總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以使得我們思索，我想我們須要寫一份總結(jié)了吧。相信許多人會認(rèn)為總結(jié)很難寫？以下是小編搜集整理的工作總結(jié)書例文，僅供參考，希望還能幫助到你們。
高中數(shù)學(xué)的教學(xué)總結(jié)高中數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇一
緊張繁忙的一學(xué)期結(jié)束了，本學(xué)期我兼任了高中1、7兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，一學(xué)期來，可以說緊張繁忙而收獲多多。我認(rèn)真執(zhí)行中學(xué)教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探求，變革教學(xué)，在繼續(xù)試用“以學(xué)為主，隨堂達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)模式的同時，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新構(gòu)想結(jié)合上去，收到挺好的教學(xué)療效。
為了上好課，我做了下邊的工作：
①認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，曉得應(yīng)補充什么資料，怎么能夠教好。
②了解中學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，她們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有什么困難，采取相應(yīng)的防治舉措。
③考慮教法，解決怎樣把已把握的教材傳授給中學(xué)生，包括怎樣組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
④組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體中學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動中學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，迸發(fā)中學(xué)生的情感，使她們形成愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，課堂語言簡練明了，課堂提問面向全體中學(xué)生，注意引起中學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，作業(yè)少而精，減少中學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
遵守數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)科的特性，以實驗啟動數(shù)學(xué)概念、定理、定律的教學(xué)。在演示實驗中，引導(dǎo)中學(xué)生有目的的觀察，啟發(fā)積極思維，提示化學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好中學(xué)生實驗，充分發(fā)揮中學(xué)生的主動性，培養(yǎng)中學(xué)生獨立操作的能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和中學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。此期除做完、做好教學(xué)所要求的實驗外，還借助電化教學(xué)設(shè)備和多媒體教學(xué)手段及遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備舉辦化學(xué)實驗的教學(xué)。實驗課題仍然是我數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個薄弱環(huán)節(jié)，多年來我仍然在找尋在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)選擇怎樣的課題進(jìn)行研究，本學(xué)期我選擇了“開放化學(xué)實驗室，中學(xué)生自主探究”作為本學(xué)期的實驗課題。其實整個研究過程中，出現(xiàn)了好多的問題，但這只是實驗課題研究的第一步，在今后的研究中，我將針對出現(xiàn)的問題進(jìn)行修正，不斷改進(jìn)實驗方式，以確保實驗課題的順利研究。
中學(xué)生智力、素質(zhì)的良莠必然造成教學(xué)的不統(tǒng)一性，在教學(xué)的過程中注意兼具全體中學(xué)生，難易有度，激勵先進(jìn)中學(xué)生，鼓勵后進(jìn)生。一期來，在培養(yǎng)好尖子生的同時，還借助閑暇時間補習(xí)、幫助、鼓勵基礎(chǔ)差的中學(xué)生趕上先進(jìn)生，讓差生在老師的激勵、關(guān)心下不斷取得進(jìn)步。一學(xué)期出來，好幾個朋友都在最后有了顯著提升。
