神奇的磨擦力習(xí)作8篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，你們都時常接觸到習(xí)作吧，習(xí)作是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來抒發(fā)一個主題意義的文體。你曉得習(xí)作如何寫才規(guī)范嗎？以下是小編整理的神奇的磨擦力習(xí)作，歡迎你們借鑒與參考，希望對你們有所幫助。
神奇的磨擦力習(xí)作1
上課了，老師一臉神秘地掏出兩本交叉在一起的書。“我給你們帶來了兩本拉不開的書。"她邊說邊晃動了幾下書。這兩本書死死地咬在起，似乎被502膠帶粘住了，沒有一絲下分開的意思。
朋友們有的丈二僧人一一摸不著腦子，有的雙眼睜得大大的，有的嘴巴一翹似乎早已看穿其中的奧秘。我暗暗尋思：只要力氣夠大才能把書拉開，這不是張飛吃芽菜一—小菜一碟嗎？可從老師的陣勢看，葫蘆里一定有神藥呀！
實戰(zhàn)開始，小李同上臺捉住兩本書氣沉丹田，嗨的哭喊一聲，真有大力士的范兒。雖然小李的眼睛都紅了，書還是和最開始時一樣沒有絲亳變化。他不甘愿，把書的一端按在講臺桌上，拉住另一端大叫一聲：“給我開！"書似乎故意和他過不去，就是不肯松動。小李這下子急了，“我一定要把它拉開！"他左腳開立，雙膝腳爪，喉管里悶哼不斷，似乎是使了巫族之力。書，還是拉不開！
這時，我靈光一現(xiàn)：原先書包里書好多，卡在一起拿不下來時抖一抖就可以掏出來，會不會……我大踏步上臺抓起書的兩端輕輕晃動，邊抖邊往書冊里吹氣。就在書冊被我吹得鼓上去的一霎那，我猛的用力一拉一一書分開啦！全班一片靜寂，老師都嚇壞了！接著響起一片掌聲。老師興奮地說她上過這么多班級，只有我把書拉開了。
老師在黑板上寫了三個大字——摩擦力，告訴我們書冊互相交叉疊在一起，形成了巨大的磨擦力，所以小李怎樣用力都拉不開。我暗暗想：看來我剛剛往書冊之間吹的“仙氣”，吹松了書冊，擊敗了神奇的磨擦力啊！
神奇的磨擦力習(xí)作2
三天，老師拿著兩本很厚的書緩緩地走入了寢室，但是弓著背把書一頁一頁地交叉重疊在一起，之后舉起頭對我們說：“你們有沒有能耐拔開這兩本書？”我看了看，心想：如此小的兩本書，我們不可能拔不開呀！
老師先讓一位個頭高高的男朋友上臺去拔書，他先是胸有成竹地走上講臺，之后捉住書的左右兩側(cè)用力兒拔，假如仔細看，你會發(fā)覺他咬緊了牙關(guān)，瞪圓了雙眼，然而這書就是拔不開，仍然紋絲不動。
之后，老師又點了我上臺去幫他，我激動地跑上講臺和他各捏住書的一邊，擺好了坐姿，就用力地把書往前拉。我看到我們倆的身體都往前傾倒著，雖然我們使出了九牛二虎之力，而且這書就是拔不開。我心想：看來是我們太失策了！不過我倆還是沒有舍棄，繼續(xù)往前拽，但是書仍然無動于衷。老師看我們拔不開，又叫了許多人上來，讓我們一個人抱著前一個人的腰往前拉，所有人都使出了喂奶的力氣。忽然，只聽到“砰”的一聲，我們一側(cè)的所有朋友狠狠往地上一倒，我們都大大喊：“成功了，成功了！”可第一個朋友說：“是我手太滑了，書并沒分開。”我們只得垂頭沮喪地站躺下并回到座位上，只留下那兩本書在講臺上，似乎在哈哈大笑地說：“想把我們兩個分開，大家還嫩了點兒！”
最后，老師笑著說：“同學(xué)們，大家看，紙在肉眼下看著很光滑，但畢竟它并不光滑，紙張交叉重疊在一起會形成磨擦力，書本越厚，磨擦力越大?！甭犃死蠋煹脑?，我們才明白了道理。我心想：這磨擦力可真厲害呀！
