我的非常重視測(cè)試及對(duì)測(cè)試的評(píng)講，把它作為提升教學(xué)效益的重要一環(huán)。測(cè)試是必要的測(cè)試，是我們檢測(cè)教學(xué)療效和中學(xué)生把握知識(shí)情況的重要手端。但我們從來不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不照搬照抄外來的整套試題，而悉心選題，什么適宜一宏志班做，什么適宜二宏志班，什么適宜普通班做，測(cè)試后認(rèn)真統(tǒng)計(jì)，剖析中學(xué)生錯(cuò)誤，集中講解典型性錯(cuò)誤。把查漏補(bǔ)缺工作放到平常。
以上是我們數(shù)學(xué)組所做的主要工作，盡管我們盡了竭力，但反省我們的工作，還有好多值得改進(jìn)的地方，比如怎樣把“實(shí)干”變?yōu)椤扒筛伞保趺窗演p負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量，提升教學(xué)效率落到實(shí)處，仍然是我們的努力的方向。
中學(xué)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)3
本學(xué)期我們初中數(shù)學(xué)備課組堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，認(rèn)真落實(shí)中學(xué)的工作布署，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，推進(jìn)課堂教學(xué)變革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)變革舉措，提升教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期初三數(shù)學(xué)備課組諸位老師工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，團(tuán)結(jié)合作，取得了一定的成績。現(xiàn)將備課組一學(xué)期來的工作匯報(bào)如下：
主要工作情況概述
我們初中數(shù)學(xué)備課組共有6人，聶珍洪管理實(shí)驗(yàn)室，出席初三數(shù)學(xué)備課組備課活動(dòng)，韓松、張加芳、張華萍三位老師每一位老師都教2個(gè)班，我和戴海峰老師各教3個(gè)班。我們聽從中學(xué)安排聚首初三數(shù)學(xué)備課組，我們篤信努力一定會(huì)有回報(bào)，一學(xué)期來我們勤勤勉懇，任勞任怨，無私奉獻(xiàn)。一學(xué)期來我們化學(xué)備課組主要在以下幾個(gè)方面舉辦了一些工作：
一、充分借助課堂教學(xué)，打好中學(xué)生基本功
充分借助課堂教學(xué)，研究教材，研究中學(xué)生，從中學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，注重掌握好"預(yù)習(xí)指導(dǎo)，導(dǎo)出新課，講受新課，小結(jié)，評(píng)閱作業(yè)，章節(jié)復(fù)悉心設(shè)計(jì)好每一堂課，扎扎實(shí)實(shí)上好每一堂課，認(rèn)認(rèn)真真鞏固好每一堂課，使化學(xué)教學(xué)真正落到實(shí)處。在講授新課當(dāng)中，做到突出重點(diǎn)，捉住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，精選精講例題、習(xí)題，由淺入深，循序漸進(jìn)，在課堂上充分發(fā)揮班主任的主導(dǎo)作用和中學(xué)生的主體作用，讓原本很有趣味的化學(xué)課堂真正成為中學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。
二、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高中學(xué)生實(shí)踐能力
遵守?cái)?shù)學(xué)教學(xué)規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)科的特性，以實(shí)驗(yàn)啟動(dòng)數(shù)學(xué)概念、定理、定律的教學(xué)。在演示實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)中學(xué)生有目的的觀察，啟發(fā)積極思維，提示化學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好中學(xué)生實(shí)驗(yàn)，充分發(fā)揮中學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)中學(xué)生獨(dú)立操作的能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和中學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。此期除做完、做好教學(xué)所要求的實(shí)驗(yàn)外，還借助電化教學(xué)設(shè)備和多媒體教學(xué)手段及遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備舉辦化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，大部份中學(xué)生能從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象短發(fā)析出實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒈举|(zhì)，初步具備了數(shù)學(xué)的思維品質(zhì)和獨(dú)立操作的能力。
