學生創(chuàng)設(shè)更感興趣的情境，使中學生從身邊的生活實例小學習科學文化知識，再借助所學知識從數(shù)學邁向社會。同時還要強化中學生思維的發(fā)散，使之學習、掌握、應(yīng)用多種科學探究方式，做到“授之一漁勝于授之一魚”；在中學生的探究實驗中要強化對中學生的`實驗指導，使中學生在“做小學，學中做”的輕松氛圍小學習；注意中學生的差別，做到因材施教，全面提升課堂效益。
反省二：小學數(shù)學浮力教學反省
這是一堂《壓強》的備考課。《壓強》這一章共有壓力浮力、液體浮力和流體浮力三部份組成。對于高中第一輪備考的具體情況，這節(jié)備考課我設(shè)計的基本思路是：突出重點知識兼具全面?zhèn)淇迹匀灰愿×Φ母拍钬灤?jié)課，以之為主線，把各部份知識緊緊聯(lián)系在一起，并結(jié)合生產(chǎn)生活中的實例舉辦課堂討論，加強基本能力的訓練，注重課堂反饋，用以來達到提升備考教學的療效。在這節(jié)備考課中：
1.成功運用了多媒體，有效的進行了數(shù)學與信息技術(shù)課程的整合
在這節(jié)備考課中，我將平常的演示講義改成的網(wǎng)路講義，讓中學生以上網(wǎng)的方式在網(wǎng)上自由瀏覽以達到自主學習的目的。因為是備考課，可以放手讓中學生備考自己薄弱的部份，這樣既節(jié)省了大量的課堂演示時間，又在盡可能短的時間里將整個備考的知識網(wǎng)路詮釋在中學生的面前。時間充沛的學生還可以點擊瀏覽相關(guān)的知識鏈接，在上了解更多的浮力知識。這也充分彰顯了中學生自主學習的主體，有效借助了數(shù)學與信息技術(shù)課程的整合。
高中數(shù)學浮力教學反省4
“主題式教研”教學大賽是我縣班主任進修中學組織施行的一項重要工作，以解決全縣中高中班主任教學中所存在的問題為主線，加強課堂教學、教師學習、教學研究等項工作的實效性，深化課堂教學的深刻改革，推動班主任專業(yè)化發(fā)展，提升教學質(zhì)量。中學數(shù)學主題式教研的內(nèi)容是“如何落實《生活—物理—社會》”我有幸出席了此次教研活動，我的講課地點是撫松中學，講課內(nèi)容是九年級上第十四章第一節(jié)《壓強》
浮力是生活中廣泛應(yīng)用的一個概念，它除了貫串本章的學習，還是旁邊學習液體浮力、大氣浮力、浮力的基礎(chǔ)。所以浮力的概念在小學占有重要的地位，因而本節(jié)課的重點和難點是浮力的概念。
為了解決本課的重難點，本課的教學結(jié)構(gòu)主要由三個藍籌股組成：第一個藍籌股是探究壓力的作用療效和什么誘因有關(guān)，這一藍籌股采取了科學探究和演示的方式，努力培養(yǎng)中學生的探求精神。第二個藍籌股引入了浮力的概念，在引入浮力概念時，通過比較速率的定義方式，讓中學生運用比值定義法給浮力下定義，讓中學生自主得出，以提升中學生的思維能力。第三個藍籌股，則通過對日常例子的剖析，得出減小或減少浮力的方式，使化學學科和生活結(jié)合上去，落實“生活——物理——社會”這一課題。
本課的成功之處：
1、利用在沼澤地和雪地行走的兩個兒子入手，創(chuàng)設(shè)問題情景，迸發(fā)中學生的求知欲望，調(diào)動了中學生的學習興趣。
2、在猜測壓力的作用療效時，讓中學生借助身邊的物體做實驗，這是后進生的強項，讓她們展示一下自已的能力，提高她們的自信心，克服畏難心理，讓她們倍感實驗就在身邊，類比曾經(jīng)的探究實驗，在此基礎(chǔ)上增加了難度，照料了中學生的差別。
3、在剖析講解浮力的概念、公式時，做到由淺入深，一步步的深入，讓中學生很自然的接受并理解壓強的概念。
4、在講解例題時，通過讓中學生估算小象和芭蕾舞藝人對地面的浮力，讓中學生深入理解壓力是指力的.大小，而浮力是指壓力的作用療效的化學量。
5、在了解人對地面的浮力和坦克對地面的浮力時，讓中學生了解人和坦克對地面的浮力都是104級別的，人能走在前面不陷下去的地方坦克也不會陷下去，降低中學生的生活常識，迸發(fā)她們學習數(shù)學學的興趣，落實數(shù)學——社會。
6、在減小浮力和減少浮力的方式的講解中，從公式、現(xiàn)象出發(fā)，并結(jié)合實例剖析、運用來鞏固。在總結(jié)時注意啟發(fā)中學生在生活中要用學過的數(shù)學學知識進行解決問題，進一步落實“生活——物理——社會”
本課不足之處：
1、對中學生了解不夠好，沒有挺好的調(diào)動中學生的積極性，中學生回答問題不夠勇躍，進度比較平緩。
2、對實驗器材的打算和備課不符合大氣壓強教學反思，在備課時讓中學生做探究實驗，沒想到上課時才發(fā)覺實驗器材只有一個壓力小桌，沒有辦法改成了演示實驗。
3、學生看書回答問題，不能挺好的追隨班主任的教學腳步，使得中學生借助書本上的即將講的知識進行回答，往往使班主任深陷困境。
4、在講例題時，還有4分鐘下課，時間急迫，沒有讓中學生到黑板上進行板演，增加了教學療效。
5、在剖析減小浮力和減少浮力的方式時，因為時間關(guān)系，沒有把方式總結(jié)下來，中學生只是有了初步的認識，但沒有更多的時間結(jié)合實例進一步的剖析、運用來鞏固。
本課須要改進之處：
1、要認真?zhèn)浜弥袑W生，改進時間安排，爭取在25分鐘內(nèi)結(jié)束課程，留下充足的時間進行訓練。
2、備課時要靈活大氣壓強教學反思，便于能應(yīng)對時刻出現(xiàn)的突發(fā)風波。
3、上課前不容許中學生看書，上課時要求中學生要緊追隨班主任的教學腳步。
4、課件做的要活，可以隨時應(yīng)對可能發(fā)生的問題，不要讓講義牽著班主任的眼睛走，要讓班主任能靈活的使用講義。
總體而言，我這堂課從設(shè)計和施行中還是突出了中學生參與意識與主動性，較好的落實了“生活——物理——社會”這一課題，并且細節(jié)掌握不夠好，有待進一步改進和提升。
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