神奇的磨擦力習(xí)作3
明天，高老師神秘地走近課室，懷里還揣著兩本與我們課本沒有一點光系的厚書。他沖我們微微一笑，我看得出，這微笑里一定有哪些內(nèi)容？真不曉得老師又在搞哪些新花樣，我愉快地期盼著。
高老師告訴我們，我們明天要做一個小實驗。只見高老師把一個板凳置于講桌上，是為了使我們看的更清楚些，老師把兩本厚書的頁腳交叉在一起，沒兩頁或三頁插在一處，老師的動作很慢，我們都耐心地等待著。總算，老師做完了，之后問我們，這能不能拉開，讓我們舉手決定，結(jié)果，說能拉開的人多，不能拉開的太少。老師自己試了試，結(jié)果廢了很大力氣都沒能拉開，就讓我們來試一試，于是，兩個女同學(xué)起來了，他們一人拉著兩本書的一端用力的拉，但是就是拉不開，幾個男朋友在下邊笑了上去，還邊笑邊說：“女寶寶都是千金大小妹，力氣其實小?！崩蠋熡纸辛藘蓚€男人，男人們信心爆棚的上來，一人拉著書的一端，掙了上去。瞧，她們的臉部全是雨珠。變的滿身通紅，手上的青筋都暴下來了。手腕上的胸肌都鼓上去了，可還是拉不開，雖然朋友們都笑的前仰后合，然而，她們?nèi)圆簧釛?，最后，她們再沒了力氣，灰溜溜地下去了。老師把書給大家看了看，書冊還是一絲不動。老師又請了四位“大力士”上來拉，“大力士”們拉得滿身大汗，書面都快散了，可書冊還是和原先一樣一絲不動。老師又叫了六位“大力士”，八位“大力士”。最后，都沒能成功。
游戲結(jié)束后，老師問我們?yōu)楹卫婚_，課室靜極了，由于我們沒有一個人曉得，老師只得講出謎底：“那就是磨擦力，書越厚，磨擦力就越大，就越拉不開?！薄芭丁蔽覀兓砣淮笪?，原先是磨擦力搞得鬼呀！我想，我一定要好好學(xué)習(xí)，長大以當(dāng)一位科學(xué)家，探求大自然神奇的奧妙。
神奇的.磨擦力習(xí)作4
兩本書可以干哪些呢？翻、看、讀、寫？不對，我可以明晰的告訴你，我要和我的班委一起用兩本書來做一個非常有趣的科學(xué)實驗。
實驗開始了，我和班委黃張驍相互配合，將兩本書一頁一頁地互相穿插重疊在一起，插的時侯，我和黃張驍當(dāng)心翼翼地把書冊緊湊地插在一起。老師這是要我們干哪些呢？我苦惱的看向黃張驍，而他也聳了聳肩，無奈地對我說：“你別問我，我也不曉得?！?span style="display:none">lHg物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
接著，我和黃張驍接到命令，我們倆各拉著兩本書的一端，使出九牛二虎之力向兩側(cè)拉，十秒過去了，二十秒過去了……只見我和黃張驍把臉漲得通紅，緊緊地咬著牙、咧著嘴，不停地發(fā)出“依依咿呀”的聲音，可兩本書猶如被膠帶粘在一起一樣，如何也拉不開，后面的朋友哈哈大笑，我們早已使出了喂奶的勁兒，但書還是紋絲不動。我們對書毫無辦法，只好將它置于椅子上，我和黃張驍看著那兩本像兩條蛇一樣纏在一起的書，嘆了一口氣。
忽然我靈機一動，趕快對黃張驍說：“拉的不行，那我們就來抖的吧。”我們便開始用力抖啊、扭啊，書還是無動于衷，黃張驍指責(zé)地看著我說：“這就是你出的好主意？”我不好意思地摸了摸頭頂勺，又把書拿上去說；“唉，只得一頁一頁地掀開了?！闭f完，我們便麻利地把書翻起并分開，“嘀”秒表的聲音響起了，我們一看，竟然用了十九分鐘，“耶。”我和黃張驍為這來之不易的成功高喊了上去。
