學習數學，要理順解題思路，歸納上去就是一看二想三作圖，按照模式去解題，具體來說，就是要：
首先看題，找尋題設中的關鍵字眼，理解這種字眼中的特殊涵義；
二想就是要想該題屬于那個范圍的題目，涉及什么概念、規律或估算公式：
三作圖就是要把具象的文字信息弄成不同的化學具體圖形，最后構建解題模式。
1、下列字眼涵義深刻，應當理解熟記，達到能快速增強的地步。
①勻速直線運動（靜止）：要么不受力，要么受平衡力，速率不變，動能不變。
②光滑水平面：不計磨擦，磨擦力為零。
③水平面上：壓力在數值上等于重力。
④照明電路（電流等于220伏）；正常工作：電流等于額定電流，電功率等于額定功率。
⑤導線內阻不計，電流表窩里斗電壓不計，電壓表窩里斗電流不計。
⑥沒有特殊要求，物體都是實心的。
⑦漂浮漂浮浸入
2、常見解題關鍵和模式
①光學問題抓“法線”
熱學題目要從受力剖析，兩力平衡入手；解熱學問題要剖析電路的性質（是串聯還是并聯），弄清各個水表檢測的是哪些量入手（是總壓還是分壓，是總流還是分流），各個電鍵的作用是哪些？
控制哪些用家電（滑動變阻器有效部位是哪些？捉住這種信息剖析，問題大都可以迎刃而解）。
②解數學習題的思維程序
審題→文字翻譯→記憶留痕→建立數學情境→找出隱念條件→排除干擾誘因→確立解題關鍵→建立思維網路→列多項式解題。
翻譯和留痕就是在審題時首先用符號來表示數學量，并標在數學量上，構建數學情境就是運用示意圖變具象為具體。
物/理/解/題/公/式
每一個公式都有一定的適用范圍，不能亂用，每一個字母都有著特定含意，須要理解，比如P=F/S中“S”指兩物全接觸的公共面積，這個公式既適用于固體，也可適用于液體和二氧化碳，而P=ρ物gh來說適用范圍就更小，只適用規則固體物體放到水平面上形成的浮力。
我們面對每一個公式不能機械記憶其等量關系，建議應從以下五個方面進行擴充，這樣就能產生知識體系，提高學習數學的效率。
1、根據公式想數學概念，對于ρ=m/V，V=S/t，P=F/S,W=F·S可以記：單位容積某物體的質量叫物質的密度。
2、根據公式記單位，記住化學量的國際單位、常用單位、單位進率。
3、根據公式想變型公式，多進行這樣的訓練有利于擴充思維，提升剖析問題的能力。
4、根據公式記影響化學量的誘因，比如從f=Fμ記影響滑動磨擦力大小誘因是壓力大小和接觸面的粗糙程度，且成反比，又如通過P=F/S記影響浮力大小的誘因，其實質是乘積式或比值式的數學量都可以采用這些技巧。
5.通過公式想實驗公式是實驗的原理所在，從公式中想所要測的數學量，從所測數學量想所需的實驗器材，再進一步想實驗過程，操作過程中的注意事項。
三大題型解法
01選擇題
基礎性選擇題
考點：
各化學量的單位和符號、光的直線傳播、反射現象、折射現象的分辨、凸透鏡成像規律、物態變化、改變內能的途徑、增大和減少磨擦力的途徑和方式、增大和減少浮力的方式、機械運動（運動和靜止的相對性、參照物的選擇）、常見物體的質量、溫度以及厚度的估測、導體絕緣體的分辨、簡單電路的辨識、家庭電路安全用電、家用家電功率的估測、電流熱效應的應用、電和磁。
解題策略：
在平常學習中要重視基礎知識以及每一個知識點的細節，重視理論知識聯系實際生活應用的能力。
壓軸性選擇題
考點：
浮力壓強綜合估算、動態電路，故障電路、根據圖像總結關系式。
解題策略：
在平常學習過程中不只要重視基礎，捉住重點關注細節，還要看懂每一個問題背后最本質的緣由以及各知識點之間的關系。
02檢測性實驗
直接檢測實驗:
考點：
1）用體溫計檢測氣溫
2）電壓表檢測電路中的電壓
3）用電流表檢測電路兩端的電流
4)用天平檢測固體和液體的質量
5)用燒杯檢測物體的容積
6)用毫米刻度尺檢測寬度
7)用彈簧測力計檢測力的大小
8)用電能表檢測用家電消耗的電能
解題策略:
平常要謹記常規實驗器材和儀器的原理和正確使用方式;
讀數時要認清阻值和分度值，按照實驗要求選用阻值和分度值合適的檢測工具。
間接直接檢測實驗:
考點：
1）用刻度尺、秒表測平均值
2）用天平、量筒測物質密度
3）用刻度尺、彈簧測力計測滑車架的機械效率
4）用電壓表、電壓表測內阻
5）用電壓表、電壓表測小燈泡的電功率
解題策略:
對這類實驗，要在把握其實驗原理的基礎上，剖析須要檢測的化學量和怎樣檢測這種量。
