總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢測(cè)并剖析評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，他就能提高我們的書(shū)面抒發(fā)能力，因此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結(jié)。你想曉得總結(jié)如何寫(xiě)嗎？以下是小編悉心整理的機(jī)械教學(xué)總結(jié)5篇，僅供參考，希望還能幫助到你們。
機(jī)械教學(xué)總結(jié)篇1
現(xiàn)代工業(yè)應(yīng)用的機(jī)器設(shè)備大多是由金屬零件裝配而成，所以將金屬材料加工成零件就是機(jī)械制造的基本過(guò)程。《機(jī)械制造基礎(chǔ)》是一門(mén)有關(guān)制造金屬零件工藝辦法的基礎(chǔ)課程。
這門(mén)課程主要述說(shuō)了各類(lèi)工藝技巧本身的規(guī)律及其在機(jī)械制造中的應(yīng)用和相互聯(lián)系，金屬零件的加工工藝過(guò)程和結(jié)構(gòu)工藝性，常用金屬材料的性能對(duì)加工工藝的影響，工藝技巧的綜合比較等。具體來(lái)講，我們主要學(xué)了五篇內(nèi)容：金屬材料的基本知識(shí)、鑄造、金屬塑性加工、焊接、切削加工。這五篇內(nèi)容的學(xué)習(xí)也讓我們對(duì)機(jī)械制造有了一個(gè)整體的概念。
第一篇述說(shuō)了金屬材料的主要性能、鐵碳合金、鋼的熱處理、工業(yè)用鋼等內(nèi)容，其中讓我收獲甚微的是金屬材料的熱處理和鋼的熱處理這兩章的知識(shí)。通過(guò)這兩章的學(xué)
習(xí)，我了解到金屬材料的熱學(xué)性能有硬度、塑性、硬度、韌性、疲勞硬度等，這種指標(biāo)都是評(píng)判金屬材料在力的作用下所表現(xiàn)的性能，在實(shí)際情況中，我們必須選擇合適的評(píng)判指標(biāo)。除此之外，我還意識(shí)到熱處理對(duì)改善金屬材料的工藝性能，保證產(chǎn)品質(zhì)量、延長(zhǎng)使用壽命、挖掘材料潛力的必要性。
第二篇澆鑄則介紹了澆鑄工藝基礎(chǔ)、砂型澆鑄、特種澆鑄等內(nèi)容。澆鑄，簡(jiǎn)而言之就是將金屬澆筑到型腔中，待其冷卻融化，以獲得一定形狀、尺寸和性能的毛坯或零件。這章的學(xué)習(xí)讓我明白了澆鑄是歷史最為悠久的金屬成型方式，從中國(guó)明朝的司母戊鼎、戰(zhàn)國(guó)的編鐘到現(xiàn)代的世紀(jì)之鼎，澆鑄始終都是毛坯生產(chǎn)的主要技巧。
第三篇述說(shuō)了金屬塑性加工的有關(guān)知識(shí)，金屬塑性加工是借助金屬的塑性，使其改變形狀、尺寸和改善性能，獲得所需材件的加工方式，包括了鍛造、沖壓、擠壓、軋制、拉拔等。其中，讓我收獲最大的是對(duì)注塑的學(xué)習(xí)。注塑可以注塑出形狀復(fù)雜的零件、具有足夠的精度和較低的表面粗糙度、材料消耗小、零件成本低。正是因?yàn)樽⑺艿倪@種優(yōu)越性，它在車(chē)輛、航空、電器、儀表和國(guó)防等工業(yè)中占有非常重要的地位。
第四章點(diǎn)焊介紹了各類(lèi)各樣的點(diǎn)焊方式，重點(diǎn)介紹了電弧焊，也介紹了內(nèi)阻焊、摩擦焊、釬焊等其他的點(diǎn)焊方式。結(jié)合念書(shū)期工程訓(xùn)練中我親身實(shí)踐過(guò)的釬焊過(guò)程，我意識(shí)到，釬焊過(guò)程對(duì)工人的身體傷害較大，但是對(duì)技術(shù)有一定要求，最好能開(kāi)發(fā)建立點(diǎn)焊手動(dòng)化的有關(guān)技術(shù)，防止人工操作。
第五篇金屬的磨削加工說(shuō)明了為了滿足組成機(jī)器的零件的加工質(zhì)量的較高的要求，絕大多數(shù)零件的質(zhì)量要靠磨削加工的方式來(lái)保證，彰顯了對(duì)磨削加工研究的重要性和必要性。
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展更新了機(jī)械制造的觀念：生產(chǎn)的工藝基礎(chǔ)改變了，人從直接出席生產(chǎn)變?yōu)樨?fù)責(zé)控制生產(chǎn)；生產(chǎn)趨于專(zhuān)業(yè)化；機(jī)械加工技術(shù)趨于柔性化。
機(jī)械制造觀念的改變也要求著我們除了要把握工藝技術(shù)和管理技術(shù)，也要把握相應(yīng)的信息和計(jì)算機(jī)技術(shù)。
機(jī)械教學(xué)總結(jié)篇2
