李政道，1926年11月24日生于重慶，四川成都人，羅馬尼亞學院全校級院士，法籍日裔化學學家，諾貝爾數學學獎獲得者，因在宇稱不守恒、李模型、相對論性重離子碰撞（RHIC）數學和非拓撲孤立子場論等領域的貢獻而享譽。
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序言
李政道作為一名諾貝爾化學學獎得主，其學術成就廣為所知。而作為一名戰略教育家，李政道先生的育人成果之豐碩，影響之深遠，還未獲得足夠的關注和研究。少年班的完善，強化了基礎科學人才培養；中俄聯合培養數學類研究生項目（，China-U.S.and），英才輩出，部份頂級學者，已經躋身全球創新的第一梯隊，令學界為之一振；“?政學者”遠超萬人，當初的“?政學者”有些早已成長為明天的“?政導師”，而大專生參與科研也逐漸成為時尚所向；科藝基金，搭建了自然科學和人文藝術學科交叉創新的橋梁，科學家和藝術家的交流碰撞，甩掉專業的枷鎖，迸發出源源不斷的創意精品；自然科學基金，已經成為各院校、研究機構考評評估的重要指標之一，立項數和資金量，演變成各類排名榜，關聯著職稱、考評、政策、規劃等等。
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風物長宜放眼量
少年班
1974年5月19日，李政道返京，給周恩來首相寄信，即關于培養基礎科學人才的建議書《參觀清華學院后的一些看法》。這封信后由首相轉呈毛澤東主席。為克服祖國教育的危機，信中建議使用培養芭蕾舞藝人的辦法來培養基礎科學人才，構建一支基礎科學隊伍；建議從全省選拔一批十幾歲的女兒集中培養，達到能獨立進行研究工作的水平，之后再出國進行一段時間的實踐。李政道后來追憶，“我實際是要打破不注重培養基礎科學人才和其他人才的局面”“這個突破口就是對聰穎少年進行超常規的培養”。1
1978年3月，中國科學技術學院創立了第一個少年班。而今，少年班制度已然運行四十余年，結業生遍及學術、金融、高科技企業等領域，如莊小威2、駱利群3等已經成為各自領域內的領軍人物，這一傳奇式教育模式在創新人才培養方面，依舊具有先鋒意義，值得深入剖析。
1979年5月，李政道在廣州友誼飯店授課：統計熱學、粒子化學和場論。為期兩個月，每日五小時。全省33個科研單位、78所院校，共約1000余科研人員、教師、研究生出席聽課。當時的社會條件下，能看到頂級科學家的講課，是非常難得的。李政道每晚下午三點早起，備課六小時，下午上課，中午討論，晚上還和部份聽課的朋友老師一起交流討論。
在過程中，李政道發覺，當時祖國面臨人才斷檔的嚴重危機狀況，只在國外開展講堂補習是遠遠不夠的4，一部份中學生的基礎十分好，倘若能到當時最先進的實驗室、研究機構進修深造，相信會得到很大提高。怎奈當時變革開放剛才開始，不具備送她們出國留學的物質條件，雅思等語言考試也未在中國落地，只能開辟一條新的公路。
時任科大學副校長的嚴濟慈在討論中提出，能夠在聽課的研究生中選拔幾位由李政道帶到意大利去讀研究生。李政道試著采用德國波蘭學院化學系博士生資格考試的題目，對研究生院的少數研究生進行了面試和筆試，為阿根廷學院投檔了五名研究生，這種中學生于1979年秋赴美就讀，她們學習期間的費用由羅馬尼亞學院捐助。
同年12月末，在上海召開了第二次考試。數學試卷仍采用阿根廷學院的題目，英語試卷由中國院士命題。她們的考試成績十分好，該校又投檔了三名。李先生同時向倫敦市立學院和密歇根學院等校作了推薦，她們也從中投檔了十名，同樣提供捐助。1980年2月1日，李政道開始大規模地展開工作，向53所英國高水平的學院數學系系院長和院士們發了二百多封內容相同的信。從那時起，即將全面地開始了。5
六年時間，近千名中國中學生通過此項目赴北美攻讀化學學博士學位。由于的制度和印度入學制度完全不同，但是規模又不小，因而，在日本的工作量驚人。李政道親力親為，投入了大量精力在此項目上，成為學者口中親切的“大家長”。四六年猝然而過，如今好多學者早已成長為業界巨擘中國物理學家李政道，從基礎研究到應用創新，活躍在創新前沿，成為中國變革開放后經濟社會全面發展的重要人才力量。
中國博士后制度6
從1978年開始，派遣留中學生出國學習，1981年國外開始施行學位制度，1983年已有研究生獲得博士學位，此時在美國獲得博士學位的人員也相繼歸國工作，怎么妥善安排工作使她們繼續發展和成長為應國須要的高科技人才是亟需解決的問題。
