有高一過來的人挖苦說：“高三就是拼‘錯題’的比賽，誰贏了就看誰扛得住。” 兩種模式，小到月考和普考。 其中，錯題的十個腳趾要數(shù)好久。 至于如何處理錯題，我想你們每個人都有一套適合自己的技巧。 然而，如何才能更自信地對抗“錯題”呢？ 高二過來的人，要擺出自己的招數(shù)，你要穩(wěn)穩(wěn)的接住。
惡斗1：翻“新”錯題集
構(gòu)造錯題集是很多前輩常用的錯題處理方式，也是大家最熟悉的錯題整理方式。 很多中考狀元、來過的人、初中老師在談到備考初一時，總會提到做錯題集。 那么，對于看似平常的一套錯題，如何才能達到最好的療效呢？
收集錯題，重做錯題，最后做自己的題
————韓傲南南京語言學院
一道錯題的背后，是一種題型。 我們不僅要學會收集錯題、重做錯題，甚至最后還要自己做題。 我的錯題集包括這三個部分。 要知道，錯題的背后，往往是學習過程中形成的漏洞。 在初三的學習中，努力固然重要，但方向同樣重要。 就像錯題一樣，本質(zhì)的意思不僅僅是你做錯了，而是你能從學校學到什么。
收藏：更重要的是反思
面對錯題百出的試題，整理錯題需要很長時間。 后來我也學聰明了，把錯題剪下來貼在錯題集上，大大節(jié)省了寶貴的時間。 對于錯題集，還要有選擇性的摘錄。 就我的經(jīng)驗而言，馬大哈因估計或誤讀而產(chǎn)生的一些錯誤無需摘錄。
收集錯題不僅僅是簡單的抄錯題本上的錯題，更重要的是反思。 在每道題下，寫下自己當時做錯的原因，或者當時的思路，然后與正確的解法一一對比，不確定的地方一目了然。
更重要的是需要提醒大家的是，在收集錯題的過程中，各科的方法也是不一樣的。 就作文綜合而言，我們在備考過程中經(jīng)常會遇到很多公式、原理、規(guī)律等，也有很多特例。 這些特殊情況往往是考生設(shè)下的“陷阱”。 會有錯誤。 因此，在綜合課文中收集特殊知識點是一個很好的方法。
初三時，我會針對平時考試和模擬考試中的一些典型題型，考試知識全面，解法靈活多樣。 以化學為例。 高三數(shù)學考試題型可以說是非常有限。 只有幾個公式和模型來回走動。 錯了一次，就試著去理解和把握一次，在以后的備考訓練中遇到類似的題目就不會手足無措了。 只要對這個公式和模型理解透徹，就一定能看出其中的竅門來。 很多人物理不好，但是又不懂得總結(jié)，類似的錯誤也犯過很多次。
重做：從中學到什么
答案是重做錯題。 你可能會問，我把錯題收集整理一下就可以了，為什么還要重做呢？ 要知道，很多時候我們就是因為這種反復(fù)犯錯而丟分的。 一不留神，我們就會原地倒地。 至于具體的方法，我們還是以英文為例。 收集整理錯題后，我們可以針對每道德語錯題查找資料或教材，找出相同或相關(guān)的題型，并給出答案。 例如，在使用這個詞時，要理解它的用法為“發(fā)布、分發(fā)”，理解這個短語也可以用作“真相大白、傳播”。 如果做到了這一點，就說明你已經(jīng)掌握了這個知識點。 如果還是解決不了，就需要再深入一點來處理這個問題。 因為在接下來的考試中，在這道題上，你可能會犯同樣的錯誤。
雖然，有了“面壁讀書，破筆造繭”的態(tài)度后，能夠拉開檔次差距的還是一些技巧和方法。 錯題的本質(zhì)意義不僅僅是你做錯了，而是你能從小學學到什么——這就是錯題的意義。 重做一道錯題，可以說是練了很多題。