三、研究中學(xué)生，因材施教，整體性增強(qiáng)中學(xué)生素養(yǎng)
中學(xué)生智力、素質(zhì)的良莠必然造成教學(xué)的不統(tǒng)一性，在教學(xué)的過程中注意兼具全體中學(xué)生，難易有度，激勵(lì)先進(jìn)中學(xué)生，鼓勵(lì)后進(jìn)生。一期來，在培養(yǎng)好尖子生的同時(shí)，還借助閑暇時(shí)間補(bǔ)習(xí)、幫助、鼓勵(lì)基礎(chǔ)差的中學(xué)生趕上先進(jìn)生，讓差生在老師的激勵(lì)、關(guān)心下不斷取得進(jìn)步。一學(xué)期出來，好幾個(gè)朋友都在最后有了顯著提升。
四、積極舉辦教研活動(dòng)
我們結(jié)合學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極舉辦課堂教學(xué)的研討工作。安照我們備課組的工作計(jì)劃，本學(xué)期不僅出席校數(shù)學(xué)科組的公開課研討外，我們強(qiáng)化備課組集體備課。要求提早一周備好學(xué)案，并復(fù)印人手一份。具體可分三步施行。
①共商框架：組內(nèi)提早一周將明日的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行剖析，共同研討教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)疑慮、教學(xué)方式、教學(xué)流程和作業(yè)安排等內(nèi)容，以集體的智慧為主備班主任確定備課的框架。
②寫出定稿：按照集體商定的框架，由主備班主任寫出學(xué)案。學(xué)案必須是詳案，教學(xué)環(huán)節(jié)要齊全，教學(xué)結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)層次要清晰，每位層次的首行要注明該層次的中心內(nèi)容和教學(xué)方法或手段，如有學(xué)法指導(dǎo)的也要注明。各環(huán)節(jié)各層次要綱目清楚，讓使用的人一目了然。要悉心設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)，寫明活動(dòng)的內(nèi)容和形式，中學(xué)生活動(dòng)的內(nèi)容要有層次性，使各種中學(xué)生都獲得成功的體驗(yàn)，活動(dòng)的方法要力求多樣性，以限度地調(diào)動(dòng)中學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
③共審定稿：對(duì)主備老師的定稿備課組內(nèi)要互相傳閱，各人提出更改補(bǔ)充意見，使其盡可能建立。在搜集你們的意見后，再由主備都修訂初稿，并復(fù)印人手一份。
五、統(tǒng)一作業(yè)
備課組內(nèi)所有班主任統(tǒng)一使用由主備班主任設(shè)計(jì)的課外作業(yè)，不得再另行布置其它作業(yè)。基礎(chǔ)較差的中學(xué)生容許只做最基本的題目。
此學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)雖然取得了一定的成績，但在課堂紀(jì)律的組織上，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累上缺乏了點(diǎn)，教學(xué)變革的膽量小了點(diǎn)，變革的步子小了點(diǎn)。為了把今后的教學(xué)工作搞得更好，應(yīng)主要在教學(xué)變革上、教學(xué)組織上、經(jīng)驗(yàn)積累上多做文章。
高中數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)4
緊張而又充實(shí)的半學(xué)期早已結(jié)束了，八年級(jí)數(shù)學(xué)備課組積極響應(yīng)中學(xué)教學(xué)工作呼吁，步調(diào)一致，著力做好日常教學(xué)工作，為校區(qū)整體教學(xué)質(zhì)量的提升盡自己的力量。在前半學(xué)期才能根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，以及新課程標(biāo)準(zhǔn)，早已如期地完成了教學(xué)任務(wù)。做到有組織、有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，并做好查缺補(bǔ)漏工作。在推進(jìn)課堂教學(xué)變革的同時(shí)，堅(jiān)持教學(xué)面向全體中學(xué)生，全面提高中學(xué)生的綜合素養(yǎng)。無論是班主任的集體備課，還是課堂上的精彩的引導(dǎo)、巧妙的點(diǎn)撥、精講多煉，處處都彰顯了師生的默契配合、學(xué)生的主體地位。半學(xué)期以來，全體數(shù)學(xué)備課班委在教學(xué)方面注意了以下幾個(gè)問題，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提升數(shù)學(xué)班主任理論素質(zhì)