1983年和1984年5月李政道院士先后致信國家領導人，建議借鑒美國培養年青中級人才的經驗，在國外個別學術水平較高、科研條件較好的高等高校和研究機構籌建“科研流動站”。李政道提出，應構建一個有中國特色的博士后制度，將流動的優點化成博士后制度整體的一部份，并就博士后制度的基本施行模式，包括目的、組織、經費以及解決戶籍、工資、編制、人事管理、住房等方面提出了建議。
李政道的建議對中國博士后制度的施行起到了關鍵作用。1985年7月，國務院批準試辦博士后科研流動站，從津貼、戶口、住房幾方面，解決博士后的后顧之憂，使博士后科研流動站成為筑巢引鳳，加速培養和締造高水平的年青科技人才的重要基地。
?政基金
“?政基金”是李政道院長及其親屬為了記念李先生過世夫人秦惠?男士，于1998年捐款私人儲蓄構建的“秦惠?與李政道中國學院生見習進修基金”?！?政基金”現支持上海學院、復旦學院、上海交通學院、蘇州學院、蘭州學院與日本臺中復旦學院六所院校的優秀大專中學生進行基礎領域的科學研究工作，榮獲的中學生則被命名為“?政學者”。每年一期，按秦惠?女士的遺愿：“?政學者”中的女人比列不應多于50%。
“?政基金”的宗旨是支持學院中優秀有志的大專生，借助寒假期和閑暇時間，幫助她們創造條件，步入實驗室早日參與科學研究，與工作在科研前沿的科學家密切接觸，使她們了解科學研究的本質，培養對科學的愛情，迸發對科學的內在興趣，獲得科學研究領域工作的訓練和經驗，并鼓勵交叉學科的研究。
科藝基金
2013年1月31日，李政道先生責成重慶交通學院時任張杰市長，抒發了擬捐款構建“上海師大李政道科藝講堂基金”（以下簡稱“科藝基金”）的心愿，并建議籌建“上海師大李政道科學與藝術委員會”，負責協調舉行關聯的“上海師大科藝專題研討晚會”和“上海師大李政道科藝講堂及科藝作品大獎賽”。
2013年8月，北京交通學院與李政道先生簽訂捐款合同即將籌建“科藝基金”?！翱扑嚮稹泵磕陣@一個科學主題舉行系列活動，希望研究和闡述科學的新成果和疑惑，鼓勵科學家與藝術家共同合作，研究和討論科學和藝術的關系，用藝術方式詮釋科學對人類、社會和環境的影響，至今已成功舉行7屆，薈萃了一批銳意創新、才思傾瀉的科藝作品。主題畫及得獎作品匯集成彩頁《科藝·李政道》已經付梓出版，不用到展覽現場，讀者也能欣賞到科藝作品的融合之美。
除此之外，李政道先生還進言構建國家自然科學基金，在中國首次將同行評議引入科研經費的分配，漸漸形成國內運行最規范最具權威性的科研捐助體系7。捐獻全部個人收藏和原稿檔案等創立李政道圖書館，設立李政道研究所，以吸引最頂級的科學家，產生自由探求的學術氣氛，磨煉一批屬于我國自己的頂尖科學家，促使化學學及其交叉學科研究的重大發展等等。
03
桃李不言自成蹊
在考察李政道育人思想和實踐的過程中，確實有幾點值得分享。
科學方式：從試驗田到規范建制
以為例，最初是從Pre-開始，即1979年的兩期，嘗試了選聘形式、筆試口試內容等，依據入讀后中學和中學生的反饋，再總結經驗即將開始。這一過程，正充分彰顯了李政道先生嚴謹求實的科學精神，充分督查，控制變量，小規模實驗，按照成效，驗證修訂，逐步推動，產生規范建制，之后描畫開來。
“?政基金”也是這么，最初是4所院校，之后是5所，如今是6所。不盲目擴張，而是要保障基金支持的相關單位的管理和服務水平，促進高等教育教學變革，將科研活動引入?？平虒W過程，培養中學生科研能力和創新能力的同時，促使她們全面素養的提升，使一批批優秀大專生脫穎而出。
示范效應：從小而美到星火燎原
李政道先生提倡設計的各類育人項目，在一開始，經常是以解決某個問題為目的的，并且由于成效明顯，就被紛紛效仿，遠超最初的規模，具有示范效應。
比如施行三年后，口碑十分好。英籍分子生物學家、美國康奈爾學院院長吳瑞(RayWu)受啟發，效仿發起中俄生物物理聯合招生項目(Chinaand，簡稱項目)，在中國選拔優秀中學生赴日本學習生物物理和分子生物學。該項目自1981年開始至1989年結束，先后派出了422名中學生赴美攻讀生物學科博士學位，為中國培養了一批生命科學的杰出人才。
“?政基金”也有這樣的示范推動效應。不同于其它獎學金，“?政基金”不是獎勵學習成績和既有成果，而是在基金施行過程中提供條件和機會，促使大專生參與科研。“?政基金”的施行，讓原先只逗留在上課考試的大專生，才能實地參與一線督查實驗，在研究小學習，在研究中篩選出有志于擅長于學術研究的青年學子，防止出現直博了才發覺不適宜自身志趣的問題，讓中學生在最有活力和選擇主動權的時侯，充分參與和了解學術之路的真實情況。
