在實際教學活動中，講義起著非常重要的作用。有利于班主任弄通教材內容，確切掌握教材的重點與難點，因而選擇科學、恰當的教學方式，有利于班主任科學教學。下邊是一秘例文為大家兒帶來的4篇《初二化學講義》，希望能對您的寫作有一定的參考作用。
人教版初中化學講義篇一
本課程是八年級數學教材中第二章第一節課，在知識的要求上，主要是“知道”和“了解”，本課程的內容不多，但對于初學數學的中學生來說，是有一定的難度的。
怎么恰到益處的設計好教學，讓中學生能有較高的興趣來參與教學活動；怎么深入淺出的教學，讓中學生在輕松、快樂的環境小學習數學，這是兩個很重要的`問題，解決的好，才能上好這節課。同時在教學中，要讓中學生學習從化學現象中歸納簡單的科學規律，嘗試應用的科學規律解決問題，還要讓中學生初步展現到自然現象的美妙與和諧，產生對自然的親近、熱愛、和諧共處的情感。
作為一節概念課，倘若只是僵化的抒發知識內容并加以一些練習，療效可能是不會太好。本課程教學設計，從實際出發，從中學生身邊的生活現象出發，通過事例，引導中學生從實例中總結出規律，引起對規律的思索，進而使中學生把握知識，但是在解決一些實際的反例的時侯，把握對知識的運用。課堂上，用多樣的多媒體講義，來展示所要學習的知識內容，對中學生的感官給以較為強烈的剌激，加深其對知識的印象。
同時，在解決問題的過程中，屢屢進行分組討論，班主任給與一定的引導，培養中學生一種進行探求并合作討論的科學研究精神。而且，課堂上給以的問題多現實生活中的實際的事例，以培養中學生將理論與實際相練聯系，將理論運用于實際的應用能力。還在課堂上告知中學生一種數學學研究的方法：從簡單到復雜
人教版初中化學講義篇二
本節課是八年級數學下冊第二章《聲現象》第一節“聲音的形成與傳播”的第一課時，是中學生后續學習人耳怎樣接受聲音、形成觸覺知識的基礎。
本節課的教學內容主要包括二個方面內容，一是聲音形成的緣由，二是聲音傳播的介質。首先，班主任播放幾種不同的聲音，導致中學生探究聲學知識的欲望，同時闡明研究主題。之后，通過喉部震動發聲、音叉震動發聲的活動，引導中學生初步體驗聲音形成的誘因。因為中學生在中學階段，早已曉得聲音是由物體的震動形成的，所以在設計“聲音的形成緣由”活動中，并不是根據“建立假定——實驗驗證——得出推論——交流討論”的常規探究步驟，而是重視讓中學生在活動中體會，自主選擇儀器去體驗不同物體發聲時確實在震動，并才能初步運用科學語言和抒發技能說明實驗現象。
其次，師生通過多種教學方式，有老師的演示（聲音在水底傳播）、有中學生的動手操作（聲音在空氣中、固體中傳播）、有觀看視頻（聲音在真空中的傳播），引導中學生在活動過程中去體會觀察、記錄、描述、分析的學習經歷。接著，師生共同討論剖析聲音在不同介質中的傳播。
最后，我在上課的每一個小環節最后，讓中學生列舉生活中的例子證明聲音在固體中、空氣中、水中能傳播，讓她們用所學的知識加以解釋，進行知識點的鞏固；每一個小環節讓中學生進行小結，進行知識點的整理。
人教版初中數學講義篇三
●教學目標：一、知識目標：1.中學生認識化學是有趣的、有用的。對化學研究及數學應用有初步印象，迸發中學生的學習興趣。
2、步了解學好化學應注意的事情。
二、能力目標：1.過觀察和實驗，學習初步的探究問題的方式。
2、過本節課的學習，培養初步的觀察能力、分析能力。
三、德育目標：1.發中學生對化學的學習興趣，培養中學生熱愛科學的精神，發覺科學實驗帶來的樂趣。
2、共同完成的觀察及實驗中，學會和同伴的協作和配合。
●教學重點：通過觀察、討論、實驗，迸發中學生學習數學的興趣和心愿。
●教學難點：能從看見的現象中提出問題。
●教學方式：討論法、實驗法、觀察法。
●課時安排：1課時
●教學過程
一、教師自我介紹
二、引入
[師]從這個學期開始我們學習一門新課——物理。請朋友們觀看漂亮的章國圖，之后聽一位朋友帶愛情地朗讀配文。
三、進行新課
[師]科學之旅的第一站，先請朋友們觀看幾個有趣的實驗。
[演示]課本圖0.1-1實驗[演示]課本圖0.1-2實驗。
班主任邊演示，邊引導中學生觀察剖析實驗現象。
班主任再演示書本的幾個[想想做做]
1、放大鏡看自己的手指紋：是放大的；再用放大鏡看窗前的物體：是縮小的。
2、乓球會落下嗎？
