初中數學上冊教學反省例文
高中數學教學是數學學習的基礎，許多數學學的基本研究方式和思維方法要通過高中數學的學習初步產生，只有在此階段把握了學習數學的技巧，打好基礎就能學好化學。下邊是YJBYS小編為你們收集整理下來的有關于初中數學上冊教學反省例文，歡迎閱讀!
初中數學上冊教學反省例文【1】
時光似箭，時光荏苒，時間一晃就過了一個學期。這學期我任教八年級(119、120)兩個班的數學，119、120班分別有中學生43人和42人。對于剛才接觸數學學的高中生來說，使她們能否早日的適應新課程和對這門新課程感興趣是我當前最主要的工作。經過大半個學期的教學工作，早已使她們慢慢的喜歡上這門飽含樂趣、新奇、實驗的學科。在教學中著重培養中學生的學習興趣、科學探究能力、實驗操作能力等。由于那些都是學好化學的基礎以下是我在這半個學期的教學工作中針對八年級的數學教學的幾點反省，只有不斷的反省能夠找到工作的方向和不足，爭取在教學中反省，在反省中教學。
一、重視培養中學生的興趣
興趣是最好的老師。一般儀器簡單、現象鮮明直觀的演示實驗、或能使中學生多觀察、多動手的中學生實驗，借助設懸念、擺疑慮、設置矛盾的方式，可以迸發起中學生的興趣;而按照教材列舉一些生動、直觀、新奇的現象，也可以迸發起中學生的興趣。如：我們為何在有光的時侯能看見物而在無光時看不到?為何在昏暗的廣場喊沒有在室外響亮等等。在此基礎上再不失時機地設法加強、鞏固中學生的興趣。
二、發揮推測在數學教學中的作用
1、利用推測調動中學生的積極性。推測的過程是以中學生為中心的思維發散過程，通過猜測力的鍛練和培養，迸發和保持中學生研究化學問題的濃烈興趣和欲望，因而使中學生自覺地、積極地去探索數學知識。這對調動中學生學習的積極性、主動性能起到重要作用
2、啟發思維，培養中學生的創造力。借助推測可以提升中學生的剖析力、觀察力、操作力和其他方面的技能，可以使化學教學過程弄成中學生積極參與的智力活動過程，鍛練和培養了中學生的概括能力、探討研究問題的能力，使中學生的思維得到發展，為創造力的蘊育、萌發創造了條件。
三、合理的借助教材中的圖片
教材中編入的大量動漫插圖，可寓闡明數學現象、物理規律于有趣的生動開朗的畫面之中。如教材中光的直線傳播形象直觀，中學生易懂易記。中學生很容易回到現實生活中去體驗，回顧生活中的化學現象，她們倍感數學就在我們身邊。這樣中學生學得輕松，學得活躍，覺得到身邊的化學現象自己可以用數學知識解釋了，在成功的喜悅中求知欲都會油但是生。
四、發揮多媒體技術在數學課堂教學中的優勢
1、我校多媒體課室有80個座位，要制做各類講義，對中學生進行多媒體教學，這樣有利于創建數學情境、渲染氛圍，提高中學生求知的興趣。在課堂教學中合理利用于多媒體技術，可以輕松的推動中學生步入直觀、形象、甚至虛擬的場景，使中學生仿佛身臨其境，學習興趣倍增。如在講授光的直線傳播這一節時，班主任借助多媒體技術播放本世紀月球上第一次出現日食情境來引入新課，中學生會被日食美麗、壯觀、奇妙的情境深深吸引。班主任適時提出問題：月球上為何會形成這些現象?其中包含了哪些數學道理?這樣可啟發中學生的思維，班主任再結合其他生活中的事例，指導中學生得出光沿直線傳播的推論，這會給中學生形成無法忘懷的印象，因而加深對光沿直線傳播的認識。
2、可進行實驗模擬初中下冊物理數學視頻，有助于突破教材中的重點和難點。在數學課堂中，因為實驗遭到時間、空間等誘因的影響，因此借助現有的器材和條件很難實現。而借助多媒體技術則可以填補其中的不足，借助多媒體技術中的動態軟件則可以十分便捷地制做出動漫的畫面，這樣中學生理解上去就不這么困難了。
五、轉變中學生的學習方法
班主任的教學方法也是須要的。學習方法的變革是本次課改的核心之一。不會學習的人將是21世紀的新文盲。我們在教學過程中關注中學生學習過程和技巧，凸現發覺、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成為中學生發覺問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握技巧的過程。新課程向傳統的教學方式提出了挑戰。班主任要走下高高的神壇，由居高臨下的權威者弄成中學生學習的伙伴、學生發展的推動者。我們努力營造民-主、平等、互動、合作的師生關系，在與中學生相處互動、合作交流中與中學生心靈碰撞、情感交融中完善中學生人格，建立中學生個性，促使師生共同發展。