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《基礎(chǔ)教育課程變革綱要》、《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》、《新課程下我們?nèi)绾萎?dāng)班主任》、《教育的絕招是真愛》等有關(guān)理論和有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)、課程變革與課程評(píng)價(jià)等各種課程變革的材料。組織班主任進(jìn)行理論學(xué)習(xí)交流，積極撰寫教學(xué)論文。
樹立以中學(xué)生為本的思想，在課堂上努力貫徹新課改精神，讓中學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，通過發(fā)揮她們的主觀能動(dòng)性，來提升課堂教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，也培養(yǎng)她們的學(xué)習(xí)興趣，避免偏科情緒的形成。注重聽取中學(xué)生的心里話，調(diào)整教學(xué)步驟，教學(xué)方案，使教學(xué)符合中學(xué)生成短發(fā)展的規(guī)律。防止出現(xiàn)違反教育規(guī)律的做法。
要求諸位班主任注重備課質(zhì)量，積極鉆研教材，合理設(shè)計(jì)教學(xué)過程，突出重點(diǎn)、解決難點(diǎn)，全組班主任做到課前備、課中備、課后備與班主任的心備相結(jié)合的備課形式。研究中學(xué)生的學(xué)法，闡述有效的教學(xué)方式，使中學(xué)生學(xué)的有效、輕松、質(zhì)量好。
二、按化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行教學(xué)研究，提升課堂教學(xué)效益
1、加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)研究，共同闡述，使得課程變革。本學(xué)期教學(xué)研究內(nèi)容主要是：學(xué)習(xí)杜浪口的“三三六”教學(xué)模式、優(yōu)化課堂教學(xué)，施行啟發(fā)式和討論式教學(xué);建立教學(xué)模式，注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生過程教學(xué)和情景教學(xué);舉辦研究性學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐活動(dòng)，注重科學(xué)探究教學(xué)，發(fā)揮中學(xué)生的主體作用，強(qiáng)化中學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng);新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)要求;提升課堂教學(xué)效益的技巧。
2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)督查，做好備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批閱等的檢測(cè)或抽驗(yàn)工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)，杜浪口經(jīng)驗(yàn)，借鑒“三級(jí)備課”做法和“先學(xué)后教”，“當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式，著力提升備課和上課的質(zhì)量，嚴(yán)格控制中學(xué)生作業(yè)量，規(guī)范作業(yè)批閱。
3、組織每個(gè)班主任每學(xué)期上好一節(jié)示范課、集體備課教學(xué)研究課，共同探求提升課堂教學(xué)效率的技巧和途徑。組織學(xué)習(xí)教材教法，熟悉教材體系及教學(xué)要求。