本學(xué)期，本人在中學(xué)的工作安排下，兼任了09數(shù)模班、10春（二）班的《機(jī)械基礎(chǔ)》教學(xué)工作。教學(xué)工作，在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，有經(jīng)驗(yàn)也有教訓(xùn)，現(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)方面：
《機(jī)械基礎(chǔ)》是磨具、數(shù)控、汽修專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課之一。其主要目的是使中學(xué)生通過(guò)這門(mén)課的基礎(chǔ)，我們的教學(xué)任務(wù)除了是讓中學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，更重要的是將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，因而，我更重視理論與實(shí)踐相結(jié)合。為了使中學(xué)生學(xué)得更好，在授課中力求淺顯，多舉一些生活中常見(jiàn)的事例，力求理論聯(lián)系實(shí)際，中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1、踏實(shí)教學(xué)，練好扎實(shí)的教學(xué)基本功
提升教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是練好基本功，踏塌實(shí)實(shí)地上好課。為了上好課，我在以下方面加大工作：
課前打算：備好課。認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱；鉆研教材，了解教材的基本思想、基
本概念、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握知識(shí)的邏輯；了解中學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，她們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有什么困難，采取相應(yīng)的舉措；考慮教法，解決怎樣把已把握的教材傳授給中學(xué)生，包括怎樣組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體中學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)中學(xué)生的
注意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，迸發(fā)中學(xué)生的情感，使她們形成愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)練明了，課堂提問(wèn)面向全體中學(xué)生，注意引起中學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，減少中學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
做好課后補(bǔ)習(xí)工作。認(rèn)真做好對(duì)中學(xué)生學(xué)習(xí)的補(bǔ)習(xí)，幫助她們解答疑難。尤其在
學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化上，我從友善開(kāi)始，從歌頌著手，理解和尊重，他的境遇、想法。
2、拓展知識(shí)、技能，綜合提升教學(xué)水平
為了不斷提升自己的教學(xué)水平，我努力拓展各方面知識(shí)提升各方面技能，時(shí)常聽(tīng)其他
老師的課，學(xué)習(xí)她們好的教育理論、方法，填補(bǔ)自己在教學(xué)過(guò)程中的不足之處。上課時(shí)務(wù)求每一課都上得生動(dòng)、活潑、高效，力爭(zhēng)淺顯易懂，深入淺出，耐心對(duì)待每一個(gè)中學(xué)生提出的問(wèn)題。
二、個(gè)人成長(zhǎng)方面：
1、完善師德：
“德高為師，身正為范"，在工作中，我一直以一個(gè)專(zhuān)業(yè)老師標(biāo)準(zhǔn)要求自己，全身心地?fù)湓诮逃聵I(yè)上，給中學(xué)生作出榜樣。其次是關(guān)懷中學(xué)生，我以一顆博愛(ài)之心平等地對(duì)待每一位中學(xué)生，絕不以智力優(yōu)劣定尊卑，以成績(jī)優(yōu)劣分好壞。總之，能與周?chē)藰?gòu)建良好的人際關(guān)系，在工作中