和諧統(tǒng)一，而那些都并非是一朝一夕才能完完成成的。研討反省將其他班主任公開課上的精華延展運用于日常教學(xué)實踐，在總結(jié)自己教學(xué)的同時，不斷反省教學(xué)，努力處理好化學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實實踐的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，注重培養(yǎng)中學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。注重培養(yǎng)中學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。常思索，常研究，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促使中學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)中學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“以學(xué)為主，隨堂達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
如何提升中學(xué)生成績，我們把評價作為全面考察中學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵中學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使中學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為班主任反省和改進(jìn)教學(xué)的有力手段，對中學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注她們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，多鼓勵肯定中學(xué)生。堅持以教學(xué)為中心，加強對中學(xué)生管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促使班主任嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及中學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好校風(fēng)的產(chǎn)生。一學(xué)期來不斷的努力工作，我的數(shù)學(xué)教學(xué)工作完滿的結(jié)束了而且在高考和20xx年全省小學(xué)數(shù)學(xué)大賽中取得優(yōu)異成績，補習(xí)的賴欣穎和吳佳旎朋友分獲銀獎和二等獎。出席的省級課題研究也取得階段成果。成績的取得離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體老師的幫助，教學(xué)工作甘苦相隨。之后我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作稿得更好。
高中數(shù)學(xué)的教學(xué)總結(jié)高中數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇二
20xx年到20xx年學(xué)年度中，可以說緊張繁忙而收獲多多。總體看，我們認(rèn)真執(zhí)行中學(xué)教育教學(xué)工作計劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新構(gòu)想結(jié)合上去，轉(zhuǎn)變思想，積極探求，變革教學(xué)，讓每一節(jié)課都計劃縝密，讓每一分鐘都設(shè)計合理，做到一切狀況盡在預(yù)想當(dāng)中。
在新學(xué)期的第一周，我們就會擬定詳盡的教學(xué)計劃。依照教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)，我們把教學(xué)任務(wù)落實到每節(jié)課上。在之后的教學(xué)過程中，我們也彼此監(jiān)督彼此提醒，落實教學(xué)任務(wù)。使教學(xué)有目的有計劃地進(jìn)行。
我們每周開課，每周所有數(shù)學(xué)老師出席聽課說課。相互學(xué)習(xí)，取長補短，坦率相對，團(tuán)結(jié)協(xié)作。我們施行了大概兩兩年了，彼此認(rèn)為挺有收獲的，所以在繼續(xù)進(jìn)行。
該學(xué)期嘗試了"教案學(xué)案，小組合作，以學(xué)定教"的教學(xué)模式。主要以講學(xué)稿為載體指導(dǎo)中學(xué)生課前自學(xué)，嘗試小組合作探究，班主任以學(xué)定教。教學(xué)實踐表明，此教學(xué)模式較常規(guī)教學(xué)更易提高中學(xué)生的自主自學(xué)能力，調(diào)動中學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮中學(xué)生的主動性和主體性。
在高考備考的時侯，學(xué)習(xí)新區(qū)中學(xué)的滾動備考形式，每周進(jìn)行一次綜合練習(xí)。實踐證明在第一輪備考時，這個備考方式有實效，在第二輪備考時，進(jìn)步不大，療效不顯著。
1、第二輪備考沒有有效地模式。我們延續(xù)一模考試之前的模式，覺得中學(xué)生的狀態(tài)，中學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和預(yù)期的有一段距離。
2、教學(xué)過程中缺乏激勵中學(xué)生的評價機制，我們找不到較好的方式來激勵中學(xué)生。
