學院化學實驗心得感受第1篇
通過這個學期學院化學實驗課程，我感受頗深。在這學期地化學實驗課程中，我的收獲與心得甚多：
一、養成課前預習的好習慣。實驗時，為了規定的時間內快速高效的完成實驗，達到良好的實驗療效，須要認真的預習，能夠在課上更好的學習，收獲的更多，把握的更多。
二、上課時認真聽老師做預習曉得和講解，把老師非常提醒會出錯的地方寫出來，做實驗時請勿出錯。
三、做實驗時按步驟進行，切不可太心急，一步到位。一些小細節尤其要注意：課堂操作須要我們嚴格遵循實驗的各項規則，要將儀器放置在合理的位置，以便捷使用和確保安全。
經過這一學期，我學會了列表法、圖解法、函數表示法等實驗數據的處理方式，大大提升了我的實驗能力和獨立創造改進實驗的能力。
下邊是我對密立根油滴實驗數據處理方式的一些改進：
密立根油滴實驗數據處理方式的剖析與改進
1909年至1917年，密立根進行了電子電荷的檢測實驗。他對電油滴在武漢重力場和靜電場中的運動進行了詳盡的研究，對數百顆小油滴進行檢測。1913年，密立根發覺，油滴所帶電量存在一個最大處公約數，這就是基本電荷量，即一個電子電量e=【（1.591±0.003）×10*（-19）庫倫】。因而證明了電荷量不是連續變化的，而是基本電荷的整數倍，即數學學上所稱的“量子化”。這個實驗當時所帶來的影響所帶來的影響就不細說了。
該實驗的原理在這也不細說了。該實驗隨著實驗儀器的更新也越來越精確。但實驗指導書上提及的驗證方式是，我們用e消除q，看q/e是否接近某個整數n，再用這個整數次n消除q，得到電子電量e。
我感覺以上的方式存在嚴重的因果關系混亂，純粹是為了做實驗而實驗。我感覺在最后一步驗證時可以采取畫圖法，詳盡操作步驟如下：
如圖，以所測電荷q為縱座標，整數n為橫座標作n-q方格圖，自原點向檢測值中最小電荷量的格點依次作射線，若有某一射線與圖中所經格點均相交，則證明
了電荷的不連續性，且將各格點的q乘以所對應的n，并求一下平均值即可求出e。其實，這個方式也有一定的局限性，我自己了兩點：1，取q點時不能靠得太近，否則影響精度。2，這個方式須要佷高的精度，作圖紙一定要用專業的，不可手畫，必要時可用計算機輔助作圖。
學院化學實驗心得感受第2篇
本學期我們生科專業開辦了3門實驗課，在實驗課中，我學到了好多在平常的學習學校習不到的東西，尤其是數學光學實驗。它教會我更多的應當是一種心態，對待科學，對待學習。為期七周的的學院化學實驗就要畫上一個完滿的句號了，回顧這七周的學習，覺得非常的充實，通過親手動手，使我進一步了解了化學實驗的基本過程和基本技巧，為我今后的學習和工作奠定了良好的實驗基礎。
我很謝謝才能有機會學習化學實驗，由于每一位老師都教會了我好多。每次上實驗課，老師都給我們認真的講解實驗原理，輪到我們自己動手的時侯，老師還經常給與我們幫助，不厭其煩地為我們講解，直至我們做下來。有的朋友在實驗過程中出現了問題，就耽擱了時間，老師也總是陪著我們直至最后一名朋友做完實驗。
在學院化學實驗課正式結束之時，我對在這一年來的學習進行了總結，總結這一年來的收獲與不足。取之長、補之短，在今后的學習和工作中有所受用。下邊我就對我這一年所學到的東西做一個概述：
1、實驗課的基本程序
1.1、課前預習：
對于每一次即將進行的實驗，我們都要做好預習，通過閱讀實驗教材，上網搜索資料，自己翻閱其他補習書，弄清本次實驗的目的、原理和所要使用的儀器，明晰檢測方式，了解實驗要求及實驗中非常要注意的問題等。這一步至關重要，它是實驗勝敗的關鍵。我感覺我對于這一點還是做的不錯的，因而每一次實驗都還能很順利地完成。并且我發覺我打算地越充分，實驗才會越順利。由于前期的打算可以使我在實驗的時侯防止手忙腳亂，充分的預習也使我飽含了信心。由于我做了充分的預習，在實驗中就不會碰到突發狀況就不知該怎么是好。就這樣一步一個腳印，就毋須“從頭再來”，節約了時間。
1.2、實驗操作
