高二念書期數學教學工作總結1000字
當工作進行到一定階段或告一段落時，須要回過頭來對所做的工作認真地剖析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經驗教訓，提升認識，明晰方向，便于進一步做好工作，并把這種用文字敘述下來，就稱作工作總結。工作總結之家打算了《高一念書期數學教學工作總結1000字》，供你們參考!
緊張繁忙的初三念書期結束了。回望半年來的數學教學工作本人兼任高一年4班班數學教學工作，因為是重新編班，所以面對的是許多陌生的臉孔，怎么讓那些來自不同班級的中學生迅速的適應于我的教學方法，同時隨著對化學學習的深入，中學生剛入學時對化學的新鮮感正被逐步繁難的數學知識帶來的壓力所替代，許多中學生學習勁頭有所增長，出現了一個低潮。
她們對于數學學的基本輪廓及研究過程和方式可以說是空的，非常是中學生的思維能力還逗留在以記憶為主的模式上，想讓她們在短時間內入門較為困難，因而在教學中要充分調動中學生中學生的積極性，強化學習方式論引導，逐漸培養中學生自主學習的能力，非常是數學學中的基本概念老師愈發應當重視技巧加以引導理解。另外在數學的課堂教學中應強化作業及解題格式的規范，還應當在教學中漫漫滲透數學思維方式的培養。使每位中學生都在原有的基礎上有進步。把本學期幾點作法總結如下
1、針對中學生的具體情況，制訂了一系列的補差方案：這三個班數學成績不是挺好，尤其是基礎較差，中學生反應慢，作業大部份互相剽竊。針對這些情況，本人采取了“低起點，低難度，重視基礎”的教學方針，對中學生的問題盡量作到耐心、細致，不厭其煩地反復講解，直至中學生看懂為止。
2、對中學生的作業作到全批全改，對中學生作業中出現的普遍問題集體評講，對中學生作業中出現的某些問題，單獨找某些中學生補習，對中學生中出現的不交作業現象和剽竊現象堅決阻止，做好中學生的思想工作，屢教不改的給與適當的處罰。
3、課前反復研究教材，對教材中的知識點做到心里有數，對中學生忽視的問題加以指出，對考綱中的重點考點反復講解，反復練習，讓中學生對教材中的每一個知識點都熟練。
4、對中學生備考中的重點、難點反復練習，非常是實驗題，中學生尤其頭痛，對實驗原理、實驗中的注意事項、實驗的偏差等不清楚，更談不中將實驗原理進行轉換，進行實驗的設計。針對那些問題，不僅仔細給中學生講解實驗的原理等，還讓中學生對實驗的設計反復訓練，反復感受，讓中學生逐漸克服心理障礙，把握實驗題的基本解法。而且用多媒體形象演示各類實驗，使中學生更進一步把握了實驗題的做法。
5、針對當前中考的特性。在重視基礎考查的同時，非常重視能力的考察。在平常的教學工作中，非常重視能力的培養。讓中學生從繁雜的作業中解脫下來。
6、針對班級的特征采取抓兩頭的做法，讓尖子中學生吃得好，吃得飽。在平常的教學工作，讓她們在完成全班必須完成的作業外，適當補充一些難度教大的習題，便于增強中學生的能力，對學習比較困難的中學生，非常是雙差生讓她們按照自己的實際情況，重在雙基的落實，而且決不能剽竊。
7、充分閱讀教材，諳熟化學新大綱，備好每堂課。在教學中掌握難度，在教學中貫徹“低起點，低難度，逐漸到位的”教學思想。
其實經過以上的工作，有部份中學生由偏科到喜歡，三個班的數學成績有了較大的提升。可以說有沮喪，也有許多思索。工作中還有好多不足，望在下學年里得到改進。
2019—2019年初一第一學期化學教學總結
因為水平有限，初三教學經驗仍然十分缺少，教學成績與兄弟班級相比總是進步較慢。還是多看優點少看缺點吧，雖然這樣看自己還是人，能夠進步一點。評價這一學期的教學工作，在教學上應當還算是比較用心的，比較突出的是學案、教學反省。一學期一晃已過，有必要對這一學期的教學工作進行總結，便于指導今后的教學。