高中數(shù)學(xué)的教學(xué)總結(jié)高中數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇三
在教學(xué)工作上，按照中學(xué)的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容及中學(xué)生的實際情況，通過鉆研教材、研究具體教學(xué)方式，擬定了著力可行的學(xué)期工作計劃，為本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向，保證了整個教學(xué)工作的順利舉辦。
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材，什么地方要詳講，什么地方可少講，都要認(rèn)真思索。力求確切掌握重點，難點。并重視參閱各類資料，擬定符合中學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方式及教學(xué)方式。注意弱化難點指出重點。學(xué)案編撰認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提升教學(xué)水平。
2、在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，扎扎實實搞好數(shù)學(xué)概念、物理規(guī)律等基礎(chǔ)知識的教學(xué)，注意講清數(shù)學(xué)概念的定義、含義及特點等，依據(jù)須要通過講義，舉例、作圖等手段讓中學(xué)生加深對具象化學(xué)要領(lǐng)的理解，強化了直觀教學(xué)。對化學(xué)規(guī)律的講解中，主要是注意引導(dǎo)中學(xué)生通過剖析、概括、歸納等思維活動找尋出化學(xué)規(guī)律。在課堂講授中，盡量列出大量的生活、生產(chǎn)中的實例，向中學(xué)生介紹現(xiàn)代科技知識，拓展中學(xué)生的視野，提升認(rèn)識問題和解決問題的能力。
3、在習(xí)題講析中，注意引導(dǎo)中學(xué)生認(rèn)真審題，挖掘蘊涵條件等。據(jù)悉，在習(xí)題的講析中，注意習(xí)題的實用性，要結(jié)合知識考點進(jìn)行練習(xí)，做到了一題多解，一題多變。同時要求中學(xué)生多看書加深對知識的理解。講完一章后都要對該章知識進(jìn)行一次知識總結(jié)和測量。
在教學(xué)之前，認(rèn)真細(xì)致地研究教材，研究中學(xué)生把握知識的方式。不斷探求，嘗試各類教學(xué)的方式，積極進(jìn)行教學(xué)變革。積極出席教研室、及中學(xué)組織的教研活動，通過聽課等教學(xué)活動，汲取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗，提升自身的教學(xué)水平。布置作業(yè)要有針對性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的療效。同時對中學(xué)生的作業(yè)批閱及時、認(rèn)真，剖析并記錄中學(xué)生的作業(yè)情況，將她們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方式，做到有的放矢。
在這一學(xué)期的工作中，通過和朋友共同的努力，提升了我校的化學(xué)水平，取得一定的成績。但在教學(xué)工作中，自身尚有不足之處，還需繼續(xù)努力提升自身的能力。冀望于下一學(xué)年度為提升我校中學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，營造校園的文化氛圍，促使我校素養(yǎng)教育的發(fā)展作更大的努力！
高中數(shù)學(xué)的教學(xué)總結(jié)高中數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇四
“你是大擺，我們是小擺，你如何擺我們就如何擺，我們和你發(fā)生共振，學(xué)好化學(xué)，實現(xiàn)心里的夢想。”這是我在上完共振后學(xué)生寫在作業(yè)本上的話。這使我又一次深刻的感受到：作為化學(xué)班主任，必須清楚地認(rèn)識到，要好好借助數(shù)學(xué)學(xué)本身提供的事實與方式，有效的結(jié)合辨證唯心主義觀點，在化學(xué)的課堂教學(xué)中，在適當(dāng)?shù)臅r侯，適當(dāng)?shù)臅r機有意識滲透人生觀的教育，才會取得良好的療效。
1、共振教學(xué)的感受
發(fā)生共振的條件是：當(dāng)外界策動力的頻度與物體的固有頻度越接近時，物體的振幅就越大，也就是從外界獲得的能量就越多，當(dāng)外界的策動力頻度等于固有頻度時，物體的振幅達(dá)到最大值，也就是從外界獲得的能量的效率是最高的。我們作為班主任，要努力對中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)的效率進(jìn)行研究，使我們的教育方式和中學(xué)生學(xué)習(xí)欲望達(dá)到“共振”，提升學(xué)習(xí)效率;班主任和父母的策動力“頻率”要接近中學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望的“頻率”，這兒既要認(rèn)清楚中學(xué)生的學(xué)習(xí)效率最高的“固有頻度”，還要認(rèn)清楚使策動力頻度愈加接近中學(xué)生“固有頻度”的方式和途徑。在社會生活的方方面面，我們都要研究社會的須要，須要曉得工作的目的，努力改進(jìn)我們自己的工作方式，選擇最有效的途徑，二者達(dá)到共振就才能形成巨大的力量。
