化學是八年級中學生開始接觸的一門新課，原本，中學生覺得難度較大，學習信心不足，有的中學生成績不理想。此類情況應從培養中學生的興趣出發。由于興趣是最好的老師，學習興趣的是中學生學習數學的動力的源泉。教學中不生搬硬套，不搞灌輸式教學、多讓中學生參與課堂實驗和課外探究，讓中學生在探究中親身體驗和領悟。在班級里倡導一種認真、求實的校風，嚴厲批評剽竊作業的行為。對中學生的作業批閱及時、認真，剖析并記錄中學生的作業情況，將她們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方式，做到有的放矢。在課后，為不同層次的中學生進行相應的補習，以滿足不同層次的中學生的需求，避開了一刀切的弊病，同時加強了后進生的補習力度。
（4）轉化后進生，全班齊努力。
對后進生的補習，并不限于學習知識性的補習，更重要的是學習思想的補習。要提升后進生的成績，首先要解決她們心中，讓她們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各類途徑迸發她們的求知欲和上進心，讓她們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦悶的事情。而是飽含樂趣的。因而自覺的把身心投放到學習中去。對后進生努力做到從友善開始，例如，握握他的手，摸摸他的頭。從歌頌著手，所有的人都盼望得到他人的理解和尊重，所以，和差生攀談時，對他的境遇、想法表示深刻的理解和尊重。
（5）積極出席教研教改活動。
本學期中學舉辦了課堂觀察活動，要求每個班主任走入同組班主任的課堂，選擇好一個觀察點后，圍繞觀察點展開聽說課。我想在課堂教學組織上，班主任的語言、提問的藝術上得到提升，為此，每當教研活動我總在圍繞這幾個方面觀察其他班主任的課堂。本學期數學教學，盡管積極認真落實中學教學常規，努力完成教學工作任務，仍有好多不足和疑惑：怎么減少兩極分化；如何更好的提升中學生學習興趣；如何提升課堂教學效率等都值得深思。
中學數學班主任工作總結【篇4】
我兼任初中年級數學教學工作正好一個學期，因為初次接觸中學數學教學，本學期我抱著邊學邊教的心態認認真真完成了本學期的教學任務。為了進一步提高教學質量，現結合本學期期終考試，就本學期的教學狀況進行剖析。
一、學生基本狀況
我校八年級共一個班，29名中學生。本班中學生的優點：比較活躍，朋友之間關系良好，還能相互幫忙，班群眾意識比較強，學習氣氛相對較濃。
本班中學生的缺點：理科基礎差，估算潛力比較弱，理科學習的信心比較欠缺。班內有幾個問題女兒，容易對班級學習引起不良影響。中學生自主管理潛力差，自主學習的學習習慣還有很大的提高空間，良好的課堂學習習慣還有待培養。
二、試卷剖析
本次期終學業質量測試題考查資料緊緊聯系課標，聯系生活，著重中學生基本知識與基本技能的考查，難易適中，面向全體，是一份高質量的才能真實反映中學生學業水平及班主任教學水平的優質試題，具體體此刻：
1、試卷結合課標，重視了中學生依據生活經驗估測的潛力考查，體此刻選定題和填空題中。
2、結合課標，對噪音的害處及控制方式進行了考查，也在選定題和填空題中有所彰顯。
3、以課標要求，對現代科技在生活中的應用的考查體此刻超聲應用、光學知識應用等方面，體此刻選定題、填空題、實驗題中。
4、本試題重視中學生科學素質的考查，例如怎樣進行科學實驗，合理提出問題及猜測，并列舉生活實例，題目方式多樣，角度別致，可彰顯中學生潛力。
5、本試題重視中學生實驗的考查，關于實驗的考查在試題中占相當大的比列，才能真實反映中學生的動手實驗潛力、分析潛力、處理數據的潛力。