一、教學手段與教學方式臻待建立
1.備考模式（1）知識備考與典型例題的講解的關系處理得不好。這一階段過于注重了對知識的備考，忽視了對典型例題的講解與相關題目類型的總結、方法指導。這樣的教學結果就是，中學生課堂上聽老師對知識點的備考很輕松，但到下午處理這一部份的習題就不行了，好多題目做不出。（2）上一節課的備考與下一節課的習題講解太割裂。從這一點上看，教學是十分機械的。例如：知識的備考一節課時間剩余是不是就一定那種要中學生做題或則看書？若時間不足呢？習題講評課也會出現這樣的情況。應當把本單元知識的備考與習題的講評看成一節大課，而不是把這兩節課割裂口來。
2.教學手段多媒體給人的視覺沖擊無疑是巨大的，對中學生的中考成績才能起到較大的提高。但是我在這方面還很缺乏，教學基本功還不成熟之外制做的技術還不熟練，應當加以磨煉。
3.師生互動初一教學面臨的是大量習題，更要強化師生互動以提升中學生應試能力。但是因為受必修課目、教學時間的限制，反倒更樂意以講授的形式教學。這些教學方法不是我的強項，結果成績大打折扣。
二、具體教學目標的落實得失并存
1.選修部份.（1）沒有備考到得知識點質點、動力學問題的解題步驟、三個力的合力范圍的表達式、經典熱學的局限性、重力做功與重力勢能改變的關系。（2）沒有備考到位的知識點：受力剖析的通常次序、力的平衡問題剖析中圖示法的應用范圍、牛頓運動定理的應用中臨界狀態剖析、三個宇宙速率的名稱、機械能守恒的推導不完備、功能關系不突出。（3）板書存在問題的地方《運動圖象追及、相遇問題》中副板書很亂、《幾種常見性質的力》板書太煩瑣、《拋體運動》的板書多，布局不合理、《圓周運動》的板書特別費事、僵硬、程式化。（4）教學語言出現問題的地方《描述運動的基本概念、勻速直線運動》中的聲音太平直，很發紅；《勻變速直線運動的規律》語言變得嘶聲力竭；《動力學的瞬時性問題、超重與失重、連接體問題》中語言錯誤率高、打哏；《曲線運動、運動的合成與分解》復習課中最后部份的語言十分缺乏；離心運動的原理解釋得不清楚；開普勒第二定理敘述不清楚；《萬有引力定理及其應用》引言的表述不好、一些地方語病百出；《功和功率》中語言有些繁雜、舉例隨便、一些題目條件表述不清；《動能定律及其應用》的備考引入不好；《機械能守恒定理》中一些題目條件表述不清晰。
2.必修部份。知識不完備的地方在比較電勢與電場硬度時有缺乏;帶電粒子在交變電場中的往復運動總結得不好；《閉合電路的歐姆定理》中習題類型歸納不完整，少了電路故障剖析類；絕對偏差、相對偏差的概念還弄不準；《帶電粒子在復合場中的運動實例》的備考中電磁流量計、霍爾器件沒有備考到；《自感、互感與渦流》中對互感的概念有些生，電磁爐、微波爐、電飯鍋的工作原理不清楚，精密內阻的雙線繞法的原理不清楚；《變壓器、電能的輸送》知識上不熟練。
高二下地理教學總結
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篇一：初一工作總結
高二地理教學工作總結
本學期我兼任初一級8、9、10三個班的地理課。因為是在下學期接手這三個班的，在有限的時間里，我多方面了解情況，按照中學生實際，認真專研課程標準，結合中學的教學計劃，積極完成了教學任務。具體總結如下：
一、新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，提升中學生學習積極性。中學地理課程的總目標是要求中學生初步把握地理的基本和基本原理，或得地理技能，發展地理思維能力，把握學習和探究地理問題的基本技巧和技術手段；提高愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環境觀和可持續發展觀念。在教學中進行目標的細化，從知識和技能、過程和技巧、情感心態和價值觀三個維度進行落實。即不但要求中學生把握基本的地理知識和學習地理的基本技能，同時還要求中學生把握獲得知識的方式或了解知識獲得的過程，為了培養合格的社會主義現代公民，在教學過程中培養中學生產生正確的人地關系、可持續發展觀念及愛國情感。