[師]以上的那些實驗有趣嗎？
[板書]化學是有趣的
[板書]化學學的研究范圍：聲、光、熱、電、力等現象
[師]這種現象除了有趣且都包含一定的科學道理，之后的學習中我們會漸漸弄清楚其中的奧秘。
化學學除了有趣，并且特別有用：
[板書]如何學習數學。
[板書](1)潛心觀察、勤于動手
[板書](2)潛心思索、重在理解
[板書](3)聯系實際，聯系社會
四、小結
化學學是有趣的，有用的。學習化學要用自己的雙眼仔細觀察周圍的生活，從中發覺問題、提出假定、大膽猜測、善于動手、勇于實踐，能夠最終發覺事物的發展規律，能夠在“真理的大?！敝杏峦鼻?。
五、布置作業(略)
六、板書設計
人教版初中化學講義篇四
一、指導思想
認真貫徹中學有關精神，以學科課程標準為根據，以課堂高效為契機，深入扎實舉辦教學有效性的研究，圍繞中學的要求具體舉辦備課組活動，提升課堂教學效率，提高課堂教學質量。
二、學生情況剖析
中學生早已學了一學期的數學，早已對化學有了一定的認識，并且對概念的理解有些不確切，不到位，表述時，不是很清楚，所以在應用時就出現了問題。這也是我們這學期要糾正的地方。
三、教學目標
（一）知識與技能
1、初步了解化學學及其相關技術中形成的。一些歷史背景，能意識到科學發展歷程的辛酸與坎坷，曉得化學學除了化學知識，并且還包科學的研究方式，科學心態和科學精神。
2、具有初步的實驗操作技能八年級物理小講課，會使用簡單的實驗儀器和檢測工具，能檢測一些基本的數學量。
3、會記錄實驗數據，曉得簡單的數據處理方式，會寫簡單的實驗報告，會用科學術語，簡單圖表等描述實驗結果。
（二）過程和技巧
1、經歷觀察化學現象的過程，能簡單描述所觀察的化學現象的主要特點。有初步的觀察能力。
2、能在觀察化學現象或學習數學的過程中發覺問題的能力。
3、通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能借助不同渠道搜集信息，有初步的信息搜集能力。
4、學習從化學現象和實驗中歸納簡單的科學規律，嘗試應用科學規律去解釋個別具體問題，有初步的剖析概括能力。
5、能書面或口頭抒發自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的意識，有初步的信息交流能力。
（三）情感心態與價值觀
1、能保持對自然的好奇，初步展現自然現象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧交往的情感。
2、具有對科學的求知欲，樂于探求自然界和日常生活中的數學道理。3、在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗擊敗困難，解決數學問題的喜悅。
4、養成實事求是，尊重自然規律的科不心態，不迷信權威，具有判定大眾傳媒是否符合科學規律的初步意識。
5、有將自己的看法分開與別人交流的心愿，認識交流與合作的重要性，有主動與別人合作的精神，敢地提書與他人不同的看法，也敢于舍棄或修正自己的錯誤觀點。
6、有將科學服務于人類的意識，有理想，有報護，熱愛祖國，有振興中華的使命和責任感。
四、具體舉措
（一）鼓勵中學生積極大膽地參與科學探究。
鼓勵中學生積極動手、動腦、通過有目的探究活動八年級物理小講課，學習化學概念和規律，體驗到學科學的樂趣，了解科學方式，獲取科學知識，逐漸樹立科學創新的意識。
1、使中學生養成對所做工作進行評估的好習慣。
2、重視探究活動中的交流與合作。
在現代社會和科學工作中，個人之內與團體之間的交流與合作是非常重要的，要注意中學生這方面良好素養的產生。
（二）、幫助中學生盡早轉到自主性學習的軌道。
在教學過程中要幫助中學生自己進行知識模地的建立，而不是去復制知識，中學生自己在學習過程中發覺問題才是至關重要的。
（三）、加強與日常生活，技術應用及其他科學的聯系。
1、以多種形式向中學生提供廣泛的信息。
2、在閱讀理解，搜集信息，觀察記錄作為課后作業的一部份。
3、盡可能讓中學生得用身過的物品進行化學實驗。讓數學緊貼生活，讓中學生用化學知識武裝自己的腦子。
讀書破萬卷下筆如有神，以上就是一秘例文為你們帶來的4篇《初二化學講義》，才能給與您一定的參考與啟發，是一秘例文的價值所在。