4、重視基本概念的教學(xué)。化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于中學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的，在教學(xué)中，我組注意了概念的科學(xué)性，又注意概念產(chǎn)生的階段性。因?yàn)楦拍钍侵饾u發(fā)展的，因而，要非常注意循循善誘，由淺入深的原則。對(duì)于個(gè)別概念不能一次就透徹闡明其含義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對(duì)化了。并在教學(xué)中盡可能淺顯易懂，通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象事實(shí)的剖析、比較、抽象、概括，使中學(xué)生產(chǎn)生要領(lǐng)并注意引導(dǎo)中學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過的概念，便于不斷加深對(duì)概念的理解和提升運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。
5、認(rèn)真研究了期中備考方案和備考資料的撰寫。
為了抓好后期的備考工作，我們本組班主任認(rèn)真研究了迎考備考方案，把時(shí)間合理的分配到各個(gè)章節(jié)及知識(shí)點(diǎn)上。提早安排好出題計(jì)劃，針對(duì)各階段情況安排好周通練習(xí)題計(jì)劃、復(fù)習(xí)計(jì)劃。做到了有計(jì)劃的備考，資料的撰寫也采取了合理的分工，并且出題老師也有了充分打算，增強(qiáng)了出題質(zhì)量，達(dá)到了事半功倍的療效。
6、本組每個(gè)老師認(rèn)真補(bǔ)習(xí)中學(xué)生，在培優(yōu)工作上毫不馬虎，精挑細(xì)選題目，犧牲休息時(shí)間單獨(dú)補(bǔ)習(xí)。在平常的教學(xué)中，我們認(rèn)真做好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作。對(duì)“尖子生”嚴(yán)格要求、精心培養(yǎng)，適當(dāng)提升教學(xué)的難度。對(duì)這些“中下生”，我們做到不歧視、不舍棄，時(shí)常有針對(duì)性地補(bǔ)習(xí)她們，組內(nèi)的好多老師都能對(duì)她們進(jìn)行某些的補(bǔ)習(xí)，幫助她們樹立學(xué)習(xí)信心，提升她們學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣物理課的上課要求，使她們的成績有了一定的提升。
三、踏實(shí)做好集體備課工作
每周我們有一次集體備課時(shí)間，每次活動(dòng)之前，我們都要先進(jìn)行自主備課，積極鉆研教材，研究教法、學(xué)法，研究重、難點(diǎn)。活動(dòng)時(shí)由一人主講，進(jìn)行輪流試講。主講者要講備課的方式，對(duì)教材的理解，對(duì)重難點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和掌握，對(duì)中學(xué)生的剖析。同時(shí)，其他人進(jìn)行補(bǔ)充，你們集思廣益，相互學(xué)習(xí)，相互啟發(fā)，使老師們都能從中受益，共同提升教學(xué)質(zhì)量。
據(jù)悉，我們還借助這一時(shí)段進(jìn)行組內(nèi)講課情況的交流活動(dòng)，你們你一言，我一語，暢談聽課的體味、看法、和建議、意見，使上課老師能充分了解自己本節(jié)課的異同點(diǎn)，及改進(jìn)的地方，厘清努力方向。同時(shí)，也能使講課老師發(fā)覺自己教學(xué)中存在的不足，共同提升。
四、上課、聽課情況：
我們深知，上好課是抓好教學(xué)的必由之路，是老師應(yīng)當(dāng)必備的過硬本領(lǐng)。因而，要緊抓機(jī)會(huì)，大練基本功。課前，我們認(rèn)真選題，積極備課，充分發(fā)揮個(gè)人的特長，重視啟發(fā)式教學(xué)的應(yīng)用，調(diào)動(dòng)中學(xué)生的積極性，教學(xué)容量大，質(zhì)量高。
本學(xué)期我組四人每人上公開課一節(jié)，聽課達(dá)到10節(jié)以上。根據(jù)教導(dǎo)處的計(jì)劃，每周組內(nèi)要互聽一節(jié)，但實(shí)際上，每遇見重要章節(jié)，光憑試講總有點(diǎn)紙上談兵的覺得，這時(shí)我們都會(huì)主動(dòng)的互聽，來發(fā)覺問題解決問題。
五、存在問題：
1、教學(xué)方式還不夠靈活，不能全方位調(diào)動(dòng)中學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，中學(xué)生自主能力欠缺，尤其在備考階段，技巧有些單一，中學(xué)生易厭煩，這有待于進(jìn)一步深入中學(xué)生、了解學(xué)情、改善教學(xué)方案，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
2、對(duì)于后進(jìn)生的思想工作還沒有注重上去，具體的幫助、指導(dǎo)還較缺乏。
3、教師上課缺少耐心，備課還不夠仔細(xì)、對(duì)中學(xué)生了解不足。
以上所述，是這半學(xué)期來我們備課組班主任工作的一部份。其實(shí)，我們的工作中還存在著許多不足之處，如有的班主任投入的精力還不足，備課還不夠仔細(xì)，作業(yè)批發(fā)還不到位，取得的成績尚不理想，通過全組班主任的努力和改進(jìn)，揚(yáng)長避短，悉心制定教學(xué)計(jì)劃，分工落實(shí)，資源共享，為期終取得殊榮打好基礎(chǔ)。
