高中數學新課程標準教材化學學案(2019—2020學年度第二學期)中學：年級：任課班主任：試講稿/中學試講稿/中學試講稿例文編訂：XX文訊教育機構中學數學學案文訊教育教學設計中學數學《聲的借助》說課稿教材簡介:本教材主要用途為通過學習數學知識，可以讓中學生培養自己的邏輯思維能力,對事物的理解認識也會有一定的幫助，本試講稿資料適用于小學數學課目,學習后學生能得到全面的發展和提升。本內容是根據教材的內容進行的編撰，可以放心更改調整或直接進行教學使用。諸位老師你們好，明天我試講的內容是小學數學《聲的借助》，我將從教材剖析等說起。教材剖析教材地位和作用《聲的借助》是義務教育課程標準實驗教科書八年級數學﹙上﹚第一章聲現象的第五節.彰顯了“從生活邁向數學,從數學邁向社會”的新課程理念.在聲現象的教學中具有不可忽略的重要地位.通過這一節的學習,可以進一步降低中學生對科學的熱愛,迸發中學生學習數學的興趣.學好這節內容為學好之后的數學知識打下牢靠的基礎.中學生剖析化學是八年級新開辦的課程,中學生對它飽含了好奇、有新鮮感.聲的借助是中學生在生活中比較熟悉的,也是她們容易發生興趣的.但缺少一定的實驗探究和創新能力,也缺少對聲現象的尖端應用技術的了解.教學中要注意培養中學生對化學的興趣,討好她們好奇、好動、好強的第2頁共7頁中學數學學案文訊教育教學設計心理特征,調動她們學習的積極性和主動性.教學目標知識與技能:了解現代技術中與聲有關的知識的應用過程與技巧:通過小組大賽、分組討論、觀看動漫等獲得社會生活中聲的借助方面的知識;通過實驗探究和創新了解聲可傳遞能量.情感、態度與價值觀:了解聲在現代技術中的應用,進一步降低對科學的熱愛;通過聲可傳遞能量的實驗探究和創新培養中學生的實驗探究和創新能力;通過聲的借助和害處培養中學生“一分為二”的辨證思想.教學思路這節課的教學設計重視全體中學生的全面發展，讓中學生成為了學習的主體，課堂的主人，改變了學科本位的觀念。
將課堂進行了活動化、實踐化教學重點現代技術中與聲有關的知識應用.第3頁共7頁中學數學學案文訊教育教學設計教學難點聲在現代技術中的應用實驗目標通過實驗增強中學生的實驗探究和創新能力教法﹙一﹚擂臺賽式游戲活動考慮到我校八年級中學生的現況，我主要采取擂臺賽式的游戲活動形式.讓中學生真正參與活動，并且在活動中得到認識和體驗，形成實踐的心愿.﹙二﹚自主探究和創新在聲可傳遞能量的實驗中，采用中學生自主探究法，但是要求中學生對實驗進行創新，舉辦創新活動“我是小小發明家”,培養中學生的實驗探究和創新能力.﹙三﹚多媒體技術輔助教學應用多媒體技術輔助教學可以大大優化教學環境，推動中學生的主動學習興趣。學法我們常說：“現代的文盲不是不懂字的人，而是沒有把握學習技巧的人”，教學過程中要非常注重學法的指導。讓中學生從機械的“學答”向“學問”轉變，從“學會”向“會學”第4頁共7頁中學數學學案文訊教育教學設計轉變，成為真正的學習的主人。這節課在指導中學生的學習技巧和培養中學生的學習能力方面主要采取以下方式：大賽搶答法、分組討論法、分析歸納法、自主探究創新法、總結反省法。教學程序剖析引入新課(3分鐘)采用創設問題情景引入新課。由中學生與老師一起欣賞動漫《蝙蝠與聲納系統》，自然將課題導向“聲的借助”【提問】物理知識從實際中來初中教材聲音的利用，又要應用到實際中去，你對聲的借助曉得多少?新課教學(35分鐘)﹙一﹚擂臺賽式游戲活動“聲的借助”(20分鐘)新課教學中重視了課堂的活動化、實踐化.中學生自由組成四個大組，賽事內容是“聲的借助”.分必答題和搶答題.用"正"在黑板上累計得分，得獎組獎勵小紅旗.⑴必答題在規定的時間內每組說出一個聲的借助的例子，容許討論，不準重復，其他組參與衡量.列舉一個正確例子得100分，錯誤不得分，超過時間(30秒)不得分.班主任對中學生所舉例子做出中肯的評價.最后要求中學生歸類.第5頁共7頁中學數學學案文訊教育教學設計⑵.搶答題①教師演示演示水波能傳遞能量的實驗:用棍子劃水面，見到水底花瓣上下起伏初中教材聲音的利用，并用實物投影儀投影.②學生依照桌面上提供的實驗器材自主設計實驗.可進行小組討論，正確完成的加200分.③學生進行實驗的創新，換用日常生活中常見的其他實驗器材驗證聲可傳遞能量.說出創新實驗的每組加200分.﹙二﹚播放《聲的借助》課件(10分鐘)在教案中補充一些借助聲的科技成果.豐富中學生的視野.強調事物都是一分為二的，噪音一向為人們所鄙視，然而隨著現代科學技術的發展，人們也借助噪音惠及人類.超聲波和次聲波對人類有借助的一面，但也有害處的一面.﹙三﹚創新活動“我是小小發明家”(5分鐘)要求中學生借助聲的知識進行發明創造，提出有實用價值的發明的小組加上300分借助雄蚊的聲音來驅散咬人的雌蚊借助貓的喊聲來驅趕老鼠歸納小結與評估(3分鐘)師:本節課你學到了哪些?中學生討論交流并對本節課的學習情況進行評估第6頁共7頁中學數學學案文訊教育教學設計鞏固反饋(4分鐘)1.課本P30,動手動腦學數學1,2,32.選用課時優化設計,對中學生進行分層訓練,既可以使把握基礎知識，又可以使學有余力的中學生有所提升.達到“拔尖”和“減負”的目的.板書設計XX文訊教育機構第7頁共7頁
