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判斷摩擦力的方向及在多過程問題中的應(yīng)用主題

更新時間:2023-06-03 文章作者:佚名 信息來源:網(wǎng)絡(luò)整理 閱讀次數(shù):91次

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作者姓名:吳云波 單位:廣州市興寧區(qū)金寶學(xué)校RxR物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

學(xué)科水平:一級化學(xué)RxR物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

學(xué)習(xí)課題介紹RxR物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

學(xué)習(xí)題目名稱:確定摩擦方向及其在多進(jìn)程問題中的應(yīng)用RxR物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

題目介紹:通過典型例子,幫助學(xué)生理解和掌握確定摩擦力方向的方法,并將該方法應(yīng)用到多過程問題中RxR物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

學(xué)習(xí)目標(biāo)剖析RxR物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

1、掌握判斷摩擦力方向的公式:先快后慢,并能利用公式快速判斷摩擦力的方向; 2. 學(xué)會分析多過程問題,熟練運用摩擦方向的判斷。 3、理解復(fù)雜問題的簡單化和分解思想。RxR物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

學(xué)業(yè)情況分析RxR物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

預(yù)備知識: 1、初中摩擦相關(guān)知識; 2.必修一章第二章理解多進(jìn)程問題,學(xué)會定義和分析子進(jìn)程;RxR物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

微課的了解:大部分中學(xué)生對微課有一定的了解,但在學(xué)習(xí)中基本不會利用微課進(jìn)行自學(xué)。 同時,對于微課這種全新的教學(xué)方式,中學(xué)生有著強烈的好奇心和強烈的學(xué)習(xí)欲望。 同時,大多數(shù)中學(xué)生都了解微課的優(yōu)勢:可以反復(fù)播放,學(xué)習(xí)自由度比較強。RxR物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

中學(xué)生特點分析RxR物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

學(xué)習(xí)心態(tài):摩擦方向難以確定。 大部分中學(xué)生對形勢的把握較差,對這個知識點有一定程度的焦慮。 應(yīng)用微課這種新穎的學(xué)習(xí)模式,對中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更大,更有興趣克服這一困難。RxR物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

學(xué)習(xí)方式:中學(xué)生習(xí)慣于教師在課堂上講解,中學(xué)生自己學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)模式。 微課新模式對中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有一定要求,因此在學(xué)習(xí)中可能存在適應(yīng)性問題。 建議形成小組式微課學(xué)習(xí),產(chǎn)生互助,提高學(xué)習(xí)效率。RxR物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

中學(xué)生學(xué)習(xí)微課教學(xué)策略分析RxR物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

中學(xué)生微課目的:《摩擦方向的判斷及其在多過程問題中的應(yīng)用》,中學(xué)生目標(biāo)群體為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的初中生,通過微課教學(xué)中,讓中學(xué)生掌握方法和方法,引導(dǎo)中學(xué)生探索思考,總結(jié)規(guī)律,運用規(guī)律。 微課方式可以增強中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)門檻。RxR物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

中學(xué)生使用微課的時機:這個學(xué)習(xí)題目比較難,可以用來突破中學(xué)生的難點。 一般用于基礎(chǔ)較好的初三學(xué)生的考前準(zhǔn)備階段,或者初一學(xué)生的一輪備考。RxR物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

中學(xué)生微課使用方法:中學(xué)生觀看微課視頻,班主任穿插講解。 看完后,他對中學(xué)生形成的問題進(jìn)行講解,并引導(dǎo)中學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗和感受。 課后要求中學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況反復(fù)回放,加強學(xué)習(xí)。RxR物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

面向中學(xué)生學(xué)習(xí)的微課教學(xué)片段設(shè)計RxR物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

教學(xué)環(huán)節(jié)RxR物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

班主任活動RxR物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

中學(xué)生活動RxR物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)RxR物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

回顧過去RxR物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

給定情景,指導(dǎo)中學(xué)生準(zhǔn)備傳統(tǒng)判斷摩擦方向的方法RxR物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

回憶舊知識RxR物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

備舊知識,讓中學(xué)生復(fù)習(xí)以前的知識RxR物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

引入一種新方式:快退慢進(jìn)RxR物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

提供一個新方法:公式方法:快和慢,套用以前的情況,讓中學(xué)生比較新舊方法RxR物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

在班主任的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)解題技巧RxR物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

掌握新方法,讓中學(xué)生體驗新技能的優(yōu)勢,激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性RxR物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

應(yīng)用新技能RxR物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

給定4-6個情景,讓中學(xué)生應(yīng)用新方法處理判斷摩擦方向的問題,總結(jié)規(guī)律RxR物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

應(yīng)用新方法來應(yīng)對不同的場景RxR物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

感受新技能的優(yōu)越性,通過運用理解方法加強對新方法的理解和運用RxR物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

多進(jìn)程問題剖析RxR物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

給出典型場景摩擦力方向判斷練習(xí)題,分析多進(jìn)程問題難點,應(yīng)用新技術(shù),優(yōu)化多進(jìn)程問題處理RxR物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

積極思考,總結(jié)多進(jìn)程問題的解題方法RxR物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

對于難度較大的多過程問題,運用新技巧化難為易,提高中學(xué)生的自信心RxR物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

試試你的手RxR物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

顯示課堂練習(xí)RxR物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

中學(xué)生學(xué)以致用,嘗試獨立解決RxR物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

鞏固新知識RxR物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

中學(xué)生學(xué)習(xí)微課的組織與管理RxR物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

如何讓中學(xué)生獲取微課資源: 1、發(fā)送到班級分享; 2.發(fā)送到教室多媒體筆記本并保存; 3.發(fā)送至班主任個人公眾號; 4.發(fā)送到在線資源網(wǎng)站。RxR物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

如何保證中學(xué)生學(xué)好微課: 1、課堂檢查:通過課堂練習(xí)檢驗中學(xué)生的學(xué)習(xí)效果; 2. 小組合作:通過小組分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗; 3、課后反饋:在課后作業(yè)中設(shè)計相關(guān)練習(xí)摩擦力方向判斷練習(xí)題,測試中學(xué)生的完成情況。RxR物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

如何評價微課學(xué)習(xí)的療效:通過課堂檢查、課后反饋、小組合作等方式,評價中學(xué)生自學(xué)的療效。RxR物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

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