6、本試題注重考查中學生將所學知識應用于自然現象的解釋，彰顯了課標思想。
7、本試題重視對中學生剖析估算潛力的培養，有利于考查中學生的合理剖析潛力及估算潛力。
三、教學質量剖析
本學期我堅持學習課標，鉆研課本，研究實驗，研究教學方式，力爭讓中學生對化學形成興趣，培養好中學生的學習技能，打好化學學科的基礎。盡管盡了力，但透過此次測試也能曝露出一些教學中的問題，現剖析如下：
1、教學中有細節未造成注重。例如課本中的插圖中的知識點，只是點過，未在教學中真正起到聯系實際讓中學生體會的作用，造成某些中學生在做題時不知所以。
2、教學方式不靈活。透過試題上實驗的考查，我發覺我的實驗教學只是遵守課本實驗，只是課本實驗在實驗課上的仿效或則簡單的變遷，沒有在多種實驗設計上、不同操作療效上下工夫，因而在實驗方式改變的狀況下中學生出現盲點。
3、教學中對中學生學習療效的反饋及補充提高做得不到位。從中學生答題狀況才能看出，一些很簡單的基礎知識、基本術語中學生也出現了不少錯誤，這說明平常教學中對中學生基本知識的把握程度班主任心里沒數，沒有在教學過程中充分了解中學生的學情，因而教與學出現相悖的現象。
4、從估算題看，中學生的估算有了必須的進步，但仍有不少朋友將簡單的估算算錯，致使失分，不少朋友還是剖析不出做題的方式。這說明教學中對中學生的思維培養不夠，平常所教的作圖剖析法療效不佳，說明平常的練習沒有緊抓重點題型、重點突破，沒有做到高效練習，因而中學生沒有構成科學、正確的剖析解題技巧。
四、改善舉措
1、繼續深入鉆研課標，感受課標的要求及其所滲透下來的教學思想及教學技巧。
2、深入鉆研課本，優化教學設計，用心涉足于課堂教學變革，爭取更實用、更高效的教學。
3、注重實驗教學，不僅僅要高質量完成課本實驗，還要針對實驗進行多樣性再設計，讓中學生多方位的體會實驗，彰顯實驗思想，增強動手潛力及剖析潛力。
4、面向全體教學，及時反饋中學生真實的學習療效，并進行反省及再設計，鞏固教學療效，全面提高中學生的基礎知識的把握狀況及基本技能。
5、培養中學生良好的學習習慣，中學生的學習習慣直接決定著中學生的學習效率及療效，我要做到因材施教，針對不同的中學生補習不同的學習技巧。
其實，我將不斷學習，用心進行教學研究，不斷提高自身素養物理課的上課要求，爭取以更高的專業知識與專業技能涉足于教育教學之中，爭取在之后的教學中取得更好的成績。
高中數學班主任工作總結【篇5】
一、學生基本情況：
本期八年級共有兩個教學班（141班、142班數學教學）。中學生105人，大部份中學生對化學實驗興趣較濃，但動手操作能力較差。
二、實驗開辦情況
本冊共有分組實驗6個，完成6個，完成率100％；演示實驗13個，完成13個，完成率100％。
三、成績與經驗
（一）認真扎實舉辦實驗教學教研活動
1、加強理論學習，轉變教學觀念。為不斷提升班主任的理論及業務素養，我們常常學習新的課程標準，學習新課改理念，認真鉆研教材教法，使課堂實驗教學更好地培養中學生的能力與興趣，促使中學生的全面發展。
2、加大教研力度，促使實驗教學的提升。舉辦集體備課、說課活動，互相學習實驗通知單及實驗記錄的填寫情況，班主任互相觀摩聽課、評課活動，使實驗教學全面開花結果，提升班主任的實驗教學藝術及組織實驗的能力。
（二）強化演示實驗的教學療效
對課本上所有的演示、分組實驗，都做到悉心打算，預先試做，對少數實驗進行改進，補充，確保班主任在課堂上實驗的成功率，現象顯著達到100%。
1、按照新課標的要求，悉心設計實驗步驟和教學方式.