問題：舉一反三
找錯題，收錯題，重做錯題。 最后，最高境界就是可以自己出題。
至于自己寫題，解題經(jīng)驗豐富的朋友可能會做的更順手。 既然每道試題都是老師編的，既然老師能編，我們?yōu)槭裁床荒芫幠兀?剛開始的時候，對于大部分朋友來說可能有點吃力。 我們可以嘗試稍微改變一下題型物理競賽題目高三，或者給自己定一道難度相同的題。 填補知識空白還可以增強我們解決問題的能力和速度。
錯誤就像一場馬拉松，即使你感到胸口一緊，也無法輕易停下你執(zhí)著的步伐。 積小流而成江海，積硅而達萬里。 希望我介紹的巧用錯題三部曲，能讓你揚帆起航，運籌帷幄，決勝考場。
用不同顏色的筆標記錯題，解除枯燥的學習
————佘思敏 四川科技大學
月考或單元測試前，我會用筆把正確和錯誤的答案遮住，自己做。 如果我做錯了，我會畫一個悲傷的臉，糾正我的想法，并找到類似但未完成的問題來鞏固。 做對了就畫一個笑臉。 完成后把筆跡擦掉，這樣就可以重做上次了。 笑臉越來越多，我的心也越來越踏實。
你的錯題本上只有白標嗎？ 雖然人們對色調(diào)的體驗要比黑白文字強很多，但懂得運用色調(diào)，可以幫助你在看錯題集時快速抓住重點。 錯題錯誤原因的關(guān)鍵詞我會選擇紅筆，因為白色是最顯眼的顏色。 聽說以前很多朋友喜歡用紅筆寫整篇論文。 雖然很容易惹人生氣，但要抓住重點卻不容易。 那些因為復(fù)習題失誤而導致出錯的題，我會用熒光筆把題中的關(guān)鍵詞畫下來，這樣也可以節(jié)省閱讀時間。 據(jù)悉，由于錯題集需要不斷擴充，此時也可以使用各種便利貼來減少錯題集的顏色。
不要小看那些不起眼的小動作。 雖然在漫長而繁瑣的復(fù)習過程中，除了督促自己堅持這項工作，確保其完整性和連續(xù)性之外，還可以在錯題集的構(gòu)建上多加思考。 同時，對調(diào)節(jié)心情也大有裨益。
將錯誤的問題簡化并分解成部分； 錯題多解，隨機應(yīng)變； 傳錯題，交流心得
————陳誠 江西科技大學
曾經(jīng)面對初三，知道有方法的學習會帶來高效率的回報，所以一直嚴格要求自己，經(jīng)常借鑒別人好的學習方法，包括“錯題”收藏”。 我準備了一本漂亮的筆記本，把每次遇到的問題和解決的問題都詳細的總結(jié)出來，每天讀起來都很開心。 時間證明，這是一種非常好的學習方式。 感覺自己的成績在一點點提高，懈怠也來了。 初嘗甜果時，我放松了警惕，開始粗心大意地總結(jié)錯題。 很多自以為看懂的題，不再負責任的收在錯題集上，不再耐心反復(fù)看錯題。 我急功近利。 做了很多新題、偏題和怪題。 我埋頭在題海中，拖下的眾多錯題我也毫不在意。
看著被老師表揚得整整齊齊的筆記一天天變得馬馬虎虎，我開始有點擔心了。 結(jié)果如預(yù)期。 是時候進行模擬考試了。 除了因為做題太多沒有得高分外，還因為很多習慣性錯誤丟了很多分。 我躲在角落里，開始思考如何有效利用“錯題集”。 我明白這是一個日積月累的過程，也是一個很好的學習習慣。 稍稍恍惚之后，高分就會漸漸淡去……
后來在自己摸索的基礎(chǔ)上，總結(jié)了朋友們的經(jīng)驗，整理出了一套行之有效的“錯題集”。 其實，如有雷同，純屬默契。