教學中，注重中學生為知識的創造者，而不把中學生當成一個知識的接受者培養。教學的目的就是讓中學生學會學習，只有中學生學會了學習，教學才顯得有意義和有希望。要實現這一教學理念，教學手段要靈活多樣，讓中學生學會主動學習。在班級教學中，班級之間有差異，中學生個體也有差別，教學中依照中學生實際情況，采用分層教學，彰顯中學生個性風采。遵守進步就是優秀的原則，突出過程性評價，提升中學生的學習的積極性。
二、結合中學生實際，強化中學生的地理基礎，培養中學生的地理思維。
這批中學生在中學沒有系統的學習地理，地理基礎較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養成地理思維和方式，在觀念上她們把地理當成科級、次科，對地理學習不注重。對初三的中學生來說，因為地理是綜合文課目，在會考以后，多數選學理科的中學生極不注重地理學習。選學工科的學生因為在高中階段成績也很差，從小沒有養成良好的學習習慣和學習方式，缺少自信。中學生在課堂上注意力不集中，學習不認真，練習作業應付了事。針對這種情況，我在課堂上時通過激趣是中學生保持注意，重點要求中學生把握地理基礎知識。多從中學生活，地理學習等方面給予方式的指導，在教學中滲透先進的學習觀念，讓中學生體驗成功，培養自信；培養中學生良好的學習習慣，突出加強地理思維能力的培養。
三、抓緊、抓好課堂教學環節，抓好常規教學，舉辦多元化的學習方式
因為中學地理指出對地理事物原理的剖析，重在說“理”，與高中比較，難度加強。為此，我在備課前，認真研究教學標準，綜合各類版本教材，結合中學生實際，適當降低中學生對問題的理解深度。平常多搜集一些相關的時政材料，結合凱里市的自然環境和經濟建議成就，重視生活與所學知識內容的聯系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，掌握好每節課的
重點、難點，認真備好每一節課，寫出較好完整而詳盡的學案。
在備好課的基礎上，講好每一節課，提升課堂40分鐘的教學療效，是提升地理教學成績的關鍵。在課堂上確切無誤的向中學生傳授教材知識高一物理公式大全總結，常常啟發中學生思維，重視教學語言的生動性、趣味性，剖析問題深入淺出，列出中學生喜聞樂見的例子分析難點，創設修身的課堂氛圍，極大的提升了學生學習地理的興趣性。一方面，充分利用多媒體展示地理事物的產生過程。讓中學生提高了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養了中學生的讀圖能力，課堂效率有較大提升。另一方面，結合有關章節內容，對全體中學生進行環境保護方面的教育，培養中學生的環境意識，如環境污染、自然資源借助與生態破壞等等。
我在教學中嘗試舉辦多元化的學習方式，培養學玄參理學習能力。在學習過程中使中學生獲得搜集材料、提取有效信息的能力；借助地圖，綜合剖析地理問題的能力；辨證的思維方法及其敘述能力等。通過培養中學生自主學習的能力，發展中學生的個性，使中學生具有活躍的思維，因而達到培養創新精神與實踐能力的目。
四、本學期的教學反省與展望
反省一：借助多媒體技術率領中學生走出教材，走入生活..
比如在帶環境問題時，利用ppT動漫,使中學生能很輕松直接地理解教材上的內容，由于新的知識被賦于新的背景，中學生的興趣被喚起，探究心理得到強化,進一步有利于問題的產生，使中學生達到想學的境界。
反省二：中學生要成為課堂的主角，多媒體技術搭平臺.