我們做實驗是在每周周日的晚上，先由實驗補習老師對實驗進行講解，老師的講解很重要，一定要認真地聽。由于老師會講一些實驗中可能會出現的問題及注意事項，這會幫我們解決好多麻煩，可以防止好多錯誤。老實講解完實驗有關的事情后，就會給我們再詳盡的對實驗儀器的使用進行講解，在對基本實驗的裝置了解以后，我們對自己動手實驗就不會有一種很陌生的覺得了，這一點對我們來說很有利，我們可以很投入和很成功的完成實驗。由于我們早已曉得哪些地方是操作的要點，哪些可能造成失敗。但是化學實驗本就在很大程度上調動我們學習的積極性。實驗完畢，實驗數據須經班主任審讀、簽字，再將儀器整理好。
1.3、實驗數據記錄
“實踐是檢驗真理的惟一標準”，通過實驗，我們在研究中能夠獲得第一手的數據，以幫助我們順利得出推論。同時我們也初步感受到了何謂“嚴格審慎的科學心態”：科學實驗容不得一絲造假大學物理實驗總結400，它是永遠與“誠實”二字相聯系的；雖然在實驗過程中遇見磨難與失敗，也要實事求是。我們不能由于一點虛榮心，就只想把成功的步驟或漂亮的結果記到實驗記錄里，而不想把這些不好的甚至是失敗的過程留下。雖然這是不好的。殊不知，許多寶貴經驗和意外發覺就這樣與你擦肩而過。客觀、真實、詳盡的記錄是一筆寶貴的財富。我們應當一直摯著地追求科學真理，能夠無愧吾心，科學的房門也將為我們敞開！
1.4、整理實驗報告
實驗報告是實驗成果的文字報告，是實驗過程的總結。我們是在做完實驗的下一周交報告，這樣的用處是我們不會為了寫報告手忙腳亂并且都會挺好的幫我們能備考一下實驗內容。實驗報告對我們整個大學期間的化學實驗都是很重要的一步，這也是檢查我們中學生學到哪些的重要一步，而且也是考察我們數據處理能力的一個重要根據。對于實驗報告我每次都很認真地對待，很認真地去完成。只有將實驗報告完成了，才表示本次實驗早已完成了。
2、物理實驗數據處理的基本技巧（列表法、作圖法、最小二加法、逐差法）
通常在記錄原始數據的時侯用列表法，在處理數據的時侯有時為了直觀會用到畫圖法，另外兩種方式并不是很常用。
在實驗中我們還用到了好多原先沒有接觸過的儀器，我們曉得在使用儀器前一定要調整儀器的初態使之處于安全位置，還要對零值作調整若果沒有歸零的話應使其歸零，在做個別實驗如：薄透鏡焦距的測定（需使用分光計）須要將儀器調整至水平則還須要做這方面的調整，還須要在轉動機械手柄時注意防止空程偏差……
其實在實驗中須要注意的事情好多，但也是由于這種事情讓我們能感受到，化學實驗須要的是嚴謹的思維，須要認真的去想，每一步都要做的很嚴謹，不然還會形成不該形成的偏差影響最終的數據結果，造成實驗失敗。
學院化學實驗心得感受第3篇
3月21日，我與張老師到濟南31學校多媒體課室聽了多位省授課賽事班主任的授課，展現了名師的風采，體會了她們對中學生、對教育、對生活那深情的愛；感遭到了她們頭上所透漏下來的無窮的知識力量；感遭到她們對中學生身心發展以及物理教育了解之廣、鉆研之深。其中俄象最深刻的是三位名師課后的經驗交流。
平頂山泰安張厚勇老師的新——新理念，他對每一節課的設計都有獨特之處，不步人覆轍，不因循迂腐，不仿效他人的學案，不復制他人的思路，努力把課講出新意，在個別方面有所突破，能導致同行們形成學習效仿的欲望。他新的理念彰顯先進的教育教學多媒體計算機輔助教學，能較好地處理好大與小，題旨，動與靜，快與慢，局部與整體的關系，能吸引中學生的注意力，使中學生產生鮮明的假象，啟迪中學生的思維，擴大信息量，提升教學效率。可以說，現代教學技術和手段的推廣使用為教學方式的變革發展開辟了寬廣的天地。
范縣中學王佛山老師的趣——趣——就是迸發中學生的學習興趣。我們都曉得"興趣是最好的老師"，孔子也曾說過："知之者不如好知者，好知者不如樂知者。"由此可見，培養中學生的學習興趣，讓中學生在愉快的氛圍小學習，是調動中學生學習積極性，提升教學質量的至關重要的條件，也是減少中學生過重負擔的根本舉措。中學生有了學習興趣，學習活動對她們來說就不是一種負擔，而是一種享受，一種愉快的體驗，中學生會越學越愿學、越愛學。王老師創設了"龜兔賽跑"的故事，形象地把時針比喻成長腿的烏龜，把時針秒針比喻成短腿的兔子。中學生特別興趣地、愉快地闖進認識時分的世界。