能較好地與老師、學(xué)生、與人交往誠(chéng)懇熱情，我一直深信：一個(gè)伸手可以擁抱整個(gè)世界，敞開(kāi)胸襟才能容納整個(gè)宇宙的人，一定會(huì)得到他人的尊重和接納。
2、虛心學(xué)習(xí)：
作中我努力擴(kuò)寬學(xué)習(xí)渠道，認(rèn)真通讀教育教學(xué)理論，與同行研討，和中學(xué)生交流，以別人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的工作，乃至生命不可或缺的部份。
3、錘煉業(yè)務(wù)：
在教學(xué)中我主動(dòng)用先進(jìn)的教學(xué)理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動(dòng)，突破固有的思維模式，從每位教學(xué)環(huán)節(jié)入手，大膽進(jìn)行變革創(chuàng)新。我以轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法為契機(jī)，在課堂教學(xué)中滲透新理念，主動(dòng)探求"研究性學(xué)習(xí)"、"合作性學(xué)習(xí)"的新課型。
隨著成功中學(xué)的發(fā)展，自己各方面的能力都得到了很大的提升，但也存在許多不足之處，我一直深信：一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作甘苦相隨，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵(lì)把工作做好。
磨具數(shù)控組：xxx
機(jī)械教學(xué)總結(jié)篇3
在這一學(xué)期中，本人根據(jù)中學(xué)的教學(xué)安排，兼任了10春數(shù)控班的《機(jī)械基礎(chǔ)》的教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)在一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，盡管日子過(guò)得很緊張很疲累的但收獲也是蠻大的。一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)心態(tài)，勤勉、教書(shū)育人的精神從事教學(xué)工作。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié)：
一、教學(xué)思想
一個(gè)學(xué)期來(lái)在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持黨的教育方針，認(rèn)真貫徹中學(xué)的教育理念和培養(yǎng)目標(biāo)。教學(xué)上采取“教學(xué)做”三合一，以中學(xué)生為主體，老師為輔。聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)中學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，確實(shí)做到“教一懂一”、“教一會(huì)一”的教學(xué)理念。
二、教學(xué)內(nèi)容
結(jié)合中學(xué)生的實(shí)際情況，徹合《機(jī)械基礎(chǔ)》教材的特性，捉住重點(diǎn)（如：蝸桿傳動(dòng)、凸輪機(jī)構(gòu)等章節(jié)。）把實(shí)用置于首位，讓中學(xué)生聽(tīng)得懂、學(xué)得會(huì)，并對(duì)理論知識(shí)的應(yīng)用有一個(gè)明晰的了解和認(rèn)識(shí)。對(duì)于教材中的其它次要內(nèi)容（如：其他常用機(jī)構(gòu)、液壓器件等。）加以簡(jiǎn)明介紹。對(duì)于教材中的難點(diǎn)（如：V帶的相關(guān)參數(shù)估算、螺旋傳動(dòng)的旋向判斷及聯(lián)通距離的估算等章節(jié)。）應(yīng)徹合現(xiàn)實(shí)生活加以適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，多講多練，使中學(xué)生對(duì)這方面有一定的把握。
三、教學(xué)過(guò)程