首先，錯題集抄的題要一針見血，簡單直觀，錯題要精簡分解。 那時候一直想著怎么提高改錯的速度，怎么在更短的時間內(nèi)接觸到更多的問題。 后來漸漸覺得每次看錯題集物理競賽題目高三，知道以前的錯誤和解決問題的方法才是我們改錯的最大目的，所以開始省略冗長的題，只用簡單的題干信息和圖表總結(jié)，通俗易懂的問題用紅筆標出。 錯誤的步驟，并在錯題集上更有條理、更清晰地記錄錯題。 題中有很多詞，如理總。 如果照搬原來的問題和答案，會浪費很多時間。 而且我在處理選擇題的錯題時，會把一些主要的、關(guān)鍵的、關(guān)鍵的詞句都抄下來，這樣看錯題集的時候，一眼就能看懂題目，既省時又省力。理解主要思想。 還需要指出的是，科學性、綜合性的大題，往往沒有對錯之分，而是答案中缺少答案點而導致的失分。 對于大題的錯題，我們可以在錯題集上抄寫題干，然后在題干上注明試題號或者材料的主題，在題干下簡明抄寫答案重點。 漸漸地，我發(fā)現(xiàn)這確實是一個非常好的提高效率，幫助鞏固知識點的方法！
其次，針對錯題的多種解法，在錯題集中答題，舉一反三，因地制宜。 我做過無數(shù)題，參加過無數(shù)次考試。 我發(fā)現(xiàn)很多問題都在考驗我們的細心。 我在很多次考試中都遇到過那個和題型相似但巧妙改題的題，苦不堪言。 后來總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)自己批改的很多題在解題思路上都是片面的，不能很好的總結(jié)出同類的知識點，于是開始嘗試分析每一個錯題我都以不同的方式遇到，發(fā)現(xiàn)原來是真的，受益匪淺，再遇到很多變了的困境時，也能輕松解決。
比如物理中的這道題：已知拋物線Y2=2pX，如果直線仍然穿過拋物線的焦點，則焦點的縱坐標Y1Y2的值為——
解：設(shè)直線X=mY+P/2 (1)
聯(lián)合拋物線Y2=2pX得到Y(jié)2-2mpY-p2=0，所以Y1Y2=-2 (2)
但這只是特例，如果直線沒有到達焦點怎么辦？ 例如(k,0)，則(1)X=mY+k (2)結(jié)合得到Y(jié)2-2mpY-2kp=0，所以Y1Y2=-2kp。 因此，一般的推論應(yīng)該是：直線的截距與2p的乘積的相反數(shù)。 這樣，如果遇到類似直線和拋物線組合的問題，如果知道直線的截距，那么就可以很快計算出Y1Y2，大大簡化了計算，可以提高解題速度，并且還提高了準確性。
據(jù)悉，我們還可以進一步得出一個推論：如果直線與拋物線組合得到的Y1Y2為定值，則可知直線經(jīng)過X軸上的某一點。
下面的問題： 假設(shè)A、B是拋物線上的兩點Y2=2pX(P>0)，OA垂直于OB， (1)求A、B兩點的橫坐標與縱坐標的乘積； (2) 證明AB線經(jīng)過一個不動點；
解： (1)設(shè)A(X1,Y1)和B(X2,Y2)等于X1X2+Y1Y2，由于Y12=2pX1，Y22=2pX2，故X1X2=/4p2代入原多項式得Y1Y2 =-4p2, X1X2 =4p2
(2) 由于Y1Y2=-4p2，設(shè)直線AB為X=mY+k，故Y1Y2=-2kp=-4p2，故k=2p，故
直線AB過不動點(2p,0)
