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1. 13.3 摩擦 【學習目標】 1 了解摩擦是如何形成的。 2 知道摩擦力的大小與什么原因有關。 3 了解摩擦的利弊。 重點：通過減少和減少摩擦來解決實際問題。 難點：設計一個探究實驗。 【學習過程】 一、摩擦力 1、什么是摩擦力？ 2、摩擦力形成的條件是什么？ (1) 兩個物體必須相互接觸 (2) 接觸面必須有壓力 (3) 兩個物體的相對運動已經(jīng)發(fā)生或即將發(fā)生 3. 摩擦力是限制物體運動的力物體之間的相對運動，不一定是物體的運動。 所以摩擦力的方向與相對運動方向相反，但不一定與物體運動方向相反。 也就是說，有時摩擦是動力，有時摩擦是阻力。 四、摩擦力的種類：靜摩擦力、滑動摩擦力、滾動摩擦力【知識應用】 1、緊急制動過程中，汽車總是滑行一段距離
2、能夠停車的原因是車輛； 之所以車輛在滑行一定距離后最終會停下來就是這個原因。 2、小剛用水平推力推著還在水平地面上的講臺，但沒有加速。 則下列說法正確的是：（） A 講臺不受摩擦力 B 推力等于講臺的重力 C 推力大于地面對講臺的摩擦力 D 推力相等到講臺桌上地面的摩擦力 3 ，如圖所示，人在正常情況下向前行走時，如果鞋幫沒有鎖緊在地面上，地面與腳的摩擦力方向腳趾是_（填“前”或“后”）。2． 探究什么與滑動摩擦力的大小有關【教師教案】猜想設計實驗（設備、如何檢測摩擦力、研究方法）【學生實驗】結(jié)論：注意力與質(zhì)量、面積、速度等無關。知識應用】 1 1. 一個人在水平地板上以200N的力水平推動一個重600N的袋子。
3、勻速直線運動，如果人突然減推力到300N，則地板與包的摩擦力為()2。 作出如下推測：A與物體運動的速度有關； B與物體之間接觸面積的大小有關； C與物體之間接觸面的粗糙度有關； D與壓力有關。 一塊粗糙的長木板，兩個帶鉤的鐵質(zhì)長方體，一個彈簧測力計。 (1)實驗中，用彈簧測力計水平驅(qū)動鐵塊，勻速運動摩擦力的符號是啥，因為由知識可知，此時鐵塊所受的滑動摩擦力等于彈簧的讀數(shù)測功機。 （2）下表是小李的朋友設計記錄的實驗數(shù)據(jù)表：實驗次數(shù)，壓力，長木板表面的鐵塊，鐵塊
4、彈簧測力計的速度和速度/N1光滑的鐵塊很慢。 2.22 光滑的鐵塊速度慢。 2.23 光滑的鐵塊速度很快。 2.2 小李的實驗可以驗證猜想（填寫序號）是（填寫“正確”或“錯誤”）。 他在實驗中的做法是。 (3)如果要驗證猜想B，他的操作步驟應該是：a； b. 3.增加和減少摩擦的方法[學生預習]預習P61《摩擦與我們》，思考：減少摩擦的方法：[學生討論] 1.自行車上什么地方可以減少摩擦？ 有什么可以減少摩擦？ 用什么方法來減少和減少摩擦？ 2. 拔河比賽獲勝的秘訣是什么？ 3、如果生活中沒有摩擦。 發(fā)揮你的想象力，說出一些可能的場景。 【知識應用】 1.下一步
5、所列的四個例子，其目的是減少摩擦力（） A.潤滑輪軸 B.在旱冰鞋上安裝輪子 C.氣墊船底部與海面之間有一層氣墊D 車輛抱死時，輪胎下往往是碎石或稻草 2、摩擦力與我們的生活息息相關。 在下面的練習中，為了減少摩擦，（）A在溫泉射手蓋的側(cè)面刻上白色B田徑運動員在比賽前用粉筆在手上擦C在拔河比賽中用力握住繩子D 在手提箱輪子上安裝小件 3. 許多箱蓋的腹面常有一些垂直的格子。 這是為了； 用手緊握杯口，保持瓶身垂直。 如果你減少手臂的力量，杯子就會受到摩擦力。 （填“增加”、“減少”或“不變”） 【應用自測題】 1、自行車剎車時，車輪還在滾動，剎車片與輪模杯之間的摩擦力是_摩擦力（可選填寫“滑動”，“
