高考數學備考復習計劃1一、指導思想:認真系統地研究和整理八、九年級新課標教材知識和能力要求，以《義務教育數學課程標準》、《中考說明》和近來幾年高考題型為基本根據，狠抓每一輪的各環節備考，在想下邊是小編為你們整理的2023年度高考數學備考復習計劃3篇,供你們參考。
高考數學備考復習計劃1
一、指導思想:
認真系統地研究和整理八、九年級新課標教材知識和能力要求，以《義務教育數學課程標準》、《中考說明》和近來幾年高考題型為基本根據，狠抓每一輪的各環節備考，在想辦法迸發中學生認真備考和學好化學的熱情基礎上，落實“雙基”，提高運用知識的能力，力爭在去年的高考中取得良好成績。
二、學生現況剖析:
本屆中學生數學基礎相當薄弱，從五年新課學習中多次測量情況來看，多數中學生的歷次考試成績可以說是慘不忍睹，多數中學生一直沒有把握一套適宜自己學習數學的方式，也沒有良好的學習習慣，久而久之，有的中學生早已喪失了學習數學的興趣，課堂上僅逗留在聽話不搗亂的假象上。為此，本次總備考應以迸發興趣為起點，從基礎入手，逐漸增強，培養中學生理論聯系能力，學會綜合運用所學知識。
三、復習要點:
1.捉住基礎知識。高考試題中易、中、難的考題比列為7：2：1，對基礎知識、基本概念的考查應是高考的重點，但近些年來對基礎知識的考查方式發生了變化，最主要的變化是破除了考查死知識的做法，而要求能在具體風波中分辨出該知識或規律。因此中學生要做到備考細致，在廣度上力爭不留漏洞。
2.聯系實際，緊貼生活。新課程的基本理念之一就是從生活邁向數學，從數學邁向社會”這是高考命題的指導思想，這些最常見的生活現象最可能成為命題的素材。諸如：今年涉及的“指甲刀上的杠桿、自行車上的熱學”等。備考時朋友們應在近五年的相關題目中了解這種題的出處、分類和答題方法，更主要的是發覺不懂的問題多親自去做、去看、去想，快速提升自己的觀察、分析能力。
3.注重開放型數學題的訓練。《考試說明》中提及：卷子中要設置適量的開放性和綜合性題目，考查中學生的發散思維和創新意識。對于這種題目因小學知識程度有限，只能是淺層次地開放，首先要放下懼怕心理。從近三年數學命題中可看出，開放型數學題大致可分三類，即條件開放型、結論開放型、條件和推論都開放型。對于開放型數學題經常沒有現成的解答模式，而是要借助發散思維進行全方位、多角度的觀察、分析。這就要求中學生在*時練習中注重一題多解，不能淺嘗輒止。
4.加強科學探究技巧的學習和實驗技能的提升。近幾年高考數學題中科學探究及實驗題的數目及分值呈上升趨勢，把握科學探究及實驗題的類型及要求是解答試卷的關鍵。科學探究及實驗題的類型主要有：
(1)考查對問題實驗過程的感受；
(2)考查各類儀器在科學探究及實驗中的作用；
(3)考查科學探究中對實驗數據的處理；
(4)中學生用一定的化學方式來探究實驗；
(5)中學生自主設計性實驗。此部份的備考方式應在把握一定的化學研究方式(尤其是控制變量法)的基礎上，系統全面地備考每位實驗及相關的基本內容，之后帶著疑惑走入實驗室進行科學探究，反復操作練習，觀察實驗現象，剖析實驗結果，因而填補知識上的不足。
5.提升搜集、分析和處理的能力。生活中源隨處可見，各類商品的說明、須知、用法及火車時刻表等都向人們提供著，擅于迅速從資料中選擇出自己須要的是人們在生活中應具有的能力，因而近三年圍繞標牌、說明書、數形結合——物理圖像等命出了一些類題，應導致注重。考試中的給與方式可以是圖表或文字，朋友們要把握解答這種問題的大致步驟，*時培養較強的閱讀能力，搜集有益的能力，還須要有一個良好的心理素養。
6.在普遍備考的基礎上，朋友們應把所學知識再分成專題進行備考。備考時要把前后知識聯系上去，使前后所學的知識互相遷移，連成線，織成網。注意不同事科間知識的聯系，甩掉“學科本位”思想是現代社會發展的須要。
四、備考策略:
針對我校高中年級數學學科現況，對照縣局要求和目標，打算采用以托詞，略舉辦*時的數學教學：
1、夯實基礎；主干知識、典型題型重點講；難點內容分散講。