這樣可以簡化思考過程，讓思路更清晰、速度更快，讓你在處理題型時更加靈活。
最后，將錯題集進行了傳閱交流。 我始終相信別人容易犯的錯誤也是我容易犯的錯誤，只是別人遇到過，我還沒有遇到過。 所以，參考別人的錯題集是一個很好的學習方法，除了偶爾會聽到讓你耳目一新的錯題外，還可以借鑒別人抄錯題的方法和技巧。 那時，我曾多次參考朋友的錯題集，對尚未遇到的困難做好了心理準備。 只有當我在某次考試中遇到這些題時，才避免了犯錯的情況。 同時，這也是鼓勵朋友交流，改善學習氛圍的好方法。
惡戰(zhàn)2：錯在試卷，改正在試題
大家最熟悉的不僅是錯題集的構(gòu)建，還有初一試題中熟悉的面孔。 也是試題改錯的一個好方法，可以直接看出自己的知識點還有漏洞。 其實試題來的時候很煩人，但是都暴露了考試大綱的信息。 所謂“三寶無所不包”，不重要的知識點是不會被收錄到試卷中的。 我們可以通過試題的上下文來了解考試大綱的分布情況。 關(guān)鍵是在錯題中成長。
高二兩套卷子，每道題前都是紅色的
————北京愛然學院
我的試題集分為兩本，一本是省市聯(lián)考的大卷，一本是中學的小練習卷。 要知道，如果你能把試題上的所有錯題都攻破，你就離成功又近了一大步。
對于試題上的錯題，我有三大步驟一一攻破。
第一步是在錯題前標明原因。 每次發(fā)出試題，我做的第一件事就是在每道試題的錯題上用記號筆畫一個圓框。 寫在盒子里，特別醒目。 面對突如其來的考試，你可以耍心機。 不妨拿出來快速看一下，知道自己最常犯錯的地方是什么，是概念不熟悉，還是計算錯誤，還是復(fù)習題有誤等等，我覺得這樣是為自己開辟了一條捷徑。 以前有朋友借我的裝訂試題冊看，發(fā)現(xiàn)錯題上有個彩圈小框，上面寫著“知識點沒背”、“計算錯誤”、“沒有思考步驟”等，笑我“很愛自我反省”，我笑著回答：“你不知道這次反省的重要性，這樣你就可以分析出當時為什么選錯了答案，并且找出你思維方式上的誤區(qū)。”
第二步，把握試題中的關(guān)鍵步驟。 作為一名“數(shù)學難民”，我對自己的薄弱科目深有感觸。 無數(shù)次語文考試，尤其是最后幾道大題，往往邁出了第一步不知道下一步，就在關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點哽咽了。 之所以分數(shù)嚴重，是因為我腦子里沒有解決物理題的思維模式，報不報的關(guān)鍵就在那里。
有一次在備考的時候，我責怪“這么多題怎么看完！” 坐在我前面的“數(shù)學小王子”再也忍不住了，用怨恨的眼神對我說：“你看關(guān)鍵步驟！”他拿起紅筆，在每個大大的關(guān)鍵步驟上畫了兩三個我的試卷上有幾道寶題。 一個“巨大”的物理問題真的看起來“棱角分明”，就好像它增加了重量一樣。 在以后的備考中，我會在中文試題上標注關(guān)鍵步驟，即答案中的一些轉(zhuǎn)折點和關(guān)鍵多項式，而不是通讀整道題的答案。 通過這種關(guān)鍵，可以抓住那個環(huán)節(jié)中思考的不足，可以節(jié)省很多時間。
第三步是在試題上展開。 我們傾向于習慣錯誤的地方，而只會得到錯誤的部分。 我認為這還不夠，我們需要擴大話題。