在教學(xué)過(guò)程中，中學(xué)生的興趣是重要的，按照中學(xué)生的實(shí)際水平和能力來(lái)進(jìn)行教學(xué)。首先從認(rèn)識(shí)上加深對(duì)《機(jī)械基礎(chǔ)》在本專(zhuān)業(yè)課程中的重要地位，列舉一系列現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例如：在工業(yè)生產(chǎn)中的各類(lèi)車(chē)床、機(jī)器，交通運(yùn)輸?shù)母魃?chē)輛，航天民航的殲—10、神舟號(hào)、嫦娥系列等。生產(chǎn)生活實(shí)現(xiàn)機(jī)械化、自動(dòng)化，對(duì)于發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)具有極其重要的意義。對(duì)于課堂上的氛圍則是一個(gè)師生互動(dòng)的過(guò)程。結(jié)合中學(xué)生的實(shí)際，把她們的精力集中到課堂上來(lái)，借用各類(lèi)教具模型是一方面，多媒體講義的演示也是一種選擇。因?yàn)橹袑W(xué)生的特征課后是極少去看書(shū)備考預(yù)習(xí)的，因而我每次上課5分鐘左右的時(shí)間備考上一節(jié)課的內(nèi)容，備考完后板書(shū)出此次課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)和一些預(yù)習(xí)題目，給15分鐘左右的時(shí)間讓中學(xué)生按照黑板的題目預(yù)習(xí)此次課的內(nèi)容，找出自己的謎團(tuán)。以后集合中學(xué)生預(yù)習(xí)的情況述說(shuō)新課解答中學(xué)生的問(wèn)題。每講完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都配有相關(guān)的習(xí)題，勿必做到教一會(huì)一，課堂剩下最后10分鐘左右給中學(xué)生自己消化整理當(dāng)次課的內(nèi)容并布置相關(guān)作業(yè)。
四、作業(yè)情況
作業(yè)是對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固，班主任可以從中了解到中學(xué)生的把握情況，因而反省在教學(xué)上的一些技巧與中學(xué)生的接受能力。布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性，以典型題目為主，最具代表性題目能夠反映中學(xué)生真實(shí)把握的程度。對(duì)中學(xué)生的作業(yè)批閱及時(shí)，認(rèn)真剖析并記錄中學(xué)生的作業(yè)情況，將她們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，上新課前對(duì)先前作業(yè)評(píng)講，為曾強(qiáng)中學(xué)生的自信，每次對(duì)做得好的朋友進(jìn)行夸獎(jiǎng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方式，做到有的放矢。
五、教學(xué)質(zhì)量
為了努力提升教學(xué)質(zhì)量，課前作了充分的備課，對(duì)學(xué)案進(jìn)行工整有序的書(shū)寫(xiě)。教學(xué)前，在腦部里作一次完整的模擬過(guò)程。課后對(duì)所教內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)記錄，并對(duì)當(dāng)日課堂上存在的問(wèn)題找出解決辦法，便于上次上課時(shí)有所提升。因?yàn)槭切掳嘀魅温?tīng)課是拿來(lái)增強(qiáng)自己的一個(gè)最重要環(huán)節(jié)，從中取長(zhǎng)補(bǔ)短，從他人的經(jīng)驗(yàn)中發(fā)覺(jué)自己的不足，加以改進(jìn)，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)提升自身的教學(xué)水平。經(jīng)過(guò)課后調(diào)查，發(fā)覺(jué)了有朋友排斥這一課目，就是由于具象學(xué)不懂。但自己在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有匆略她們，對(duì)她們投入了更多的時(shí)間。社會(huì)是發(fā)展的，非常是我國(guó)目前逐漸成為“世界鞋廠”機(jī)械工業(yè)更是突飛猛進(jìn)，教學(xué)也應(yīng)與社會(huì)同步，了解社會(huì)，接觸社會(huì)，面向社會(huì)，解放思想。因而，不能匆略現(xiàn)今機(jī)械工業(yè)的發(fā)展，了解新技術(shù)。通過(guò)閱讀各種科技、人文書(shū)藉和網(wǎng)路來(lái)提升自己的綜合文化素養(yǎng)。
六、存在的不足