這時，黃張驍冷不丁地問了我一句：“鐘文龍，為何這兩本書的書冊穿插在一起然后，我們就拉不開了呢？”我也百思不得其解，于是掀開百科全書查了上去，原先是磨擦力在作祟，在兩個物體運動時會形成一股阻力，這就是磨擦力。我真為我的發(fā)覺倍感高興。
神奇的磨擦力習(xí)作5
明天，老師給我們做了一個有趣的磨擦力實驗。
實驗的打算很簡單，老師要求我們將兩本書打開，將它們隔頁夾在一起，看我們能不能把兩本書拉開。好了，實驗就要開始了。林一凡和王浩宇負責(zé)將兩本書拉開，她們各自站在書的兩側(cè)，擺出兩頭老鷹的陣勢。正式開戰(zhàn)，她們的兩只手分別拉著書的兩端，臼齒咬得“嘎嘎”響。她們使出了喂奶的力氣，臉都漲紅了，但兩本書卻紋絲不動?！八弧钡囊宦?，書面都被她們給撕開了，但上面的書冊卻仍然緊緊相依。
你們絞盡腦汁都想不出有哪些辦法才能不用一張一張地打開。老師看我們都想不出哪些好辦法，便從容地拿起書，向書吹了口氣，之后上下晃動了幾下，兩本書就自然分開了。我們你們都很吃驚，不明白其中的秘密。老師解釋道：“書頁是一張一張貼在一起的，書冊間自然就形成了磨擦力，這樣這么多張貼在一起，磨擦力就更大了。其實還有其它緣由，希望大家自己去解開?！苯K于真相大白。我曉得了，老師向書吹氣，是為了隔開紙和紙之間的距離，之后上下晃動是為了減輕磨擦力，真是讓我們大開眼界啊！
生活中磨擦力的作用可不少呢！如果你的車不幸駛向泥沼，抱死，你可以放稻草之類的東西下去摩擦力實驗作文300字，降低磨擦力就可以上來；有了磨擦力，我們才能拿住飯碗，拿住牙簽，吃著一口又一口的小吃菜肴；假如你打不開瓶塞，在前面加條浴巾，降低了磨擦力，能夠旋緊瓶塞了。
如今我還曉得兩本書分不開，還跟氣壓有關(guān)。生活處處皆學(xué)問，我們只要留意觀察身邊的事物才能有所發(fā)覺、有所創(chuàng)造。
神奇的磨擦力習(xí)作6
近來我迷上了《是真的嗎》這檔節(jié)目，除了是由于那神奇的實驗令我著迷，重要的是能從中吸取這些我未知的科學(xué)道理。
這天，主持人提出一個問題：把兩本書一頁一頁疊置于一起，兩架大挖掘機也未能拉開，是真的嗎?“這如何可能?我不信!”可是主持人的笑又令我心生疑慮。
為了驗證這一匪夷所思的說法，我決定動手一試。我將兩本書一頁一頁地互相交錯疊放著，不一會兒，它們便親昵地抱在了一起。“就這樣交錯疊放，我都能輕易拉開，挖掘機怎會拉不開呢?不可能!”沒想到父親接過話茬，說道：“試一試不就曉得了?”不知怎的，父親的話，使我心里的那只好奇小精靈又蹦了下來，急著想要探求那未知的答案。
總算要驗證答案了，我心中既激動又緊張，大氣都不敢喘，生怕一張口那已提及喉嚨眼的心都會蹦了下來。我先輕輕一拉，怪了!拉不動!如何這樣?我加強勁，緊鎖眼睛，高呼一聲，等待著成功的喜悅。豈料，即使我右手青筋爆起，牙關(guān)咬得“咯咯”響，兩本書仍然紋絲不動。其實是我力氣太小了吧!我眼睛一轉(zhuǎn)，把主意打到了父親頭上。我們爺倆耗盡竭力，一個臉脹得通紅，一個腮幫鼓得像汽球，可那兩本書還是沒有分開的意思。
我蒙蔽不解地問道：“爸爸，如何會這樣?”“別急!”爸爸耐心地解釋道，“原理是這樣的，一本書的書冊是平行的，把兩本書的書冊交叉疊放之后，交疊的部份都會形成巨大的磨擦力，而這樣的磨擦力會大得超出你的想像?！?span style="display:none">lHg物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