說起歷史，很多人都會會心一笑。 在理宗，歷史雖然沒有政治知識點的獨立細節(jié)，也不像地理元素那樣錯綜復(fù)雜，但歷史風暴就是一串串串在時間軸上的郵戳，用記憶的棉線跳動。 有一次我在試卷相應(yīng)題目的旁邊錯記了很多宋代稅目中清代的“一鞭法”。 老師在課堂上說：“我聽說有些朋友不記得漢代的稅法。但是你沒有把清代的稅法寫清楚。” 雖然我沒有說出他們的名字，但足以讓我感到驚訝。
那時候我才明白，如果說某個朝代的濫交賦稅是錯誤的，除了問題本身錯誤之外，這樣寫的應(yīng)該是前面有個表格，把清朝的稅目列清楚. 同理，無論是哪一科，尤其是選擇題，一旦選錯一個答案，就說明你至少有兩個知識點沒有掌握，需要引起重視，并且應(yīng)該在試題中擴展你的知識。
惡戰(zhàn)3：分類對癥下藥
每次遇到試題，你做的第一件事是什么？ 后悔本該打分的題又錯了，怪自己看錯題了……如果把時間浪費在自責傷了自己，上次同樣的題還是會犯錯。 要知道，中考的命題是根據(jù)教材的主要知識點展開命題。 追溯缺陷根源，總結(jié)錯誤原因，可以逐步建立知識的掌握，提高備考效率。 這樣面對中考，縱使千軍萬馬，也能屹立不倒，應(yīng)對萬變。
三種故障，區(qū)別對待
——丁玲萍 復(fù)旦大學
對于錯誤的問題，要及時歸因、對癥下藥。 每次審?fù)甑脑囶}發(fā)出去，首先我會先把這些“不正確、正確、不完整”的“非知識點”找出來，在試題分數(shù)下圈出來，告訴自己“你看，這就是你應(yīng)該做的。” 能得到的積分！”一方面是在鼓勵自己，另一方面也是在提醒自己，這些粗心大意的錯誤千萬不能再犯了。卷子上的“非知識點”越來越少了。
應(yīng)對這種“非知識損失”的方法只有一種，無非是反復(fù)要求自己“端正態(tài)度，一絲不茍，認真對待”。 我記得有一道關(guān)于概率的選擇題。 我在第一輪備考的時候就遇到了，犯了一個錯誤。 后來在實踐中遇到一次，又出錯了。 我改正的時候也沒在意。 第一次遇到的是雙模考試。 一出考場，我打開備考資料，發(fā)現(xiàn)了。 當我意識到我第三次犯錯時，我拿了一個圓規(guī)，扎破了我的食指。 只有痛苦刻骨銘心，我才不會輕易忘記。 但這并不是自殘，而是建議一種加深記憶的方法，要么令人難忘，要么別出心裁。
其次，如果丟分是因為題目難度大，方法要求高，那么就要結(jié)合老師的講解，認真選擇每一步，力爭通過這道題，學好一類題. 打過大仗的人更能體會兵法的精髓。 科目越全面越難，我們就越能得到鍛煉和提高。 因此，我們要有“知山有虎，向虎而行”的勇氣。 中考的大題，尤其是物理和化學，往往需要“人群中尋找他”的一番苦心，才能豁然開朗。 以前做一道題很長一段時間沒頭緒，朋友回宿舍晚自習，我還在宿舍一個人做題。 而一想到考了這道題，自己在中考場上就多了一個中獎的機會，我的士氣又一次興奮了起來。 其實解決困難的時候也要注意效率。 一個問題絕對不可能一蹴而就。
最后，至于那些我實在不會做的題，哪怕是所謂的“超一流”題，平時練習的時候可以多問老師，基本都能搞定。 正如孫權(quán)勸呂蒙“只管涉獵，留心往事”一樣，沒必要耗費太多精力。 如果在考場上再次遇到，果斷放棄也未嘗不可。 記得中考語文考試還剩十分鐘的時候，我進入了14分期末題的最后階段。 之后我又回去認真復(fù)習了試題，整理出了幾個漏洞。 最終，雖然最后一題是空白交出，但物理還是以136分的亮眼成績收官。