2、做好實驗打算,實驗前使中學生明晰實驗目的、實驗原理和對觀察的要求。
3、實驗過程中，班主任做到操作規范、熟練、形象、鮮明、安全。
4、配備足夠的教具、學具,以滿足中學生探究活動的須要。降低了中學生動手實操的機會，提升了實驗課的效率。
（三）提升中學生分組實驗的教學療效
請有經驗的班主任指導操作，述說實驗成功的關鍵。促使中學生實驗的成功率大大提升，大大提升了學習興趣和課堂效率。
1、做好實驗前的打算工作.
2、學生做好實驗預習，明晰實驗目的、原理步驟和技巧。并做好示范工作。中學生做好實驗記錄。
（三）充分借助實驗室現有資源，抓好化學實驗
讓每位中學生動手，發揮實驗室資源的效益，借助身邊的物品，廉價的材料為化學實驗提供便利，鼓勵中學生大膽進行實驗，小制做和小發明。班主任自己動手，制做改進實驗器材，取得了較好的成效，在教學中發揮了重要作用。
四、存在問題及今后的準備
一學期以來，積極涉足于新課改的教學理念中，嚴格依照實驗教學的程序及規章制度進行。非常是實驗教學管理規范，無論是實驗教學備課、課前打算、實驗通知單、記錄及課后反饋等方面工作扎實，實驗開出率很高，推動了實驗教學質量的提升，培養了中學生探究與指責的能力。但教學中也存有不少問題，如教學課時不足，中學生學習成績差異較大，學困生較多等。
其實，隨著新課改的不斷深入，我將不斷改正實驗教學中的不足，使化學實驗教學工作不斷邁進一個新的高度。
中學數學班主任工作總結【篇6】
本學期兼任八年級75、76二個班級的化學教學工作。一學期來我認真執行中學教育教學工作計劃，更新教學理念，改進教學方式，努力抓好新課教學，順利完成了教育教學工作，現將本學期的教育教學工作總結如下：
1、精心備教
全面掌握新課程標準課前我通讀新課程標準、學業質量評價標準及新課程理念的相關資料，透徹理解并把握新課程標準，力爭在每節課前仔細通讀之后擬定具體的教學方案。悉心打算、認真備課，充分了解中學生的知識基礎，力求在備課的過程中既備教材又備中學生，了解中學生原有的知識技能，她們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有什么困難，采取相應的防治舉措。在此基礎上，力爭每節課都悉心制做多媒體講義，悉心備寫每一份學案。
2、培養興趣迸發學習積極性
興趣是最好的老師，學習興趣的是中學生學習數學的動力的源泉。尤其對初學數學的初中中學生來說更具有長遠意義。為此我在教學中特別注意中學生學習興趣的培養，我主要是這樣做的：教學中不生搬硬套，不搞灌輸式教學、不倡導死記硬背，不留過多的課后作業，做到作業少而精，盡可能得創造條件做化學實驗，在實驗中得到數學知識；盡可能多得找尋生活中的化學現象，從生活走入化學學習；盡可能多得讓中學生參與課堂實驗和課外探究，讓中學生在探究中親身體驗和感受。其次盡量出席課外實踐活動。
3、多給中學生鼓勵和幫助培養學習自信心
化學是八年級中學生開始接觸的一門新課，原本，中學生覺得難度較大，學習信心不足有的中學生成績不理想。這些情況我沒有急于求成，更沒有拔苗助長，而是從發展培養中學生的角度出發。適時給中學生鼓勵，給她們信心，不搞偏困局。從多方面對中學生的學習情況進行評價。用贊賞的眼神看中學生，相信這點不行那點行，明天不行今天行。對有困難的中學生耐心的補習和幫助，鼓勵她們大膽的參與課堂。好多中學生由怕化學到喜歡，由差到好。
4、積極配合中學和老師，做好化學實驗維護和打算工作