近幾年高考數學試卷、題型漸趨穩定，難度升高。為此，*時教學心也要下移，立足基礎知識，重視雙基，非常對于學困生只要求她們竭力把握最基本的知識點，做到“天天清，周周清”；重視數學學的基本原理和技巧的傳授，以數學概念、可逆過程、知識結構、實驗、計算、邏輯推理、應用聯想等展開鞏固和提高。
2、注重中學生的情感、態度、價值觀
近三年中試題愈發重視考查中學生的情感、態度、價值觀，試卷提供給中學生一些具體的日常生活情境，試卷緊貼中學生生活實際，彰顯了“從生活邁向數學，從數學邁向社會”的課改理念，彰顯了素養教育的要求。這種理念作為數學命題的主線，充分滲透到各種類型題目中。并且大多是科學精神與人文精神相融合的情境，要求中學生對這種情境作出合理的判別。進而通過中學生對問題情境的剖析與解決過程來考查中學生認識和理解世界的能力。
3、重視實驗能力；重視動手操作實驗和科學設計實驗
近幾年武漢市化學中試題愈發重視中學生的科學素質的培養和發展，關于七
環節的科學探究題在各中試題中所占的份量極重。這種試卷非常重視“過程與技巧”。在教學中，我們不但要讓中學生做全課本上的實驗，并且要讓中學生把所做的實驗真正地看懂和把握，更要考慮怎樣改進實驗教學、提高中學生實驗學習質量，培養中學生將實驗能力遷移到新的情景中去的能力；注重實驗的開放性和探究性，重視過程和技巧，為中學生創造性的發揮提供空間。
(1)本中的基本化學規律為素材的探究題：這種題的實驗方案大多與課
本不同，要求中學生按照題給信息，通過剖析、推理，探究出相關數學規律，這種規律大多是小學數學知識中的主要規律。因為這種題突出彰顯了過程與技巧，能較好地考查中學生的科學探究能力和創新思維能力，因此是今后各地高考的熱點。
(2)活中的化學現象為素材的探究題：這種題大多以中學生熟悉的生活現象、自然現象為素材，要求中學生運用所學知識進行剖析、推理提出研究問題、科學猜測并運用科學研究方式，設計合理的實驗方案進行驗證，有時還要求總結出科學合理的規律．這種題有一定難度，就能較好地考查中學生的知識遷移能力、探究能力和創新思維能力，同時也能達到試卷具有分辨度的目的。
(3)學技巧的探究題：研究化學的科學方式好多，其中控制變量法是最重要的技巧之一，作為各地高考考題主要通過實際應拿來考查中學生對科學研究方式的把握情況。
4、注重培養中學生處理和抒發信息的能力
近幾年數學中試題愈發重視通過各類方式考查中學生處理和抒發信息的能力。在各地中試題中，主要通過文字描述、表格數據、數理圖像、曲線或統計圖、示意圖等形式呈現大量的信息，要求中學生運用所學知識，選擇適當的方式，對題目所給信息進行處理、分析、綜合。
5、關注社會熱點問題；重視開發和借助本土資源
近幾年數學中試題非常關注環保、能源、可持續發展、高科技、國內外時事大事等社會熱點問題。這種題除了能較好地考查中學生剖析問題、解決問題的能力，但是極大地促進中學生關注社會熱點問題、關注國家、人類和世界的命運，迸發中學生的社會責任感和民族自豪感。
五、復習時間安排：
第一輪備考：（3月10—5月15日）回歸課本，筑牢基礎。
1、本化學概念數學規律的理解，非常是一些關鍵詞句的意義。
2、物理概念和規律產生的過程以及伴隨的科學方式。
3、教材中的實例剖析。
4、教材中各類實驗的原理、研究方式和過程。
第二輪備考：（5月16日——5月30日）以專題為主線，進行綜合和專題備考，注重知識的遷移和應用為主。
第四輪備考：（6月1日——6月15日）以綜合模擬為主，進行適應性的加強訓練。
1、格式要規范、語言抒發要確切。
2、訓練綜合題的剖析方式和解題方法。
3、關注社會熱點，如最新科技發展、時事新聞等，注意觀察生活，聯系實際。
高考數學備考復習計劃2
化學是高考必考課目，與其他課目相比，具有以下特性：
①知識點多、知識面廣，中學數學復習計劃。
②物理概念、物理規律須要理解。
③物理實驗的方式及操作須要把握。
④會應用數學知識剖析和解決生活、生產實際問題等。
針對化學學科的這種特性，如何確定備考方向、方法，進行高效備考呢？
明晰高考數學命題的趨于