其實考場上最重要的是考了多少分，而不是做了多少題，所以一定要踏踏實實，循序漸進，不貪多，不貪難，確保你不會因為你做的每一個問題而失分。 是最大的成功。
定心誤差校正
————愛然成都學院
你應(yīng)該經(jīng)常問自己一個問題，打分的題真的好嗎？ 錯題蹲坑的目的是查漏補缺，但往往漏掉了一個很重要的點。 您答對的一些問題可能是對的，也可能是錯的。
記得有一次上課，老師給了我們十五分鐘的時間來分析試題。 我剛分析完錯題，就悠閑地坐在那里，什么也不做。 老師平靜地看著我，“上去跟你的朋友說說你對這道題的思考吧！全班只有你做對了。” 頓時，你們都露出了震驚和恭敬的目光，我卻露出了尷尬。 因為那個問題，我也補上了！ “老師……我也不行，我猜對了。” 說完，全班哄堂大笑，老師殷殷的教導實在讓人受不了。 我仍然對那種尷尬和不切實際的感覺感到驚訝。
這件事告訴我，在分析題時，做題時會刻意去回憶那些似是而非的題目，多留意那些“幸運擦邊球”。 我們不僅要找錯題，還要改正錯誤。 “蒙版題”的本質(zhì)是，如果沒有完全掌握，就需要進一步學習那種知識點。
惡斗四：別讓錯誤伴隨你過夜
高二，越是薄弱的科目，越要重視。 有的朋友做薄弱科目的錯題集，但是把錯題全部復(fù)制到錯題集里，做題過程也不必羅列清楚。 而這種方法很快就會失效。 隨著備考的進行，任務(wù)越來越重，時間越來越緊，題目也越來越多。 您可能必須為每個錯誤的問題創(chuàng)建一張卡片并記錄下來。 另外，錯題集里的案例沒有時間復(fù)習，可能會偏離初衷。 所以我不得不另辟蹊徑。 “就地正法，刻不容緩”是個好辦法。
就地整改，效率第一
——丁玲萍 復(fù)旦大學
高二的時候，雖然我學的是理科，物理很差，但也經(jīng)常在及格線上徘徊。 有一次我只得了82分（滿分150分）。 試題發(fā)出去的時候，到處都是紅叉，觸目驚心。 但越是薄弱的科目，越要引起重視。 徐三多在《士兵突擊》中的那句“不要放棄，不要放棄”在我心里一遍遍吶喊，與物理的較量貫穿了整個備考階段。
在做錯題集的過程中，我總結(jié)出要“就地正法”——一旦遇到錯題，決不容拖延。 一定要結(jié)合參考答案或者找老師幫忙。 不必馬上明白。 用紅筆在原題附近清楚地寫下答案要點（寫不下可以貼個便條），即使回頭看，也一目了然。 這樣一來，既能把錯題改正，又能防止一題死纏爛打，既節(jié)省了時間，自然也提高了備考效率。 記得小時候讀過老舍先生的一篇文章，他說：“任何工作都不能粗心大意，粗心大意，還得再做。第一手資料。” 在應(yīng)對考試錯題時，尤其要有這樣的心態(tài)。 如果你能做好一次，你就永遠不會花第二次。
再加上初三的備考壓力很大，習題很多，三天一次的任務(wù)很滿。 如果明天該批改的題落在了今天，今天的題就只能推遲到明天——這樣一拖，總是三天兩頭回不來，再也無法處理所有一口氣做錯題。 這樣還不如“化整為零”，一開始就認認真真、勤奮及時地處理錯題。 時間長了，回過頭來看，除了收獲成就感，還可以努力打下堅實的基礎(chǔ)。 打好基礎(chǔ)，鍛煉能力，養(yǎng)成良好習慣，減少不必要的失誤。 兩者一比較，好壞一目了然，何樂而不為呢？