化學是一門以實驗為基礎的學科，實驗的重要性是無庸贅言的，它直接關系到化學教學是否能順利進行。因而雖然實驗條件再不足、平日的課時再忙碌，也要盡最大努力配合科任班主任打算好各個演示實驗及中學生分組實驗，為實驗教學提供便捷，提升課堂實驗教學質量。同時做好實驗室清掃工作，保持常清潔，儀器的清除、及時收回、上架歸位。在實驗前后對儀器性能進行認真復查，并做好實驗記錄。積極配合中學，迎接各類檢測，為班主任中學生及中學有關方面使用實驗室提供便捷。另外，作為實驗員，還要做好對中學生教育工作，培養中學生良好的實驗習慣，維護和愛惜實驗公物的習慣，滲透《物理實驗室管理條例》，因而規范中學生實驗行為。
5、不足之處，尚待改進。
“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷、不足和困擾：怎么減少兩極分化；如何更好的提升中學生學習興趣；如何提升課堂教學效率等都值得深思；課堂語言緩慢；語言不夠生動；實驗打算方面與科任溝通上還要積極點，實驗室管理還應細化，如中學生在實驗室的不良習慣（如上課吃餅干，故意耍弄護實驗器材等）還應與科任及時溝通，以強化對中學生的教育。
以上是對本學期的教育教學工作簡略的總節在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，弘揚優點，改正缺點，開拓前進，為教育奉獻自己的力量八年級數學教學反省中學化學是一門很重要的學科，并且“物理難學”的印象可能會使不少中學生望而興嘆。所以從初中的數學教學開始，首先要正確的引導，讓中學生順利跨上小學數學的臺階，其次是要讓中學生構建一個良好的數學知識基礎，之后按照中學生的具體情況選擇提升。
1、對教學目標的反省
首先，知識、能力、情意三類教學目標的全面落實。對基礎知識的講解要透徹，剖析要飽滿，否則直接造成中學生的基礎知識不扎實，并為之后的繼續學習埋下病根。所以班主任要科學地、系統地、合理地組織化學教學，正確認識學玄參內部條件，采用良好地教學方式，注重中學生的觀察、實驗、思維等實踐活動，實現知識與技能、過程和技巧、情感心態與價值觀的三維一體的課堂教學。
其次，對重點、難點要掌握確切。教學重點、難點是教學活動的根據，是教學活動中所采取的教學方法技巧的根據，也是教學活動的中心和方向。在教學目標中一節課的教學重點、難點假如早已十分明晰，但具體落實到課堂教學中，常常出現對重點的知識沒有重點的講，或是誤將僅僅是“難點”的知識當作了“重點”講。這些失衡直接造成教學效率和中學生的學習效率的增長。
最后，對一些知識，班主任不要自以為很容易，或則是滿以為自己講解的清晰到位，沒有隨時觀察中學生的反映，因而一筆帶過。但中學生的認知是須要一個過程的，并不是馬上能夠接受。所以我們要隨時獲取中學生反饋的信息，調整教學方法和思路，確切流暢地將知識傳授給中學生，達到共識。
2、對教學方式的反省
第一，面向全體中學生，兼具兩頭。班級講課是面向全體中學生的，能照料到絕大多數朋友的因“班”施教，課后還要因人施教，對學習能力強的朋友要提優，對學習有困難的中學生，強化課后補習。班主任要非常注意不要讓所謂的差生成為被“遺忘的角落”。
第二，重視學法指導。小學階段產生化學概念，一是在大量的化學現象的基礎上歸納、總結下來的；其次是在已有的概念、規律的基礎上通過詮釋下來的。所以，在課堂教學中班主任應當改變往年那個講解知識為主的傳授者的角色，應努力成為一個擅于聆聽中學生看法的傾聽者。而在教學過程中，要想改變往年那個以班主任為中心的傳統觀念就必須加大中學生在教學這一師生雙邊活動中的主體參與。要重視科學探究，多讓中學生參與探究，經歷探究過程，體驗獲得探究推論的喜悅。