2、整體法與隔離法教學(xué)的感受
這些方式在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中用得好多，當(dāng)我們要求解外界對一個整體的作用時，就可以把整個物體系看成一個系統(tǒng)，不再分辨內(nèi)部物體之間的互相作用，使我們的研究更有實效性;當(dāng)須要研究內(nèi)部物體之間互相作用時，就須要進(jìn)行隔離，把須要研究的物體單獨隔離下來，研究外界對它的所有作用，從中找出我們所須要的作用。在研究化學(xué)問題時我們常常是從宏觀到微觀，也就是首先從整體著手，再進(jìn)行隔離剖析。這對我們班主任的工作和對中學(xué)生的研究都有指導(dǎo)意義，例如，我們對中學(xué)生研究首先是對中學(xué)生整體的研究，研究她們的整體水平，整體的須要，整體要達(dá)到的目標(biāo)等等。對我們數(shù)學(xué)學(xué)來說，哪些是中學(xué)生最為有用的，我們應(yīng)當(dāng)教給中學(xué)生哪些，怎么整體掌握教材的要求等等。之后才是談具體的教學(xué)研究，每一節(jié)課該如何上，如何處理等。這也對我們社會生活有所指導(dǎo)，從一個人所處的社會環(huán)境來看，他總是社會的一分子，總要對社會方方面面都有見解，這就要有一個首先看整體，再看個體的方式。其實初三物理教學(xué)視頻 免費，不同的人須要研究的整體和個體是不同的，例如國家的領(lǐng)導(dǎo)人首先應(yīng)當(dāng)考慮國家利益，之后才會考慮集團(tuán)利益，最后是個體利益。辯證唯心論強調(diào)：首先要從整體著眼尋求最優(yōu)目標(biāo);其次抓好局部，使整體能得到最大發(fā)揮。
3、建立數(shù)學(xué)模型教學(xué)的感受
數(shù)學(xué)學(xué)研究問題的方式好多，而構(gòu)建模型的方式是解決問題最為有效的方式。任何一個物體就會和周圍的物體有作用和聯(lián)系，但是遭到或多或少的影響，我們要解決一個實際的問題，不可能考慮完各類誘因，總是考慮主要的，影響大的誘因，忽視次要的誘因。例如我們平常研究勻速直線運動，自由落體運動，拋體運動都忽視了空氣對物體運動的較小影響，其實假如物體在空氣中高速運動，空氣阻力影響比較大，就不可忽視了。把物體的運動具象成模型，就可以用模型所遵守的規(guī)律來解決問題了。化學(xué)的學(xué)習(xí)就是要學(xué)會構(gòu)建模型的方式，解決實際的須要。這一數(shù)學(xué)學(xué)方式對我們的工作和生活有挺好的指導(dǎo)意義。對待問題的心態(tài)是我們解決問題的基礎(chǔ)，我們的生活會面臨許許多多，各類問題交錯的復(fù)雜局面，有時侯讓我們焦頭爛額，無從下手。這時侯我們就要用考慮主要矛盾忽視次要矛盾的方式來構(gòu)建各類模型，用解決模型的方式來處理問題，不要斤斤計較，把許多次要矛盾考慮進(jìn)來，使問題難以解決。
辯證唯心論強調(diào)：在復(fù)雜的矛盾系統(tǒng)中，矛盾可分為主、次矛盾。主要矛盾是指穩(wěn)居支配地位，對事物的發(fā)展起決定性作用的矛盾。次要矛盾是指處于服從地位，對事物發(fā)展不起決定作用的矛盾。為此，我們在處理問題時應(yīng)用主要精力解決主要矛盾。
4、臨界問題教學(xué)的感受
在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中由量變到質(zhì)變，由一種規(guī)律轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪灰?guī)律的現(xiàn)象普遍存在，水平桌面上放一個物體，水平拉力從小開始漸漸的減小，物體都會從靜止弄成滑動，從靜磨擦力弄成滑動磨擦力，經(jīng)過最大靜磨擦力的臨界狀態(tài)弄成了滑動磨擦力。被斜面上繩拴著的小球，當(dāng)斜面體發(fā)生加速度運動時，在一個方向上的加速度漸漸減小的過程中，物體對斜面的壓力才會逐漸的降低，經(jīng)過壓力為零的臨界狀態(tài)，才會離開斜面。從這兒聽到，要發(fā)生質(zhì)的飛越，就要經(jīng)過常年的量的積累。我們要成功的完成一件事情，就要做好充分的打算，進(jìn)行量的積累。我們想取得好的成績，就要靠平常認(rèn)真的學(xué)習(xí)與積累，這就是一分耕耘一分收獲。我們的人生經(jīng)歷也是從知之不多到知之較多，從知之較多到知之甚少的一個積累過程。既然事物的發(fā)展都是從量變開始的，為了促進(jìn)事物的發(fā)展，我們做事情就必須具有腳塌實地的精神。“千里之行，源于足下”，“合抱之木，生于毫末”，“九層之臺，起于壘土”，“不積跬步，無因而千里;不積細(xì)流，無以成江海”。要促使事物的質(zhì)變，就必須首先做好量變的積累工作。若果不愿做腳塌實地、埋頭苦干的努力，而是急于求成、拔苗助長，或則急功近利、企求“僥幸”，是不可能取得成功的。同時，我們既要保持某種物質(zhì)的相對穩(wěn)定，又要注意“防微杜漸”，要就能提早防范。
發(fā)展觀強調(diào)：只有經(jīng)過量的積累就能發(fā)生質(zhì)的飛越。
5、選擇參照物教學(xué)的感受
