初中數學必修31常見磁場知識點
幾種常見的磁場是人教版普通中學新課標實驗教材《物理》選修3-1第3章磁場第3節的內容，下邊是學習啦小編給你們帶來的中學數學必修31常見磁場知識點，希望對你有幫助。
中學化學常見磁場知識點
一、磁場的方向
數學學規定：
在磁場中的任一點，小n極南極受力的方向，亦稱小n極靜止時南極所指的方向，就是該點的磁場方向。
二、圖示磁場
(一)磁感線——在磁場中假想出的一系列曲線
1、磁感線上任意點的切線方向與該點的磁場方向一致(小n極靜止時N極所指的方向)。
2、磁感線的明暗程度表示磁場的強弱。
(二)常見磁場的磁感線
1、永久性磁極的磁場：條形，蹄形
2、直線電壓的磁場
剖面圖(注意“。”和“×”的意思)箭頭從紙里到紙外看見的是點，從紙外到紙里聽到的是叉。
3、環形電壓的磁場(安培定則：讓手臂彎曲的四指和環型電壓的方向一致，伸開的大手指所指的方向就是環型導線中心軸線上磁感線的方向。)
4、螺線管電壓的磁場(安培定則：用手指握緊螺旋管，讓彎曲的四指所指的方向跟電壓方向一致，大手指所指的方向就是螺旋管內部磁感線的方向。)
三、磁感線的特征：
1、磁感線的明暗表示磁場的強弱。
2、磁感線上的切線方向為該點的磁場方向。
3、在磁極外部，磁感線從N極指向S極;在磁極內部，磁感線從S極指向N極。
4、磁感線是閉合的曲線(與電場線不同)。
5、任意兩條磁感線一定不相交。
6、常見磁感線是立體空間分布的。
7、磁場在客觀存在的，磁感線是人為畫出的，實際不存在。
中學數學學習技巧
(一)預習
學習的第一個環節是預習。有的朋友不重視聽課前的這一環節，會說我在高中從來就沒有這個習慣。這兒我們須要注意，小學數學與高中有所不同，無論是從課程要求的程度，還是課堂的容量上，都須要我們在上課之前對所學內容進行預習。
在每次上課前，抽出一段時間(沒有時間的限制，長則20分鐘，短則課前的5、6分鐘，重要的是過程。)將知識預先瀏覽一下，一則可以幫助我們熟悉課上所要學習的知識，做好上課的知識打算和心理打算;二則可以使我們明晰課堂的重點，找出自己理解上的難點，進而做到有的放矢地去聽課，有的朋友倍感聽課非常費力，誘因就在于此。
另外，還有更重要的一點就是預習可以培養鍛練我們的自學能力和思索能力(要曉得之后步入學院深造或走上工作崗位，這種而且非常重要的)。應當逐步養成預習的良好習慣。
(二)上課
(1)主動聽課.
聽課可分成三種類型：即主動型、自覺型和強制型。主動型就是才能依據老師授課的程序主動自覺地思索，在理解基礎知識的基礎上，對難點和重點進行推理性的思維和接受;自覺型則是能對老師授課的程序進行思索，能基本接受講解的內容和基礎知識，對難點和重點通常不能進行自覺推理思維，要在老師的指導下能夠完成這一過程;而強制型則是指在課堂學習中，思維遲鈍，推理滯留，必須在老師的不斷肢導啟發下就能完成學習任務。假如屬于強制型，那要試著改變自己，由強制型變為自覺型;若果是自覺型，還要強化主動意識，努力弄成主動型。其實，我們應當以主動的心態去聽講，積極地進行思索，努力參與到老師的課堂教學中去。
(2)注意課堂要點.
要聽好課，應擅于捉住課堂的要點，這主要是指重點和難點兩個方面。心理學研究表明，我們聽課注意力集中的時間通常在20分鐘左右，(要想一節課幾十分鐘內都保持精力高度集中是不可能的)，所以我們應將這有限的集中注意時間用到“刀刃”上。
上課時，我們應有意識地去注意老師授課的重點內容。有經驗的老師，總是將主要精力放到突出重點上，進行到重要的地方，或放慢速率，重點指出;或板書綱目，理清頭緒;每條剖析，仔細講解等，我們應培養自己擅于去捉住這種。對于難點，則可能因人而異，這就須要我們在預習時做到心里有數，待會兒注意專心專意，仔細聽講。其實，我們要做到“會聽”，能“聽出貓膩”。
(3)處理好聽課和記筆記的關系.
有的朋友總是倍感疑惑，說“上課時注意了聽課，就忘了記筆記;而記了筆記，就又跟不上老師的思路了”。對此，我們應認識清楚聽課和記筆記的關系：聽課是主要的方面，記筆記是輔助的學習手段。我們應當怎樣記筆記呢?我覺得，我們不應當將“記筆記”變成老師的“課堂語錄”，也不應當將“記筆記”變成“板書打印”。
筆記中我們要記的內容應當有：記課堂重點、記課堂難點、記課堂疑慮、記補充推論或例題等課本上沒有的內容、記課堂“靈感”等等。其實，我們應當有摘要、有重點地記。有的朋友從來就沒有記筆記的習慣，這是不好的，非常是對于小學數學學習中是不行的。老話說“好頭腦不如爛筆頭”，聽課時間有限，老師講的內容瞬息即逝，我們對知識的記憶隨時間延展會漸漸遺忘，沒有筆記我們之后就沒有辦法進行備考。
(三)備考
有的朋友課后總是急著去完成作業，結果是一邊做作業，一邊翻課本、筆記。而在這兒我要指出我們首先要做的不是做作業，而應當靜下心來將當日課堂上所學的內容進行認真思索、回顧高中物理選修，在此基礎上再去完成作業會起到事半功倍的療效。
備考的方式我們可以分成以下兩個步驟進行：首先不看課本、筆記，對知識進行嘗試追憶，這樣可以加強我們對知識的記憶。然后我們再鉆研課本、整理筆記高中物理選修，對知識進行梳理，進而使對知識的把握產生系統。
另外，心理學研究表明：知識在學習最初的兩一天內遺忘是最快的，也是最多的，所以，我們對知識進行及時的備考也是擊敗遺忘的須要。
(四)作業
在備考的基礎上，我們再做作業。在這兒，我們要糾正一個錯誤的概念：完成作業是完成老師布置的任務。我們在課后安排作業的目的有兩個：一是鞏固課堂所學的內容;二是運用課上所學來解決一些具體的實際問題。
明晰這兩點是重要的，這就要求我們在做作業時，一方面應當認真對待，及時完成，另一方面就是要積極思索，看知識是怎樣運用的，注意對知識進行總結。我們應時刻記著“我們做題的目的是增強對知識把握水平”，切勿“為了做題而做題”。
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