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和你在一起
統(tǒng)一
團(tuán)結(jié)一心
“摩擦”
廊坊市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 楊英
01
教材分析
一、教材的地位和作用
教材這一部分摩擦力的檢測(cè)涉及到兩力平衡知識(shí)的具體應(yīng)用。 “增減摩擦之道”是摩擦力在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的具體應(yīng)用。 通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)教材的知識(shí)，提高中學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 因此，本課無(wú)論是對(duì)中學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)還是能力培養(yǎng)都起著非常重要的作用。
二、教學(xué)目標(biāo)
1
知識(shí)和技能：
熟悉摩擦力的概念和摩擦現(xiàn)象，能夠區(qū)分滑動(dòng)摩擦、滾動(dòng)摩擦和靜摩擦。
通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，探索滑動(dòng)摩擦力、接觸面壓力和接觸面粗糙度之間的關(guān)系。
滑動(dòng)摩擦力是用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量的。
了解有益摩擦和有害摩擦，減少有益摩擦和減少有害摩擦的方法。
2
流程和技巧
通過(guò)參與探索滑動(dòng)摩擦原因的過(guò)程，中學(xué)生可以學(xué)會(huì)制定簡(jiǎn)單的科學(xué)探究計(jì)劃并借助表格收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
了解如何做出科學(xué)的猜測(cè)和假設(shè)，并了解如何在研究多原因問(wèn)題時(shí)使用“控制變量”。
分析減少和減少摩擦的方法，培養(yǎng)一定的觀察能力和分析概括能力。
3
情緒心態(tài)和價(jià)值觀
通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，可以樹立中學(xué)生用觀察和實(shí)驗(yàn)的方式研究化學(xué)問(wèn)題的思想，培養(yǎng)中學(xué)生實(shí)事求是地開展實(shí)驗(yàn)的科學(xué)態(tài)度和溝通合作精神和其他人。
通過(guò)聯(lián)系實(shí)際生活，中學(xué)生可以體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的價(jià)值。
3、教學(xué)重、難
1
教學(xué)重點(diǎn)
滑動(dòng)摩擦力的影響；
減少和減少摩擦的方法。
2
教學(xué)難點(diǎn)
摩擦的原因和滑動(dòng)摩擦的方向。
02
教學(xué)講義
03
教學(xué)視頻
04
學(xué)習(xí)并應(yīng)用
1. 下列關(guān)于摩擦力的敘述哪一項(xiàng)是正確的？ ( )
A
．粗糙物體之間相互擠壓必然存在摩擦力．
B．摩擦力的方向總是與物體運(yùn)動(dòng)的方向相反
C．靜止的物體不受摩擦力
D．滑動(dòng)摩擦總是限制物體之間的相對(duì)運(yùn)動(dòng)
2.摩擦力可分為____、____和____。 當(dāng)兩個(gè)____物體相對(duì)滑動(dòng)時(shí)，接觸面上會(huì)形成____力。 這些力稱為滑動(dòng)摩擦力。 摩擦力的方向與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的方向或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的方向____。
3、當(dāng)手拿杯子時(shí)，手與瓶子之間的摩擦力為____； 用粉筆寫字時(shí)，粉筆與黑板之間的摩擦力為____； 用鉛筆寫字時(shí)，筆尖上的珠子與紙之間的摩擦力是____。
4、如圖所示，手握住杯子呈垂直靜止?fàn)顟B(tài)。 下列表述正確的是（）
A、杯子處于靜止?fàn)顟B(tài)，沒有慣性
B、手的手臂力量越大，對(duì)杯子的摩擦力就越大
C．杯子受到垂直向下的摩擦力
D．杯子所受的臂力和手的重力是一對(duì)平衡力