中學(xué)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)5
__年高考我校取得了優(yōu)異的成績。化學(xué)學(xué)科保保修量的完成了各項(xiàng)指標(biāo)，這得益于整個(gè)備課組老師的團(tuán)結(jié)合作和孜孜不倦的工作;得益于整個(gè)備課組老師充分挖掘和有效整合課程教學(xué)資源，迸發(fā)了學(xué)生物理學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)了化學(xué)學(xué)習(xí)的效率;得益于全體高中中學(xué)生的勤勞努力和不懈拼搏;得益于中學(xué)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人性化的管理方式和精湛的指揮藝術(shù)。
化學(xué)是中學(xué)生普遍覺得難學(xué)的一門高考學(xué)科。要使中學(xué)生熟練把握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，從容應(yīng)對(duì)高考，難度和硬度是可想而知的。面對(duì)著這樣緊張而艱巨的教學(xué)工作，我們逐步摸索和總結(jié)出了一套行之有效的方式，并在09屆高中中學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中認(rèn)真貫徹和執(zhí)行了這套方式，取得了一定成績。現(xiàn)將具體做法總結(jié)如下：
一、利用課堂教學(xué)，練好中學(xué)生基本功
充分借助課堂教學(xué)，研究教材，研究中學(xué)生，從高中中學(xué)生學(xué)習(xí)一年半數(shù)學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，注重掌握好“預(yù)習(xí)指導(dǎo)——導(dǎo)入新課——講授新課——小結(jié)——評(píng)閱作業(yè)——章節(jié)復(fù)悉心設(shè)計(jì)好每一堂課，扎扎實(shí)實(shí)上好每一堂課，認(rèn)認(rèn)真真鞏固好每一堂課，使數(shù)學(xué)教學(xué)真正落到實(shí)處。在講授新課當(dāng)中，做到突出重點(diǎn)，捉住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，精選精講例題、習(xí)題，由淺入深，循序漸進(jìn)，在課堂上充分發(fā)揮班主任的主導(dǎo)作用和中學(xué)生的主體作用，讓原本很有趣味的數(shù)學(xué)課堂真正成為中學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。
二、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高中學(xué)生實(shí)踐能力
遵守?cái)?shù)學(xué)教學(xué)規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)科的特性，以實(shí)驗(yàn)啟動(dòng)數(shù)學(xué)概念、定理、定律的教學(xué)。在演示實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)中學(xué)生有目的的觀察，啟發(fā)積極思維，提示化學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好中學(xué)生實(shí)驗(yàn)，充分發(fā)揮中學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)中學(xué)生獨(dú)立操作的能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和中學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。此期除做完、做好教學(xué)所要求的實(shí)驗(yàn)外，還借助電化教學(xué)設(shè)備和多媒體教學(xué)手段及遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備舉辦化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，大部份中學(xué)生能從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象短發(fā)析出實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒈举|(zhì)，初步具備了數(shù)學(xué)的思維品質(zhì)和獨(dú)立操作的能力，實(shí)驗(yàn)操作考試各項(xiàng)指標(biāo)完成率居全市之首。
三、研究中學(xué)生，因材施教，整體性增強(qiáng)中學(xué)生素養(yǎng)