六、讓中學生體驗成功
教學中要對全體中學生一視同仁，對不同層次、不同特性的中學生分別施教。要注意設置教學內容的層次和梯度，創設更多的條件，讓每位中學生都能體驗到學習上的成就感。在教學中，考試題目要容易一點，教學內容要適當，過早補充內容試圖一步到位，其結果常常適得其反。關于考試更應基于對雙基知識的考查，切勿難度偏低，以保護中學生學習數學的積極情感。
七、問題的設計要遵守中學生的認知規律
班主任向中學生提出的問題，應有利于推動中學生認知能力的發展而非純知識性的提問。問題設計要有適當的難度和梯度，既要讓中學生有成功的可能，同時更要具有培養數學思維的價值，如一些能引發認知沖突的問題，能導致爭辯的問題，或一些能將認知一步步引向深入的后續問題等等。班主任要考慮怎樣站在稍微超前于中學生智力發展的邊界上，通過提問來引導思維，切勿直接告訴中學生應當做哪些，即不能包辦替代中學生的思維過程。
問題的設計要有利于構建中學生的思維模型，有利于培養中學生的發散性思維和創造性思維，比如：班主任可通過這樣一些問題來構建中學生的思維模型：你的想法是……?、你是怎樣想的?、這是為何?等等。使中學生在學習中對問題保持敏感和指責的態度，培養對科學知識的好奇心和求知欲，以及一種潛心思索的習慣，因而培養創新思維。
其實，教學中只有不斷的進行探求和總結，能夠提升教學的質量，使教育教學的成績百尺竿頭更進一步。我相信，只要我堅持“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的精神，我一定會讓自己所帶班的數學成績有所進步。
初中數學上冊教學反省例文【2】
新課改背景下的數學教學，班主任的作用不應當是“知識傳授者”，而應成為中學生學習活動的推動者、啟發者、質疑者和示范者，充分發揮“導向”的作用。通過一學期的八年級數學課堂教學實踐，以及最后期終的考試，讓我體會好多，對新課程教學作階段性反省，為進一步施行新課程教學做更好的打算。
一、認識高中數學教學的重要性
高中數學教學是數學學習的基礎，許多數學學的基本研究方式和思維方法要通過高中數學的學習初步產生，只有在此階段把握了學習數學的技巧，打好基礎就能學好化學。
所以，小學數學班主任要對化學教材和中學生狀況剖析，引導中學生去理解化學規律、研究教學的重點和難點，設置合理的教學層次、實施適當的教學方式，增加“臺階”，保護學生物理學習的積極性，使中學生樹立起學好化學的信心。
二、及時了解教學中遇見的困難
在教學過程中，不僅要備好課、上好課外，還要及時了解教學過程中遇見的困難，而且要在今后的教學過程中解決這種困難。在前階段的教學過程中我碰到的一些困難，總結上去有如下幾點：
1、學生在描述化學現象、表達數學概念和規律、解答數學問題時，文字抒發能力差，不能較確切的使用數學語言。課堂上應以中學生為主體，防止班主任和稀泥。班主任要盡量創造條件，多留些時間給中學生，讓中學生去描述化學現象并通過自己的具象、歸納出數學概念。讓中學生能真正彰顯自主學習，才能手動探究，真正學有所得。
2、在解題的時候審題不清，解題不規范、不嚴謹，欠缺條理和邏輯。為了培養中學生的解題規范，課堂上進行例題剖析時，應把重點放到化學過程的剖析并把化學過程圖景化，讓中學生完善正確的數學模型，產生清晰的化學過程。化學習題做示意圖是將具象變形象、抽象變具體，構建數學模型的重要手段，從小學一開始就訓練中學生作示意圖的能力，如：透鏡成像過程示意圖，電路聯接示意圖，但是要求中學生審題時一邊讀題一邊作圖，養成良好的解題習慣。
三、培養中學生良好的學習習慣
化學是一門科學，只有養成良好學習習慣的中學生能夠學好化學。通過一段時間的教學實踐，我發覺現今的中學生學習習慣特別的差，所以我們有必要強化中學生學習習慣的培養。中學生在數學學習過程中一些基本習慣必需要養成。一是嚴格畫圖。班主任首先要以身作則，規范畫圖，之后嚴格要求學生，使中學生也養成一個規范畫圖的習慣，但是擅于把一個數學問題確切地用圖表示下來。二是努力提升物理運算能力。從平常答卷情況看，中學生的物理運算能力普遍不好，須要強化訓練。三是規范答題過程。要能完整地抒發出自己的思維過程，敘述、論證要有初步的層次性和邏輯性。四是做作業時圖完成任務，過份的依賴教材、參考資料或朋友，獨立完成作業的意識不強，班主任應從道理上講清獨立完成作業的重要性，并在布置作業時精選習題。
四、提高課堂效率