5、車輛輪轂上有凹凸不平的花紋，這是為了____（選擇“增加”或“減少”）其與地面的摩擦力，這些摩擦力屬于____（選擇“有害”或“有益” “ ）摩擦。 如圖所示，朋友小亮用水平力F推動(dòng)停在平地上的車輛，并沒有向前推動(dòng)。 此時(shí)，水平推力F____（可選填“大于”、“小于”或“等于”）地面對(duì)車輛的摩擦力f。 （不包括空氣阻力）
6、在“探索影響滑動(dòng)摩擦力大小的激勵(lì)因素”實(shí)驗(yàn)中，小萌用一模一樣的鐵塊做了如圖所示的A、B、C三個(gè)實(shí)驗(yàn)。
(1)將鐵塊放在水平木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向驅(qū)動(dòng)，使鐵塊移動(dòng)____。 此時(shí)，鐵塊上的滑動(dòng)摩擦力為____彈簧測(cè)力計(jì)示值。
(2) 兩個(gè)實(shí)驗(yàn)A、B使用同一塊木頭，可以探究滑動(dòng)摩擦力與____之間的關(guān)系。
(3)實(shí)驗(yàn)C所用板材的材質(zhì)與實(shí)驗(yàn)B相同，但表面粗糙度更大。 發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)C中彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)比實(shí)驗(yàn)B中彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)小。由此我們可以得出推論：____，滑動(dòng)摩擦力越大。 [來(lái)源：Z#xx#k.Com]
（4）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，小萌發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)不穩(wěn)定，難以讀取。 請(qǐng)給他一個(gè)改進(jìn)建議：____。
7、右圖是“探索影響滑動(dòng)摩擦力大小的激勵(lì)因素”的實(shí)驗(yàn)。小明使用了彈簧測(cè)力計(jì)、長(zhǎng)方體鐵塊、重物、
一塊長(zhǎng)木板和一條浴巾。
(1)當(dāng)拉動(dòng)鐵塊在木板上作勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)如圖A所示，鐵塊上的滑動(dòng)摩擦力為____N。
(2) 分析圖A、B的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，可以得出滑動(dòng)摩擦力的大小與____有關(guān)。
(3)小明想進(jìn)一步探討滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面粗糙度的關(guān)系，進(jìn)行了如圖C所示的實(shí)驗(yàn)。當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)達(dá)到最大值時(shí)，鐵塊仍然沒有被驅(qū)動(dòng)。 為了利用現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)設(shè)備順利完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)，你建議小明可以采取以下方法：____，測(cè)量滑動(dòng)摩擦力的大小，然后與實(shí)驗(yàn)____進(jìn)行比較（選擇“A”或“ B”）。
（4）本實(shí)驗(yàn)采用____方法，只要將圖A中不同尺寸的長(zhǎng)方體鐵塊的另一面放在木板上并拉動(dòng)做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則其大小關(guān)系滑動(dòng)摩擦力和____可以探究。
8、下面例子中減少摩擦的方式與其他三種不同的是（）
A．田徑運(yùn)動(dòng)員的手涂防滑粉
B． 籃球守門員戴防滑手套
C. 短跑運(yùn)動(dòng)員鞋跟圖案
D．騎車人踩剎車
9.以下幾種摩擦中，有害的就是有害的
真令人沮喪。 (填寫序列號(hào))
(1)機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)各零件之間的摩擦力； (2)拔河時(shí)手與繩索的摩擦力； (3)自行車行駛時(shí)后輪胎與地面的摩擦力； (4)喝水時(shí)，牙簽與食物摩擦。
10. 在下面的例子中，有益的摩擦減少是（）
A．將釘子釘入木頭會(huì)更容易，將釘子浸入肥皂水中，然后釘上釘子
B．用架子車推蜂窩煤非常困難。 卸掉部分蜂窩煤后推起來(lái)更省力
C．冬季，在結(jié)冰的橋面上撒細(xì)沙，使人們安全行走
D．工人搬運(yùn)重物時(shí)，常常在地上墊幾塊木頭
11.在“測(cè)試