經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的努力，教學(xué)水平取得了一定的進(jìn)展，并且做好教育工作是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性和漫長(zhǎng)的過(guò)程，其中還存在許多的不足之處。開(kāi)始，因?yàn)閷?duì)中學(xué)生基礎(chǔ)不了解，造成教學(xué)進(jìn)度過(guò)快，述說(shuō)內(nèi)容偏深，重點(diǎn)掌握不夠確切，使有的朋友喪失了對(duì)本課程的信心。經(jīng)過(guò)剖析與反省，與中學(xué)生的溝通，我迅速地調(diào)整了過(guò)來(lái)，中學(xué)生也很快適應(yīng)了自己，各方面都步入了正常狀態(tài)。在對(duì)中學(xué)生的管理方面也存在一些不足，例如中學(xué)生上課遲到屢禁不絕，部份中學(xué)生上課睡著、玩手機(jī)、看小說(shuō)屢有出現(xiàn)。這么種種令我舉手無(wú)措，多次與其他老師闡述也沒(méi)有取得多大的成效，管理中學(xué)生是我亟需提升的一大環(huán)節(jié)。
其實(shí)，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的苦惱，盡管取得了一定的成績(jī)，但也存在不少的缺點(diǎn)。如對(duì)教學(xué)基本功、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方式、學(xué)生管理等方面有待提升。本人今后將在教學(xué)工作中，汲取他人的長(zhǎng)處，填補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。
機(jī)械教學(xué)總結(jié)篇4
本學(xué)期，本人在中學(xué)的工作安排下，兼任了10秋機(jī)械加工班的《機(jī)械基礎(chǔ)》教學(xué)工作。教學(xué)工作，在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，有經(jīng)驗(yàn)也有教訓(xùn)，現(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)方面：
《機(jī)械基礎(chǔ)》是機(jī)械加工專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課之一。其主要目的是使中學(xué)生通過(guò)這門(mén)課打下學(xué)習(xí)機(jī)械加工的基礎(chǔ)，我們的教學(xué)任務(wù)除了是讓中學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，更重要的是將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，因而，我更重視理論與實(shí)踐相結(jié)合。為了使中學(xué)生學(xué)得更好，在授課中力求淺顯，多舉一些生活中常見(jiàn)的事例，力求理論聯(lián)系實(shí)際，中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃郁。
1、踏實(shí)教學(xué)，練好扎實(shí)的教學(xué)基本功
提升教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是練好基本功，踏塌實(shí)實(shí)地上好課。為了上好課，我在以下方面加大工作：
（1）課前打算：備好課。認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱；鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握知識(shí)的邏輯；了解中學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，她們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有什么困難，采取相應(yīng)的舉措；考慮教法，解決怎樣把已把握的教材傳授給中學(xué)生，包括怎樣組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
（2）課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體中學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)中學(xué)生的注意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，迸發(fā)中學(xué)生的情感，使她們形成愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)練明了，課堂提問(wèn)面向全體中學(xué)生，注意引起中學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，減少中學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
