高中數(shù)學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)的入門(mén)課，總體來(lái)說(shuō)知識(shí)點(diǎn)比較簡(jiǎn)單，重在推動(dòng)中學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的化學(xué)現(xiàn)象，并培養(yǎng)闡述這種化學(xué)現(xiàn)象背后的緣由，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。單從應(yīng)試教育來(lái)看初中物理課教案，數(shù)學(xué)教學(xué)不難展開(kāi)，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來(lái)看，在從事中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）給中學(xué)生上課時(shí)多把數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)和原理與日常生活現(xiàn)象結(jié)合，引導(dǎo)中學(xué)生關(guān)注生活中的化學(xué)現(xiàn)象，并思索誘因；（2）課堂上重視培養(yǎng)中學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，多反詰為何，讓中學(xué)生自己作出解釋；（3）規(guī)范物理解題過(guò)程，培養(yǎng)良好的答題習(xí)慣。
第一點(diǎn)相信好多從事過(guò)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的老師都有同感，生動(dòng)的課堂教學(xué)，豐富的教學(xué)題材，文字圖片與影音相結(jié)合等教學(xué)方法，可以讓剛接觸化學(xué)的小學(xué)生對(duì)所院士的數(shù)學(xué)內(nèi)容造成極大的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上，可以恣意與中學(xué)生闡述她們感興趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，這是一個(gè)很有效的互動(dòng)過(guò)程，期間除了你是老師，你的中學(xué)生也可以成為傳授課外知識(shí)的老師。第二點(diǎn)培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力看上去是很虛的東西，但很實(shí)用。化學(xué)作為理科，離不開(kāi)邏輯推理。要想學(xué)好化學(xué)，就要學(xué)會(huì)思索，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題，而不僅僅是背熟概念和公式。這些能力的培養(yǎng)須要一個(gè)過(guò)程，而中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)正好是始點(diǎn)，所以要重視從頭抓起。在數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)不僅院長(zhǎng)中學(xué)生知識(shí)點(diǎn)，還要多問(wèn)中學(xué)生為何，讓中學(xué)生養(yǎng)成多思索的能力，而不僅僅是被動(dòng)的接受知識(shí)。關(guān)于一個(gè)化學(xué)現(xiàn)象可以問(wèn)中學(xué)生產(chǎn)生的具體緣由或引申出其它類似的現(xiàn)象；對(duì)于一道數(shù)學(xué)題可以讓中學(xué)生剖析解答過(guò)程初中物理課教案，你常常可以從中學(xué)生的回答中了解他（她）的思維方法和知識(shí)把握的程度。長(zhǎng)此往年，中學(xué)生會(huì)產(chǎn)生先思索后接受的學(xué)習(xí)方法，并漸漸產(chǎn)生邏輯推理的基礎(chǔ)能力，這相較這些只習(xí)慣趁勢(shì)思維學(xué)習(xí)的中學(xué)生，在遇見(jiàn)須要逆思維推理時(shí)更有優(yōu)勢(shì)。也為今后的中學(xué)數(shù)學(xué)或?qū)W院化學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。第三點(diǎn)規(guī)范物理解題過(guò)程是一個(gè)很實(shí)際的問(wèn)題，符合應(yīng)試教育要求。這些規(guī)范除了彰顯在方式上，也彰顯在整個(gè)答題過(guò)程中。好多中學(xué)生在答題上多多少少都出現(xiàn)過(guò)審題不準(zhǔn)，答非所問(wèn)，或看漏條件，又或馬大哈大意等等問(wèn)題，這種可大致歸納為答題不規(guī)范這個(gè)廣泛的定義中。規(guī)范的答題過(guò)程包括審準(zhǔn)題意，理解對(duì)題意，明了已知量、未知量及要求解的化學(xué)量，體悟出蘊(yùn)涵化學(xué)條件，剖析化學(xué)過(guò)程，找到與題意化學(xué)情境下的對(duì)應(yīng)公式，一一代入解答。規(guī)范的物理解題過(guò)程有助于提升解題速率和答題正確率，降低因?qū)忣}不準(zhǔn)等馬大哈毛病造成的失分。
以上是我的一些個(gè)人感受，望與眾同仁分享。