綜觀近幾年高考數學試卷，可以發覺高考數學命題著力彰顯了“知識與技能、過程與方式、情感心態與價值觀”三位一體的教育功能，題目結合具體問題，創設生活式的數學情景，重在考查同事們對基本概念和基本原理的理解，考查朋友們運用數學概念和原理，剖析解決生活、生產中實際問題的能力，并非常重視與實驗探究有關內容的考查，開放型試卷逐年降低。預計2017年高考，考查朋友們科學探究能力的題目仍將是數學試卷的一大特色，并且將重點考查科學探究中的探究方式、設計過程。
采用兩輪備考法，螺旋提高、決勝高考
明晰高考數學命題的特性和趨于后，在高考備考前應尋問老師備考目的和計劃，在此基礎上制訂自己的備考方式和計劃。高考數學備考通常要經過三個階段，即“緊扣課本，筑牢基礎——專題備考，優化網路——仿真模擬，體驗高考”的四輪備考法。備考時擬定的計劃要對每一輪的時間分配和要完成的任務都有嚴格、細致的安排。
第一輪：緊扣課本，筑牢基礎
化學概念、物理規律、物理實驗中的技能和技巧等基礎內容是高考的重點，也是所有中試題的來源。剖析高考成績顯示，無論是成績差的朋友，還是成績好的朋友，都有基礎題失分嚴重的現象。第一輪備考就要根據教材，落實基本概念、基本規律、基本技巧和基本能力的把握。具體應注意以下幾點：
對基本概念的理解，備考時應多問幾個為何。如：
◆該概念的數學意義是哪些？即“為什么要引入該概念？”◆該概念的涵義是哪些？
◆怎樣檢測？
◆計算公式及公式中各化學量的數學意義是哪些？
◆有沒有易混淆的概念？它們之間的區別和聯系是哪些？
2.對基本規律的理解，備考時可以從以下幾個方面思索：
◆該規律是如何構建上去的？
◆該規律創立的條件或適用范圍是哪些？
◆該規律的公式表達式及每位符號的數學意義、單位是哪些？
◆如何應用該規律解決實際問題？
3、對化學概念、物理規律產生過程中的科學方式的理解。近幾年高考數學試卷中，考查科學方式的題目所占比列逐年降低，如今已達10%～15%。中學化學常見的科學方式有“控制變量法”、“等效
代替法”、“轉換法”、“類比法”等。備考時要通過具體事例來理解和認識這種科學方式，如速率、密度、壓強等概念的產生中，以及歐姆定理、影響內阻大小的誘因、液體內部浮力的規律、阿基米德原理等數學規律的產生中都富含“控制變量法”；串并聯-總內阻等概念的產生中富含“等效取代法”；電壓、電阻等概念產生中富含“類比法”。
其實，第一輪備考一定要以課本為主，對課本上的每一段話、每一幅圖、每一個實驗都要認真思索其中所包含的化學原理和基本規律，要非常注意發覺自己尚不理解或理解不深的問題，在備考中及時向老師提出，或向朋友討教，以達到真正解決問題的目的，真正做到對基本知識和基本技能的理解既全面又深刻。
第二輪：專題備考，優化網路
化學知識點間存在著“縱”與“橫”的相互聯系，某一知識點可能是為另一知識點大橋鋪路，而另一知識點又常常是前一知識點的推進與延展。在第一輪備考把握基礎知識和基本概念的基礎上，第二輪備考時應打破章節的限制，建立并梳理中學數學知識結構，找出知識點之間的內在聯系，要使前后知識聯系上去，系統鞏固知識，產生一個由知識點到知識面、最后到知識網路的綜合體，使備考具有系統性。具體可以從以下幾點進行專題備考：
1、按照知識點可以將中學數學分成力、熱、聲、光、電等版塊，用知識樹的方式把每位版塊涉及的內容詮釋下來，構建相對獨立的知
識體系。這樣將有助于朋友們將第一輪備考的零碎知識進行整合，有利于弄清各個知識點的內在聯系，構建由點到面的知識網路。
2、按照高考題目類型，可以分為選擇、填空、實驗探究（包括操作實驗）、計算、信息綜合等專題，進行專門練習，感受每種題型常見解題技巧，使備考縱橫交錯，既練習了解題方法，又能從整體上把握備考重點。另外*時要注意觀察思索社會或生活中的熱點問題，由于這種熱點往往也是高考的熱點。
3、通過對個別特殊知識點的深挖細究，達到對某一類知識或某一專題的融合、深化。比如熱學中的滑動變阻器，是“探究歐姆定理”、“測定小燈泡的阻值”、“測定小燈泡的電功率”、“探究影響電磁鐵磁性強弱的誘因”等實驗中不可缺乏的重要儀器。朋友們可以總結滑動變阻器在每位實驗中的用途，推進對熱學實驗的理解。諸如所有實驗中，滑動變阻器的共同作用是：
高考數學備考復習計劃3
一、指導思想