之后確定選擇什么實驗器材，設計實驗步驟、實驗數據記錄表格，剖析實驗注意事項，總結實驗推論。
設計性實驗
考點：
1)影響壓強大小的誘因
2)影響液體浮力大小的誘因
3)彈簧伸長量與拉力大小的關系
4)平面鏡成像特性
5)凸透鏡成像規律
6)杠桿平衡條件
7)電壓與電流、電阻的關系
8)電功率與內阻、電流的關系
9)電壓形成的熱量與電壓、電阻的關系
解題策略：
對于這類實驗，首先確定實驗目的，找準自變量、因變量和不變量。
實驗過程控制好不變量、改變自變量、測量并觀察記錄因變量，組織好語言并將檢測數據記錄在表格中。
證偽性實驗
考點：
1)影響磨擦力大小的誘因
2)影響浮力大小的誘因
3)串并聯電路特性
4)平面鏡成像特性
解題策略：
對于這類實驗，首先要注重平常對實驗推論的理解和積累。
實驗過程中要注意改變題目中所說的自變量并且得出與題目不同的結果即可。
提出可探究的科學問題
考點：
聲現象，光現象，熱現象，電磁現象。
解題策略：
依據題目中描述的現象以及圖片和表格，確定自變量和因變量，將語言組織好即可。
找尋實驗問題并改進
考點：
1)影響蒸發快慢的誘因
2)電流電壓阻值的關系
3)電壓形成的熱量與什么誘因有關
4)影響電功率大小的誘因
解題策略：
首先確定實驗目的，其次找準不變量、自變量和因變量，剖析題目中的實驗過程是否把這種量弄錯。
平常備考時，注重實驗器材的選擇和正確使用方式;
注重實驗過程和實驗方式;重視實驗現象和實驗數據的剖析、歸納。
03估算題
熱學綜合估算
考點：
簡單電路的辨識，串并聯電路的特性機械效率公式字母怎么讀，歐姆定理、電功、電功率、焦耳定理基本公式的應用。
解題策略：
先辨識電路的串并聯，之后按照串并聯電路的特性結合相關公式求解。
熱學綜合估算
考點：
滑車架，功、功率、機械效率的估算。
解題策略：
先確定滑車架繩子的段數，之后按照功、功率、機械效率的相關公式代入已知條件求解。
04高考備考策略
讀透教材，落實基礎知識
高考試卷有80%以上的題目來自課本，優等生高考失分的常常不是困局，而是基礎題，中差生丟基礎分更是比比皆是。有的朋友拿起課本不知如何讀。我覺得：閱讀數學書可以分為兩步。
第一步叫“通讀”，所謂默讀就是一字不差地將書中涉及的化學知識認真閱讀一遍，不丟不落，將知識的來龍去脈認清楚，在研讀中加深理解。
比如在讀書時，備考到概念和規律時，就要給自己提出四個問題：
(1)這個概念規律如何來的
(2)這個概念規律在講哪些事
(3)這個概念、規律有哪些應用
(4)這個概念規律與其他概念規律之間有哪些聯系
我們以密度為例：密度概念來自于自然現象，即“同體不同質，同質不同體”。相同容積的不同物質，它們的質量不等，相同質量的不同物質，它們的容積不同，這是物質的一種特點。密度是指單位容積的某種物質的質量，稱作這些物質的密度。學完密度，具體應用有鑒定物質;多種方式判定物體是否空心，特殊方式檢測物體的容積、質量、密度等;密度與重力、壓強，壓強概念之間，能有機的聯系上去。
第二步：精讀，將公式、概念、定義、規律、重要實驗，非常是課文中的想想議議、科學世界，很容易與社會生活聯系出題。
捉住課堂備考，提升備考質量
要注重中學內的備考課，提升備考質量，有不少考生對中學課堂備考不注重，覺得該學的知識早已學過了，聽不聽無所謂，雖然本校班主任對中學生的情況最了解，班主任的備考針對性很強，她們對重點難點的備考和中學生中存在的問題掌握更確切機械效率公式字母怎么讀，備考課一要認真聽課，二要手、腦、耳并用，邊聽邊記邊想，增強對知識的理解并推動解題速率。課堂備考要突出重點，突破難點，查漏補缺，全面提升課堂的備考質量。
構建知識體系，聯系生活實際
高考越來越注重能力的考查，能力考查主要是考查你對知識的理解，不能只見行道樹，不見森林，要做到舉一反三，觸類旁通，要求完善相關的知識體系，由點到線，由線成網，要認清楚各知識點之間內在聯系，因而在備考中要打破章節內容，完善知識網路。化學是能力要求最突出的學科，高考說明中明晰強調要考查中學生的四個能力。其中包括“觀察能力”、“實驗探究能力”、“分析概括能力”、“運用數學知識解決簡單實際問題的能力”。一些變革新題將不斷涌現，如“創新題”、“探究題”、“實驗設計題”、“圖像題”、“物理情境題”、“開放性試卷”。