重視每一個(gè)中學(xué)生，使每一個(gè)中學(xué)生都有進(jìn)步。中學(xué)生智力、素質(zhì)的良莠必然造成教學(xué)的不統(tǒng)一性，在教學(xué)的過程中注意兼具全體中學(xué)生，難易有度，激勵(lì)先進(jìn)中學(xué)生，鼓勵(lì)后進(jìn)生。一期來，各班創(chuàng)立支助小組，在培養(yǎng)好尖子生的同時(shí)，還借助閑暇時(shí)間補(bǔ)習(xí)、幫助、鼓勵(lì)基礎(chǔ)差的中學(xué)生趕上先進(jìn)生，讓差生在老師的激勵(lì)、關(guān)心下不斷取得進(jìn)步。應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)大賽兩人獲得一二等獎(jiǎng)，多人獲得省市級(jí)獎(jiǎng);高考合格率也有明顯提升。
四、重視美育滲透，培養(yǎng)科學(xué)心態(tài)
在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，不斷地向中學(xué)生滲透辨證唯心主義教育、愛國主義教育、道德品質(zhì)教育和科學(xué)心態(tài)教育。側(cè)重介紹了我國科學(xué)家熱愛祖國的事跡，介紹了我國歷和現(xiàn)代科技成就，大大提高了中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)了其嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是、團(tuán)結(jié)協(xié)作的作風(fēng)。
五、大膽、穩(wěn)妥探索教學(xué)變革
著眼于素養(yǎng)教育，為達(dá)到最終培養(yǎng)中學(xué)生能力的目的物理課的上課要求，針對(duì)傳統(tǒng)封閉、固定化的教學(xué)模式的弊病，尋求、思考新的更好的教學(xué)技巧。
該期嘗試了“教師設(shè)疑——學(xué)生閱讀——?dú)w納整理——探求發(fā)覺——查找打算——討論辯論——專題講堂——課外實(shí)踐——心得感受”的教學(xué)程式，還結(jié)合愉快教學(xué)法、陶治情感法、強(qiáng)化訓(xùn)練法，和諧地展開雙邊活動(dòng)，此法除了能賜其以魚，還賜其以網(wǎng)，授之以漁。教學(xué)實(shí)踐表明，此教學(xué)模式較常規(guī)教學(xué)更易提高中學(xué)生的自主自學(xué)能力，調(diào)動(dòng)中學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮中學(xué)生的主動(dòng)性和主體性。使中學(xué)生的成績有較大幅度的提升。
嘗試了加強(qiáng)中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。每次開始上課時(shí)，不是禮節(jié)性的師生道謝，而是由朋友們大喊自己想出的標(biāo)語。如“學(xué)化學(xué)，我能行”“輕松學(xué)化學(xué)，快樂考高分”等以堅(jiān)定學(xué)好化學(xué)的信心，堅(jiān)持出來，取得了一定的療效。
堅(jiān)持搞好了“錯(cuò)題分類重現(xiàn)，平常打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)”。平常我們備課組內(nèi)班主任通力合作，將不同層次中學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤率較高的題目進(jìn)行分類整理，構(gòu)建錯(cuò)題檔案。對(duì)馬大哈錯(cuò)誤、概念錯(cuò)誤與困局錯(cuò)誤區(qū)別對(duì)待，之后給中學(xué)生進(jìn)行第二次練習(xí)或測(cè)試。馬大哈錯(cuò)誤經(jīng)常包括審題錯(cuò)和疏漏兩種情況，屬于比較簡單的錯(cuò)題重現(xiàn)，比較適宜于在高考前進(jìn)行最后磨合，提醒中學(xué)生在考場(chǎng)上要悉心認(rèn)真;而概念錯(cuò)誤則是要在每一章節(jié)雜記中整理，再通過填空、選擇等題型重現(xiàn);而困局出錯(cuò)常常是中學(xué)生在剖析題目時(shí)遇見困難未能完成而出錯(cuò)，所以很大程度上并不是簡單的把做錯(cuò)的題目給中學(xué)生重做一次，而是按照錯(cuò)題的難度進(jìn)行剖析，將難度較大的錯(cuò)題拆解分成比較簡單的若干道題，之后再讓中學(xué)生完成。由于難度增加，第二次練習(xí)時(shí)中學(xué)生普遍才能做得較好，達(dá)到了鞏固加強(qiáng)的療效。
其實(shí)，高中數(shù)學(xué)備課組重視研討與協(xié)作，增強(qiáng)集體備課效率，全面完成了中學(xué)下達(dá)的各項(xiàng)指標(biāo)。新學(xué)期我們備課組將充分發(fā)揮不同年紀(jì)層次班主任的優(yōu)勢(shì)，互幫互助、取長補(bǔ)短，調(diào)動(dòng)每一位班主任的教學(xué)熱情和工作積極性，將備課組的智慧發(fā)揮到限度，深入總結(jié)，積累大量的第一手資料，在新學(xué)年到來之際，為化學(xué)學(xué)科帶來新一輪的輝煌!
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