在測(cè)量滑動(dòng)摩擦力的實(shí)驗(yàn)中，鐵塊由彈簧測(cè)力計(jì)水平驅(qū)動(dòng)摩擦力與拉力大小相等，使其沿水平面移動(dòng)。 為了。 當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)鐵塊做加速運(yùn)動(dòng)時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)減小到4N，此時(shí)鐵塊上的摩擦力為 。
12.下列現(xiàn)象中，屬于摩擦力減少的是（）
A、給機(jī)器的滾動(dòng)軸承添加潤(rùn)滑油
B．在浴室的地板上鋪上防滑墊
C．舉重運(yùn)動(dòng)員上器械前先在手上涂抹防滑粉
D．在皮帶傳動(dòng)中，皮帶是張緊的
13.如圖A所示，用拉力傳感器（能夠感知力的裝置）將水平面上的鐵塊水平向右拉
，A端拉力均勻減小，0到t1期間鐵塊靜止，t1時(shí)刻開始運(yùn)動(dòng)，鐵塊運(yùn)動(dòng)后張力發(fā)生變化摩擦力與拉力大小相等，使鐵塊處于a t2時(shí)刻后勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。 計(jì)算機(jī)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行技術(shù)處理后，得到張力隨時(shí)間變化的曲線圖，如圖B所示。回答下列問(wèn)題：實(shí)驗(yàn)中，在0到t1的過(guò)程中，用拉力拉動(dòng)鐵塊時(shí)，水平拉力F=5.3N，則鐵塊上的摩擦力為____N。 當(dāng)鐵塊受到F=5.2N的水平拉力拉動(dòng)時(shí)，鐵塊受到的摩擦力為____N，t2時(shí)刻后鐵塊受到的摩擦力為____N。
14、如圖所示，體重為500N的小可勻速爬上豎桿，此階段遇到的摩擦力為f1； 小克在A處停下來(lái)短暫休息，此階段他遇到的摩擦力為f2； 之后，他沿桿勻速下降，此時(shí)受到的摩擦力為f3。 下列說(shuō)法正確的是（）
A。 f1>500N，方向垂直向上
B． f2=500N，方向垂直向上
C。 f3<500N，方向垂直向下
D． f1=f2=f3，方向均為垂直向下
15、如圖所示，水平桌上的兩個(gè)物體A、B分別在水平拉力的作用下處于靜止?fàn)顟B(tài)，GA>G·B。A摩擦力（）
A。 小于5N
B． 等于5N
C．小于B所受的摩擦力
D. 等于 B 所受的摩擦力
16、如圖所示，在同等粗糙度的水平地面上，重量為30N的木塊在AB截面上受到F=10N的水平拉力，以勻速直線運(yùn)動(dòng)，正確的。 當(dāng)B點(diǎn)水平拉力撤去時(shí)，木塊仍繼續(xù)運(yùn)動(dòng)，停在C點(diǎn)。下列說(shuō)法正確的是（）
A。 AB截面的木塊受到10N的水平摩擦力
B． AB截面的木塊受到向左的水平摩擦力，大小為20N
C。 BC段中的塊體受到向左的水平摩擦力，大小為10N
D． 在C點(diǎn)，木塊向右受到30N的水平摩擦力
17. 在下面的例子中，為了減少摩擦力的是（）
A．帶滾輪的溜冰鞋
B． 籃球守門員戴防滑手套
C．冰球表面拋光光滑
D、潤(rùn)滑軸
18、如圖所示，兩個(gè)物體A、B在水平面上疊加，同時(shí)F=2N的兩個(gè)水平力分別作用在兩個(gè)物體A、B上，使得兩個(gè)物體A、B B 處于靜止?fàn)顟B(tài)，如下正確分析是（）
A。 A、B之間的摩擦力為0
B． 地面對(duì)B的摩擦力為0
C、地面對(duì)B的摩擦力為2N，方向?yàn)樗较蜃?span style="display:none">1Cs物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
D．地面對(duì)B的摩擦力為2N，方向?yàn)樗较蛴?span style="display:none">1Cs物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
19、劣質(zhì)橡膠較硬，擦除字符時(shí)容易鎖死，導(dǎo)致字符不干凈。 這是因?yàn)槲矬w的接觸表面越光滑，摩擦力就越大。 小明用橡皮擦輕輕地擦了擦字，卻沒有擦干凈，又用一點(diǎn)力就擦干凈了。 這是通過(guò)減少壓力來(lái)____（選擇“增加”或“減少”）橡皮擦和紙之間的摩擦力。
20、小明在探索“滑動(dòng)摩擦力大小的影響”時(shí)，用圖A所示的方案帶動(dòng)鐵塊在木板上移動(dòng)。 彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)時(shí)大時(shí)小，讀起來(lái)很困難。 于是老師建議小明采用圖B所示的方案來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 當(dāng)小明加速帶動(dòng)木板時(shí)，鐵塊上的摩擦力____（選擇“大于”、“小于”或“等于”）彈簧測(cè)力計(jì)a顯示鐵塊上摩擦力的數(shù)量、方向此時(shí)的鐵塊是____（選擇“水平向左”或“水平向右”）。