數(shù)學(xué)學(xué)上選擇靜止不動的物體作為參照物，選了參照物能夠考察其它物體的運動規(guī)律，沒有參照物就談不上物體所遵守的規(guī)律。只是許多時侯我們都默認(rèn)選月球和與月球相對靜止的物體、作為參照物，但這兒我們顯著看見，任何物體的運動都是相對的，沒有絕對的，但選擇好了參照物對解決問題提供了更好的途徑。例如，一艘在勻速流動的湖水中勻速沿河堤航行的船，從船上跳入水底的懸浮物，過了半個小時，船上的人才發(fā)覺，返回追回懸浮物，問再過多少時間才能追回懸浮物。此題選岸作參照物就比較麻煩，假如選水作參照物，則十分容易解決。這個實例告訴我們，解決問題是要考慮方式的，并且要選擇適當(dāng)?shù)姆绞剑?dāng)用一種方式解決問題有困難時，我們要變換一下參照系，從不同的途徑尋求解決問題的方式，一般叫殊途同歸，這對我們的生活的方方面面都是有相爭當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)意義。
物體學(xué)的內(nèi)容廣闊而又深厚，盡管它研究的是自然科學(xué)的規(guī)律，并且它的許多剖析問題方式，解決問題的途徑，對社會科學(xué)，人文科學(xué)是有指導(dǎo)意義的。我們通過自然科學(xué)的學(xué)習(xí)，把握自然科學(xué)規(guī)律，應(yīng)用于我們的生活和社會，對個人和社會都是很有意義的，數(shù)學(xué)教學(xué)的任務(wù)，不要僅僅局限于對自然科學(xué)本身的傳授，還可以發(fā)展到一個人的人生方方面面的啟迪。
高中數(shù)學(xué)的教學(xué)總結(jié)高中數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇五
我繼續(xù)探求教育教學(xué)規(guī)律，有意識地培養(yǎng)中學(xué)生觀察、分析、解決實際問題的能力，讓中學(xué)生在輕松愉快的氣氛中產(chǎn)生對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深，進(jìn)而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)和要求。
為適應(yīng)新課程理念下的素養(yǎng)教育，我摒除傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)模式，不斷探求并采用符合現(xiàn)今學(xué)生實際的教學(xué)方法，變封閉型教學(xué)為開放型教學(xué)，將課堂大膽、充分地讓中學(xué)生們自己支配。采用以自學(xué)（自讀課本及相關(guān)資料、在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行實驗探求）——互學(xué)（討論交流）——督學(xué)（老師督促某些不太專心的中學(xué)生、適當(dāng)點撥知識重點、解析學(xué)習(xí)難點）——驗學(xué)（隨堂練習(xí)鞏固，檢驗學(xué)習(xí)療效）鏈接上去的課堂結(jié)構(gòu)模式。
這樣的教學(xué)模式，減少了中學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)——作業(yè)基本能在課堂內(nèi)完成，使中學(xué)生有足夠充分的課外時間做自己喜歡的事，例如閱讀課外讀物、體育運動或做一些手工制做；也提升了課堂效率——一節(jié)課內(nèi)，中學(xué)生須要完成四個不同內(nèi)容的活動，中學(xué)生不容易倍感疲勞和乏味，整節(jié)課都能集中精力。
多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等諸多信息集于一體，能在視覺、聽覺上形成豐富的剌激，導(dǎo)致中學(xué)生的注意，迸發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使中學(xué)生形成強烈的學(xué)習(xí)欲望，能使具象的概念具體化，靜態(tài)的知識形象化，有利于中學(xué)生對知識的獲取、記憶。
遵守數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)科的特性，以實驗啟動數(shù)學(xué)概念、定理、定律的教學(xué)。在演示實驗中，引導(dǎo)中學(xué)生有目的的觀察，啟發(fā)積極思維，提示化學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好中學(xué)生實驗，充分發(fā)揮中學(xué)生的主動性，培養(yǎng)中學(xué)生獨立操作的能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和中學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。配合校園文化節(jié)，舉辦了數(shù)學(xué)小制做大賽，極大地調(diào)動了中學(xué)生們動手做實驗的熱情。
中學(xué)生智力、素質(zhì)的良莠必然造成教學(xué)的不統(tǒng)一性，在教學(xué)的過程中注意兼具全體中學(xué)生，難易有度，激勵先進(jìn)中學(xué)生，鼓勵后進(jìn)生。對學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的中學(xué)生，重點給以學(xué)習(xí)技巧上的指導(dǎo)，提升她們的自學(xué)能力，鼓勵、倡導(dǎo)她們超前學(xué)習(xí)，指導(dǎo)她們適當(dāng)擴(kuò)寬學(xué)習(xí)內(nèi)容、加深學(xué)習(xí)深度、提高學(xué)習(xí)難度，爭做“領(lǐng)跑者”。