李政道先生多次指出：基礎研究要緊抓正確的方向，要在研究中間來培養人才。更為重要的是，要在她們年青時，在她們富于創造力的時侯，在她們樂意獻身基礎科學研究的時侯，進行認真地培養?，F今大專生參與科研更加常見，不少中學以“?政基金”為范本來設計落實大專生科研推動項目，更多的中學生受惠其中。
人文情結：從全流程育人到全方位關心人
李政道先生的人文情結，最突出的是推己及人、獎掖后學。在采訪和文章中，李政道先生多次追憶自己中學生時期得到的恩師賜教和求學機遇，非常感恩，也要想方設法為年青人提供推動學習交流的環境和機遇。從為大專生提供科研經費支持的“?政基金”，到項目，到博士結業后步入博士后“科研流動站”，再到自然科學基金會，為年青學者從懵懂到成熟一路保駕護航。
尤為可貴的是，李政道的人才培養理念不是以人為器，而是在尊重人的差別性的前提下，基于現有的社會條件全方位推動人的發展和幸福。少年班，是關注到聰穎少年，有針對性地進行超常規的培養；“?政基金”規定“?政學者”中的女人比列不應多于50%，這對于一些男多女少的理工院校來說，給了女中學生更大的信心和機會，迸發出更多男性涉足科學的希冀。博士后制度設計之初，李政道先生就對解決戶籍、工資、編制、人事管理、住房等方面提出細致周到的建議，解決女兒的戶籍和入學問題，時常讓一貫嚴肅冷峻的學者們喜不自禁。項目幫助家境拮據的學子，接受全球頂級的教育，在異國他鄉不會由于生存捉襟見肘，能心無旁騖投入學習研究；自然科學基金，外審盲評等流程規范的制訂，打破中學等級的圈層，以程序正義獲得申請者個人和單位的認可，營造清寂氣正的學術環境。
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結語
科學方式、示范效應和人文情結，讓李政道的育人事業不斷擴充推進。據悉李政道先生和中國領導人的交流互動，為育人項目的展開提供了政治保障和資源支持8；李政道先生對于基礎科學研究的注重和支持，指出基礎科學人才培養的重要地位，隨著時間，漸漸顯露出戰略的前瞻性，2020年開始強基計劃9在全省實行；李政道先生對于面對面教學的注重，一對一師徒式培養的指出以及科藝融通、增強人文藝術通識教育等理念，對昨天的創新人才培養具有重大的啟示和參考。
李先生情系祖國教育事業，飽含滿懷熱忱，殫精竭慮，為促進中國科學技術與教育事業的發展、加快培養優秀人才，做了大量卓有成效、極具創新精神和戰略智慧的工作，產生了奇特而豐富的創新人才培養思想和實踐體系。
這種智慧和努力，值得被更多人了解、學習、效仿。
注釋
1.參考中國高等科學技術中心編，李政道箋注(科學與人文)[M]，北京科學技術出版社，2008年5月第1版，稿本部份。
2.莊小威，1972年1月出生于中國浙江省嵊州市，1987年考進中國科學技術學院少年班，1996年博士結業后步入哈佛學院從事博士后研究工作，師從朱棣文；生物化學學家，法國國家科大學教授、美國藝術與科學大學教授、美國國家醫學科大學教授、中國科大學外籍教授，耶魯學院物理與物理生物、物理學雙聘院士。
3.駱利群，1966年1月出生于中國北京，1981年報考中國科學技術學院少年班；1986年通過中俄生物物理聯合招生項目公費留中學生考試，1992年獲得博士學位；神經生物學家，法國藝術與科學大學教授、美國國家科大學教授，哈佛學院院長。
4.李政道，我和[J]中國物理學家李政道，神州學人,2005,(04)
5.詳見趙天池，天語物道-李政道評傳，中國計劃出版社，2017.12
6.詳見馮支越，從項目到中國博士后制度[J]，上海學院學報(哲學社會科學版)，第41卷第4期
7.韓孝成，李政道對新中國科技事業的影響[J]，自然辨證法通信，2007年第4期
8.施寶華，鄧小平的科學家同事：李政道[M]，詩人出版社，2014年12月
9.基礎學科招生變革試點，俗稱強基計劃，是教育部舉辦的招生變革工作，主要是為了選拔培養有志于服務國家重大戰略需求且綜合素養優秀或基礎學科拔尖的中學生。
參考文獻
[1]中國高等科學技術中心編,李政道箋注(科學與人文)[M]，北京科學技術出版社,2008年5月第1版[2]吳塘、柳懷祖,六年(第二版)[M],上海:上海學院出版社,2002[3]趙天池，天語物道-李政道評傳[M]，中國計劃出版社，2017.12[4]陳小科張牡丹江，項目及其對中國生命科學發展的影響[J]，自然辨證法通信.2006,(01)[5]?政基金管理委員會官網[6]李政道數字資源中心