6.”或“quiet”），這個是通過減少_來減少摩擦。 2.同事看到家里的衣柜門松了，關不緊，找了一張紙，對折幾下層疊夾在柜體和門扇之間后，衣柜門會關緊。這主要是降低柜體和門扇之間的摩擦力。 3.有一個長方體，質(zhì)量為1kg在水平臺面上，用4N的水平拉力向右拉，長方體靜止不動，此時它所受的摩擦力為N；當拉力減為6N時，長方體做一個直線運動勻速直線運動；若拉力減為8N，則長方體受到的摩擦力為N。 4、如圖所示，小方在做“探究影響滑動大小的因素”實驗時摩擦力”，運行中的誤差是為了修正誤差，應驅(qū)動彈簧測力計使鐵塊移動。 如果在鐵塊上放置另一個重物，則鐵塊所受到的滑動摩擦力將是（選擇“增加”、“減少”或“不
7. ") 5. 如圖6所示，小明進入高鐵站時，聽說所有行李都要過“安檢”，他仔細觀察發(fā)現(xiàn)，將小件行李放在傳送帶，先向左滑動，然后隨著傳送帶勻速向右移動。小明的行李重200N，滑動時遇到的摩擦力是重力的0.3倍，移動時遇到的摩擦力6. 木塊和小車勻速向右直線運動，遇到障礙物，小車停下，鐵塊從a點滑出在卡車上到b點（如圖A所示）是因為有鐵塊的存在；鐵塊能停在b點，說明鐵塊受到方向的摩擦力（填入“左”或“右”）滑動過程中檢測摩擦力 小明在障礙物上固定一個彈簧測力計，拉動鐵塊，用手拉動小車向左移動（如
8、圖B）為鐵塊受摩擦力的方向（填“左”或“右”），其尺寸為N7。 推力F的作用、F的大小與時間t的關系以及物體的速度v與時間t的關系如圖A、B所示。從圖中可以看出，當t1s時，物體是在一個狀態(tài)。 當t5s時，物體遇到的摩擦力N.8。 如圖所示，物體M沿斜坡勻速下降。 請畫出其受力示意圖。 9. 小明用上下圖所示裝置探究滑動摩擦力大小與接觸面粗糙度的關系 減少接觸面積 D 水平方向勻速驅(qū)動鐵塊 10. 許多植物通過自己獨特的能力改變摩擦力。
9. 甲魚體表的粘液 B. 飼養(yǎng)鳥類骨關節(jié)腔內(nèi)的滑液 C. 蚯蚓體表的剛毛 D. 海豹的光滑皮膚 11. 朋友李明學運動與力 那里有以下理解，其中正確的是（） A.擊球時，手的推力使足球繼續(xù)在空中飛行。 B、在草坪上靜止不動的籃球一定是受到了平衡力的作用。 摩擦力 D 運動物體如果不施力，就會逐漸停止 13、如圖所示，放置在 M 和 N 兩個水平桌面上的兩個物體 P 和 Q 分別受到 FP5N 和 FQ 的水平拉力=3N做勻速直線運動，可以確定（）A的桌面M一定比桌面N粗糙
10、BP所受的摩擦力必須小于Q所受的摩擦力。CP的質(zhì)量必須小于Q的質(zhì)量。DP的速度必須小于Q的速度。 14.小明喜歡使用簡單的設備來探索化學問題。 一天，他用一塊長木板N、一塊鐵塊M和一個彈簧測力計，按照以下方式研究了滑動摩擦的原因。 先將長木板N平放，用彈簧測力計拉動鐵塊M在N上作勻速直線運動，如圖9A所示。 此時鐵塊M上的滑動摩擦力為fA； 從一開始，鐵塊M就被彈簧測力計拉著沿N斜坡做勻速直線運動，如圖9B所示。 此時鐵塊M所受的滑動摩擦力為fB。小明的實驗討論正確的是() A兩次M受到滑動摩擦力f A f BB 小明的實驗是研究滑動摩擦力與壓力 CB 彈簧秤示值等于f BD 小明實驗時間控制
11、等量是接觸面積的大小。 15、如圖，小華在做“探究影響滑動摩擦力大小的因素”實驗時，用彈簧測力計水平帶動水平臺面上的物體，使其沿直線滑動以恒定的速度。 下列表達式中的兩個力屬于平衡力 () A 物體在桌面上的壓力和桌子對物體的支撐力 B 彈簧測力計對物體的拉力和桌子的摩擦力物體 C 物體上的彈簧測力計 物體的拉力和物體的重力 D 物體在桌面上的壓力和物體的重力 16. 如圖 5 所示，物體 A 的重量為10N。 當壓力為50N時，物體沿垂直壁面勻速下落； 當壓力減小到60N時，物體處于靜止狀態(tài)。那么物體靜止時遇到的摩擦力為（）A，小于10NB、10NC、50ND、60N17，如圖所示，放置了條形磁鐵在水平工作臺上，電磁鐵水平放置，上端固定。
