每晚騎單車(chē)到中學(xué)備課、上課，再開(kāi)車(chē)回去。這樣“兩點(diǎn)一線”循環(huán)往復(fù)的生活，看似單調(diào)，王漢雄卻樂(lè)在其中物理家教教師，戲稱(chēng)自己是“放風(fēng)”，很像秋日柏油馬路上的“孤勇者”。
王漢雄是云南省昆明市第六十一學(xué)校的數(shù)學(xué)班主任，也是省優(yōu)秀班主任、正中級(jí)班主任、金城名師，但他最在乎一線班主任這個(gè)身分，對(duì)課堂精益求精，時(shí)常都會(huì)“抖”幾句“名言”，在中學(xué)生間口口相傳。作為長(zhǎng)沙市教育局“智慧教育·名師在線”的常駐名師，他是線上講課數(shù)目最多的班主任，也是最受中學(xué)生歡迎的班主任之一。
往年，負(fù)責(zé)講課的班主任要抵達(dá)坐落昆明市電化教育中心的直播間線上講課，這兒有電教中心的助教團(tuán)隊(duì)。但受疫情影響，班主任只能居家“開(kāi)播”物理家教教師，對(duì)于許多班主任來(lái)說(shuō)，安裝教學(xué)軟件、調(diào)試音視頻但是一項(xiàng)不小的挑戰(zhàn)。
在合肥市電教中心名師在線助教團(tuán)隊(duì)的悉心保障下，7月18日，囊括七八年級(jí)和初二年級(jí)英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)等學(xué)科課程及專(zhuān)題科普講堂的“名師在線”暑期公益課順利開(kāi)課。為了將最完美的教學(xué)療效呈現(xiàn)在中學(xué)生面前，開(kāi)課前一周，在線助教團(tuán)隊(duì)就與講課班主任認(rèn)真演習(xí)平臺(tái)技術(shù)操作流程。同時(shí)，隨時(shí)接聽(tīng)中學(xué)生和父母的服務(wù)熱線電話，做好答疑解惑，確保了每一節(jié)線上課程的質(zhì)量。
接到任務(wù)后，大伙紛紛掏出看家本領(lǐng)，從課時(shí)計(jì)劃的擬定到學(xué)習(xí)方式、從現(xiàn)場(chǎng)連線到課后互動(dòng)，網(wǎng)課顯得生動(dòng)開(kāi)朗有趣。一開(kāi)課，名師在線講聯(lián)隊(duì)成員、蘭州市第五十六小學(xué)數(shù)學(xué)班主任龔珊珊先設(shè)定了幾個(gè)有關(guān)課文的搶答題，中學(xué)生們十分活躍，一連串的答案早已在公聊區(qū)頻頻出現(xiàn)。在中間穿插的小練習(xí)中，她隨機(jī)發(fā)布了幾道選擇題，一分鐘內(nèi)，中學(xué)生的試練結(jié)果就清晰地詮釋下來(lái)了……
“孩子們的情緒也推動(dòng)了我，連線中有個(gè)禮縣縣某學(xué)校的女生，每回都積極舉手，還不斷在公屏里‘call’我，讓我點(diǎn)名叫他回答問(wèn)題。從回答問(wèn)題的情況來(lái)看，中學(xué)生們把握得不錯(cuò)。”龔珊珊欣喜地說(shuō)。
王漢雄上課也有自己的“小竅門(mén)”。有時(shí)，他會(huì)故意用最艱深的方式解決某個(gè)問(wèn)題，再引導(dǎo)中學(xué)生思索其他、特別是更簡(jiǎn)捷的技巧。由于中學(xué)生來(lái)自不同校區(qū)，通過(guò)她們激烈的討論、交流，既迸發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，又實(shí)現(xiàn)了互相碰撞、共同提升。
實(shí)際上，不論是線下課還是直播課，王漢雄都注重培養(yǎng)中學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科核心素質(zhì)和數(shù)學(xué)思維，引導(dǎo)中學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決生活生產(chǎn)、國(guó)防科技、體育醫(yī)療等各方面的“情境化”物理問(wèn)題。同時(shí)，鼓勵(lì)她們借助身邊材料，制做簡(jiǎn)易的實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行演示，培植濃烈的興趣。
“知識(shí)如同精鹽，情境猶如湯，只有將鹽滲入湯中，能夠利于吸收。”這樣的語(yǔ)錄，在王漢雄的課堂不時(shí)閃現(xiàn)。兩天時(shí)間，他就和20多所中學(xué)的300多名中學(xué)生打成了一片。
直播平臺(tái)還有一個(gè)用處，有課后中學(xué)生對(duì)班主任、課程的評(píng)價(jià)功能，有星級(jí)指標(biāo)，也有多項(xiàng)文字指標(biāo)，中學(xué)生可以依照自己聽(tīng)課的情況及時(shí)評(píng)價(jià)。這樣一來(lái)，講課老師能迅速了解中學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況，也對(duì)本節(jié)課的教學(xué)療效有了更直觀地把握，為旁邊的教學(xué)調(diào)整提供思路，增強(qiáng)了課堂教學(xué)效率。
“名師在線的施行有效譴責(zé)了有償家教，滿足了不同事生課后學(xué)習(xí)需求。講課班主任都是各中學(xué)的優(yōu)秀班主任，每位學(xué)科、每個(gè)年級(jí)都有學(xué)科備課組，你們?cè)谝黄鸸餐瑪M定課時(shí)計(jì)劃，對(duì)班主任自身來(lái)說(shuō)，也是一種自我學(xué)習(xí)和提高。”蘭州市電化教育中心所長(zhǎng)南星輝說(shuō)。
“這些課都是免費(fèi)的公益課程，名師做‘家教’讓更多兒子享受到優(yōu)質(zhì)教育資源，解決了父母?jìng)兊暮箢欀畱n。”蘭州市教育局黨組主任、局長(zhǎng)南戰(zhàn)軍表示，這一項(xiàng)目開(kāi)創(chuàng)了教育教學(xué)新樣態(tài)，為建立甘肅教育新格局打開(kāi)了突破口，后續(xù)還要進(jìn)一步提質(zhì)升級(jí)、豐富課程、創(chuàng)新方式，充分發(fā)揮智慧教育的支撐作用，讓小孩們快樂(lè)吸取成長(zhǎng)養(yǎng)分。（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)記者尹曉軍）