通過學習也使我更深刻的認識到，化學實驗在數學教學中的重要性，在今后的教學中要用實驗這一生動課堂將中學生帶入化學的殿堂。
學院化學實驗心得感受第4篇
經過一年的學院化學實驗的學習讓我受惠菲淺。在學院化學實驗課正式結束之時，我對在這一年來的學習進行了總結，總結這一年來的收獲與不足。取之長、補之短，在今后的學習和工作中有所受用。在這一年學院化學實驗課的學習中，讓我獲益頗豐。
一、大學化學實驗讓我養成了課前預習的好習慣。
仍然以來就沒能養成課前預習的好習慣(盡管仍然覺得課前預習是很重要的)大學物理實驗總結400，但經過這一年，讓我深深的懂得課前預習的重要。只有在課前進行了認真的預習，能夠在課上更好的學習，收獲的更多、掌握的更多。
二、大學化學實驗培養了我的動手能力。
“實驗就是為了讓你動手做，去探求一些你未知的或是你尚不是深刻理解的東西。”現在，學院生的動手能力越來越被人們注重，學院化學實驗恰好為我們提供了這一平臺。每位實驗我都親自去做，不舍棄每次鍛練的機會。經過這一年，讓我的動手能力有了顯著的提升。
三、大學化學實驗讓我在探求中求得真知。
這些偉大的科學家之所以偉大就是她們借助實驗證明了她們的偉大。實驗是檢驗理論正確與否的絆腳石。為了要使你的理論被人接受，你必須用事實(實驗)來證明，讓這些懷疑的人啞口無言。其實我們的學院化學實驗只是對前人的精典實驗的重復，而且對于一個知識尚淺、探索能力還不夠的人來說，這種探求也非一件易事。學院化學實驗都是一些精典的給人類帶來了無法想像的便利與財富。對于這種實驗，我在探求小學習、在模仿中理解、在實踐中把握。學院化學實驗讓我漸漸開始“摸著石頭過河”。學習就是為了能自我學習，這正是實驗課的核心，它讓我在探求、自我學習中獲得知識。
四、大學化學實驗教會了我處理數據的能力。
實驗就有數據，有數據就得處理，這種數據處理的是否得當將直接影響你的實驗成功與否。經過這一年，我學會了物理等式法、圖像法等處理數據的方式，讓我對其它課程的學習也是得心應手。經過這一年的學院化學實驗課的學習，讓我收獲多多。但在這中間，我也發覺了我存在的好多不足。我的動手能力還不夠強，當有些實驗須要很強的動手能力時我還不能從容應對;我的探求方法還有待改善，當面對一些復雜的實驗時我還不能很快挺好的完成;我的數據處理能力還得提升，當眼前擺著一大堆復雜數據時我處理的方法及能力還不足，不能用最佳的處理手段使實驗偏差減少到最小程度……
其實，學院化學實驗課讓我收獲甚微，同時也讓我發覺了自身的不足。在實驗課念書得的，我將發揮到其它中去，也將在今后的學習和工作中不斷增強、完善;在此間發覺的不足，我將努力改善，通過學習、實踐等方法不斷提升，克服這些不應成為學習、獲得知識的障礙。在今后的學習、工作中有更大的收獲，在不斷地探求中、在無私的'學習、奉獻中實現自己的人身價值!
學院化學實驗心得感受第5篇
9月份我有幸出席市教育局組織的中學數學班主任實驗班主任技能培訓，本次培訓中我認真傾聽了兩位專家老師的講解，通過視察學習及動手親自進行實驗，深刻感受到了自己在實驗教學中的眾多細節須要改進，并在與同行們的交流闡述中，再度領悟到本次培訓的針對性和實效性，受益頗豐，實驗教學觀念得到了洗禮。通過學習，我體會甚少，現將我的收獲反省如下：
1、重新認識了實驗的重要性
化學實驗在化學教學中占有重要的地位，它既是化學教學的基礎，也是化學教學的內容、方法、手段。因而，實驗教學是化學教學的重要組成部份。在新課程標準的數學教學中提倡中學生自主學習、研究性學習，強化科學探究，所以實驗在化學教學中的地位不但沒有消弱，還大大加大了，因為實驗既能為中學生的自主學習、科學探究打下基礎，又能為中學生的自主學習、科學探究提供物質的保證。
2、要重視實驗細節的培養
如今實驗操作要列入高考成績，我們的實驗教學就要愈發細致，非常注意實驗的各個細節，非常使中學生的分組實驗要求每位中學生必須都能獨立的完成。平常的教學中我們就很重視實驗教學，但有些地方我曾經處理的還是太過粗放。例如在做一些熱學實驗時，忽視了一些細節如：在研究串、并聯電路電壓電流規律時，我們早已曉得電壓通常不會超過0.6A就沒有試觸就直接選了0——0.6A的阻值，而在實驗操作考試中試觸也有1分，忽視了就喪失了1分。再比如儀器管理維護中的一些細節（開關斷掉放置，光具座滑塊滑到兩端固定等）