第三，教學方法方式多樣，恰當運用現代化的教學手段，增強教學效率。科技的發展，為新時代的教育提供了現代化的教學平臺，為“一支粉筆，一張口，一塊黑板加墨水”的傳統教學模式注入了新鮮的血液。在新形勢下，班主任也要對自身提出更高的要求，提升班主任的科學素質和教學技能，提升自己的計算機水平，非常是強化一些常用教學軟件的學習和使用是非常必要的。
最后，在教學過程中應有意向中學生滲透化學學的常用研究方式。諸如理想實驗法、控制變量法、轉換法等。中學生假如對化學問題的研究方式有了一定的了解，將對化學知識領會的愈發深刻，同時也學到了一些研究化學問題的思維方式，提高了學習數學的能力。
3、對訓練方式的反省第一，解題要規范。
對新生一開始就要非常指出并逐步養成解題的規范性，其次再是正確率，規范性養成了，正確率自然就下降了。
第二，訓練貫串教育全過程，促使知識向能力的轉化。我們的教學思路應當由原先的覆蓋題型、重復不斷的模仿練習轉入以問題為載體，訓練中學生思維，滲透化學學的思想方式。目前，探究性的學習方式成為一種時尚，就是中學生在探究性學習的過程中其自主性得到了充分的發揮，中學生能在參與探究性學習的過程中獲得體驗，形成感受，學到方式，因而有效的發展能力。我們應當從中遭到啟發，并在教學實踐中注意運用和改進。
第三，訓練扎實，具有基礎性、針對性、量力性、典型性和層次性。第四，作業要布置了必收、收了必批閱、批改了必講評、講評了必訂正，做到反饋全面，校準及時。要求中學生解題過程要做到多反省、歸納和總結。
4、對教學技能的反省
其二，講授正確，語言規范簡短。良好的語言功力對一名一線班主任十分重要。化學學是有著嚴密邏輯性的學科，首先不能講錯，推論流暢，過度自然。其次，語言要規范簡潔，抒發清晰，語調沉郁頓挫，飽含熱情和感染力，能“抓住”學生的注意力。其一，板書精當，書寫工整。好的板書有助于將教學內容分清段落，表明主次，以便中學生把握教學內容的體系、重點。同時老師也要練就一些畫圖的基本功，學會畫直線，畫圓，畫各類坐姿的小人物等等。其一，教具的使用、實驗操作熟練、規范。班主任在上課之前應對教具和實驗儀器功能了如指掌、使用輕車熟路、操作規范得當，防止在演示時操作不熟練，或是操作錯誤。
其實，我們作為引路者，有意識的增加小學數學學習的門檻，先將中學生引進門，哪怕先是讓中學生覺得到“物理好學”的表象，我們都是成功的。只要我們擅于引導，中學生的智慧都會在玩與錯中碰撞出火花，會在玩與錯中逐漸走入科學的殿堂。
高中數學班主任工作總結【篇7】
本學年我任八年級數學教學。在所任課務的班級中，中學生學習勁頭極低，絕大多數朋友有嚴重的偏科情緒，課堂組織紀律較差，只有某些朋友能自覺學習，并且基礎也較差，學習成績未能提升。有些班級，雖非大多數朋友自覺學習的能力較強，基礎也較好，因為人數過多實驗成績整體提升不大，實驗課的舉辦也有一定的難度。
一、工作中所采取的舉措
1、認真備好每一節實驗課，做到實驗課前打算充分，絕不打沒有打算的仗。
2、充分做好實驗前的打算工作，想方設法將中學生實驗盡可能舉辦，找尋一些取代儀器填補實驗儀器和藥品的不足。
3、指導中學生做好實驗，規范她們的實驗操作，保證實驗順利安全地完成。