非常關(guān)注有學(xué)習(xí)欲望但學(xué)習(xí)困難的中學(xué)生，常常與她們溝通，了解她們的困難所在，常常夸獎她們的進(jìn)步，放大她們的閃光點，提高她們的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)熱情，再循序漸進(jìn)地指導(dǎo)她們把握一些簡單有效的鞏固知識的方法，盡可能使她們覺得到“付出總有回報”。
重視堅持校內(nèi)校外聽課。注意學(xué)習(xí)本校區(qū)各老師的教學(xué)經(jīng)驗，吸取她們的優(yōu)點；注意常聽校外其他化學(xué)老師的課堂，努力探求適宜自己的教學(xué)模式。本學(xué)期中學(xué)舉辦的兩次公開課活動讓我獲益非淺。
這個學(xué)期早已結(jié)束了，盡管學(xué)到了好多，但當(dāng)中我還有好多不足之處，在將來的日子里我一定會愈加嚴(yán)格地要求自己，讓自己做得更好！
高中數(shù)學(xué)的教學(xué)總結(jié)高中數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇六
緊張繁忙的一學(xué)期結(jié)束了，本學(xué)期我兼任了高中1、7兩個班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，一學(xué)期來，可以說緊張繁忙而收獲多多。我認(rèn)真執(zhí)行中學(xué)教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探求，變革教學(xué)，在繼續(xù)試用“以學(xué)為主，隨堂達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)模式的同時，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和化學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新構(gòu)想結(jié)合上去，收到挺好的教學(xué)療效。
為了上好課，我做了下邊的工作：
①認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，曉得應(yīng)補充什么資料，如何能夠教好。
②了解中學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，她們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有什么困難，采取相應(yīng)的防治舉措。
③考慮教法，解決怎樣把已把握的教材傳授給中學(xué)生，包括怎樣組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
④組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體中學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動中學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，迸發(fā)中學(xué)生的情感，使她們形成愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，課堂語言簡練明了，課堂提問面向全體中學(xué)生，注意引起中學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，作業(yè)少而精，減少中學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
遵守數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)科的特性，以實驗啟動數(shù)學(xué)概念、定理、定律的教學(xué)。在演示實驗中，引導(dǎo)中學(xué)生有目的的觀察，啟發(fā)積極思維，提示化學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好中學(xué)生實驗，充分發(fā)揮中學(xué)生的主動性，培養(yǎng)中學(xué)生獨立操作的能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和中學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。此期除做完、做好教學(xué)所要求的實驗外初三物理教學(xué)視頻 免費，還借助電化教學(xué)設(shè)備和多媒體教學(xué)手段及遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備舉辦化學(xué)實驗的教學(xué)。實驗課題仍然是我數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個薄弱環(huán)節(jié)，多年來我仍然在找尋在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)選擇怎樣的課題進(jìn)行研究，本學(xué)期我選擇了“開放化學(xué)實驗室，中學(xué)生自主探究”作為本學(xué)期的實驗課題。其實整個研究過程中，出現(xiàn)了好多的問題，但這只是實驗課題研究的第一步，在今后的研究中，我將針對出現(xiàn)的問題進(jìn)行修正，不斷改進(jìn)實驗方式，以確保實驗課題的順利研究。