在課堂的探究活動過程中，讓中學生充當闡述問題的主人.從引導者到組織者的轉變，使班主任在教學活動中的角色發生了根本的改變.從思維的角度講，學習的過程是一種具備發散性和創造性思維的過程.在教學中，班主任須要對不憐憫況作出適時反饋，引導使之朝有利于知識建構的方向發展，
反省三：深入挖掘教材知識的內涵，適度擴充其外延
班主任在課堂教學的過程中，要充分把握與之有關的地理知識，能夠憑藉整個課堂，因而班主任必須針對每節課的內容，吃準，吃透教材，但是還應當把握與之有關的，相關聯的學科或相鄰學科的知識，將其適度且充分的鏈接到整個教學環節中，是一件十分困難的事情。但利用于網路信息技術，則較好地解決了這個困局。固然，將每一環節做到周密，完美，還需進一步探求，下更大的力氣。
篇二：中學地理教學工作總結
中學地理教學工作總結時間很快，一個學期就要結束了，所有工作也步入了最后階段，回望這一學期，收獲頗豐，現將這學期的教學做個總結，既是對過去經驗教訓的整理，也是對未來的提醒。
本學期我兼任了6個班級的地理教學工作，任務量比較多，但課時不多，各班成績水平也不一樣，各班進度稍有不同，但各項教學活動舉辦井井有條，備考工作順利進行，不負中學期望。現將一學期的具體工作總結如下：一、增強上課技能，增強教學質量
在教學中，要做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上非常注意調動中學生的積極性，強化師生交流，充分彰顯中學生的主體作用，讓中學生學得容易，學得輕松，學得愉快。時刻注意與中學生生活實際聯系，幫助中學生通過熟悉的現象理解所學地理知識。如溫度在冬夏季節的分布規律，降雨的分布，天氣預報等等。讓中學生曉得地理知識在生活、生產和科學試驗中的廣泛應用，提高學習地理的興趣和信心。不僅聯系實際以外，還通過讀圖、學生練習和課堂討論等方法培養中學生應用地理知識解決簡單問題的能力。在討論中，班主任要做必要的講解。做練習時，要求中學生弄清地理事實，獨立思索，自己提出解決問題的辦法，并能對所得結果進行剖析、判斷。
大多數中學生才能及時按質按時按量完成老師所布置的作業，但也存在某些中學生作業完成不及時質量不高甚至拖沓的情況。今后應重視思想教育，強化補習，端正部份中學生的學習心態。本學期的作業分了好幾部份：填圖、繪圖、課堂作業、同步練習以及訓練卷的方式給中學生降低做題方式和技巧。
二、積極認真參與教研活動與備課活動
每周禮拜四第二、三節的教研和備課活動，你們共同闡述教學策略高一物理公式大全總結，研究教學療效，反省中學生情況，組織練習工作，交流各自的教學進度，安排下一階段的教學任務。有目的，定時定量的活動讓本學期的教學工作得以有計劃、有組織、有步驟、協調統一順利地舉辦下去，同時也使我受益不少，每經一次活動就成長一次。
三、虛心學習，提高自身的課堂教學能力。
一個班主任最先被要求的常常是他的教學能力。教學能力的高低直接影響著中學生們的健康成長。是做一個成功的班主任，還是成了一個誤人子弟的教書匠？我毫不遲疑地選擇后者。多次的聽中學諸位老師的公開課，讓我有了學習觀摩的機會，取其之長，補己之短；多次的組內教研活動，各成員互相說課聽課，使我獲益頗豐。同時積極出席中學的賽課活動，并獲得了‘優秀十佳院校課堂班主任”榮譽稱號
四、認真做好教學反省
作為新班主任，對教學情況的把握還不夠熟悉，這就須要不斷的做好教學反省。除了對自己的教學設計，教學施行情況進行反省，還要積極深入中學生群體，了解教學療效，接受中學生反映情況，做得好的堅持，做不好的改進。教學是一種
單向的過程，是雙方互相影響互相作用的過程，一方做得好能使得另一方做好，因而使整個教學療效得到不斷強化，反之，則不斷減小，最后可能造成中學生對該學科喪失信心，因而，教學反省必不可少。從中學生成績剖析來看，除初三(3)班外高三年級地理成績過高，這說明教學中存在問題和不足。中學生成績提不上來，問題出在那里？今后的教學應注意什么問題？經過反復思忖，找尋自身存在的問題和中學生存在的問題。在之后的教學中，努力做到：1、以中學生為主體，注意基礎知識教學，調動中學生的學習興趣