12、電路中滑動變阻器的滑板P逐漸向右接通，磁棒仍靜止不動。 在此過程中，磁棒上的摩擦力（ ）逐漸減小，方向向右。 逐漸減小摩擦力的符號是啥，方向向右。 逐漸減小，方向向左。 逐漸減小，方向向左。 18、一個人站在扶梯上，隨扶梯勻速上升，如圖1所示，則下列關于人受力分析的說法正確的是（ ） 人A受重力，垂直向下的彈力和向右的水平摩擦力。 B 人受到重力、垂直向下的彈力和向左的水平摩擦力。 人 C 受到重力、垂直向下的彈力 D 人受到重力、垂直向下的彈力，以及扶梯對人的推力，斜向下，方向與速度相同。 從接觸地面到物體A靜止的這段時間里，物體A在水平桌面上的摩擦力f的大小隨時間t變化
13、變化關系的形象是（） 20、用圖7所示的方法檢測同一只鞋在不同水平橋面滑動時的摩擦力。 下面的說法是正確的。 A是在瀝青橋面和冰層上測的摩擦力是一樣的B在同一個橋面上不管鞋子里有沒有石頭，摩擦力都是一樣的C只要鞋子一動，測功機的讀數(shù)等于同一橋面上履帶板所受摩擦力的大小 D 履帶板在不同速度下作勻速運動，測功機讀數(shù)相同。 實驗裝置如圖所示。 一塊粗糙的木板固定在水平桌子上。 木板上的滑塊通過一根輕繩繞過定滑輪，繩子的另一端掛著托盤。 實驗過程中，在托盤中倒入適量重物，使滑塊勻速直線運動。 回答下列問題： (1) 為檢測滑塊的滑動摩擦力，需檢測的數(shù)學量為_。 （填寫選項
14、前面的數(shù)字）木板的質(zhì)量m，滑塊的質(zhì)量m，重物的質(zhì)量m，托盤和重物的總質(zhì)量m。 (2)滑塊的滑動摩擦力表達式為f=_。 （用已知或檢測到的數(shù)學量符號表示） （3）實驗的理論依據(jù)是：_。 (4) 本實驗存在不足之處，請記下其中之一：_22。 為了探究滑動摩擦力的大小與這些誘因之間的關系，小明在老師的指導下做了一系列的實驗。 以下為部分實驗步驟（實驗時保持木板水平固定）： 第一次：將鐵塊放在長木板上，用彈簧測力計水平帶動鐵塊，使鐵塊作直線運動勻速劃線（圖11），讀出彈簧測力計示值如下表：方式（圖12），讀取彈簧測力計的指示，并包括在下表中： 第3次：放兩塊相同的
15、將鐵塊疊放在長木板上，然后用同樣的方法帶動鐵塊（圖13），讀取彈簧測力計讀數(shù)，計入下表： （1）拉動彈簧用彈簧測力計鐵塊做勻速直線運動的目的是_。 (2) 如果已知每個鐵塊的質(zhì)量為2kg，請幫助小明填寫表格中的數(shù)據(jù)。 (g為10N/kg) (3) 從實驗數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小無關。 (4) 對比兩次實驗第1次和第3次的數(shù)據(jù)，可初步得出如下推論：鐵塊對實驗木板的壓力數(shù)/N 彈簧測力計的讀數(shù)/N滑動摩擦力/N14.024.038.0 將上述實驗中相同的鐵塊A、B疊放在水平臺面上，在12N的水平拉力F1的作用下，A、B一起勻速直線運動速度，此時A對鐵塊B的摩擦力為N； 如果 A 和 B 彼此靠近
16、在水平桌面上，用水平力F2推動A，使它們勻速運動，然后推動F2N23，如圖A，用拉力傳感器（一種能感應力的裝置）拉動一個水平面右圖為鐵塊，A端拉力均勻減小，0-t1期間鐵塊靜止，操作塊移動后拉力變化，使鐵塊處于均勻狀態(tài)t2 后的直線運動。 經(jīng)計算機對數(shù)據(jù)進行擬合處理后，得到如圖B所示的拉力隨時間變化圖，并回答下列問題： (1) 以F=5.3N的水平拉力拉動靜止的鐵塊時，鐵塊的摩擦力是多少？ 力的大小為Ng； 若用F=-5.8N的水平拉力拉動鐵塊，則鐵塊上的摩擦力大小為Ng。 (2) 如圖C所示，為研究滑動摩擦力Ff的大小與接觸面壓力FN大小的關系，將1牛頓的重物每次壓在鐵塊上17牛頓的重力，分別為水平拉力F使鐵塊作勻速直線運動。實驗的測試數(shù)據(jù)如下：鐵塊水平面上的壓力FN(N)和橫向張力F（N）5.15。 如圖所示，同一個水平的桌子上有一個長方體的鐵塊和一個石塊。 現(xiàn)在您想找出鐵塊或石塊的下表面哪個更粗糙。 請只使用阻值符合實驗要求的彈簧測力計一臺。 設計一個實驗來檢驗你的猜測 寫下實驗步驟并分析實驗結(jié)果