中學(xué)生智力、素質(zhì)的良莠必然造成教學(xué)的不統(tǒng)一性，在教學(xué)的過程中注意兼具全體中學(xué)生，難易有度，激勵先進(jìn)中學(xué)生，鼓勵后進(jìn)生。一期來，在培養(yǎng)好尖子生的同時，還借助閑暇時間補習(xí)、幫助、鼓勵基礎(chǔ)差的中學(xué)生趕上先進(jìn)生，讓差生在老師的.激勵、關(guān)心下不斷取得進(jìn)步。一學(xué)期出來，好幾個朋友都在最后有了顯著提升。
和諧統(tǒng)一，而那些都并非是一朝一夕才能完完成成的。研討反省將其他班主任公開課上的精華延展運用于日常教學(xué)實踐，在總結(jié)自己教學(xué)的同時，不斷反省教學(xué)，努力處理好化學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實實踐的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，注重培養(yǎng)中學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。注重培養(yǎng)中學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。常思索，常研究，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促使中學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)中學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“以學(xué)為主，隨堂達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
如何提升中學(xué)生成績，我們把評價作為全面考察中學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵中學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使中學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為班主任反省和改進(jìn)教學(xué)的有力手段，對中學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注她們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，多鼓勵肯定中學(xué)生。堅持以教學(xué)為中心，加強對中學(xué)生管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促使班主任嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及中學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好校風(fēng)的產(chǎn)生。一學(xué)期來不斷的努力工作，我的數(shù)學(xué)教學(xué)工作完滿的結(jié)束了而且在高考和20xx年全省小學(xué)數(shù)學(xué)大賽中取得優(yōu)異成績，補習(xí)的賴欣穎和吳佳旎朋友分獲銀獎和二等獎。出席的省級課題研究也取得階段成果。成績的取得離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體老師的幫助，教學(xué)工作甘苦相隨。之后我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作稿得更好。
高中數(shù)學(xué)的教學(xué)總結(jié)高中數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇七
高中工作是中學(xué)的重頭戲，市長、分管領(lǐng)導(dǎo)以及諸位部長等中學(xué)各級領(lǐng)導(dǎo)極為注重，每次模考結(jié)束，就舉行一次工作大會，剖析教學(xué)情況。按照本屆中學(xué)生優(yōu)生較好，中、差生面廣的現(xiàn)況，擬定相應(yīng)的教學(xué)對策，施行培優(yōu)補差的方式，以提升優(yōu)生、縮小中、差之間的差別。非常是最后的沖刺階段，領(lǐng)導(dǎo)使中學(xué)生和老師統(tǒng)一認(rèn)識，重新制訂計劃，以穩(wěn)定的情緒迎接高考。
團(tuán)結(jié)協(xié)作是做好任何一件事的關(guān)鍵。我是化學(xué)組任教期限最短的一個，但也帶過很多屆高中數(shù)學(xué)；中學(xué)生差生面大，普遍有“畏懼高考”的心理。并且我們明白：面對以上情況，我們必須扎扎實實做好每一步，比他人更投入，更用心，就能實現(xiàn)目標(biāo)。因而，我積極出席各類教學(xué)教研活動，虛心向老班主任求教，詳盡制訂從備課到備考的計劃、并踏塌實實落實，甚至連時間的分配都整體配合。本學(xué)期我們的工作其實很辛苦，但我們互相間的合作是愉快的“一切為了中學(xué)生，為了中學(xué)生的一切，為了一切的中學(xué)生"已成為我的工作目標(biāo)。
1．突出基礎(chǔ)性；
2．重視考查中學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀；
3．重視科學(xué)探究，重視過程與技巧；
4．重視考查中學(xué)生處理和抒發(fā)信息的能力；