2、加強教學變革，引入新的教學模式，增強課堂教學療效
3、重視地理概念和規律的教學方式
4、重視地理知識的應用
5、在舉辦教學活動的過程中，重視對中學生進行心理教育
其實，我要不斷改進工作方式，更好的完成地理教學工作。查找不足，向高手學習經驗，提升自己教學技能和教學業務水平，學人之長補己短。同時用心探究地理教學方式，并應用于課堂教學實踐，在不斷地實踐中提升教學能力和理論水平，取得更好的成績。
篇三：初一地理教學工作總結
2011—2012學年念書期初一地理教學工作總結
一晃間，本學期的教學工作又結束了。經過了七年新課改的磨煉，本人收獲甚微，現將本學期的教學工作總結如下：
一、認真備課
不但備中學生但是備教材備教法，按照教材內容及中學生的實際，設計課的類型，制定采用的教學方式，認真寫好學案。每一課都做到“有備而至”，我在教學工作中注意中學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合上去，在知識層面上注入了思想情感教育的誘因，發揮中學生的創新意識和創新能力。讓中學生的各類素養都得到有效的發展和培養。
二、增強上課技能，提升教學質量
做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上非常注意調動中學生的積極性，加大師生交流，充分彰顯中學生的主體作用，讓中學生學得容易，學得輕松，學得愉快。
三、積極認真出席集體備課活動
在每周定期出席集體備課，研究闡述課程教法、學法，誠懇討教其他老師。在教學上，有疑必問克服自己的不足，改進工作。
四、取得了較好的成績
本學期我兼任初三(5)、(6)、(7)、（8）班，期中考試成績所任教班級平均分,及格率，優秀率取得了較好的成績。中學生對學好地理飽含信心。
五、主要經驗和教訓
1、教學中重視技巧的傳授
地理概念和規律是地理知識的核心內容，培養中學生關注地理現象，引導其從現象的觀察、分析中產生地理概念，學習地理規律。旋即對規律的發覺過程形成興趣，防止靠單純機械記憶的方法學習地理，在教學中要注意培養中學生的剖析概括能力，對重點的概念和規律要使中學生學的更好一些，但是充分發揮她們在發展智力、培養能力方面的作用。并且，知識的理解、能力的培養都須要一個過程，不可要求其過低過急。
2、教學中應注意與中學生生活實際聯系
幫助中學生通過熟悉的現象理解所學地理知識。如溫度在冬夏季節的分布規律，降雨的分布，天氣預報等等。讓中學生曉得地理知識在生活、生產和科學試驗中的廣泛應用，提高學習地理的興趣和信心。
3、培養中學生應用地理知識解決簡單問題的能力
應通過讀圖、學生練習和課堂討論等方法在討論中，班主任要做必要的講解。做練習時，要求中學生弄清地理事實，獨立思索，自己提出解決問題的辦法，并能對所得結果進行剖析、判斷。
4、考核不是僅逗留在成績上
在注重考試的同時也要產生對中學生多方面的評價。
六、存在問題及改進方式舉措
其實，在教學中，也存在著不足之處，如學習困難生的轉化工作，一節課出來，總認為原先會的都會，不會的還不會。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時內容講解不靈活，沒有吸引力，使得中學生形成厭惡情緒。在之后的教學中，努力做到：
1、以中學生為主體，注意基礎知識教學，調動中學生的學習興趣
2、加強教學變革，引入新的教學模式，增強課堂教學療效
3、重視地理概念和規律的教學方式
4、重視地理知識的應用
5、在舉辦教學活動的過程中，重視對中學生進行心理教育
其實，中學給我提供施展才氣的平臺，給了我自信，給了我榮譽，我會竭力以赴，努力工作，以滿懷熱情投入工作之中。
二零一一年十二月二十七日
以上是《高一下地理教學總結》的例文參考詳盡內容，涉及到中學生、教學、地理、學習、知識、能力、培養、問題等方面，希望網友能有所收獲。