新課程在初中階段中學生要面對八大課目，每位課目的時間都比較少，中學生課后可自由支配的時間也較少，化學課目每周只有三節課，怎樣在較少的時間內既要完成教學任務，又要讓中學生接受所學的知識，提升課堂效率尤其重要初中下冊物理數學視頻，譬如：在講解電路時，應用flash動漫講解上去十分容易，用很短的時間才能把問題講清楚;因而提升了課堂效率。“堂上一分鐘，堂下六年功”這一古語充分說明了課堂的重要性，也充分說明了捉住課堂與提升效率的關系。課堂是學習的主陣地，是獲取知識的主要場所。所以捉住了課堂也就固守了陣地，同時，只有固守了這塊陣地，能夠真正提升學習效率，能夠使我們的夢想成為現實。
五、加強實驗教學
實驗是數學課程變革的重要環節，是落實化學課程標準、全面提升中學生科學素質的重要途徑，為了防止化學課堂的`沉悶無趣，課本上有的實驗我們必須做，課本沒有的我們要創造出一些演示實驗。在實驗教學中，應注意設置實驗情境，提出實驗問題，讓中學生親自參與實驗的設計，進行實驗操作，剖析總結得出推論,這么，實驗的思想意識還會產生，實驗的方式都會把握，實驗的設計和操作等綜合能力都會真正得到增強,因而培養中學生的科學探究能力，實事求是的科學心態和勇于創新的探求精神。
六、培養學習數學的興趣，主動學習
興趣是最好的老師，是求知的動力，是中學生學習主動性和積極性的源泉。只有對化學學習有了濃郁的興趣，能夠主動學習，開掘課本上沒有的知識，這點很重要。從老師那兒學來的東西是遠遠不夠的，你要有自己的看法，不屈從于老師所授、課本所講。有的朋友就是由于對化學沒興趣、學習不主動，總是把數學題中描述的風波逗留在紙面上。作為化學班主任，我們應當按照中學生的身心特性和認知規律，創造良好的化學情景，讓中學生帶著愉快的心情和濃郁的興趣去學習數學知識，應用數學知識。如在講“聲現象”之前播放相應的視頻或圖片，這樣的引入，能迅速迸發中學生興趣。
其實，班主任應認真研究新課程標準，在新課程理念下研究高中新生數學學習特性，以及針對數學學習上的困難提出相應的對策，除了對高中新生有很大的幫助，并且對整個高中數學教育也有一定的啟發和推動作用。
初中數學上冊教學反省例文【3】
兼任八年級的數學教學一年時間了，在這其間其實是我在教學雖然在中學生頭上也有好多值得我學習的地方。好多教學上的問題也不斷的讓我在思索，教與學不僅僅就是教也學數學知識如此簡單，其中夾雜著好多誘因。要教好化學其實也少不了做好中學生的思想工作，推動中學生學習數學的興趣、讓中學生覺得化學的奇妙。
1、樹立數學理念剛出校門，從中學生的態度轉變過來，來拿起課本走上講臺，這就是我教學的開始。本以為教學教學，傳受知識是我最大的職責，第一節課將中學生帶進化學世界來，有好些小實驗都挺有趣的，我選擇了幾個簡便操作，選料便捷的小實驗給中學生演示便于提起中學生學習數學的興趣，讓中學生了解化學是門其樂無窮的課目，它除了有去而已神奇。而且我一味想著中學生的好奇，在實驗之余直接步入枯槽的書本知識。而沒給中學生樹立數學理念，讓中學生明白這是一門科學嚴謹的課目，學習它要學會思索，學會觀察，并且要有一絲不茍的精神。其中估算須要你們當心慎重，原理要領會。
2、興趣是中學生最好的老師中中學生雖然還處于迷蒙好學階段，數學知識的奇妙對她們來說是很大的吸引。盡可能用中學生的興趣引導她們自學，這樣一來比枯曹的講解更為有效。注重中學生獨立性，自主性的培養與發揮，使獲取知識，學會學習，把握知識和技能的過程，成為中學生豐富情感建立自我，學會合作，學會做人的過程。
3、因材施教對不同的中學生應當有不同的教學技巧。關注中學生的情感，關注中學生學習興趣等非智力誘因。有的中學生確實有顯著的厭學情況，有的中學生偏向工科，對她們來說數學的學習就是困難，但是因為這些誘因她們會對化學的學習形成一種譴責誘因。對此要這樣的中學生好好學習數學首先要解開他的心結。讓中學生能放開心永清接受化學，并不是作為一門學習任務，而是作為一種興趣，給中學生培養濃烈的興趣，讓她們自主學習。同時有一些中學生很努力并且數學學習就是不得要領，可以嘗試改變中學生的學習技巧。一味的死記硬背知識便不能靈活運用，題海戰術以及填鴨式的教學已不適用于新課標的變革。
4、不斷提升自身素養我認為強化自我培訓、提高自我素養也很必要。提升班主任隊伍的業務水平是提升師資素養和教學質量的關鍵。
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