3、讓中學生實驗養成的良好的操作習慣
從實驗操作技能考試的評分條例中我發覺第一步操作是檢測儀器是否齊全，最后一個步驟都是整理器材，這一步是占1分。開頭和結尾都很重要，有些中學生可能很順利的完成了實驗，但并沒在養成良好的操作習慣，有可能忽視了這開頭和結尾。還有就是熱學實驗中在聯接電路中一定要斷掉開關，滑動變阻器在開關閉合前一定要滑到電阻最大處。這種我們在平常的教學中一定要指出，給中學生養成良好的實驗操作習慣。
4、努力提升自身的科學素質
班主任是教學活動的組織者，班主任的觀念能力、素養直接影響著教學活動的施行和實效。因而班主任要率先轉變教學觀念，班主任要不斷學習，了解當代科學發展的前沿及發展趨勢，提升自身的科學創新素質，班主任對化學實驗的滿懷熱忱的心態和在實驗中表現出的創新精神，必然會潛移默化地感染中學生，因而迸發調動中學生的創新意識和創新情感。
5、不斷提升中學生的實踐能力
新課程標準指出科學過程和科學方式的學習，重視科學心態與科學精神的培養，關注“科學、技術、社會”的觀念的滲透，彰顯這兩者之間的互相關系，讓中學生能在更為寬廣和深刻的背景下理解化學學的本質、意義、作用和局限，產生一種關注人、社會和自然之間關系的意識，培養中學生的可持續發展的觀念。
學院化學實驗心得感受第6篇
學院化學光學實驗是我步入學院以來接觸的第二門化學實驗課，相對于化學熱學實驗，這一次我有了先前的經驗，對于光學實驗就更得心應手一些。通過對其長時間的學習與了解，我學到了好多關于學院實驗的方式與要求，更重要的是，在自己親自嘗試與接觸各類實驗操作過程中，我了解到要作為一個合格的實驗者，必須具備好多綜合素養：1）科學的嚴謹性；2）解決問題的主動性；3）對知識的探求性。開放實驗教會了我許多東西，而這種東西，恰是我今后學院生活乃至日后的科學研究方面所必須具備的。
化學實驗遠沒有我想像的那樣簡單，要想做好一個化學實驗，容不得半點馬虎。學院化學實驗正是這樣一門培養我們耐心、恒心和信心的課，讓我們的思維和創造力得到了大幅度的提升，讓我們的科學素質有了很大的飛躍。真真正正變中學生的被動學習為主動學習，迸發了我們的學習熱情，不管實驗成功或是失敗，我們都能從中獲得好多從其它地方得不到的知識，讓我們受益頗豐！
其實對于這門課程，我也有一些看法，我們所做的六個實驗都是根據早已設計好的路子走出來的，有點變化也不怎樣大，假若這門課程可以弄成一門開放的課程就更好了，讓中學生自己去摸索，自己去查閱資料，自己去想辦法做好一個實驗，或則讓中學生自己去設計一個實驗驗證一些理論，這樣的話這門課將會顯得愈發有吸引力，但是學習療效也會愈加的顯著。
回顧六個實驗的過程，總的來說收獲還是好多的。最直接的收獲是提升了實驗中的基本操作能力，并對各類常見儀器有了了解，并把握了基本的操作。但倍感更重要的收獲是培養了自己對實驗的興趣。還有，就是切身的體驗到了嚴謹的實驗心態是何等的重要。本學期的實驗也在很大程度上寬闊了我的視野，下降了見識，在輕笑先人的聰明才智之余，更迸發了我們對未知領域的求知與探求。并且這才實驗也是對我們步入學院后的又一次系統的實驗方式與實驗技能的培訓，通過對實驗現象的觀察、分析和對化學量的檢測，使我們進一步加深了對化學學原理的理解，培養與增強了我們的科學實驗能力以及科學實驗素質。非常是對于我們這樣一批理科的中學生，對于我們的理論知識的要求并不是很高，因而對于數學我們并不是理解的很透徹的，實驗就給了我們一個機會，讓我們更直觀地去理解科學，理解化學。科學實驗是科學理論的源泉，是自然科學的根本，學院化學實驗為我們提供了這樣的一個平臺，為我們動手能力的培養奠定了堅實的基礎。
除次之外，學院化學實驗使我們認識到了一整套科學周密的實驗方式，對于我開發我們的智力，培養我們剖析解決實際問題的能力，有著非常重要的意義，對于我們科學的邏輯思維的產生有著積極的現實意義。
謝謝學院數學光學實驗，讓我收獲了許多。也特別謝謝所有的實驗老師，對我的細心指導。