（3）做好課后補(bǔ)習(xí)工作。認(rèn)真做好對(duì)中學(xué)生學(xué)習(xí)的補(bǔ)習(xí)，幫助她們解答疑難，從友善開(kāi)始，從歌頌著手，理解和尊重每一位中學(xué)生的看法和問(wèn)題。
2、拓展知識(shí)、技能，綜合提升教學(xué)水平
為了不斷提升自己的教學(xué)水平，我努力拓展各方面知識(shí)提升各方面技能，時(shí)常聽(tīng)其他老師的課，學(xué)習(xí)她們好的教育理論、方法，填補(bǔ)自己在教學(xué)過(guò)程中的不足之處。上課時(shí)務(wù)求每一課都上得生動(dòng)、活潑、高效，力爭(zhēng)淺顯易懂，深入淺出，耐心對(duì)待每一個(gè)中學(xué)生提出的問(wèn)題。
二、個(gè)人成長(zhǎng)方面：
1、完善師德：
“德高為師，身正為范"，在工作中，我一直以一個(gè)專(zhuān)業(yè)老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，全身心地投入
到教育事業(yè)中，給中學(xué)生作出榜樣。其次是關(guān)懷中學(xué)生，我以一顆博愛(ài)之心平等地對(duì)待每一位中學(xué)生，絕不以智力優(yōu)劣定尊卑，以成績(jī)優(yōu)劣分好壞。此外，能與周?chē)藰?gòu)建良好的人際關(guān)系，在工作中能較好地與老師、學(xué)生交往，誠(chéng)摯熱情，我一直深信：一個(gè)伸手可以擁抱整個(gè)世界，敞開(kāi)胸襟才能容納整個(gè)宇宙的人，一定會(huì)得到他人的尊重和接納。
2、虛心學(xué)習(xí)：
備課過(guò)程中認(rèn)真向其他班主任學(xué)習(xí)、請(qǐng)教機(jī)械效率教案完整版，教學(xué)過(guò)程中與中學(xué)生交流，以別人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的工作，真心對(duì)待每一位中學(xué)生。
3、錘煉業(yè)務(wù)：
在教學(xué)中我主動(dòng)用先進(jìn)的教學(xué)理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動(dòng)，突破固有的思維模式，從每位教學(xué)環(huán)節(jié)入手，大膽進(jìn)行變革創(chuàng)新。我以轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法為契機(jī)，在課堂教學(xué)中滲透新理念，主動(dòng)探求"研究性學(xué)習(xí)"、"合作性學(xué)習(xí)"的新課型。
隨著教學(xué)工作的結(jié)束，自己各方面的能力都得到了很大的提升，但也存在許多不足之處，我一直深信：一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作甘苦相隨，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵(lì)把工作做好。
機(jī)械教學(xué)總結(jié)篇5
本學(xué)期兼任*《機(jī)械基礎(chǔ)》《機(jī)械制圖》教學(xué)工作，通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，基本達(dá)到了教學(xué)要求，完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)興趣，提升效率
《機(jī)械基礎(chǔ)》是機(jī)械類(lèi)工種的技術(shù)基礎(chǔ)課，其研究對(duì)象是機(jī)構(gòu)和機(jī)器。通過(guò)這門(mén)課的學(xué)習(xí)，要求中職中學(xué)生把握機(jī)械傳動(dòng)、常用機(jī)構(gòu)和軸系零件，以及油壓傳動(dòng)的基本知識(shí)、工作原理應(yīng)用特征；懂得剖析機(jī)械工作原理的基本技巧；并能作簡(jiǎn)單的有關(guān)估算。學(xué)好這門(mén)課對(duì)機(jī)械類(lèi)工種的大專(zhuān)生今后專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)以及結(jié)業(yè)后的工作，都起著十分重要的作用。