上一篇文章主要介紹了高中含金量最高的數學競賽：“大同杯”物理競賽（），明天嚴老師將系統介紹如何策劃這次競賽。
第一輪：零基礎
時間：一年
精選教材：九年義務教育教材+業余數學中學基礎/四通A冊
老師的角色：推動女兒走近數學的門檻，培養興趣，養成獨立思考的好習慣。 讓中學生感受到化學與實驗密切相關，讓中學生深刻理解化學的基本概念。
中學生的感受：每次上課我都學到新知識，而且并不難，我感到很快樂！
第二輪：競賽基礎知識
時間：一年
精選教材：業余數學中學拓展+四通書B
院長競賽第二輪的基礎知識和典型例子。 這一輪至關重要，也將篩選出一大批中學生。 但這真的是因為女兒不夠聰明跟不上嗎？ 嚴老師認為：是的，但只是部分原因。 更大一部分原因是孩子很難適應比賽的學習強度。 嚴老師的教學經驗是，在第二輪課（兩小時課）中，需要搭配四個小時的思考和練習時間，將兩個小時的所有知識消化吸收。 而且，目前主流培訓機構將本輪開班時間定在7月，但隔日開課。 這更操蛋了首先，第二輪課是化學中最重要的熱度。 試想一下，七月剛剛開始，你剛剛結束期末考試，你還抱著想要放松、玩得開心的態度。 剛上來的時候，需要強化訓練才能理解熱部分，這對于大多數中學生來說是很難跟上的。 。 由于你還停留在零基礎第一輪課每周只需要花20分鐘就能理解老師講課內容的“慣性”，這個假期的硬度相當于增加了：四小時/20 分鐘 = 12 次初二物理經典題20道，即每三天 4 小時！ 很多中學生會“死”在這里，然后進入一個惡性循環：因為熱科學沒學好，考試沒考好，數學也沒有信心學習競賽。 。 嚴老師畫了兩張圖，大家可以體驗一下：
第一張圖對應的是優秀兒子的學習之路。 第二輪是“厚積薄發”階段。 經過大量做題，他已經很好地掌握了比賽的基本知識點和解題方法。 第四輪，老師“總結”“有時候突然有一個生動的經歷，步入了‘薄發’階段，能力值直線下降。第二張圖也是大多數中學生的學習路徑。”中學生進入第二輪時，并沒有立即適應學習難度，雖然和身邊的朋友一起完成了第二輪，但進入第四輪學習后，發現老師在《總結》中引用的標題“似曾相識”的“總結”，卻無從下手，回家看第二輪書的時候，發現小伙伴們已經進入了第四輪“薄發”，我怕自己會回去浪費時間，而我的能力還徘徊在第二輪和第四輪之間，嚴老師把這些狀態定義為“泥潭”。
教師的角色：教師在這一輪中有兩個角色。
首先是講座，需要向中學生詳細講解比賽的各個方面。 因為與第一輪相比，第二輪的跨度很大，教師需要在比賽講授的基礎上鞏固第一輪的基礎知識和中學生的物理知識（尤其是現在很多中學學生初二學習數學競賽，比如三角函數之類的知識點，一開始就會用到熱學之類的知識點）
二是培訓。 與第一輪零基礎強調知識和興趣相比，第二輪教學則點出了扎實的比賽基本功。 遺憾的是，嚴老師告訴大家，這一輪的學習沒有捷徑，也絕不會輕松。 需要根據老師講的知識點反復練習相應的題。 競賽題的獨特邏輯和判斷，并不能通過課堂上聽老師的“吹”轉化為自己的技能。 課后培訓必不可少。 雖然比賽題目難度較大，特別是對于現在低年級中學生的第二輪來說，很多題目除了數學問題之外不僅會遇到物理問題，一個好的訓練老師的作用就是幫助中學生省錢。很多不必要的“卡住”時間。
第四輪：競爭加強
時間：一年
選用教材：歷年論文+班主任自己的課件
中學生順利通過第二輪刻苦學習后，對比賽的各個知識點已經有了大致的了解，并且已經做了一些題目來鞏固和強化。 這時候，以前的論文就是檢驗自己學習效果的最好的、最有價值的資料。 希望大家共同努力，好好對待這份珍貴的資料，定期做，把每次考試都當成真正的考試（參考嚴老師的文章：）。 如果你能保證擴展篇+之前論文中的每一個問題都搞清楚了，那么嚴老師認為你基本達到了三等獎的水平（其實能獲獎也是運氣），而且你在廣州也算是很優秀的了。 向上。 進一步提升的立足點是在“總結歸納”的知識點和學習中學競賽的部分知識。
教師角色：本輪教師角色分為三種。 第一個是帶中學生看以前的試卷并進行分析和講解（讓一群孩子定期考試比在家里做有效得多）。 二是“總結歸納”，要求老師深入分析以往試卷中的試題，找出共同點，然后細化模型。 問題很多，但是模型結構和典型例子都已經仔細梳理了。 其實如果你有時間的話，如果你自己做這部分作業，不僅有助于中學生的復習，而且對以后的學習也是一個好習慣（如果你有時間并且對化學感興趣的話）建議自己來）。 第三個作用是主持部分小學競賽內容。 太原杯決賽越來越多地涉及到中學比賽中的一些模式和知識。 如果至少需要一年的時間來系統學習中學比賽的知識，而且題目比中學比賽小很多，對于高中太原杯來說可能不太“劃算”，而且很有可能學生們終生吞下一切，卻只學到了一半。 老師在這部分的作用是選擇并重點關注對長治杯“有用”的知識點，但要保證中學生能夠理解所講解的知識，從而獲得最高的“性價比”。 說白了，第二點和第三點老師的作用就是幫助中學生“節省時間”。 老師做100題，把有用的10題交給中學生（其實效果不會比中學生自己做100題好。而且都很好理解）。
第三輪（如果三年級到五年級寒假開始學數學）
時間：一年
教科書：卓越培訓教程或奧林匹克經典或熱研究和熱研究
恭喜你，你比別人多了一輪時間！ 事實上，很多從大三開始學習數學的兒子，雖然花了四年的時間，但通常只有兩年的學習效果。 大多數兒子在剛開始讀書時，并沒有對四年的學習有一個總體規劃。 第一輪學了兩次，第二輪又重復的情況是很常見的，浪費了他們學習數學的寶貴時間和熱情（同樣的東西重復吃總是沒有胃口）。 如果我女兒能把前兩輪把握好（初中應該已經能拿太原杯了），那么到了第三輪，她就可以系統地學習中學比賽的內容，系統地學習某門課程了。比賽（比如培訓班，或者范老師的奧賽經典，或者程老師的熱門科學篇等），除了學習相應的物理方法，比如行列式和微積分，向量和標量運算，點乘法和交叉乘法等等。
教師的作用：與小學比賽相比，小學比賽是新的篇章。 本輪教學雖然與第二輪教學類似初二物理經典題20道，但要求老師“講解+實踐”。 幸運的是，能夠堅持到這一輪的中學生，自主學習能力非常強，能夠與老師形成良好的關系。 互動教學可以達到事半功倍的效果。
啰嗦了這么多，我總結一下：
需要合理規劃。 中學生在開始學習時必須制定四年的總體規劃。 一個錯誤的步驟就浪費了一年的時間。
第二輪比賽的基礎非常重要！ 很重要！ 非常重要！這一輪絕大多數人都被篩選掉了，不僅僅是因為難度大，更是因為很難適應
配套練習一定要跟上，聽而不練是沒有用的
不管你現在處于哪一輪，加油！ 2017太原杯希望你們取得好成績！