21。 當(dāng)消防員緊急集結(jié)時(shí)，他們常常抓住一根立桿，從樓梯上滑下來(lái)。 如果消防員本人及其武器的質(zhì)量為80kg，當(dāng)他握住垂直桿并勻速下降時(shí)，桿對(duì)人的摩擦力為； 填寫“增加”、“減少”或“不變”）。 (g取10N/kg)
22、如圖所示，滿載乘客的“和諧號(hào)”動(dòng)車組從北京西站緩緩駛出，抵達(dá)重慶。 下列說(shuō)法正確的是（ ）
A. 坐在火車上的乘客相對(duì)于東站是靜止的
B、火車由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)，火車慣性減小
C.列車的牽引力和鋼軌的支撐力是平衡力
D.當(dāng)火車加速時(shí)，它所施加的牽引力小于它所施加的阻力
23、如果所有物體之間的摩擦力突然消失，我們的生活會(huì)是什么樣子。 四位好友對(duì)此做出了如下猜測(cè)。 不可能發(fā)生的是（）
A. 在水平橋上靜止駕駛汽車很困難
B. 我們用筆寫字會(huì)有困難
C. 沿軌道的風(fēng)可以吹動(dòng)火車
D. 馬會(huì)輕松地拉著車前進(jìn)
24、（多選）如圖所示，用水平拉力F拉動(dòng)各處表面粗糙度相同的物體A，使其在水平地面上勻速運(yùn)動(dòng)。 當(dāng)物體B靜止時(shí)，與水平繩相連的彈簧測(cè)力計(jì)上的讀數(shù)保持不變。 關(guān)于這種狀態(tài)，下列哪種說(shuō)法是正確的（不包括繩索和彈簧測(cè)力計(jì)的重量）（）
AA和B之間的摩擦力是滑動(dòng)摩擦力
BA與B之間的摩擦力方向?yàn)樗较蛴?span style="display:none">1Cs物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
C、彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)等于B上的摩擦力與水平拉力F的合力
D、彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)B的拉力大于A對(duì)B的摩擦力
25． 將A塊放置在粗糙度均勻的水平桌面上，如圖A所示。A塊受到水平拉力F，拉力F與時(shí)間t的關(guān)系如圖B所示。從t=0開始，小平每隔2s記錄一次木塊A的位置（用“·”代表木塊A），如圖C所示。6~12s內(nèi)木塊A受到的摩擦力為____N，10~10~A木塊A的平均速度14s是/s。
26． 在化學(xué)中，f=μFN可以用來(lái)估計(jì)滑動(dòng)摩擦力的大小（f為滑動(dòng)摩擦力，F(xiàn)N為正壓力，μ為動(dòng)摩擦力的質(zhì)數(shù)）。如圖所示，一塊表面粗糙的木板固定在水平工作臺(tái)上。 木板上質(zhì)量為400g的滑塊通過(guò)一根輕繩繞過(guò)定滑輪。 繩子的另一端懸掛著托盤。 已知的托盤的質(zhì)量為50g。 重量
當(dāng)質(zhì)量達(dá)到50g時(shí)，滑塊只是做勻速直線運(yùn)動(dòng)。
(1) 請(qǐng)證明滑塊上的摩擦力f等于重物和托盤上的總重力G。 （提示：繩索對(duì)滑塊的拉力等于繩索對(duì)托盤的拉力，記為F）
(2)計(jì)算滑塊與板之間的動(dòng)摩擦素?cái)?shù)μ。 (g取10N/kg)
27.閱讀下面的文章并完成前面的問(wèn)題。
溜滑輪
舉辦輪滑課程既是一種鍛煉，也是幫助我們理解大量數(shù)學(xué)知識(shí)的一種方式。 進(jìn)行這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)需要一雙溜冰鞋。 如果條件允許，可以去專門的輪滑場(chǎng)，如果沒有條件，也可以在比較光滑的水泥地面上進(jìn)行。 但出于安全考慮，不能在有汽車的道路上舉行。 這項(xiàng)活動(dòng)。
穿著普通鞋上橋時(shí)，鞋面與橋之間的摩擦力是滑動(dòng)摩擦力，人與地面之間的摩擦力比較大。 人們穿上輪滑鞋后，人與地面之間的滑動(dòng)就變成了通過(guò)輪滑鞋滾動(dòng)。 溜冰鞋下方安裝有滾動(dòng)軸承，軸承上套有滾動(dòng)輪，這樣就大大減少了人與地面的摩擦力，如圖所示。
人運(yùn)動(dòng)時(shí)，一只腳在前，一只腳在后。 前腳的腳趾指向運(yùn)動(dòng)方向，后腳垂直于運(yùn)動(dòng)方向。 這是將滾動(dòng)摩擦變?yōu)榛瑒?dòng)摩擦。 ，為了減少與地面的摩擦力，用力向后推可以減少地面對(duì)人向前的推力，從而達(dá)到鍛煉的目的。