從課程的特征講，學(xué)校講授的《數(shù)學(xué)》《物理》等與學(xué)校階段聯(lián)系較多，這種都是以邏輯思維為主的學(xué)科，中學(xué)生較容易接受機(jī)械效率教案完整版，而《機(jī)械基礎(chǔ)》等專(zhuān)業(yè)性的基礎(chǔ)課，要求中學(xué)生有很強(qiáng)的形象思維能力，這類(lèi)課與學(xué)校階段的課程聯(lián)系較少，中學(xué)生接受有一定的難度。筆者在剖析研究了中學(xué)生思維方式轉(zhuǎn)化的同時(shí)，學(xué)習(xí)和探求了一些講授該課的方式，與中職中學(xué)的.專(zhuān)業(yè)老師一起闡述。
《機(jī)械制圖》的學(xué)習(xí)也不例外。因?yàn)橹袑W(xué)生初次接觸專(zhuān)業(yè)課，專(zhuān)業(yè)課的內(nèi)容、學(xué)習(xí)技巧、思維形式與基礎(chǔ)課不一樣，心理上常常會(huì)形成一種陌生感和懼怕感。為此我們?cè)诮虒W(xué)中，要注意運(yùn)用各類(lèi)手段，調(diào)動(dòng)中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)中學(xué)生把理論與實(shí)際聯(lián)系上去，迸發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
二、靈活的教學(xué)方式是提升教學(xué)療效的重要手段
為了提升教學(xué)療效，就要調(diào)動(dòng)必要的教學(xué)手段。教學(xué)方式和教學(xué)手段是相輔相成的，是共同為教學(xué)質(zhì)量的提升服務(wù)的。在教學(xué)實(shí)踐中，在明晰課堂教學(xué)的作用、掌握課程特性、分析和精選教材內(nèi)客的基礎(chǔ)上，提升教學(xué)療效的關(guān)鍵是采用與內(nèi)容特征相適應(yīng)的具體教學(xué)技巧。所以，備課應(yīng)該包括教學(xué)內(nèi)容的備課和教學(xué)方式的備課。要有縝密細(xì)致的計(jì)劃、設(shè)計(jì)和安排。要想達(dá)到課堂教學(xué)目的，真正做到啟發(fā)式教學(xué)，就要按前面的理智要求，采用多種多樣的教學(xué)技巧。本人在教學(xué)實(shí)踐中采用的具體方式主要有設(shè)疑法、提問(wèn)法、歸納綜合法、動(dòng)態(tài)補(bǔ)缺法等。
1．設(shè)疑法
設(shè)疑法是收效較好的方式，要求在講某部份內(nèi)客時(shí)，一開(kāi)始便捉住最核心、
最本質(zhì)的東西（或結(jié)合實(shí)際情況）提出一個(gè)或幾個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題，把中學(xué)生吸引到探索知識(shí)的興趣中去。之后，自然地把要講的基本概念、定義等融入所設(shè)疑惑，進(jìn)行有針對(duì)性的講解，再經(jīng)過(guò)推理論證或演示得出推論（或答案），致使問(wèn)題得到解決。這也就是平常常說(shuō)的提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題，這些方式的優(yōu)點(diǎn)是中學(xué)生主動(dòng)思索向題，帶著疑惑和求知欲望聽(tīng)老師授課。
2．提問(wèn)法
這與設(shè)疑法略有不同，其特征在于依照教材內(nèi)容的難易程度和對(duì)中學(xué)生可能形成問(wèn)題的疑苦處，班主任備課時(shí)預(yù)先做好提問(wèn)的打算，通過(guò)提問(wèn)，加深中學(xué)生對(duì)教學(xué)難點(diǎn)的理解。具體做法是：在提到某個(gè)具體問(wèn)題，尤其是在難點(diǎn)、重點(diǎn)或中學(xué)生易模糊的內(nèi)容時(shí)，選擇恰當(dāng)時(shí)機(jī)提問(wèn)，停頓數(shù)秒，使中學(xué)生思索一下或互相議論一下，之后，或令中學(xué)生作答或班主任作答，以加深中學(xué)生的印象。這比平鋪直敘地述說(shuō)療效要好得多。如講授機(jī)械、機(jī)器、機(jī)構(gòu)、構(gòu)件、零件等概念時(shí)，提出機(jī)器和機(jī)構(gòu)有何區(qū)別；為何平常掛鐘被稱(chēng)為掛鐘機(jī)構(gòu)，不稱(chēng)掛鐘機(jī)器，而發(fā)電機(jī)則可稱(chēng)機(jī)器。指定幾個(gè)朋友回答，或?qū)蝈e(cuò)，班主任不去打斷。經(jīng)過(guò)短時(shí)間的討論，班主任再針對(duì)中學(xué)生問(wèn)答中的疑問(wèn)之點(diǎn)，做有的放矢的講解。這樣除了收效好，并且使中學(xué)生學(xué)得生動(dòng)、具體。
