1.題目：《三種宇宙速率》
2.內容：
3.基本要求：
(1)十分鐘內完成說課;
(2)講解清楚三種宇宙速率的意義;
(3)采用多樣的師生互動方式。
《三種宇宙速率》教案
一、教學目標
1.中學生才能明晰第一宇宙速率的推論和三種宇宙速率的數值。
2.通過師生共同闡述研究，提高歸納總結能力。
3.經歷剖析和解決問題的過程，感受化學學的研究方式第一宇宙速度推導，感受化學和現代科技的聯系。
二、教學重難點
【重點】三種宇宙速率。
【難點】第一宇宙速率的推論。
三、教學過程
(一)新課導出
班主任在上課前在多媒體上展示衛星發射的視頻，讓中學生思索衛星發射的過程中須要燃料提供很大的速率，這么若果發射速率不同對于衛星會又怎樣樣的影響?中學生形成疑慮，由此引入新課《三種宇宙速率》。
(二)新課講授
1.第一宇宙速率
班主任提問中學生，對于衛星的運行速率有如何的特性，中學生經過對于上面開三定理的學習才能得出高軌粗俗，近地衛星的速率小于原地衛星。班主任繼續引導，這么對于繞地衛星在進行研究的過程中可以借助近地衛星的特性進行求解。班主任在多媒體上呈現出月球的質量、半徑等相關條件，讓學生以小組討論的形式借助萬有引力定理公式列舉速率，中學生經過代值估算才能得出第一宇宙速率的數值第一宇宙速度推導，班主任指出其名稱和化學意義。
2.第二、三宇宙速率
班主任通過多媒體播放教材中的動圖，讓中學生進一步體會三種衛星的軌跡區別，就此介紹第二、三宇宙速率的數值和意義。
(三)鞏固提升
班主任采用表格連線的形式加深中學生對于本節課知識的理解。
(四)小結作業
1.小結：班主任通過提問的方式回顧總結本節知識。
2.作業：課下查閱資料，了解關于同步衛星的相關特性。
四、板書設計
《三種宇宙速率》答辯題目及解析
一、本節課講到了開三定理，它的內容都包含哪些?
【參考答案】
①橢圓定理：所有行星繞太陽的軌道都是橢圓，太陽在橢圓的一個焦點上。
②面積定理：行星和太陽的連線在相等的時間間隔內掃過的面積相等。
③周期定理：所有行星繞太陽一周的星體時間的平方與它們軌道半長軸的立方成比列。
以上是我的全部答案，感謝考官。
二、說一說第一宇宙速率的科學原理?
【參考答案】
在地面上向遠處發射火箭彈，手榴彈速率越高飛行距離越遠，當子彈的速率達到“7.9千米/秒”時，子彈不再落回地面(不考慮大氣作用)，而環繞月球作圓周飛行，這就是第一宇宙速率。第一宇宙速率也是人造衛星在地面附近繞月球做“勻速圓周運動”所必須具有的速率。并且隨著高度的降低，月球引力升高，環繞月球飛行所須要的飛行速率也增加，所有航天器都是在距地面很高的大氣層外飛行，所以它們的飛行速率都比第一宇宙速率低。
人造衛星在地面附近(高度忽視)繞月球做勻速圓周運動時，其軌道直徑近似等于月球直徑R，其向心力為月球對衛星的萬有引力，其向心加速度近似等于地面處的重力加速度。
物體所受重力=萬有引力=航天器沿月球表面作圓周運動時向心力。
以上是我的全部答案，感謝考官。
三、談談你在本節課中設置小組討論的意義?
【參考答案】
在教學的過程中想要班主任想要達到講課的教學目標，幫助中學生更好的把握知識，充分有效的互動是必不可少的。
本節課的內容與中學生的知識基礎較為密切，所以在講解第一宇宙速率的過程中我采用了小組討論的方法，這樣才能有效的幫助中學生更好的理解本節課的相關知識內容。
以上是我的全部答案，感謝考官。
四、你的導出為何這樣設計，這樣設計的優點是哪些?
【參考答案】
在課堂中我采用了多媒體導出的方式，借助多媒體播放衛星發射的視頻，這些與現代科技息息相關的現象，除了才能造成中學生的共鳴，更能提升學習興趣，幫助中學生進一步理解三種宇宙速率速率。
以上是我的全部答案，感謝考官。