文件簡介：《聲音采集與處理》教學(xué)設(shè)計 合興中學(xué)顧勤芳 1、教學(xué)目標(biāo)： (1)、知識與技能： (1)、了解聲音文件的采集方法和技巧； (2)、了解聲音文件類型的含義，學(xué)會正確選擇適合自己需要的聲音文件格式。 (3)、基本掌握簡單的聲音編輯和轉(zhuǎn)換。 (4)選擇合適的播放軟件播放各種聲音文件。 （二）過程與方法： 1、進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新知識。 通過中學(xué)生自主嘗試，鍛煉中學(xué)生借助軟件適當(dāng)、自如地編音的能力，培養(yǎng)中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。 * 能力; 2、通過互幫互助、合作探索，提高中學(xué)生的溝通合作能力； （三）情感心態(tài)和價值觀： 1、通過專著教育聲音的利用教案設(shè)計，培養(yǎng)版權(quán)意識，尊重知識產(chǎn)權(quán)。 可以使中學(xué)生愛上我們的方言，形成學(xué)說方言的興趣。 2、培養(yǎng)中學(xué)生獨(dú)立探究的學(xué)習(xí)精神和相互合作、大膽實(shí)踐、勇于創(chuàng)新的良好交流習(xí)慣； 調(diào)動中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)中學(xué)生根據(jù)實(shí)際需要積極運(yùn)用多媒體處理工具來處理和表達(dá)信息； 培養(yǎng)中學(xué)生欣賞和評價美的能力。 二、學(xué)生分析 本節(jié)教學(xué)對象為高二學(xué)生。 此前，中學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了新教材第1-4單元和第7單元的內(nèi)容，為本節(jié)內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。 農(nóng)村初中生學(xué)習(xí)情況參差不齊：有的中學(xué)生基礎(chǔ)較好，基本具備一定的聲音獲取和加工能力； 但一些中學(xué)生對此一無所知。
因此，本節(jié)課的教學(xué)要降低起點(diǎn)，照顧有困難的朋友，積極挖掘生活素材，激發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 三、教材分析： （一）本節(jié)的作用和地位： 本課是廣東省政府出版的教材《初中信息技術(shù)（三年級）》的第六單元。 音視頻采集與處理第1節(jié)“聲音的采集與處理”教學(xué)內(nèi)容。 “聲音的采集和處理”是第六單元“音頻和視頻的采集和處理”第一節(jié)的內(nèi)容。 教學(xué)對象為初中三年級學(xué)生。 環(huán)節(jié)，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)打下基礎(chǔ)。 (2) 本課的主要內(nèi)容包括四個部分：聲音的類型與播放、聲音的獲取、聲音的編輯、聲音格式的轉(zhuǎn)換。 (三)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1、教學(xué)重點(diǎn) (1)、初步掌握獲取聲音文件的方法和技巧； (2)、初步學(xué)習(xí)如何對聲音文件進(jìn)行刪除、連接、混音、添加特效、格式轉(zhuǎn)換等編輯。 2. 教學(xué)難點(diǎn)：如何借助音效軟件剪輯音效。 4、教學(xué)理念：以中學(xué)生為主體，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，讓中學(xué)生掌握語音的采集和編輯方法； 融入生活，適當(dāng)調(diào)整教材內(nèi)容，將問題融入實(shí)際生活中，防止教材單一，有利于中學(xué)生興趣的爆發(fā)； 注重實(shí)踐，在講清課堂重點(diǎn)難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，讓中學(xué)生多次實(shí)踐操作，在實(shí)踐中理解和掌握知識內(nèi)容； 分層教學(xué)，盡可能照顧中學(xué)生的個體差異聲音的利用教案設(shè)計，關(guān)注學(xué)習(xí)計劃有困難的中學(xué)生，讓每一位中學(xué)生在教學(xué)活動中獲得個性發(fā)展。
5、教學(xué)策略以中學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律為依據(jù)，遵循班主任為龍頭、中學(xué)生為主體、培養(yǎng)為主線的指導(dǎo)思想。 根據(jù)本節(jié)知識點(diǎn)的特點(diǎn)，采用“任務(wù)驅(qū)動法”； 針對重點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)習(xí)，采用分層教學(xué)法。 6、教學(xué)方案： 硬件方案：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，每臺機(jī)器配備話筒和話筒。 軟件設(shè)計：操作系統(tǒng)、軟件、錢錢井亭軟件。 七、教學(xué)過程 教學(xué)過程中班主任活動中學(xué)生活動的設(shè)計意圖 1、情境輸出 播放《最強(qiáng)大腦》片段兩次：先無聲，后有聲。 問題：你更喜歡哪一段？ 編者按：聲音是生活中交流和信息表達(dá)的重要形式。 有了聲音，我們可以更清楚地了解事物和世界。 這節(jié)課，讓我們一起走進(jìn)聲音，了解聲音，獲得聲音。 板書，中學(xué)生看視頻答題，通過情境推導(dǎo)，讓中學(xué)生體驗(yàn)