原先這么，此次的實驗，讓我收獲了思索帶來的樂趣。從那之后，我便經(jīng)常做類似的實驗?！坝H身下河知深淺，親口嘗梨知甜酸?！蔽疑钚?，在求知創(chuàng)新的公路上，只要我一步一步地實踐著，思考著，都會得到重重收獲，嘗到種種快樂。
神奇的磨擦力習(xí)作7
“如果誰把這兩本書拔開，明天的習(xí)作就不用寫了！”葉老師宣布。
課室里，朋友們有的半信半疑地望著葉老師，有的伸開手腕，像長頸鹿似的，觀察著葉老師手里互相交叉的兩本書，還有的激動得像火山爆發(fā)，舉著手，躍躍欲試。而我想：剝開書能夠不用寫作文，這莫非是傳說的天上掉餡餅？老師平常不會對我們?nèi)绱撕玫模@兒面肯定有玄機！
隨著葉老師的一聲令下，首先是我們班高高的女孩小方出場，他跟葉老師差不多高，看上去挺堅固有力的。接出來，他開始了他的演出：他身子站立，右手使勁地拉著兩本書的書脊，咬緊牙關(guān)，耳朵瞇成了一條縫，身上閃過了唇瓣。并且書呢，你中有我，我中有你，像連體寶寶。最后，小方以失敗告終。小方像泄了氣的皮球，坐回座位上。
“日本相撲手大家曉得吧，就是身材龐大而又健壯的這些人。連她們也拔不開哦！”葉老師幸災(zāi)樂禍地告訴我們?！澳翘热粑覀兡馨伍_書呢？”一個男人開玩笑道，“那我們是世界亞軍啦！”
第二輪開始，老師讓我們單人PK這兩本書，老師選了我和小龐起來拔書。我抓著左側(cè)的的書背，他抓著左側(cè)的書背。我們倆一會兒向前傾，一會兒往前倒。我弓著背，耳朵瞪著那兩本書。希望它們兩個會和對方絕交，而且它們愛情太好了摩擦力實驗作文300字，緊緊相擁，不肯分開。我真“羨慕”它們的“友情”。最后我們失敗了，像凋零的花兒會一樣垂頭沮喪。
原理是哪些呢？葉老師告訴我們，是“摩擦力”緣故，越多紙交叉在一起，就越拉不開。我想原先這神秘的力量就是“摩擦力”呀！
神奇的磨擦力習(xí)作8
人為哪些能在地上走？車為何能在地上跑？這其中不僅地心引力，還有哪些奧秘嗎？父親告訴我，這要靠磨擦力。
母親為了讓我了解磨擦力，教我做了一個實驗：打算一些面粉，一個漏斗，一根木牙簽，還有一個空的干燥的礦泉雙子。先把漏斗置于瓶口上，之后把米倒進杯子。我問爸爸：“這樣做有哪些用，哪里有磨擦力啊？”媽媽笑笑：“等會兒你就曉得了。”我們繼續(xù)做實驗，米加滿了杯子，媽媽把牙簽插進杯子里，提了上去。而且，只有牙簽上去了，杯子在椅子上紋絲未動。母親不慌不忙，把杯子搖晃了幾下，杯子里的米沉下去了，瓶口漏出來了，母親繼續(xù)往杯子里加米，并用拇指按壓堅固，接著把牙簽從瓶口插入杯子正中心，提起牙簽，“哇！杯子上去了！”我驚奇萬分。母親用手左右擺動牙簽，杯子像黏在牙簽上一樣，隨著左右擺動，似乎在蕩吊床。母親說：“現(xiàn)在我們倒出一些米，看杯子還提得上去嗎？”于是，我把杯子里的米倒下來了一些，滿當(dāng)當(dāng)?shù)拿着闪酥皇Ｏ乱话攵帱c了，爸爸把牙簽插進去，杯子提不上去了。
母親告訴我這個實驗的原理：這叫靜磨擦力，當(dāng)木筷插入米中，假如企圖聯(lián)通木筷，木筷表面會與米形成靜磨擦力，米與瓶之間也有靜磨擦力。被燒死的面粉對木筷和瓶壁形成了很大的壓力，這個壓力讓靜磨擦力顯得很大，于是我們便可以輕松地把杯子提上去了。
雖然在現(xiàn)實生活在靜磨擦力無處不在，例如：人走路、人推袋子；寫字時，手與筆之間的磨擦，手握瓶午時手與杯子之間的磨擦等等。試想，若果世界上沒有了磨擦力，想喝水，手拿不起餐具，想吃飯，提不起酒杯……沒有磨擦力，人們將很難生存。
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