20xx年高考數學復習工作根據上級大會精神，結合我校九年級中學生實質情況，以新課程理念為指導，面向全體中學生，筑牢中學生基礎，立足中等中學生，著重培養優等生，充分發揮集體力量，把握好高考命題思路及熱點分布，悉心組織、準時按質完成備考復習任務。
二、現狀解析
20xx屆所教九年級兩個班共108人，從念書期歷次測試和期終考試中所反映出的`問題有：
（1）這兩個班級在化學學科上*均分、及格率上看都較差。
（2）中學生個人基礎較為薄弱，而且中學生學習積極性不高。
（3）從中學生內在緣由解析：大多數中學生學習動力不足，學習目標不明晰，缺乏吃苦精神，缺乏合理有效的學習方式，甚至部份中學生有乏味學習的情緒。
（4）及格率低初中物理中考備考計劃，低分率較高。中基層中學生所占百分比相當大，優秀生百分比較小，中學生不能否夠把握好化學根本知識，更缺乏綜合性的思想能力，同時中學生的估算能力比較瘦削，因而提升中等生，培養優秀生是整過備考過程中的核心。
三、備考工作舉措和要求
1、團結協作、發揮集體智慧。明晰職責，強化合作，通過實實在在的合作抵達提升效能的目的。化學課目采用獨立研究、集體談論、相互交流、揚長避短、因人而異、共同提升。
2、明確高考數學命題趨于。通過近幾年我地區考數學試卷剖析，發覺高考數學命題題目結合詳盡問題，成立生活式的化學情景，重在觀察朋友們對根本見解和根本源理的理解，觀察朋友們運用數學想法和原理，解決生活、生產中所遇見的實際問題，并非常注重與實驗研究有關內容的觀察，開放型試卷逐年降低。預計20xx年高考觀察中學生科學研究能力的題目仍將是化學試卷的一大特色。
3、科學制定方案。逐步扎實備考，明晰高考數學命題的特色和趨于，在高考備考前應咨詢老師備考目的和方案，在此基礎上制定自己的備考方式和方案。高考數學備考通常要經過三個階段，即“緊扣課本，筑牢基礎——專題備考初中物理中考備考計劃，優化網路——仿真模擬，體驗高考”的四輪備考法。備考時制定的方案要對每一輪的時間分配和要完成的任務都有嚴格、認真的安排。
四、備考日程安排
第一階段〔2月28日——3月6日)本階段完成所有新課的講課工作。第二階段（3月7日——4月30日)共計35課時。本階段以20xx年高考督查——物理學科為基礎，進行第一輪備考，梳理教材，創立知識結構，率領中學生共同學習八和九年級所有化學知識，以及化學實驗和規律中的技術和技巧等基礎內容，第一輪備考就要按照教材，落實根本見解、根本規律、根本方式和根本能力的把握。
第三階段（5月初——五月末）共計18課時。本階段以專題備考為主，以打破難點、解決重點知識，落實第二輪備考，在中學生全面把握基礎知識上，突出搞好考點、難點、重點。以精講帶練，以練產生能力，非常是培養中學生的解析、解決問題隨機應變的能力，達到貫串交融的要求。化學知識點間存在著“縱”與“橫”的相互聯系，某一知識點可能是為另一知識點的大橋鋪路，而另一知識點又常常是前一知識點的深入與延展。在第一輪備考把握基礎知識和根本見解的基礎上，第二輪備考時應打破章節的限制，梳理中學數學知識結構，找出知識點之間的內在聯系，要使前后知識聯系上去，系統結實知識，產生一個由知識點到知識面、最后到知識網路的綜合體，使備考擁有系統性。本階段的強化練習以套題練習為主，兼具班主任自選例題作為必要的補充。
第四階段〔六月初——6月18日)本階段以模擬試卷、綜合練習、為主，進行第四輪備考。以適應性練習及檢測反響指導為重點，以模擬練習作為測量備考收效及中學生對“雙基”的把握情況。有目的、有針對性地舉辦某些指導工作，做到定對象、準時間、定任務，使不同層次的中學生都有必然的提升。落實第四輪備考，經過訓練、模擬測試，使中學生能熟悉題型，把握解題技巧。班主任主要以近兩年的高考試卷作當堂講練，用搜集到的信息題作合適的補充，深入實質做好查漏補缺，進一步對考試重點、難點、熱點、考點進行整合梳理，這一階段備考的時間不長，是整個備考過程中不能缺乏的最后一環。為強化同學們考試的自信心、熟悉高考的氛圍和時間、調整高考前的態度，不要盲目地做題訓練，要給中學生自己留下思慮反響的時間。同時，要根據實質情況有選擇地進行模擬訓練，以提升解題速率和正確率，并經過練、講評、反思及時發覺問題，培養中學生以優秀的學習心理狀態和應試態度迎接20xx年高考。