4、化學教學中在完成教學任務的同時，充分借助閑暇時間培養中學生學習物理的興趣，培養她們熱愛自然的意識，讓她們懂得物理與人類的關系，并從小樹立與自然和諧交往的理念。
5、在化學實驗教學中，強化理論教學的同時，更重視培養中學生的學習興趣，磨礪她們探究、合作學習的方式，堅持理論與實踐相結合的原則。同時為了培養突出的化學實驗尖子中學生，我針對性地對中學生進行補習，擴大她們的實驗量。對于絕大多數中學生則側重基礎實驗操作的教學，讓她們具有扎實的基礎。對于后進生尋求更適應她們的教學方式，迸發她們的學習興趣，以求達到共同進步的目的。
6、積極出席教學教研活動，取長補短，努力提升自已的業務能力。
7、認真批閱每一份實驗報告，加強中學生多動手操作。
8、實驗教學中滲透人生觀、價值觀、世界觀和熱愛自然、熱愛祖國的思想，有意地在中學生中樹立正確的人生觀、價格觀和世界觀等，達到熱愛祖國、保護自然的目的。
9、實驗教學中滲透勞動技能的傳遞，培養中學生從小熱愛勞動的理念。
二、取得的成績
1、順利地完成了各項實驗教學任務，并取得優異的成績。中學生基本上把握了化學實驗操作的技能。
2、培養了中學生們的學習數學的興趣，教會了她們一些學習方式，為之后她們學好化學打下了一定的基礎。
3、培養了中學生的勞動技能和愛國、愛自然的良好理念。
4、學生動手操作實驗的合格率達同80%以上。
三、存在的不足
1、學生偏科思想嚴重，整體實驗成績提升不大。
2、缺乏必要的教學參考書和直接的課改經驗，教學課改中倍感仍在走老路。
3、信息陳舊，總覺得到與現實相差較遠。
4、實驗教研沒有到位物理課的上課要求，沒有新的理念形成。
本學期我兼任八年級數學的教學任務，半個學期早已過去，總體看，我較認真執行中學教育教學工作計劃，積極探求新的教學技巧。現將本學期的教育教學工作總結如下：
1.充分閱讀教材，諳熟化學新大綱，備好每堂課。在教學中掌握難度，在教學中貫徹&“低起點，低難度，逐漸到位的&”教學思想。
2.在課堂教學中，重視中學生各類能力的培養，誠懇學習先進經驗，改進教學方式，提升自己的課堂教學水平。
3.針對農村小學的條件及中學生的具體情況：中學生基礎較差，反應較慢，作業大部份互相剽竊，化學成績不是挺好，本人采取了&“低起點，低難度，重視基礎&”的教學方針，對中學生的問題盡量作到耐心、細致，不厭其煩地反復講解，直至中學生看懂為止。
4.而對某些班級成績較好的，采取抓兩頭的做法，在平常的教學工作，適當的在課堂上講一些有難度的習題，讓她們在完成全班必須完成的作業外，適當補充一些難度教大的習題，便于增強中學生的能力。
5.學習習慣，化學能力的培養一直是數學教學的重點。在平時的工作中，重視聽課要求中學生必須認真聽講。完成作業必須獨立認真，不準剽竊。作業批閱后，必須認真糾正，并對典型問題作好記載。因為中學生物理基礎及生活經驗相對薄弱，因而能力的培養是常年教學的過程的結果。
6.對中學生的作業作到全批全改，對中學生作業中出現的普遍問題集體評講，對中學生作業中出現的某些問題，單獨找該中學生談話，對中學生中出現的不交作業現象和剽竊現象堅決阻止，做好中學生的思想工作，屢教不改的給與適當的處罰。
以上是對本學期的教育教學工作簡略的小結，工作中也有疏忽和不足，如：怎么減少兩極分化；如何更好的提升中學生學習興趣；如何提升課堂教學效率等都值得深思。新課改對班主任的素養要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，弘揚優點，改正缺點，開拓前進，為農村教育事業奉獻自己的力量。