6.比較同一時間內的移動速度
【教材簡介】
第 5 課和第 6 課比較了物體的運動速度。 第五課是比較相同運動距離情況下的運動時間。 本課是比較相同運動時間情況下的運動距離。
本課探索藍籌股的設計思路與第5課相同，即：
聚焦藍籌股，回顧《在相同距離內，可以檢測不同物體的運動時間來比較它們的速度》，然后用圖片來聚焦問題：如何比較同一距離內不同物體的速度運動時間？
尋找藍籌股，通過探索不同交通工具在相同運動時間內的具體距離來比較速度。 然后通過探索不同地點，同時開始和停止，比較移動的速度（即移動時間相同，但距離不同）。 最后探索不同的地方，不同的時間出發，比較移動的速度（同樣的移動時間相同，但距離不同）。 三個探索活動都指向“同時移動、通過遠距離、快速移動”，但具體操作方法和工具使用維度層層遞進：激活體驗——同一起點、同時開始、同時停止，軟尺測量距離——不同起點，不同時間開始，秒表計時，用軟尺測量距離。
通過討論活動運動的快慢教案設計，中學生可以認識到鍛煉的時間是一樣的，可以通過比較鍛煉的距離來比較鍛煉的速度：距離長，鍛煉快；距離遠，鍛煉快；距離遠，鍛煉快；距離遠，鍛煉快；距離遠，鍛煉快。 距離短，運動速度慢。
通過玩“追逐和奔跑”游戲，擴展藍籌股并應用本課的發現。 “比較日常生活中常見物體的運動速度”就是通過物體運動的時間和距離，讓中學生知道它們運動的快慢，即運動的快慢，然后引導中學生比較一些物體的運動速度。
【學業狀況分析】
人們通常用速度來描述物體移動的速度。 五年級的中學生似乎還沒有學到速度的概念和估算方法，而是基于參加體育活動和生活經驗的積累，當他們面對相同距離或相同時間條件的特定情況時，絕大多數中學生能夠準確地判斷誰快誰慢。 本單元的第 5 課和第 6 課比較了物體移動的速度。 第五課是比較相同運動距離情況下的運動時間。 本課是比較相同運動時間情況下的運動距離。 在第五課中，中學生還學習了如何使用秒表、如何分工合作等，這將有助于把握本課的重點活動。
【教學目標】
科學理念目標
1、同時運動時，可以通過比較運動距離來比較運動速度：距離越長，運動速度越快； 距離越短，運動速度越慢。
2.了解自行車、火車、飛機等常見交通工具的速度范圍。
科學探究的目標
1、應用“同時間距離”的方法來確定物體運動的速度。
2. 使用軟尺檢測距離，使用秒表檢測時間。
科學心態目標
1.體驗比較物體速度的樂趣。
2、愿意與合作伙伴合作探索，能夠仔細觀察實驗現象，并基于事實進行交流和討論。
科學、技術、社會和環境目標
體驗使用秒表測量時間和使用軟尺測量距離來比較物體速度的準確性。
【教學重難點】
要點：用“相同時間與距離”的方法來確定物體運動的速度。
難點：借助常見物體的移動時間和距離，可以比較它們的移動速度，即速度。
【教案】
中學生：卷尺、秒表、學生活動指南。
班主任計劃：一套中學生實驗教材和教學講義。
【教學流程】
1. 聚焦：闡明主題（預設5分鐘）
1、備考復習：根據上節課，我們測試了相同距離內的鍛煉時間，并進行了比較。 我們發現了什么？
2. 展示獵豹追羚羊的圖片，并提出問題：如果不同物體的運動時間相同，如何比較它們的速度？
（默認：比較物體移動的距離）
3.明確主題：比較同一時間內的移動速度（板書）
2.探索：確定移動速度（默認28分鐘）
1、探索活動1：
(1)展示“一小時內6輛車經過的距離”的圖表。
（2）中學生根據圖表將6種交通工具按速度排序。
（3）中學生活動指南中記載（注意按從快到慢的順序填寫6種交通工具的編號和一小時行駛的距離值）。
(4)全班交流排序結果和排序方法。 （根據同一時間，移動距離長，移動方式快。）
（5）總結：6種交通工具全部運動1小時（同一時間），運動距離長，運動速度快； 移動距離短，移動速度慢。
2.探索活動2：
（1）兩個朋友聽密碼，同時從不同的地方開始沿直線行駛，看到第二個密碼時同時停止。 確保鍛煉相同的時間。
(2)為了減少連接距離，步行時腳尖并攏。
(3)用軟尺測量練習的距離，記錄在中學生活動指南中。
(4)小組合作探索并比較運動速度的結果。
（5）總結：不同地點，同時出發和停止，運動距離長，運動快； 移動距離短，移動速度慢。
3.探索活動3：
(1) 顯示兩個朋友從不同的起點出發且不同時的照片。
（2）問：兩個朋友可以從不同的起點、不同的時間開始，比較一下運動的速度嗎？ 如何比較他們的移動速度？
(3)中學生發表意見。 （預設1：是；確保兩個朋友都鍛煉10秒。預設2：否；因為時間會不同。）
（4）全班不斷補充和搭建：利用秒表，一群朋友分工合作，反復測量兩個朋友在同一時間段內沿著磁帶走直線的距離，記錄數據，然后進行比較。
(5)中學生分組實驗。
(6)中學生交流、實驗推論。
3. 討論：總結（默認2分鐘）
1. 問：通過明天的學習，你能回答一下如何比較同一時間內物體的速度嗎？
2、引導中學生歸納：物體移動相同時間時，比較移動距離，距離遠的移動快，距離近的移動慢。
4.擴展（默認5分鐘）
1、在“追跑”游戲中運動的快慢教案設計，說出并聽密碼，同時開始和停止，游戲結果會有多少種情況？ 不同情況下，如何比較和判斷運動速度？
2.借助物體運動的時間和距離，可以比較物體運動的速度。 比較步行、騎自行車、乘汽車、乘高鐵、乘客機。 哪種動作形式更快，然后增加難度，比較一下蝸牛爬行的速度。
【版式設計】
5.比較同一時間內的移動速度
【活動指南說明】
1. 探索活動1的記錄，按從快到慢的順序填寫六輛車的車號和一小時內行駛的距離。
2.對于活動2和活動3的記錄，填寫對應條紋中速度較快和較慢的兩個朋友的名字、移動所用的時間和移動的距離，并填寫比較后的推斷在最后一行。
【工作設計】
1、觀看100米比賽時，觀眾感覺跑在后面的運動員動作更快，這是由于跑在后面的運動員造成的（）。
A. 運行距離短 B. 運行距離長 C. 運行時間短
2、同一運動時間、運動距離（ ）、運動速度； 運動距離（ ），運動量（ ）。