3、歸納綜合法
這是針對(duì)有的章節(jié)內(nèi)容多而雜，系統(tǒng)性差，中學(xué)生不易把握而采用的講授技巧。如在講單個(gè)蝸桿各部份名稱(chēng)符號(hào)時(shí)，中學(xué)生倍感無(wú)序難記，便將其主要名稱(chēng)、符號(hào)和參數(shù)歸納分類(lèi)，即分成4個(gè)圓（齒頂圓、齒根圓、基圓、分度圓），3個(gè)弦長(zhǎng)（齒厚、齒寬度、周節(jié)），3個(gè)高（齒頂高、齒根高、全齒高）和4個(gè)標(biāo)準(zhǔn)值（m、a、h、c）。這樣實(shí)踐的結(jié)果，變雜亂、松散的知識(shí)為便于記憶把握的知識(shí)，提高了中學(xué)生學(xué)好的信心，把握了學(xué)習(xí)的竅門(mén)。
《機(jī)械制圖》這門(mén)課的一個(gè)難點(diǎn)也是重點(diǎn)即為組合體的三視圖，這要求中學(xué)生有一定的空間想像能力，書(shū)本上只是扼要地講解，為此，我在教學(xué)中隨時(shí)歸納總結(jié)，找出其共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，如點(diǎn)的三視圖是最基礎(chǔ)的，我把點(diǎn)歸納為四種情況：①點(diǎn)在空間：其一面投影在三個(gè)投影面上。②點(diǎn)在投影面上：其四面投影在一個(gè)投影面上，另兩面投影在構(gòu)成該投影面的兩座標(biāo)軸上。③點(diǎn)在座標(biāo)軸上：其一面投影在該座標(biāo)軸上重合，另一面投影在座標(biāo)原點(diǎn)。④點(diǎn)在座標(biāo)原點(diǎn)：其一面投影
均在座標(biāo)原點(diǎn)。
線歸納為三種情況：①一般位置關(guān)系的直線：其一面投影用“三斜”概括，即三面投影為三條傾斜直線。②投影面平行線：其一面投影用“一斜二平”概括，即該直線與哪一投影面平行，在該投影面上為反映實(shí)長(zhǎng)的傾斜的直線，而在另兩面的投影為與構(gòu)成該面的兩座標(biāo)軸平行。③投影面垂直線：其一面投影用“二垂一點(diǎn)”概括，即該直線與哪一投影面垂直，在該投影面上為一點(diǎn)，而在另兩面投影為與構(gòu)成該面的兩座標(biāo)軸垂直。
同樣面也歸納為三種情況：①一般位置關(guān)系的面：其一面投影可歸納為“三面”，即三面投影都為面。②投影面垂直：其一面投影可歸納為“一線二面”即該平面與哪一投影面垂直，在該投影面上投影為仍然線，另兩面投影都為面。③投影面平行面：其一面投影可歸納為“一面二線”即該平面與哪一投影面平行，在該投影面上投影為真實(shí)大小平面，另兩面投影都為線。
教學(xué)中根據(jù)點(diǎn)→線→面→基本體→組合體，做到循序漸進(jìn)。
三、綜合教材內(nèi)容，注意與其他相類(lèi)課目的聯(lián)系，注意理論與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合。
《機(jī)械基礎(chǔ)》這門(mén)課，綜合了《機(jī)械原理》和《機(jī)械零件》兩門(mén)課的基本知識(shí)，內(nèi)容零散，系統(tǒng)性較差，是一門(mén)接近于專(zhuān)業(yè)性質(zhì)的技術(shù)基礎(chǔ)課，所以講上去難度較大。在備課時(shí)，應(yīng)以教材為主，同時(shí)參考其他有關(guān)資料的內(nèi)容，把它們有機(jī)地結(jié)合上去，揚(yáng)長(zhǎng)避短，尋求一種最佳的講課方案，杜絕中學(xué)生在接受同一知識(shí)時(shí)出現(xiàn)不同的概念、術(shù)語(yǔ)、符號(hào)。同時(shí)，課堂教學(xué)是理論教學(xué)的基本方式，而中職中學(xué)教學(xué)應(yīng)把實(shí)際教學(xué)提升到相當(dāng)?shù)奈恢茫鳛榕浜侠碚摻虒W(xué)必不可少的重要環(huán)節(jié)。
《機(jī)械制圖》的主要教學(xué)目的，是培養(yǎng)中學(xué)生的識(shí)圖和繪圖能力。我們?cè)谄匠Ｊ谡n時(shí)不能忽視讓中學(xué)生多做空練，以鞏固和消化所學(xué)的知識(shí)，把握讀圖和繪圖的基本技能。因此悉心選題，類(lèi)型和數(shù)目可少些，難度以基本題為主，適當(dāng)放一些增強(qiáng)題，以滿足不同層次中學(xué)生的須要。
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