(1)同等條件下，該比例要小得多。
(2)溜冰鞋是用來(lái)減少滑行時(shí)地面對(duì)鞋子的摩擦力的。
(3)滑行時(shí)，如果想快速停止，應(yīng)讓放在旁邊的腳與運(yùn)動(dòng)方向垂直，同時(shí)用力向上壓，以減少摩擦力，使自己快速停止。 前一種方法是通過(guò)方法減少摩擦，后一種方法是通過(guò)方法減少摩擦。
28、如圖A所示，放置在水平地面上的物體受到方向不變的水平拉力F，其Ft和Vt圖像分別如圖B和C所示。 從圖中可以看出( )
A、當(dāng)t=1s時(shí)，物體受到的摩擦力為3N，
B、當(dāng)t=3s時(shí)，物體受到的摩擦力為7N。
C、t=2s時(shí)物體上的拉力F=7N
D、2s-4s內(nèi)，物體勻速直線運(yùn)動(dòng)
29、如圖所示，鐵塊下面有一塊長(zhǎng)木板。 小明將彈簧測(cè)力計(jì)的一端固定，另一端鉤在長(zhǎng)方體鐵塊A上，實(shí)驗(yàn)時(shí)拉動(dòng)長(zhǎng)木板，沿水平地面向左移動(dòng)，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)。 。 鐵塊A受到的摩擦力的大小可以通過(guò)測(cè)力計(jì)的讀數(shù)來(lái)測(cè)量。 不考慮彈簧測(cè)力計(jì)的自重，在木板運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，鐵塊A受到的摩擦力的方向是驅(qū)動(dòng)速度變大的方向，彈簧測(cè)力計(jì)顯示數(shù)字。 （可選填寫“增加”、“減少”或“不變”）
30、如圖A所示，物體受到水平拉力F1=10N，在水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則物體A受到的摩擦力為N； 若將物體B放在物體A的前面，使A、B在水平拉力F2的作用下一起做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則F2F1（填“”）。
31． 如圖A所示，兩個(gè)相同的木塊A、B疊放在水平臺(tái)面上，對(duì)木塊B作用F1=50N的水平力，兩個(gè)木塊A、B一起勻速直線運(yùn)動(dòng)。 B 塊上的摩擦力為____N。 若如圖B所示，A塊上作用有F2=80N的水平力，它們一起做直線運(yùn)動(dòng)，則桌面對(duì)A塊的摩擦力為____N。
1.D.
2.靜摩擦 滑動(dòng)摩擦 滾動(dòng)摩擦 相互接觸并限制相對(duì)運(yùn)動(dòng) 相反
3.靜摩擦 滑動(dòng)摩擦 滾動(dòng)摩擦
4.C
5.減少的福利等于
6.
(1)均勻直線
(2)壓力大小
(3)壓力相同時(shí)，接觸面較粗糙。
(4)用彈簧測(cè)功機(jī)拉動(dòng)鐵塊并固定，帶動(dòng)木板向相反方向移動(dòng)。
7.(1)4.2
(2)壓力大小
(3) 取下實(shí)驗(yàn)C中鐵塊上的重量
(4)控制可變接觸面尺寸
8.D
9.（1）； (2) (3) (4)
10.C
11.均勻直線3.43.4
12.A
13.5.35.15.1
14.D.
15.B
16.C
17.乙
18.乙
19.越小越小
20.等于向右水平
減少 21.800
22.D
23.D
24.AB
25.65.5
26． (1)滑塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，滑塊受到水平向右的拉力F和水平方向水平向左的摩擦力f，這是一對(duì)平衡力，故f =F；
配重箱托盤也是勻速直線運(yùn)動(dòng)，因此繩索對(duì)托盤的拉力與配重箱托盤的總重量是一對(duì)平衡力，即F=G總；
已知繩索對(duì)滑塊的拉力等于繩索對(duì)托盤的拉力，因此滑塊上的摩擦力為f=F=G總=m總g；
(2)滑塊對(duì)水平木板的壓力為：FN=G滑塊=m滑塊g=0.4kg×10N/kg=4N；
滑塊上的摩擦力為：f=G 總=m 總 g=(0.05kg+0.05kg)×10N/kg=1N；
由f=μFN可得滑塊與板間動(dòng)摩擦力的素?cái)?shù)：μ=f/FN=1N/4N=0.25。
27. (1)滾動(dòng)摩擦 滑動(dòng)摩擦
(2)用滾動(dòng)代替滑動(dòng)
(3)變滾動(dòng)為滑動(dòng)，減輕壓力
28.A
29.水平保持不變
30.10>
31.5050
班主任寄語(yǔ)
有遺囑者立長(zhǎng)期遺囑，無(wú)遺囑者常立遺囑。
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